第一单元 4 灯笼-【课课练】2025-2026学年八年级下册语文同步训练（统编版·新教材）

州用民 1.下列词语中加点的字，每对读音都不同的一项 是( A.挣扎/扎彩 住宿/一宿 金吾不禁/忍俊 不禁 B.塞外/塞子 笼子/葱茏吵吵嚷嚷/攘除 奸凶 C.思慕/幕布 点缀/辍学 夜深星阑/波澜 壮阔 D.幽悄/悄然 争讼/歌颂星火燎原/穷困 潦倒 2.下列词语中没有错别字的一项是( A.掌故繁星领域雪夜弛马 B.庭院预备孤行珠玉金银 C.圆宵仿佛焰火红灯高照 D.羡慕潦原褪色夜深星阑 3.下列加点的词语使用有误的一项是( ) A.月到中秋分外明，皎洁的月光勾起了多少 游子的思乡情啊！ B.会场里气氛静穆，大家都非常严肃地听领导 演讲。 C.他对父母的忠告不甚了然，依然我行我素。 D.每逢节日，处处张灯结彩，火树银花，洋溢 着一片喜气。 4.依次填入下列横线上的词语，最恰当的一项是 () 灯笼与中国人的生活 ,庙堂中， 房宇外，处处都有灯笼张挂。走进红庙村灯笼 展厅，迎面而来的各式各样的宫灯、纱灯、走马 灯等，让人 。若不是讲解员走来，还以 为今天就是 的正月十五了呢。 剑一单元 灯笼 第 A.息息相关目不暇接 张灯结彩 一单元 B.休戚相关应接不暇张灯结彩 C.休戚相关目不暇接灯火辉煌 D.息息相关应接不暇灯火辉煌 5.下列句子没有使用修辞手法的一项是( A.小孩子喜欢火，喜欢亮光，却仿佛是天性。 B.我爱皎洁的月华，如沸的繁星，同一支夜晚 来挑着照路的灯笼。 C.那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心 还像素丝样纯洁。 D.真的，灯笼的缘结得太多了，记忆的网里挤 着的就都是。 6.根据提示修改病句。 【甲】历史悠久的中华文明，孕育了众多 的传统节日：春节、元宵节、清明节、端午节、儿 童节、中秋节、重阳节等。这些传统节日，有的 凝聚着团圆和美的美好希望，有的传递着人伦 孝悌的血脉亲情，有的弘扬着精忠报国的爱国 情操。传统节日珍存着中华民族的独特文化 记忆，折射出千百年来积淀凝聚的民族认同。 【乙】然而，随着社会的发展，让传统节日 的文化意味似乎越来越淡。 (1)【甲】处画线句子分类不当，应将“ 删去。 (2)【乙】处画线句子成分残缺，应删去“ 或“ 7.填写在横线上的语句排列顺序最恰当的一 项是() 在中国民间，最深广的文化，莫过于“年文 化”了。中国人过年，与农业关系较大。 年，实际是一种努力生 13 语文人年级下网 第 活化的理想，一种努力理想化的生活。 ①所以，对于中国人来说，过年是非要强化不 可的了 ②这生活与迷人的理想混合在一起，便有了年 的意味 ③年在农闲时，便有大把的日子可以折腾 ④一切好吃好穿好玩以及好的想法，都要放在 过年上 ⑤在过年的日子里，生活被理想化了，理想也 被生活化了 ⑥年又在四季之始，生活的热望熊熊燃起 A.②⑤④③⑥① B.⑤③④②⑥① C.③⑥①④⑤② D.①④③②⑥⑤ 8.下列含有“灯”的对联中与元宵节无关的一项 是( A.春夜灯花，几处笙歌腾朗月 良宵美景，万家箫管乐丰年 B.玉树银花，万户当门观瑞雪 欢歌笑靥，千家把酒赏花灯 C.乐事无边，万户春灯传五夜 太平有象，一天晴雪兆三丰 D.有能有热，小小晶球点燃万家灯火 利国利民，支支虹管放出满室光明 健月园硬降目 9.阅读《灯笼》（节选），回答问题。 想起来，族姊远嫁，大送大迎，曾听过彻夜 的鼓吹，看满街的灯火；轿前轿后虽不像《宋 史·仪卫志》载，准有打灯笼子亲事官八十人， 但辉煌景象已够华贵了。那时姊家仿佛还是 什么京官，于今是破落户了。进士第的官衔灯 该还有吧，垂珠联珑的朱门却早已褪色了。 用朱红在纱灯上描宋体字，从前很引起过 自己的喜悦；现在想，当时该并不是传统思想， 14 或羡慕什么富贵荣华，而是根本就爱那种玩 意，如同黑漆大门上过年贴丹红春联一样。自 然，若是纱灯上的字是“尚书府”或“某某县正 堂”之类，懂得了意思，也会觉得不凡的；但普 普通通一家纯德堂的家用灯笼，可也未始勾不 起爱好来。 宫灯，还没见过；总该有翠羽流苏的装饰 吧。假定是暖融融的春宵，西宫南内有人在趁 了灯光调绿嘴鹦鹉，也有人在秋千索下缓步寻 一脉幽悄，意味应是深长的。虽然，“…好一 似扬子江，驾小舟，风狂浪大，浪大风狂”的汉 献帝也许有灯笼做伴，但那时人的处境可悯， 蜡泪就怕数不着长了。 最壮的是塞外点兵，吹角连营，夜深星阑时 候，将军在挑灯看剑，那灯笼上你不希望写的几 个斗方大字是霍骠姚，是汉将李广，是唐朝裴公 吗？雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故事是 同日月一样亮起了人的耳目的。你听，正萧萧 班马鸣也，我愿就是那灯笼下的马前卒。 唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把， 数探海灯，数燎原的一把烈火！ (1)“垂珠联珑的朱门却早已褪色了”这句话 的寓意是什么？ (2)结合语境，赏析下面句子的表达效果。 雪夜入蔡，与胡人不敢南下牧马的故 事是同日月一样亮起了人的耳目的。 (3)选文主要运用了什么表现手法？有什么 作用？ (4)选文结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。 应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈 火！”联系全文，说说这两句话表达了作者 怎样的观点与态度。 西究图超5 10.阅读《艾香悠悠溢端午》一文，回答下列 各题。 艾香悠悠溢端午 钟芳 ①“五月五，是端午。门插艾，香满堂。 吃粽子，撒白糖，龙舟下水喜洋洋。”在我的家 乡，每到端午节，人们除了赛龙舟、吃粽子、喝 雄黄酒外，还要去采几束艾草，插在自家的门 楣上。我对插艾草这一习俗一直情有独钟， 那一缕袅袅清香，常常把我牵进思念的故乡。 ②儿时家乡的端午节，是氤氲在艾草香 里的节日，家家户户门楣上都插满了艾草。 听长辈们讲，艾草能祛病免灾，驱邪避晦，保 佑一家人平平安安。端午那天，将它插于门 楣，可使人身体康健。可这一插，竞竟有了上干 年的岁月。那一束束斜插在门楣上的艾草， 散发出淡雅，似草药味的清香。那清香，丝丝 缕缕，弥漫在屋子里，弥漫在童趣融融的村庄 里。轻轻地闭上双眼，深深地吸上一口气，顿 感心旷神怡，神清气爽。这一吸，那清香便让 人终生难忘，岁月流转，内心一直萦绕着这一 份乡野浓情。 ③艾草是一种芳香型草本植物，碧绿中 透出幽幽香气。每年初夏，正是艾草疯长的 季节，它们总是挤挤挨挨地长在溪水岸边，叶 片浑身泛着白白的茸毛，不施粉黛，绿油油 的，充满着活力。那身姿挺拔瘦直，宛如亭亭 玉立的乡村少女，清秀淡雅，温婉脱俗。轻风 斜一单元 拂过，便有暗香浮动，带给你拂面的清凉芬 芳，让人不由得吟出《诗经》里的佳句：“彼采 艾兮，一日不见，如三岁兮！” ④端午节的清晨，母亲总是带着我一大 早去河边采艾草。来到河堤边，只见两岸青 草苍翠欲滴，河水清清，鱼跃蛙鸣。晨曦中， 深绿色的叶子闪闪发光，亮晶晶的露珠儿从 繁密的艾叶上滚落下来，很是美丽。只见母 亲小心翼翼地采着艾草，洗去上面的泥土，看 到自己的劳动成果，母亲总是乐得合不拢嘴。 回到家中，母亲还会用碎布块缝制成各种精 巧的小香包，内装积存的千枯艾叶，让我们佩 于胸前。嗅着淡淡的香草味儿，感受到的是 母亲的疼爱和温情。 ⑤据说艾草全身是宝，有祛湿、散寒、消 炎、抗过敏等功效，被称为“医草”。用艾草 泡水洗澡，可以解毒治病。每到端午，母亲总 是煮一大锅艾草水，倒入盆中，让我和小弟泡 澡。坐在漂浮着艾叶的木盆中，吸着缓缓上 升的芬芳香气，相信谁也不会拒绝这份浓缩 了大自然草木精华的馈赠。也许是这样的清 洗很舒服，小弟的脸上总是露出可爱的笑容。 在艾草水的熏蒸下，我们的皮肤变得光洁生 香，整个夏天都清清爽爽。 ⑥一眨眼，端午佳节又快到了。母亲接 连从老家打来了几个电话：“今年端午节要记 得回家插艾哦。”听着母亲的唠叨，那悠悠艾 香，又溢满心间。此时我才幡然醒悟，端午插 艾草不仅是一种念想，一种母爱的味道，更是 一种习俗，一种文化的代代传承。一瞬间，我 的脑海里又浮现出了那一棵棵充溢绿意与清 香的艾草来。愿那绿茵茵的艾草，生生不息， 艾香馥郁而绵长。 (选自《天津日报》，有删改) 15 语文人年级下网 第 (1)作者为什么对插艾草这一习俗一直情有 独钟？请结合文章第②~⑤段的内容 单 概括。 (2)请结合语境，赏析第④段中画线的句子。 只见母亲小心翼翼地采着艾草，洗 去上面的泥土，看到自己的劳动成果，母 亲总是乐得合不拢嘴。 (3)请结合全文分析，作者在悠悠艾香中寄 托了哪些情感。 (4)下面对文章的理解分析，不正确的两项 是() A.文章开头用民谣引出家乡端午的习 俗，触发了作者的情思，勾起对儿时生 活的回忆。 B.第②段从视觉、嗅觉、味觉等角度描写 艾草为后文写亭亭玉立的乡村少女作 铺垫。 C.第③段引用《诗经》中有关“采艾”的 佳句，增加了文章的诗意美、意蕴美。 D.第⑤段中写母亲接连打电话叮嘱“我” 端午节插艾草，表现出母亲思想传统、 保守。 E.作者综合运用多种表达方式，叙写往 事，抒发感悟，语言隽永，感情真挚。 11.综合性学习。 请你参与以“节，中国人的诗意”为主题的综 合性学习活动，完成下面小题。 四时有节 (1)阅读语段，完成任务。 春，是绿水逶迤，是暖风拂面，是芳 草长堤，是花香鸟语，是秀山丽水，让人 16 陶醉而欣喜；秋，是秋风①xā0瑟，是北 雁南飞，是枫叶似火，是落叶金黄，是硕果 累累，让人感伤而满足。可是，你是否想 过，那盎然的春色是历经严寒洗礼后的英 姿，那绚烂的秋景是接受酷暑②rong炼后 的结晶… 【任务一】根据拼音，写出相应的汉字。 ① ② 【任务二】下面词语中加点的字和“硕果 累累”的“累”字读音相同的一项是 () A.累赘 B.累积 C.劳累 生命有节 (2)根据同学们积累的材料，完成相关任务。 【任务一】根据所学，解释下面三则材料 中加点的词。 A.苟利社稷，死生以之。(《左传·昭公 四年》) B.三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。 (《论语·子罕》) C.吞舟之鱼，不游枝流；鸿鹄高飞，不集 污池。(《列子·杨朱》) ①社稷： ②夺： ③集： 【任务二】请你将【任务一】中的三则材料 作为书签内容，填在相应词语下方的横 线上。（填序号） O O O 志存高远 竭诚尽节 矢志不渝 ① ② ③靠学习难以挖掘出其中的奥秘。 (3)①示例：安徽凤阳花鼓、江苏无锡渔篮 花鼓、湖南地花鼓、藏族的热巴鼓、云南的 水鼓、满族的腰铃鼓等。 ②示例：【古代】军旅作战，鼓舞士气；图腾 崇拜，以鼓为舞；庙堂祭祀，鼓人掌教。 【现代】欢庆佳节、开业庆典、水乡龙舟 竞渡。 4灯笼 1.A【解析】A项，zha/za,sù/xiǔ，jin/in;B 项，sai/sdi,l6ng/l6ng,rang/rang;C项，md/ mù，zhui/chuo,ldn/Ian;D项，qiao/qiǎo, song/song,liao/liao 2.B【解析】A项，“弛”应为“驰”；C项， “圆”应为“元”；D项，“潦”应为“燎”。 3.C【解析】“不甚了然”指不太了解，不怎 么清楚。不合语境。这里可改为“不以为 意”，即不把它放在心上，表示不重视，不 认真对待。 4.A【解析】息息相关：形容彼此的关系非 常密切。休戚相关：形容关系密切，利害 一致。根据语境，第一个空应填“息息相 关”。目不暇接：形容东西太多，眼睛看不 过来。应接不暇：原指美景繁多，看不过 来。后形容来人或事情太多，接待应付不 过来。根据语境，第二个空应填“目不暇 接”。张灯结彩：张挂彩灯、彩带等，形容 场面喜庆、热闹。灯火辉煌：形容夜晚灯 光明亮的繁华景象。根据语境，第三个空 应填“张灯结彩”。故选A。 5.A 6.(1)儿童节、（或：、儿童节） (2)随着让 7.C【解析】由“与农业关系较大”一句可 判断③句应为首句。⑥句与③句同是讲 年的时间点且有“又”字，故应在③句后。 因为年的时间，点具有特殊意义，所以年应 该被强化，故①句在⑥句后。④句讲过年 的生活，⑤句讲生活和理想的关系，②句 “生活与迷人的理想”一句暗示“生活”在 “理想”前，故④句在⑤句前，②句收尾。 故选C。 县青喜食 8.D 9.（1)表面写族姊家华贵的朱门颜色变暗淡 了，不再鲜艳了，实际上写族姊家庭早已 衰败。 (2)运用比喻的修辞手法，形象生动地写 出了李愬、蒙恬等昔日大将以智慧和勇气 抗击敌人，保家卫国，其英雄事迹与日月 同辉，激励着后人，表达了作者对这些英 雄的敬慕之情。 (3)化用典故、诗词。借古喻今，营造典雅 的意境，增添文学性和历史厚重感，引起 读者的共鸣，激发读者的阅读兴趣。 (4)作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑 灯看剑、英勇杀敌的气概，他们激发了自 己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线， 奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局 的担忧和对未来的期望，希望有更强大的 力量，有更具凝聚力的精神，团结一心打 败敌人，保卫好自己的家园。 10.（1)端午节插艾草，能使人身体健康，保 佑一家人平平安安；艾草散发出来的香 气令人神清气爽，心旷神怡，让人难忘； 艾草充满活力，身姿挺拔瘦直，气质清秀 淡雅，温婉脱俗；母亲用艾草缝制的香 包，让我们感受到母亲的疼爱和温情；艾 草有药用功能，母亲用艾草泡水给“我 们”洗澡，让“我们”整个夏天清清爽爽。 (2)这句话是母亲采艾草时的动作和神 态描写，写出了母亲对艾草的珍视、爱惜 以及看到自己劳动成果后的满足与喜 悦，表现了母亲对家人的爱。 (3)①对故乡的眷恋；②对浓浓母爱的赞 美；③对端午传统习俗的热爱；④对传统 文化代代传承的美好愿望。 (4)BD【解析】B项，第②段从嗅觉和 视觉角度来描写艾草，重点写其清香，没 有从味觉角度来描写艾草；D项，母亲接 连打电话叮嘱“我”端午节插艾草，表现 的是母亲对端午插艾草这一传统习俗的 珍视，对“我”的思念和关爱。 11.(1)【任务一】①萧②熔【任务二】A (2)【任务一】①国家②改变③停息 (写“栖息”也可) 3 通昨文八年级下册 【任务二】①C②A③B 第一单元测试题 1.D2.C3.A4.D5.C 6.示例：清明扫坟墓拜祖先缅怀先辈恩德 激励后人中秋吃月饼赏明月祝福家 人平安团圆幸福 7.(一)(1)D(2)A (3)①开展传统中医药的各种展示活动， 让更多人关注、了解传统中医药。②加强 对传统中医药人才的培养和保护。③推 出更多的传统中医药产品，为人们的健康 生活提供保障。④传统中医药传承人在 传承基础上更多地创新，以适应现代社会 的需要。 (二)(1)D (2)①“妥帖”既指火炉外形敦实、炉壁尺 寸合适，也指教室里的炉火给人带来的惬 意之感。 ②拟声词，水壶冒着热气与室外的天寒地 冻形成反差，衬托火炉的温暖。 (3)由立冬、天冷的环境描写引出三段回 忆，“从前的那一炉火”统领全文；看不见 摸不着的楼房供暖与生炉取暖形成对比， 突出火炉给人的独特感受。 (4)小学时，指火炉的憨厚模样和渗透到 肌肤里的温暖；工作后，指炉具的顽强生 命力和同事间的融洽热闹与温馨；成家 后，指散发恒久温度的新炉具和阅读写作 时的甜蜜与舒适。 8.略。 5大自然的语言 1.B【解析】A项，“翩”应读“pidn”;C项， “陵”应读“ling”;D项，“翘”应读“qido”。 2.D【解析】A项，“消”应为“销”；B项， “熔”应为“融”；C项，“积”应为“集”。 3.B【解析】“凡是”指总括某个范围内的 一切，“只是”指仅仅是，所以第一空应填 “凡是”；“迟早”指或早或晚，“快慢”一般 指速度，根据句意可知应选择表示时间早 晚的词，所以第二空应填“迟早”，运用排 除法选B。 4.D【解析】周而复始：一次又一次地循 4 环，与“变化一年比一年大”的语境不符。 5.C 6.C【解析】从句子中可以看出，这个语段 是以“小满”为说明对象的，因此③句为第 一句；接着对小满这个节气作进一步解 释，因此④句为第二句；结合“物”这个字 可知①句为第三句；②句对以上描述进行 总结，为第四句。因此选C。 7.(1)①“沉睡”和“苏醒”两个动词运用了 拟人的修辞手法，生动形象地展现了一幅 春回大地的景象。 ②“次第”贴切地表现了春回大地时各种 花朵开放的次序，渲染了春天万物复苏的 气氛。“翩然”写出了燕子的活泼伶俐，将 春天充满活力的特点表现得更加具体 鲜明。 (2)“许多”是“很多”“大部分”的意思，表 示对数量和范围的限制，说明并不是全部 如此。在这里，“许多”说明古代流传下来 的农谚中有很多与物候知识有关的，但不 是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰 富的物候知识”。若去掉“许多”就与事实 不符。“许多”一词体现了说明文语言的 准确性。 (3)具体指物候观测的手段和物候观测的 数据对农事活动（农业）的重要意义。 (4)①说明方法：举例子。作用：通过列举 桃花开、燕子来对应植物的生长荣枯、动 物的养育往来等自然现象的实例，具体形 象地说明了物候学的内容和研究目的，即 通过物候学“了解随着时节推移的气候变 化和这种变化对动植物的影响”。 ②说明方法：作比较。作用：通过把物候 观测与气象仪器相比较，从而突出了物候 观测是使用活生生的生物作为物候观测 仪器（手段）的特性。 (5)作者从“首先”“此外”“还可以”“也 可以”几个方面用由主到次的逻辑顺序， 说明了物候学研究的重要意义。 8.(1)事物海与洋 (2)不能删掉。“最显著”表程度，说明 “大小不同”是海与洋众多区别中最突出 的一个，删掉后就变成了只有这一个区别