第一单元《民族歌舞》-《阿细跳月》教案 2025-2026学年苏少版初中音乐八年级下册

该初中音乐教案聚焦彝族民间歌舞《阿细跳月》，核心围绕四五拍（3+2结构）节奏、do/mi/sol骨干音旋律及文化内涵展开。通过播放彝族月夜歌舞短视频导入，引导学生从初听感知情绪与乐器，到分层探究节奏旋律，再到律动实践，构建从文化感知到艺术表现的学习支架。 此教案亮点在于融合审美感知与艺术表现，如用柯尔文手势辅助视唱旋律，分组拍击3+2节奏强化四五拍感知。通过围圈跳月律动实践，结合“拍掌踹脚”舞步实现歌舞结合的创意实践，深化文化理解。助力学生提升艺术表现能力，为教师提供结构化教学流程与多维度评价参考。

新教材苏少版八年级下册音乐第一单元《民族歌舞》 第一课《阿细跳月》教案 一、教学目标 1. 感受彝族民间歌舞的热情与活力，理解《阿细跳月》所承载的民族文化内涵，增强对我国少数民族音乐文化的认同与热爱。 2. 通过聆听、视唱、律动实践等方式，体验乐曲的四五拍节奏与旋律特点，能描述主题在音色、力度、调性上的变化及作用，掌握基本 “跳月” 舞步。 3. 知道《阿细跳月》是彝族民间舞曲，了解其流行地域与文化背景。 4. 能视唱主题旋律，识别 do、mi、sol 三个骨干音，掌握 3+2 结构的四五拍典型节奏。 5. 能跟随音乐完成简单的 “跳月” 舞步，感受歌舞结合的艺术形式。 二、教学重难点 1.重点 感受《阿细跳月》热情欢快的情绪，掌握四五拍节奏与旋律特点。 理解主题在音色、力度、调性上的变化及其表现作用。 2.难点 准确把握 3+2结构的四五拍节奏，边拍击边念出典型节奏型。 跟随音乐完成 “跳月” 基本舞步，协调歌舞动作与节拍的配合。 三、教学过程 （一）情境导入 1.播放彝族月夜歌舞场景短视频。提问：“视频里的人们在做什么？他们的舞蹈和音乐有什么特别的地方？” 2.引出课题：这是流行于云南弥勒阿细人聚居区的彝族民间歌舞 ——《阿细跳月》，今天我们就一起走进这场月光下的狂欢。 （二）作品初听与感知 1. 完整聆听《阿细跳月》音频，引导学生思考： 提问：乐曲给你最直观的感受是什么？ （热烈、欢快、奔放） 提问：你能听出哪些乐器的声音？ （笛子、弹拨乐器、拉弦乐器等） 2. 介绍作品背景： 《阿细跳月》是根据彝族传统舞曲《阿细跳月》改编的同名民乐合奏。乐曲吸取了传统“跳月”的民族音调，描绘了月夜欢舞的炽热场面。　　 乐曲由引子、三个部分和尾声组成。 短小的引子表现了月夜的景色，青年男女们赶到广场集会的场景。 第一部分由高音笛、弹拨乐器、弦乐等乐器运用不同配器方法重复演奏主题，表现了多种舞蹈姿态和舞蹈场面； 第二部分运用移调、转调的手法创作的旋律与前面调性形成鲜明的对比，音乐色彩更加丰富； 第三部分转回原调，由高音笛演奏主题旋律之后，乐队全奏使乐曲达到了高潮，表现出宏大的场面；最后短小的尾声力度渐强，以最强音结束全曲。 （三）节奏与旋律探究 1.节奏学习 出示谱例，讲解节拍： 四五拍，是 3+2 的复合节拍，后两拍为重拍。 带领学生拍击典型节奏： 强调切分节奏与重拍位置，边拍边念节奏口诀。 分组练习：一组拍击 3 拍部分，一组拍击 2 拍部分，合作完成四五拍节奏。 2.旋律学习 视唱主题旋律，引导学生发现：旋律主要由do、mi、sol三个骨干音组成，曲调活泼跳荡，句尾重复具有节奏感。 用柯尔文手势辅助演唱，感受旋律的跳进与欢快情绪。 （四）音乐要素变化分析 分段聆听乐曲，结合表格梳理主题变化： 表格 提问引导：“这些变化让乐曲的情绪有了怎样的推进？为什么最后要回到原调？”笛子—弹拨、拉弦交替—全奏 营造氛围—男女对舞—集体狂欢 明确：音色、力度、调性的层层递进，让场面从静谧月夜逐步推向集体狂欢，回归原调则强化了民族音乐的归属感与高潮收尾。原调—向上移调—原调 较弱—渐强—很强 由远及近，从含蓄到奔放 色彩明亮具有对比，调性统一强化高潮 （五）律动实践（7 分钟） 学习基本舞步：结合舞蹈视频，教授 “拍掌、踹脚、左右摆动” 的基础动作，对应节奏口 提问引导：“这些变化让乐曲的情绪有了怎样的推进？为什么最后要回到原调？” 明确：音色、力度、调性的层层递进，让场面从静谧月夜逐步推向集体狂欢，回归原调则强化了民族音乐的归属感与高潮收尾。 （五）律动实践 1. 学习基本舞步：结合舞蹈视频，教授 “拍掌、踹脚、左右摆动” 的基础动作，对应节奏口诀： 左 右 左 踹 踹 / 右 左 右 踹 踹 2. 围圈律动：学生手拉手围成圈，跟随音乐完整跳 “跳月” 舞步，男生可模仿大三弦弹奏动作，女生与男生对舞，感受歌舞结合的乐趣。 （六）课堂小结与评价 1. 小结：回顾《阿细跳月》的节奏、旋律特点与文化内涵，强调少数民族歌舞是中华民族音乐文化的重要组成部分。 2. 评价：从审美感知、文化掌握、实践能力、文化阐释四个维度，对学生的课堂表现进行点评，鼓励课后继续探索民族音乐。 四、作业布置 1. 跟唱《阿细跳月》主题旋律，拍击四五拍节奏，录制 1 分钟视频上传班级群。 2. 查阅资料，了解彝族其他民间音乐或舞蹈，下节课分享 1 个你发现的文化小知识。 五、板书设计 《阿细跳月》（彝族民间舞曲） 节拍：四五拍（3+2），后两拍为重拍 节奏：（切分节奏） 旋律：do、mi、sol 骨干音，活泼跳荡 结构：引子 — 三个部分 — 尾声 文化：云南弥勒阿细人，月夜狂欢的歌舞艺术 六、教学反思 1. 学生对四五拍节奏的掌握情况如何？是否需要在后续课时加强节奏练习？ 2. 律动实践环节的参与度是否理想？如何优化舞步设计，让更多学生能跟上节奏？ 3. 文化渗透是否到位？是否需要补充更多彝族生活场景素材，帮助学生理解歌舞背后的情感表达？ 学科网（北京）股份有限公司 $