第二章《第2节 建构分子模型（第二课时）》课件-2025-2026学年浙教版科学七年级下册

第2节 构建分子模型（第二课时） 浙教版初中科学七年级（下）册第二章  水分子的构成 《尚书·洪范》“五行：一曰水，二曰火，三曰木，四曰金，五曰土”，水居首位，是构成世界的基本元素。 道尔顿原子学说：认为物质是由原子构成，氢气、氧气、氮气等气体都是由原子构成的，一个氢原子和一个氧原子结合形成了水原子。 你认为水分子是如何构成的？ 1.分别在一瓶空气和一瓶氧气中，将一根带火星的木条伸入，观察现象。  卡里斯耳电解水实验 实验现象：带火星木条的在氧气中复燃。在有空气的瓶中燃烧没有明显变化。 2.用点燃的火柴接近装有氢气的试管，观察现象。 实验现象：气体能够燃烧，产生淡蓝色的火焰，若气体量少，可能发生爆鸣声。 实验结论：氧气能使带火星的木条复燃，纯净的氢气在氧气中安静燃烧，产生淡蓝色的火焰，不纯的氢气在氧气中点燃爆炸。 （2）实验药品：水，纯水的导电性差，通常加入少量的氢氧化钠或稀硫酸来增强它的导电性，使用实现现象更加明显。 （1）电源正极连接的是阳极，电源负极连接的是阴极。 阳极 阴极 3.电解水的实验 （3）实验操作：①在电解器玻璃管内注满水；②添加氢氧化钠或稀硫酸来增强导电性；③接通直流电源；④观察实验现象；⑤停止通电。 （4）实验现象： ①在水电解器的玻璃管里注满水，水的颜色、状态为无色透明的液体。 ②接通直流电，仔细观察：两个电极上出现了气泡，阴极产生的气泡比阳极要快。 ③两支玻璃管内的液面下降，且与负极相连的玻璃管（阴极）液面下降较多。 ④经过一段时间后，阴极玻璃管内产生的气体体积是阳极玻璃管内产生的气体体积 的2倍，即2:1。 阳极 阴极 正极 负极 有气泡产生 体积比为2:1 （6）实验现象说明：在水的电解实验中产生的氢气和氧气的体积比往往大于2:1； 因为氢气和氧气在水中的溶解能力不同，氧气溶解能力大于氢气，氧气溶解 的比氢 气多；其次在电解过程中电极材料会与氧气反应消耗了氧气，使得氧 气的体积比理论值小。 （5）实验气体检验： 阳极：用带火星的木条接近液面下降较少的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到 带火星的木条复燃，证明此玻璃管收集的是氧气（口诀：养（氧）了一只羊（阳）） 阴极：用点燃的火柴接近液面下降较多的玻璃管尖嘴，慢慢打开活塞，观察到气体 能够燃烧，产生淡蓝色的火焰（若气体量少，可发生爆鸣声）证明是氢气。 （7）实验结论：水在通直流电的条件下，生成了氢气和氧气。 水 氢气 氧气 ＋ 通直流电 ■备注：水的电解有新的物质产生，故该反应为化学反应，水具有电解产生氢气和氧气的性质为化学性质；电解后产生氢气和氧气故可说明水是由氢元素和氧元素组成，被电解的水中没有氢气和氧气，故水是由氢气和氧气组成的说法是错误的。 通 电 重新组合 氧原子 氢原子 氧分子 氢分子 水分子 从上述水分解过程的模型你能说出多少相关的信息？  水的电解变化过程模型构建 5.水电解变成氢气、氧气后，水分子不再保持水的化学性质。 1.分子由原子构成； 2.在化学变化过程中分子可以分成比分子更小的原子，原子再重新组合成新的分子； 4.在化学变化过程中原子不能再分，原子是化学变化中的最小粒子； 3.变化之前是水，变化之后是氢气和氧气。这种生成新的物质的变化叫做化学变化。 化学变化的实质：在化学变化中分子分裂成原子，原子再重新组合成新的分子。  分子的特性 在电解水的实验中发生了化学变化，水分子在通电的条件下变成了氢原子和氧原子，两个氢原子组合构成了氢分子，两个氧原子构成氧分子，整个过程中氢原子和氧原子没有变化，水分子发生了变化。 （1）每个分子的化学性质与该物质化学性质相同，分子不变，该物质的化学性质不变。 （2）分子只能保持物质的化学性质，而物质的物理性质需要大量的分子聚集在一起才 能体现出来，单个分子不能体现物质的化学性质。 （3）由分子构成的物质化学性质由分子保持，由原子够成的物质化学性质由原子保持。 （4）在由分子（原子）构成的物质中，分子（原子）是保持物质化学性质的最小微粒。 （5）用分子的观点解释物理变化和化学变化 物理变化：分子本身不变，只是分子之间的间隙发生了变化，故化学性质不变 液态水 气态水 化学变化：分子本身发生变化，分子分解成原子，原子重新组合成新的物质。 【发生了变化】 【没有变化】 物质种类 分子种类 原子种类 原子数目 （分子种类发生变化、原子数量、原子种类不变，分子个数可能变，可能不变） 原子的体积很小， 1.原子半径一般在10-10米数量级。 如碳原子的半径为 0.6×10-10米。 分子和原子的质量也非常小， 2.原子质量在 10-26 千克的数量级。 1个碳原子的质量约为 1.993×10-26千克。 3.不同种类的分子和原子，质量不同，体积也不相同。 粒子名称 原子半径 分子或原子质量 氢原子 0.53×10－10m 1.674 ×10－27kg 碳原子 0.67×10－10m 1.993 ×10－26kg 氧原子 0.48×10－10m 2.657 ×10－26kg 氢分子 3.348 ×10－27kg 二氧化碳分子 7.307 ×10－26kg 原子不一定比分子小。  原子的特性  原子的特性 分子 原子 本质区别 在化学变化中可以再分 在化学变化中不能再分 相同点 1、质量和体积都很小 2、都在不停的做无规则运动 3、微粒间都有间隙 4、同种微粒性质相同，不同种类的微粒性质不同 5、都能直接构成物质 联系 分子分裂成原子，原子结合成分子 物质 分子 原子 构成 构成 分裂 结合 ■有关电解水实验的说法，错误的是（　　） A．负极连接的电极上产生氢气 B．证明水是由氢元素和氧元素组成的 C．用带火星木条检验正极产生的气体 D．正、负极产生的气体体积比是8：1 D ■对电解水的实验叙述错误的是（　　） A．实验时使用直流电源 B．实验证明水是由氢、氧两种元素组成 C．与电源正极相连的玻璃管内产生的气体能在空气中燃烧 D．为增强水的导电性，常在水中加入稀硫酸或氢氧化钠溶液 C ■下列有关水的说法中，不正确的是（　　） A．常用肥皂水来鉴别硬水和软水 B．电解水中负极得到的氧气与正极得到的氢气的体积比为1：2 C．活性炭净水器里，活性炭的作用是吸附，并过滤水中的不溶性杂质 D．可用蒸馏的方法将自来水进一步净化 B ■实验室采用如图装置电解水．下列关于电解水的叙述中错误的是（　　） A．在水中加入一定量的稀硫酸是为了增强水的导电性 B．电解水的实验证明水是由氢、氧两种元素组成的 C．若A试管气体为10mL，则B试管气体为5mL D．与电源正极相连的玻璃管B内得到的气体能在空气中燃烧 D ■同学们用“电解水”和“氢气燃烧”两个反应探究水的组成，如图（白色固体CuSO4能吸水并除去水蒸气）他们依次进行了如下实验，有关描述正确的是（　　） A．上述实验中发生的反应均为分解反应 B．实验①中正、负极产生气体的体积比为2：1 C．实验②的目的是通过氢气与CuSO4发生置换反应 D．实验①分解的水在理论上与实验③生成水的质量相等 D 感谢聆听！ $