第二章第2节 建构分子模型（第一课时）课件-2025-2026学年浙教版科学七年级下册

第2节 构建分子模型（第一课时） 浙教版初中科学七年级（下）册第二章  模型和符号 模型 真实物体 模型 为什么要使用模型？ 太大了 太小了 模型的概念：用来显示复杂事物或过程的一种表达形式，也可以指根据实验、图样放大或缩小而制成的样品。（备注：需要研究事物） 模型的作用：常用来帮助人们认识和理解一些不能直接观察到的事物或复杂的现象。 模型的特点：模型具有简化、理想化的特点，为研究提供了方便，但应用模型的方法时要注意模型具有一定的局限性。它与原型在一定程度上存在差异，因此将由模型得来的信息应用到原型时，要注意圆形的各种复杂条件。 （大小上：可以表示很大或很小的事物） （形状上：可以表示得形象而逼真） 模型的类型： 1.一个模型可以是某种物体放大或缩小的复制品。 模型的类型： 2.一个模型可以是一幅图。 分组 扦插土壤 插条切口 相对湿度（%） 插条选择 成活率（%） 第一组 不消毒 涂硫磺粉 50﹣85 嫩枝 47 第二组 消毒 不处理 50﹣85 嫩枝 42 第三组 消毒 涂硫磺粉 20﹣30 嫩枝 23 第四组 消毒 涂硫磺粉 50﹣85 嫩枝 92 组别 实验处理 放置时间 实验现象 甲 不烘烤，加盖后室温下放置 6﹣7天 发霉 乙 在烘箱中烘烤2分钟，晾凉后加盖在室温下放置 6﹣7天 不发霉 丙 不烘烤，加盖后放入冰箱冷藏室（4℃） 6﹣7天 不发霉 3.一个模型可以是一张表。 模型的类型： 3.一个模型可以是计算机图像。 4.一个模型可以是复杂对象、过程的示意图。 V铁= m/ρ 模型的类型： G= mg S= vt 5.一个模型可以是一个公式。 在自然科学研究中，人们通过一定的科学方法，建立一个适当的模型来代替和反映客观对象，并通过研究这个模型来揭示客观对象的形态，特征和本质，这是一个建模的过程，这样的方法叫模型法。 模型的分类： 形象模型：能直观反映真实物体形状的图片或三维结构，如眼球模型。 抽象模型：能描述事物活动规律的数学方程式、物理公式或描述文字。  模型和符号 符号 符号的概念：指具有一定意义的图形、文字。符号来源于规定或者约定俗成，其形式简单，种类繁多，用途广泛，具有很强的实用性。（备注：不需要研究事物） 符号的作用： ①用符号能简单明了地表示事物。 ②用符号可避免由于外形不同引起的混乱。 ③用符号可避免表达的文字语言不同而引起的混乱。 常见的符号：单位符号、科学符号、数学符号、仪器符号、天气符号等。  分子模型 物质：构成宇宙空间所有物体的实物和场（空气、水、金属等） 构成物质的微粒 原子 分子 离子 由原子构成（大部分气体、水） 由原子得失电子构成 （金属、少数非金属、少数稀有气体） 为了帮助同学们认识和理解一些不能直接观察到的或复杂的事物，我们可以建立模型。 认识原子模型 原子模型：人们常用球来作为原子模型，球的大小表示原子的大小，球的颜色不同表示原子的种类不同。 1.原子的种类比较多，现在已知的有几百种原子。 2.不同种类和不同数量的原子就能构成各种不同的分子。 3.原子可以构成分子，也可以直接构成物质。  分子模型 认识分子模型 原子之间的不同组合就好像英文字母表中的字母可以组成成千上万个英语单词一样。  分子模型 不同物质的分子模型 甲烷分子：一个甲烷分子中含有一个碳原子和四个氢原子。 氮气分子：一个氮气分子中含有两个氮原子。 水分子：一个水分子中含有两个氢原子和一个氧原子。 二氧化碳分子：一个二氧化碳分子中含有两个氧原子和一个碳原子。 二氧化硫分子：一个二氧化碳分子中含有两个氧原子和一个硫原子。 总结：分子是由原子构成的  分子模型 原子构成不同分子 构成分子的原子可以是同种原子，也可以是不同种原子。 同种原子可构成不同的分子。 氧分子 臭氧分子 氧原子 总结：分子的种类由原子的种类和数量决定。 同种原子构成各种结构不同的物质 足球烯 金刚石 石墨 金刚石（金字塔型）、石墨（层状）和足球烯C60（球状）都是由碳原子构成的。 结构不同，其物理性质也有很大差异。 金刚石硬度较大，不能导电，导热性差。 石墨硬度较小，能导电，导热性好。 感谢聆听！ $