第12课《江城子·密州出猎》课件-2025-2026学年统编版语文九年级下册

该初中语文课件聚焦苏轼《江城子·密州出猎》，涵盖作者生平、写作背景、朗读感知、词义疏通及主旨归纳等核心内容。通过视频播放、课文朗读等导入方式，构建“背景—文本—情感”的学习支架，引导学生逐步深入词作内涵。 其亮点在于以“狂”字为词眼，通过“我从……可看出词人之狂”的句式引导合作探究，结合用典分析（如“亲射虎，看孙郎”“持节云中”）培养思维能力，通过朗读指导和画面描绘提升语言运用与审美创造能力。既助学生感受苏轼报国壮志与豁达态度，又为教师提供结构化教学流程，提升课堂效率。

江城子·密州出猎 （1）了解词人苏轼的生平、词作风格及代表作。 （2）学习词中运用典故的写法。 （3）感受词人杀敌报国的雄心壮志和坚定决心，学习苏轼乐观豁达的生活态度。 学习目标 作者简介 苏轼（1037—1101），字子瞻，号东坡居士，眉山（今属四川）人，北宋文学家。 与父亲苏洵、弟弟苏辙，合称“三苏” 散文与欧阳修并称“欧苏” 诗歌与黄庭坚并称“苏黄” 词与辛弃疾并称“苏辛” 书法与黄庭坚、米芾、蔡襄并称“四大家”。 “一门父子三词客，千古文章四大家。” （苏洵三父子，韩愈、柳宗元、欧阳修、苏轼） 写作背景 宋神宗熙宁七年（1074），苏轼由杭州通判迁为密州知州。熙宁八年（1075），密州蝗旱灾害相连，而西北方的西夏又不断袭扰边境。爱国心切、一贯主张抗敌御侮的苏轼，年近不惑仍雄心勃勃，在贬官外任中，不但尽力解除人民的疾苦，而且时刻准备驰骋疆场，为国效力。这首词是这年冬天苏轼与同僚出城打猎时所作。 朗读感知 江城子·密州出猎 苏 轼 老夫/聊发少年狂，左/牵黄，右/擎（qínɡ）苍，锦帽/貂裘（diāo qiú），千骑/卷平冈（ɡānɡ）。为报倾城/随太守，亲/射虎，看/孙郎。 酒酣（hān）胸胆/尚开张。鬓（bìn）/微霜，又何妨！持节/云中，何日/遣冯唐？会挽雕弓/如满月，西北/望，射/天狼。 点我放课文朗读 上片:声音洪亮，语调昂扬 下片:要读得豪迈奔放，高亢激昂。“西北望，射天狼”要读出一种舍我其谁的霸气。 疏通词义 老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。 为 报 倾 城 随 太 守，亲射虎，看孙郎。 我暂且抒发一下少年的张狂，左手牵着黄犬，右臂托着苍鹰，头戴锦缎帽子，身穿貂皮衣服，带领随从千骑席卷过平坦的小山冈。 为我报知全城百姓，使随我出猎，我要像当年孙权那样，亲自弯弓射虎。 酒 酣 胸 胆 尚 开 张。鬓微霜，又何妨！持节云中，何日遣冯唐？ 会 挽 雕弓如满月，西北望，射天狼。 我喝足了酒，胸襟开阔，胆气豪壮。鬓角稍白，又有什么关系呢！朝廷何时会像派遣冯唐到云中来赦免魏尚一样赦免我呢？ 我终将拉开饰以彩绘的弓使之呈现满月的形状，瞄准西北，把代表西夏的天狼星射下来。 疏通词义 合作交流—品读词情 这首词通篇纵情放笔，气概豪迈，一个 字（词眼）统摄全篇。这个字具体表现在哪些方面？ 请用下面句式说话： 我从“ ”可看出词人之狂，狂在 。 “狂” （1）例：我从“ ”可看出词人之狂，狂在 。 思考： 此次狩猎太守装备如何？表现出太守怎样的形象？ “左牵黄，右擎苍，锦帽貂裘”，写出词人出猎时装备齐全、一身猎装的姿态。刻画了他威风凛凛、气宇轩昂的形象。 左牵黄，右擎苍 装备齐全 我从 “ ”可看出词人之狂，狂在 。 千骑卷平冈 随从众多 思考： “千骑卷平冈”把“卷”字换成“过”好不好？为什么？ 不好。“卷”意为“席卷”，既写出了骑马速度之快和千骑奔腾的壮观场面，又表现了出猎者的情绪高昂。“过”字则没有这种表达效果。 我从 “ ”可看出词人之狂，狂在 。 为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎 百姓倾城，自比孙权 思考： 这一句运用了什么手法？表达了作者怎样的感情？ 用典。词人化用“孙权射虎”的典故，以孙权自比，表达了词人虽已年老，但仍壮志满怀的英雄气概。 我从 “ ”可看出词人之狂，狂在 。 鬓微霜，又何妨 壮心不已 令人想到： “老骥伏枥，志在千里；烈士暮年，壮心不已。” ——曹操《龟虽寿》 思考： “又何妨”一句反问语气强烈，感情丰富。联系上下句，说说该句表达了词人什么样的情感。 “又何妨”一句，以强烈的自我肯定的语气，衬托了“狂”，表现出词人壮心未已的英雄本色。虽“鬓微霜”，但词人并不在意自己的衰老，极其希望朝廷能重新重用自己，给自己机会去建功立业，表达了词人老当益壮、渴望为国效力的壮志豪情。 我从 “ ”可看出词人之狂，狂在 。 持节云中，何日遣冯唐 自比魏尚 思考： 这一句运用了什么手法？表达了作者怎样的感情？ 运用典故。作者以西汉魏尚自比，希望朝廷能派遣冯唐一样的使臣，前来召自己回朝。表达了词人希望得到朝廷重用，为国家建功立业的思想感情。 我从 “ ”可看出词人之狂，狂在 。 会挽雕弓如满月，西北望，射天狼 挽弓射箭，杀敌报国 思考： 这一句运用了什么手法？表达了作者怎样的感情？ ①运用比喻的修辞手法，将拉满的弓比作满月，勾勒出一个挽弓劲射的英雄形象。 ②运用典故，“天狼”指入侵的西夏军队。词人运用了“射天狼”的典故，表达了词人希望得到朝廷重用，杀敌报国，建功立业的豪情壮志。 归纳本词中的“狂”： 狂 (1)狂在外表（狂形）：如“牵黄擎苍”“锦帽貂裘”； (3)狂在动作（狂举）：如“卷平冈”“亲射虎”“挽雕弓”“射天狼”； (4)狂在神态（狂态）：如“酒酣”“胸胆尚开张”； (5)狂在壮志（狂志）：如“何日遣冯唐”“西北望，射天狼”，表明了杀敌报国的志向。 (2)狂在语言（狂语）：如“倾城”“报”“猎必射虎”“自比孙郎”； 他想像少年一样发一次狂，但是苏轼的发狂不是为了哗众取宠，而是为了展示自己并未老去还能报效国家，抒发胸中不被重用的一腔磊落之气。 1.苏轼为什么要参与这次射猎呢？ 赏析文本 2.用自己的话描绘“老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍， 锦帽貂裘， 千骑卷平冈。”所展现的画面。 我姑且抒发一下少年人的狂傲之气，左手牵着黄犬，右手托举着苍鹰，戴着锦帽，穿着华丽的貂皮衣服，率领着浩浩荡荡的队伍，如同疾风一样，从地势平坦的山岗席卷而过。 1.用一句话概括下片的内容？ 2.在下片中你又看到了怎样的一个太守？ 抒发作者立志报国的强烈愿望 我看到了一位想得到朝廷重用，为国家建功立业的太守。 想一想： 品读“太守” 再次品析全词，说说你看到了一个怎样的太守？请结合词句作赏析。 (1)我看到了一个威风凛凛的太守。他左手牵黄狗，右手擎猎鹰，头戴锦绣的帽子，身披貂皮的外衣，一身猎装，气宇轩昂。“千骑卷平冈”，太守率领的队伍，势如磅礴倾涛，何等雄壮。 (2)我看到了一个受百姓爱戴的太守。全城的百姓都来了，来看他们爱戴的太守行猎，万人空巷，这是怎样一幅声势浩大的行猎图啊，可见百姓太守多受百姓爱戴、敬爱。 (3)我看到了一个英武不凡的太守。太守为报答百姓随行出猎的厚意，决心亲自射杀老虎，让大家看看孙权当年搏虎的雄姿。 (4)我看到了一个老当益壮的太守。两鬓已斑白，但还不服老，认为自己仍有用武之地。 (5)我看到了一个雄心勃勃，保家卫国，渴望征战沙场的太守。“持节云中……”他渴望受到朝廷重用，一展抱负,“会挽雕弓……”希望能杀敌报国、建功立业。 本词通过描写出猎的壮阔场景，借历史典故抒发了作者杀敌卫国的雄心壮志，表达了为国效命的决心，委婉地表达出期盼重新得到朝廷重用的愿望。 主旨归纳 1.苏轼在《江城子·密州出猎》中以三国时期的孙权自喻，表明建功立业的壮志的句子是：__________________，__________，__________。 2.苏轼在《江城子·密州出猎》中，借用典故，以西汉魏尚自许，希望朝廷能够重用他，给他机会去建功立业的句子是： ，______________？ 3.苏轼在《江城子·密州出猎》结尾直抒胸臆，抒发杀敌报国豪情的句子是：__________________，__________，__________。 4.苏轼《江城子·密州出猎》中抒写人到中年的词人，壮志未酬的感叹的句子是：__________________。__________，__________！ 当堂检测 为报倾城随太守 亲射虎 看孙郎 何日遣冯唐 持节云中 会挽雕弓如满月 西北望 射天狼 酒酣胸胆尚开张 鬓微霜 又何妨 感谢 聆听 梦回 江南 古风 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf57.41.100 $