第三阶 名著横向联读 角度2 人物联读-【一战成名新中考】2026中考语文·纯练版总复习·名著阅读分层练优质PPT课件

语文 1 2 第三阶 名著横向联读 角度二 人物联读 3 1.［反抗意识］交流会上，有同学发现，多部名著里的主人公都具有强烈 的反抗意识，并以此列表证明，请你帮忙完善。(5分) 书名 人物 反抗的典型事迹 精神品质 《红星照 耀中国》 ①________ A.为造反派被杀感到不平 B.钦佩激进派教师 C.大量阅读进步书籍 ②A.__________ B.______________ C.向往民主自由 毛泽东 同情弱者 具有反抗意识 4 书名 人物 反抗的典型事迹 精神品质 《简·爱》 简·爱 A.③____________________ B.在舅妈诋毁自己时，大胆 责问舅妈 A.敢于反抗 B.自尊自爱 《西游记》 孙悟空 ④__________ A.向往自由 B.不畏权威 C.争强好胜 D.桀骜不驯 反抗表哥的无端殴打 大闹天宫 续表 5 2.[勇敢·2025辽宁营口一模]勇敢，是中华民族的优秀品质之一。习近平总 书记说：“历史是勇敢者创造的。”请你参照示例，从以下名著人物中任选 一位，结合具体情节，说说他(她)的“勇敢”给了你怎样的精神引领。(3分) 示例：《钢铁是怎样炼成的》中保尔不畏病痛，勇敢投身到革命战斗和祖 国建设中，后来失明、瘫痪，还潜心创作。他引领我，为了祖国和人民的 利益，要排除万难，勇敢奋斗。 备选人物：江姐(《红岩》) 简·爱(《简·爱》) 孙悟空(《西游记》) 6 示例一：江姐绣红旗时，指尖的镣铐与心中的炽热形成刺目的反差。她以 血迹为线，将破碎的布片缝成信仰的图腾。那一刻我突然明白，勇敢不是 铜浇铁铸的身躯，而是灵魂在深渊中依然仰望星光的姿态。每当我因学业 压力想要放弃时，总会翻开《红岩》，让江姐在渣滓洞监狱里守护的“晨 星”照亮我的书桌。 示例二：简·爱的勇敢精神令人钦佩。面对表哥的欺凌，她奋起反抗，不 畏强权；在洛伍德学校，她敢于挑战不公，为朋友海伦发声；在桑菲尔德 庄园，她不顾身份悬殊，勇敢追求真爱。简·爱的勇敢，是面对不公时的 7 抗争，是追求自由与平等的决心。她教会我，无论遭遇何种困境，都要坚 守自我，勇于追求真理与幸福。 示例三：孙悟空在面对不公、敷衍、欺负时大闹天宫，他敢于挑战天庭权 威，追求自由与平等；取经路上，面对无数妖魔鬼怪，他从不退缩，凭借 智慧与力量克服困难。孙悟空的勇敢不仅保护了师父和师弟，更彰显了无 畏无惧的英雄气概。这种精神引领我面对困难时要保持信心，勇于挑战权 威，坚持追求真理与自由。 3.[劳动苦乐观·2025江苏扬州]阅读名著，回答问题。(8分) (1)结合保尔和祥子的人生经历，分别说说他们的“劳动苦乐观”。(4分) 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 祥子(《骆驼祥子》) 示例：保尔将劳动视为革命事业的一部分，在筑路时忍受饥寒、在病榻上 坚持写作，皆因坚信“劳动能创造新世界”，即使双腿瘫痪仍以笔为武器， 认为“为社会主义奋斗的生活才有意义”。苦难成为他磨炼意志的熔炉， 劳动是他通往崇高理想的阶梯。 祥子以拉车为改变命运的唯一途径，初期勤劳肯干，但经历“三起三落”后 陷入绝望，最终在小福子自杀后彻底堕落。苦难摧毁他的精神支柱，劳动 成为他承受剥削的方式。 9 (2)文学作品中，某些鄙视劳动、投机取巧的人物，行为表现可悲可笑。从 下列任意一部名著中举出一例。(4分) 《儒林外史》 《西游记》 《创业史》 示例一：《儒林外史》中的严贡生以云片糕讹诈船家，将普通糕点谎称为 贵重药材，强索赔偿。他精于算计、巧取豪夺，却因贪婪暴露无赖本性， 其行为既荒诞可笑，又深刻揭露了封建社会中投机取巧者的丑恶嘴脸，成 为科举制度下人性扭曲的典型写照。 10 示例二：《西游记》中，猪八戒常以“好男不跟女斗”为由逃避战斗，巡山 时偷懒睡觉，化斋时斤斤计较。其贪生怕死、投机取巧的习性，既可悲于 其缺乏担当，又可笑于其滑稽行径，成为取经路上的“喜剧担当”。 示例三：《创业史》中，郭世富在土改时伪装进步，捐树捐粮以博取信任； 土改后却恢复旧态，放高利贷、投机卖粮，抵制互助组。其精明算计、见 风使舵的行为，既可悲于其丧失农民本色，又可笑于其自以为是的“精明”。 11 4.[崇高美·2025河北]阅读文学作品，我们会因英雄为伟大事业奋斗而热泪 盈眶，也会为人物与命运不屈地搏斗而心潮澎湃……这表明我们领略到了 文学作品的崇高美。围绕“文学作品的崇高美”这一探究专题，请从《红岩》 《西游记》《钢铁是怎样炼成的》中任选一个或一组人物，写出你领略到 的崇高美。(4分) 12 示例一：《红岩》中英勇的共产党人面对刑讯威逼宁死不屈，面对金钱利 诱毫不动心。他们的坚毅与自信、勇敢与冷静让我心生敬仰。 示例二：《西游记》中孙悟空为保护唐僧西天取经，一路上出生入死，斩 妖除魔。每每读到这些，我总是心潮澎湃。 示例三：《钢铁是怎样炼成的》中保尔虽然瘫痪、失明，不能投身于社会建 设，但他用笔作为新的武器继续战斗。他顽强的意志让我感受到一种崇高美。 13 5.[优缺点·2025四川遂宁]学校戏剧社正在排练小品《学会宽容，学会接 纳》，请揣摩并补全人物对话。(6分) 李明向张强抱怨同桌的一些小毛病，张强从《西游记》《水浒传》 《朝花夕拾》《简·爱》中的两部分别举了一位人物，向李明阐明了“金无 足赤，人无完人”的道理，让他重新接纳了同桌。 张强：①《____》中的②____，虽然③____，可是④____，并不是一个完 人；还有⑤《____》中的⑥____，虽然⑦____，可是⑧____，也是有缺点 的。所以我们不能对别人求全责备啊！ 李明：谢谢你，我确实没认识到这一点。这么说来，我肯定也是有一些缺 点的，但你仍然把我当好朋友。我以后也要对别人宽容大度一些。 14 示例一：①朝花夕拾 ②长妈妈 ③善良朴实、热心真诚 ④粗俗好事、迷 信无知 ⑤西游记 ⑥唐僧 ⑦立场坚定，不受女儿国国王的诱惑 ⑧是非不 辨，责怪孙悟空打死了白骨精 示例二：①水浒传 ②鲁智深 ③侠肝义胆、豪爽直率 ④鲁莽冲动、不守 规矩 ⑤简·爱 ⑥罗切斯特 ⑦深爱着简·爱 ⑧隐瞒了自己的婚史 (名著和人物相符合给1分，答出优点1分，缺点1分。不答人物个性特点， 列举人物的具体事迹亦可) 15 6.[2024山东省卷改编]为参加“青春中国”薪火赓续活动，小鲁读完名著 《红星照耀中国》《朝花夕拾》后，梳理了毛泽东主席和鲁迅先生青年时 期的求学经历；请联系名著,从求学经历、人生理想两方面分析毛泽东主席 和鲁迅先生青年时期的共同点。(4分) 名著 人物 青年时期求学经历 《红星照耀 中国》 毛泽东 16岁进湘乡县新式学堂学习——到长沙进入专为 湘人办的中学学习半年——在公立高级商业学校 学习一个月——在省立第一中学学习六个月—— 在湖南省立图书馆自修半年——19 岁入湖南师 范学校学习五年 16 名著 人物 青年时期求学经历 《朝花夕拾》 鲁迅 先后在南京两所学堂求学——在日本东京弘文学 院“清国留学生速成班”学习——在仙台的医学专 门学校学医——弃医从文 示例：青年时期的毛泽东主席和鲁迅先生，都能不断调整求学规划，探寻 适合的职业和未来发展方向。他们逐渐明确了奋斗目标，将人生选择与国 家命运紧密相连，积极探索救国救民之路。 续表 17 7.[矛盾性格·2025福建南平一模]班级开展名著阅读交流活动，请你参加。 (3分) 主题：小说人物性格的矛盾性 要求：请从下列人物中任选一个，仿照示例提炼人物性格矛盾性词语，并 结合内容分析。 林冲(《水浒传》) 唐僧(《西游记》) 尼摩船长(《海底两万里》) 示例：鲁智深的莽撞与细心。鲁智深在五台山出家做和尚，但是不守寺规， 经常喝酒，被发现后，非但不改，反而大闹寺院，打伤众人，体现了他的 莽撞；鲁智深在林冲被押去沧州的路上，一路跟随，不在闹市解救林冲， 而选择在偏僻的野猪林出手相助，体现了他的细心。 18 示例一：林冲的隐忍与反抗。林冲原是东京八十万禁军教头，早期性格比 较温和、隐忍，对高衙内调戏自己娘子、高俅陷害自己误入白虎堂等都隐 忍不发，体现了他的忍耐；但他在山神庙前听到陆虞候火烧草料场的缘 由，终于爆发，手刃仇人，雪夜上梁山，体现了他的反抗精神。 示例二：唐僧的软弱与坚定。唐僧遇到妖怪常常战战兢兢，如狮驼岭受阻 时数次落泪，体现了他的软弱；但他取经之心从不动摇，如途经女儿国不 为美色所惑，不受蝎子精胁迫，体现了他的坚定。 19 示例三：尼摩船长的善良与冷酷。尼摩船长富有同情心，为救一个素不相 识的采珠人，不顾危险与角鲨搏斗，还把一袋珍珠送给贫苦的采珠人，体 现了他的善良；但他在遇到殖民者的船舰时，毫不犹豫地将其毁灭，漠然 地看着船舰沉没，众多生命被海水吞没，体现了他的冷酷无情。 8.[奋斗者·2025河北石家庄模拟]学校组织“经典名著中的奋斗者”主题阅读 分享会，现场设置了“奋斗者的风采”展示区，展示不同名著中具有奋斗精 神的人物图片和事迹简介。(6分) 在活动现场，同学们围绕这些人物展开了热烈讨论。请你参与其中， 完成以下任务： (1)展示区中有《骆驼祥子》中祥子的图片，从农村来到城市的祥子，年轻 健壮，他最大的梦想是______________________。为了实现这个梦想，他 __________________________________________________(用简洁的语言 概括他的努力行为)。(2分) 拥有一辆属于自己的车 拼命拉车，省吃俭用，不抽烟喝酒，不赌博，努力攒钱 21 (2)展示区还有简·爱的事迹介绍，她出身贫寒，自幼父母双亡，寄人篱下， 受尽欺凌，但始终追求__________________。简·爱离开桑菲尔德庄园， 是因为__________________________________________________________ ___。(2分) 自由、平等与独立 在婚礼上得知罗切斯特的妻子还活着，选择维护自己的尊严而离开 22 (3)《红星照耀中国》展区记录了众多为革命事业不懈奋斗的共产党人，如 毛泽东、周恩来等。请选择其中一位，结合书中的具体事例，说说他为实 现理想做出了哪些努力？(2分) 示例一：毛泽东为实现理想做出了诸多努力：深入农村进行调查研究，了 解农民的需求和疾苦，如撰写《湖南农民运动考察报告》，分析农民问题 和革命力量；领导秋收起义，创建了井冈山革命根据地，开创了“农村包 围城市，武装夺取政权”的革命道路；带领红军进行长征，保存了革命的 有生力量。 23 示例二：周恩来努力宣传马克思主义，参与领导了南昌起义，打响了武装 反抗国民党反动派的第一枪；在长征途中，他协助毛泽东指挥军事行动， 为红军摆脱困境、取得胜利发挥了重要作用；在西安事变中，他不顾个人 安危前往西安，促成了西安事变的和平解决，为抗日民族统一战线的建立 奠定了基础。 24 9.[2025北京]把相关人物形象联系起来阅读，有助于深入理解作品主题。 如《水浒传》中的林冲、鲁达、杨志，《骆驼祥子》中的祥子、老马、二 强子，《钢铁是怎样炼成的》中的保尔、朱赫来、谢廖沙，每组人物形象 都可以建立联系。请你从上述三组中选择一组，比较人物形象的异同，说 明这组人物形象的联系对深化作品主题的作用。(100字左右)(5分) 25 示例一：林冲、鲁达、杨志三人同在有武艺、被逼上梁山；异在林冲隐忍、 鲁达莽撞侠义、杨志急功近利。人物多样的遭遇与性格，立体展现“官逼民 反”的主题，凸显社会黑暗与反抗的必然性。 示例二：祥子、老马、二强子同为车夫。祥子立志买车，但屡遭变故；老 马辛苦拉车，却无法养家；二强子沾染恶习，卖女卖车，家破人亡。三人 生活观念不同，但悲剧命运相似。这组人物更为全面地反映了底层人民生 活的艰辛、悲惨，揭示出旧社会的黑暗。 示例三：保尔、朱赫来、谢廖沙三人同在具有革命热情、为理想而奋斗； 异在保尔钢铁意志、朱赫来引领者、谢廖沙青春热血。不同革命形象，展 现“革命精神传承与淬炼”，诠释信仰塑造英雄的主题。 26 10.[2025河南]阅读《艾青诗选》中的这首诗，回答问题。(5分) 伞 早上，我问伞： “你喜欢太阳晒 还是喜欢雨淋？” 伞笑了，它说： “我考虑的不是这些。” 我追问它： “你考虑些什么？” 27 伞说： “我想的是—— 雨天，不让大家衣服淋湿； 晴天，我是大家头上的云。” 一九七八年 诗歌中的“伞”让你联想到了下列备选人物中的哪一个？请结合小说内 容，说一说他(她)为什么带给你这样的阅读感受。100字左右。 备选人物：江姐(《红岩》) 保尔·柯察金(《钢铁是怎样炼成的》) 28 “江姐”示例：诗歌中的“伞”让我联想到了《红岩》中的江姐。伞为了保护 人们而宁愿忍受雨淋日晒；江姐为了崇高的信仰，严守党的秘密，保护监 狱内外的战友，不畏严刑拷打，忍受百般折磨，甘愿牺牲自己。二者在精 神上有相似之处。 “保尔·柯察金”示例：诗歌中的“伞”让我联想到了《钢铁是怎样炼成的》 中的保尔·柯察金。为了不让城里百姓挨饿受冻，他带领小分队参加筑路， 面对恶劣天气和武装匪徒的威胁，毫不退缩，忍受着严寒和伤痛忘我工作， 像伞一样富有奉献精神。(结合小说内容2分，阐述人物精神与伞的相似之 处3分；言之成理即可) 29 $