北师大版七年级语文上册教案:第三单元 比较探究 金色花

金色花 教学设计 1教学目标 一、情感态度与价值观 1.体验人间至爱亲情，受到美的熏陶和感染，培养健康高尚的审美情趣和审美能力。 2.学会感恩，由感恩父母推及感恩他人、感恩社会。 二、过程与方法 1.通过各种朗读方式使学生把握诗歌基调。 2.通过自主与探究的学习方式，提高学生鉴赏诗歌的能力。 三、知识与技能 1.品味诗歌的精美语言，体会诗歌中浓浓的母子情。 2.正确、流利、有节奏、有感情地朗读诗歌，以培养语感。 2学情分析 七年级的学生已经接触过许多有关母爱的作品，如诗歌、文章、音乐等，再加上他们已经具备了一定的阅读理解能力，在学习方法上也有一定的积累，应该能够完成本课的学习目标。但学生的朗读技巧有待提高，进行教学设计时，应该注意朗读技巧、方法的 3重点难点 1.投入真情，反复诵读，感知诗歌优美清新的意境和真挚淳朴的情感。 2.利用想象，鉴赏诗歌，并尝试借助具体的形象或事物来抒写感情。 4教学过程 活动1【导入】一 播放歌曲，创设情景，导入新课 1、播放歌曲《烛光里的妈妈》，同时播放一些儿女给妈妈制作的卡片，让学生感受对母爱的深情讴歌，进入与文章类似的情景，带着积极的情感体验进入课堂。 2、引出新课，明确学习任务：今天我们要学习《金色花》一课，这节课我们的学习任务是要学会倾听、乐于朗读、敢于表达、懂得感恩。 活动2【活动】二 自由朗读，期待永恒美： 1、通过读诗，了解作者。 2 、了解有关金色花的知识，掌握字词。 3、通过自由朗读，对诗歌形成整体感知，初步理解大意。（抓住诗歌中的“三次嬉戏”理解） 活动3【活动】三 倾情诵读，感受语言美： 1、以诗歌重点语句为例进行诵读指导，指导学生读出诗歌的感情，要求读出感情，读出重音，停顿恰当，读准字音，感受文字之美。 2、经过练习以后让学生进行表演诵读。　 活动4【活动】四 深情描述，感受画面美： 1.音画欣赏，领略美：欣赏音配画诵读。 2、画面再现，创造美：会用自己的语言描述诗中蕴含的画面。 3、齐读诗歌，回味美：在理解的基础上有感情的诵读，回味诗歌中的画面美和情感美。 活动5【活动】五 深入探究，挖掘想象美： 1. 出示与文本密切相关的三个问题，让学生分组讨论，通过想像挖掘诗歌内涵，并分享彼此的理解与看法，在老师的适当点拨下，提高表达与领悟的能力。 2、通过总结提升，让学生领悟诗歌新奇的想象和美妙的表