3.1 公民基本权利-【政治优课PPT】2025-2026学年道德与法治八年级下册备课包（统编版2024）

中国式现代化，民生伟大。纵观每一个五年规划把我国建设成为社会主义现代化国家的主题一以贯之，为人民谋幸福的初心始终如一。十四五时期，我国民生保障扎实稳固，每年城镇新增就业1200万人以上，居民收入增长与经济增长基本同步。我国已建成全球规模最大的教育体系、社会保障体系和医疗卫生体系。迈向十五五，人民对美好生活的向往总体上已经从有没有转向好不好？细读十五五规划建议，处处体现着民生温度，彰显出以人民为中心的发展思想。现代化的本质是人的现代化，中国式现代化是全体人民共同富裕的现代化，共同富裕路上一个都不能掉队。十五五规划建议在指导思想中突出强调全体人民共同富裕迈出坚实步伐，这是指导15时期经济社会发展的一个总体性要求。全体人民共同富裕如何实现？建议围绕保障和改善民生，在促进高质量充分就业、完善收入分配制度等方面部署一批均衡性、可及性强的政策措施。十五五规划建议说的是顶层式，操的是基层心。把造福人民作为根本价值取向，锚定目标、接续奋斗。人民的笑脸将是发展最动人的见证。人民的幸福，将是现代化最温暖的注脚。 第三课 公民的基本权利和义务 3.1 核心素养目标 理解宪法对公民基本权利的规定，认同我国宪法是公民权利的保障书，树立宪法至上、权利法定的观念。 政治认同 掌握平等权、政治权利、人身自由等基本权利的内涵、内容与重要性，树立权利意识、平等意识与法治意识。 法治观念 树立尊重他人、保护隐私的意识，培养理性、平和的维权心态 健全人格 明确公民依法享有权利、行使权利的意义，能够尊重他人权利，依法维护自身合法权利。 责任意识 教学重难点 重点 公民基本权利的内容、内涵、重要性 难点 区分各类权利，理解权利与国家保障、公民生活的关系 学习目标 1.公民基本权利的重要性？P22、P23 2.我国宪法规定的公民基本权利有哪些？P23 3.平等权的①内涵②宪法规定③重要性P23 4.政治权利的含义和内容 P24 9.获得国家赔偿权的内涵？P28 8.监督的内涵及意义？P28 7.文化教育权利的内涵及内容？P28 6.社会经济权利的内涵、内容和做法？P26 5.人身自由的含义、内容、重要性（P36-P37） 热点导入 思考 我们生活中享有的这些保障，目的是保障宪法赋予我们的哪些权利？ （1）上述材料体现出小云一家人享有哪些基本权利？ （2）这些权利从何而来？分析其享有的重要性。 （3）阅读教材，请列举你知道的基本权利有哪些？ 环节一：公民基本权利的重要性 小云的妈妈是一名中学教师，当选为县人大代表；爸爸是一名工程师;爷爷奶奶每月能领到养老金。早餐后，小云和弟弟去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。 1.小云和弟弟上学，体现他们享有_________权。 2.妈妈当选人大代表，体现她享有_________权。 3.爸爸妈妈上班，体现他们享有_________权。 4.爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有___________权。 受教育 政治 劳动 物质帮助 环节一：公民基本权利的重要性 ①公民的基本权利是宪法所确认的权利，是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。 1.公民基本权利的重要性？P22、P23 课堂笔记 ① 公民的基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行都需要以维护最广大人民的根本利益，保障公民的各项基本权利为价值目标。 ② 公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。 2.我国宪法规定的公民基本权利有哪些？P23 课堂笔记 课堂笔记 2.我国宪法规定的公民基本权利有哪些？P23 我国公民的基本权利包括平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权与获得国家赔偿权、宗教信仰自由等。P23 2.我国宪法规定的公民基本权利有哪些？P23 环节二：公民的基本权利 平等权 性别平等：安徽当涂县人社局怠于履职公益诉讼案（2025） 案情：当涂县3家企业在官方招聘平台发布设备工程师、操作工等岗位，标注“限男性”，且岗位不属于国家规定的妇女禁忌工种。检察院认为人社局未履行监管职责，侵害妇女平等就业权，提起行政公益诉讼。 问：该地3家企业侵犯了公民的哪项基本权利？ 结果：法院判决人社局依法履职，责令整改平台歧视性招聘信息，推动当地规范公考与招聘的性别平等要求。 环节二：公民的基本权利 讲解平等权的核心是“法律面前人人平等，不因民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等不同而区别对待”。 《中华人民共和国宪法》第三十三条 课堂笔记 3.平等权的①内涵②宪法规定③重要性（P23） ①内涵：平等权是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。 ②我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（平等享有权利，平等履行义务） ③重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。 环节二：公民的基本权利 （1）公民享有选举权和被选举权需要具备哪些条件？这项权利对公民有何重要意义？ （2）什么是政治权利？我国公民享有哪些政治权利？ 背景：某高校大三学生小王，利用暑假回到户籍所在地，发现村里存在垃圾处理不当的问题。他利用所学知识，向村委会提出建议，并积极参与社区治理。 大学生返乡参选人大代表 行使权利：在县乡人大代表换届选举中，小王被当地村民联名推荐为人大代表候选人。经过法定程序，他成功当选为县人大代表。 分析：小王年满18周岁，未被剥夺政治权利，依法享有被选举权。他通过参与选举进入国家权力机关，将村民的诉求带到了县人大会议上，体现了公民通过行使政治权利参与国家政治生活。 年满十八周岁 是中华人民共和国公民 没有被剥夺政治权利 环节一：公民基本权利的重要性 《中华人民共和国宪法》第三十四条中华人民共和国年满十八周岁的公民，不分民族、种.族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限，都有选举权和被选举权；但是依照法律被剥夺政治权利的人除外。 课堂笔记 （1）条件： 4、政治权利：选举权和被选举权（条件、意义） 行使选举权和被选举权是公民 参与管理国家和管理社会的基础。 是中华人民共和国公民 年满十八周岁 没有被剥夺政治权利 （2）意义： 环节二：公民的基本权利 思考：图中谈到的是公民的哪项政治权利？ 课堂笔记 4、政治权利的含义和内容P24 (1)含义：是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。 是否有绝对的自由？ (2)内容：A.选举权和被选举权， B.言论、出版、集会、结社、 游行、示威的自由，等等。 要在法律的 范围内行使 权利和自由 绝对自由 环节二：公民的基本权利 《中华人民共和国宪法》第三十七条：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。 环节二：公民的基本权利 思考：图中侵犯了公民的哪项基本权利？ 保安怀疑小明偷了东西，把他关在办公室里不让走。 小明在网上发帖，侮辱同学。 妈妈擅自翻看小明手机。 未经他人允许，闯入私人住宅。 非法限制人身自由 侵犯人格尊严 侵犯通信自由 和通信秘密 侵犯公民的 住宅不受侵犯 课堂笔记 5、人身自由的含义、内容、重要（P36-P37） ① 含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由 ②（内容）: 人身自由 不受侵犯 住宅 不受侵犯 人格尊严不受侵犯 通信自由和通信 秘密受法律保护 ③ 重要性: 人身自由是公民参加国家政治生活、经济生活与社会生活的基础，只有在人身自由得到保障的前提下，公民才能独立、自由、有尊严地生活。人身自由是公民最基本、最重要的权利。 环节二：公民的基本权利 案情概述：李女士入职某公司后，经常在周末、下班后及法定节假日收到公司高层领导的微信消息，内容包括回复工作指令、修改方案等。离职时，李女士要求公司支付加班费12万元未果，遂诉至法院。 法院判决：法院认定李女士在非工作时间通过社交媒体付出的劳动具有实质性，明显占用了休息时间，构成“隐形加班”。最终判决公司支付加班费9万元。 思考：该公司侵犯了公民的哪项基本权利？ 休息权 环节二：公民的基本权利 分析：以下体现了公民享有什么权利？ 李明用自己积攒两年的压岁钱和零花钱，买了一台游戏机。但妈妈认为会影响学习，强行将游戏机没收并说“等你考上重点高中再还你”。 财产权 劳动者休息权 社会保障权 物质帮助权 李明的爸爸是程序员，经常在周末被公司要求线上开会、修改代码，却从未拿到加班费。 李明的奶奶从纺织厂退休多年，每月都会收到一笔“养老金”，她用这笔钱买菜、买药，还偶尔给李明零花钱。 李明的邻居王叔叔因工伤残疾，失去了工作能力，他独自带着女儿生活艰难。社区了解情况后，帮他申请 “最低生活保障金”，每月有固定补助。 环节二：公民的基本权利 思考图片中体现了财产权的什么权能？ 占有 使用 收益 处分 社会经济权利：财产权 课堂笔记 6.社会经济权利的内涵、内容和做法？P26 ①内涵：社会经济权利是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。 ②内容：包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。 ③做法：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对社会弱者的利益给予特殊保护。 环节二：公民的基本权利 2024年，国家大力弘扬科学家精神，鼓励科研创新；同时，教育部推动数字教材建设，利用AI技术赋能教育，保障偏远地区学生的受教育权。教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，推动课程、教材、教学数字化变革。针对偏远地区，利用AI技术建设“云端学校”，通过虚拟实验、智能学伴等方式，让偏远地区的学生也能享受到优质教育资源。 国家鼓励科学家进行科研探索，保障了公民的哪项文化权利? 数字教材的推广和AI技术的应用，保障了公民的什么权利？ 文化 权利 受教 育权 课堂笔记 7.文化教育权利的内涵及内容？P28 ①内涵：宪法规定公民享有文化教育权利，它包括受教育权和文化权利。 ②内容： 受教育权：公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。 文化权利：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 易错警示：劳动，受教育既是权利，也是义务 环节二：公民的基本权利 钦州市人大常委会将主城区精细化管理列为监督重点，面向市民征集城市问题“随手拍”，收到近200张照片。人大结合照片开展专题询问，向政府部门发问并测评满意度，随后精选56张照片形成问题清单，印送政府督促整改，以群众监督推动城市治理。 上述案例中，公民通过“随手拍”反映问题是行使什么权利的体现？ 分析行使该权利有何意义？ 课堂笔记 8.监督的内涵及意义？P28 ①内涵：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 课堂笔记 9.获得国家赔偿权的内涵？P28 1988年，内蒙古赤峰村民周永刚因一起命案被错误羁押，服刑21年4个月零4天。2023年12月，内蒙古高院改判其无罪。2024年，周永刚获得国家赔偿580万元，创下国内冤错案国家赔偿的最高纪录。这笔赔偿包括人身自由赔偿金和精神损害抚慰金，赔偿义务机关还为其公开赔礼道歉、恢复名誉。 （1）周永刚被错误羁押21年，他的哪些基本权利受到了严重侵犯？ （2）国家通过支付巨额赔偿金和赔礼道歉，体现了对公民什么权利的保障？ 人身自由、人格尊严 国家赔偿权，即“有错必纠、有损必赔” 获得国家赔偿权：由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。 是公民行使其他权利的基础 1.选举权和被选举权 2.言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由 1.人身自由不受侵犯 2.人格尊严不受侵犯（姓名权、隐私权、肖像权、名誉权、荣誉权） 3.住宅不受侵犯 4.通信自由和通信秘密受法律保护 板书设计 我国宪法规定的公民基本权利有哪些？ 公民基本权利 重要性 监督权与获得国家赔偿权 其他权利 文化教育权 社会经济权利 人身自由 政治权利 平等权 1.财产权 2.劳动权 3.劳动者休息权 4.社会保障权 5.物质帮助权 1.受教育权 2.文化权利 （批评、建议、申诉、控告、检举） 1.宗教信仰自由 2.妇女、儿童和残疾人等特定人群的权利 C 1.（2025·广东·中考真题） 2025年4月，中央宣传部、全国总工会联合发布2025年“最美职工”先进事迹，张腾蛟等9名同志光荣入选2025年“最美职工”。这体现了公民享有（ ） A. 姓名权 B. 劳动权 C. 荣誉权 D. 文化权 解析：本题考查人格尊严权中的荣誉权。获得“最美职工”称号属于荣誉权范畴。 课堂训练 D 2.（2025·山西·中考真题）下列属于公民行使文化权利的是（ ） A. 在火车站安检口自觉排队接受安全检查 B. 主动协助交警维护学校门口的交通秩序 C. 通过“市长信箱”给政府提意见和建议 D. 创作以“十二生肖”为主题的剪纸作品 解析：本题考查文化教育权利。A、B属于履行义务，C属于行使监督权，D属于文化权利（文学艺术创作） 课堂训练 C 3.（2025·湖北·中考真题） 小华家对面的商场为了宣传周年庆活动，邀请了一支乐队进行演出。一到晚上，乐声、歌声、人们的欢呼声响成一片，小华的学习和生活因此受到了严重影响。他找商场协商，遭到商场拒绝。对此分析正确的是（ ） A. 小华有权利对该商场乐队的演出时间、音量大小等进行规定 B. 商场有正常开展经营活动的权利，小华应自行安装隔音玻璃 C. 小华可以到当地主管部门进行投诉，或向人民法院提起诉讼 D. 商场的行为侵害了小华的合法权利，应该依法承担行政责任 解析：本题考查权利行使的界限及维权方式。商场行使经营权的行为侵犯了小华的休息权（人身自由），小华可以通过投诉或诉讼维权。 课堂训练 二、材料分析题 材料：张某发现当地政务大厅工作人员办事推诿、拖延，便通过官方监督平台提出批评建议。有关部门核实后整改，并对工作人员进行处理。 （1）张某行使了哪项基本权利？ （2）行使这项权利有何意义？ 材料题答案 （1）监督权 （2）有助于国家机关及其工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 课堂训练 Lavf59.27.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $ 《3.1 公民基本权利》教学设计 课题 课型 授课人 课时 3.1公民基本权利 新授课 一课时 教材分析 《公民基本权利》是八年级下册第二单元理解权利义务的核心内容，承接“国家性质、宪法地位”，下启“依法行使权利、履行义务”，是法治教育的重点与必考板块，在全册中起承上启下的关键作用。 内容结构; 教材围绕公民基本权利展开，分为三大板块： 人身自由权利：人身自由不受侵犯、人格尊严权（姓名权、肖像权、名誉权、荣誉权、隐私权）、住宅不受侵犯、通信自由受法律保护； 政治权利：选举权与被选举权、政治自由、监督权（批评、建议、申诉、控告、检举）； 社会经济与文化教育权利：财产权、劳动权、物质帮助权、受教育权等。 学情分析 1. 认知基础：学生在日常生活中接触过姓名、肖像、隐私、人身自由等权利现象，对“权利”有模糊感知，但分不清权利名称、侵权表现与维权方式，易将权利与义务、监督与造谣、合法与违法混淆。 2. 生活经验：学生常遇到校园辱骂、偷拍、私自翻书包、家长查手机、被非法搜身等真实情境，但不知这属于侵权行为，也不懂得依法维护自身权利。 3. 能力特点：好奇心强、乐于参与案例讨论，但逻辑梳理能力弱，对抽象法律概念（如监督权、人格尊严权）理解困难，需要结合漫画、案例、情境化素材辅助学习。 教学目标 政治认同：理解宪法对公民基本权利的规定，认同我国宪法是公民权利的保障书，树立宪法至上、权利法定的观念。 法治观念：掌握平等权、政治权利、人身自由等基本权利的内涵、内容与重要性，树立权利意识、平等意识与法治意识。 健全人格：树立尊重他人、保护隐私的意识，培养理性、平和的维权心态。 责任意识：明确公民依法享有权利、行使权利的意义，能够尊重他人权利，依法维护自身合法权利。 教学 重难点 重点：公民基本权利的内容、内涵、重要性 难点：区分各类权利，理解权利与国家保障、公民生活的关系 教学 方法 讲授法、案例探究法 小组讨论法 教学过程 教学 环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一 导入：播放视频，“十五五”规划建议中的民生温度。思考：我们生活中享有的这些保障，目的是保障宪法赋予我们的哪些权利？ 学生观看视频 激发学习兴趣 环节二 1. 小云的妈妈是一名中学教师，当选为县人大代表；爸爸是一名工程师;爷爷奶奶每月能领到养老金。早餐后，小云和弟弟去上学，爸爸妈妈去上班，爷爷奶奶相伴去公园锻炼。 （1）上述材料体现出小云一家人享有哪些基本权利？ （2）这些权利从何而来？分析其享有的重要性。 （3）阅读教材，请列举你知道的基本权利有哪些？ 教师总结： 1.公民基本权利的重要性？P22、P23 ①公民的基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行都需要以维护最广大人民的根本利益，保障公民的各项基本权利为价值目标。 ②公民基本权利是人权在宪法上的具体化，它为我们追求有尊严的生活、实现人生幸福提供了保障。 2.我国宪法规定的公民基本权利有哪些？P23 我国公民的基本权利包括平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、监督权与获得国家赔偿权、宗教信仰自由等。P23 2.性别平等：安徽当涂县人社局怠于履职公益诉讼案（2025） 案情：当涂县3家企业在官方招聘平台发布设备工程师、操作工等岗位，标注“限男性”，且岗位不属于国家规定的妇女禁忌工种。检察院认为人社局未履行监管职责，侵害妇女平等就业权，提起行政公益诉讼。 结果：法院判决人社局依法履职，责令整改平台歧视性招聘信息，推动当地规范公考与招聘的性别平等要求。 问：该地3家企业侵犯了公民的哪项基本权利？ 出示宪法条文：《中华人民共和国宪法》第三十三条，讲解平等权的核心是“法律面前人人平等，不因民族、种族、性别、职业、家庭出身、宗教信仰、教育程度、财产状况、居住期限等不同而区别对待”。 教师总结：3.平等权的①内涵②宪法规定③重要性（P23） 对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。 ②我国宪法规定：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。（平等享有权利，平等履行义务） ③重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。 3.大学生返乡参选人大代表 • 背景：某高校大三学生小王，利用暑假回到户籍所在地，发现村里存在垃圾处理不当的问题。他利用所学知识，向村委会提出建议，并积极参与社区治理。 • 行使权利：在县乡人大代表换届选举中，小王被当地村民联名推荐为人大代表候选人。经过法定程序，他成功当选为县人大代表。 • 分析：小王年满18周岁，未被剥夺政治权利，依法享有被选举权。他通过参与选举进入国家权力机关，将村民的诉求带到了县人大会议上，体现了公民通过行使政治权利参与国家政治生活。 （1）公民享有选举权和被选举权需要具备哪些条件？这项权利对公民有何重要意义？ （2）什么是政治权利？我国公民享有哪些政治权利？ 教师总结： 4.展示图片 教师总结;(1)含义：是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。 (2)内容：A.选举权和被选举权， B.言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由，等等。 5.展示几种情境，侵犯了公民哪项基本权利？ 小组讨论 教师总结： 6.（1）• 案情概述：李女士入职某公司后，经常在周末、下班后及法定节假日收到公司高层领导的微信消息，内容包括回复工作指令、修改方案等。离职时，李女士要求公司支付加班费12万元未果，遂诉至法院。 • 法院判决：法院认定李女士在非工作时间通过社交媒体付出的劳动具有实质性，明显占用了休息时间，构成“隐形加班”。最终判决公司支付加班费9万元。 思考：该公司侵犯了公民的哪项基本权利？ 生：休息权 （2）情境展示： a李明用自己积攒两年的压岁钱和零花钱，买了一台游戏机。但妈妈认为会影响学习，强行将游戏机没收并说“等你考上重点高中再还你”。 李明的爸爸是程序员，经常在周末被公司要求线上开会、修改代码，却从未拿到加班费。。 李明的奶奶从纺织厂退休多年，每月都会收到一笔“养老金”，她用这笔钱买菜、买药，还偶尔给李明零花钱。 李明的邻居王叔叔因工伤残疾，失去了工作能力，他独自带着女儿生活艰难。社区了解情况后，帮他申请 “最低生活保障金”，每月有固定补助。 教师总结：6.社会经济权利的内涵、内容和做法？P26 （1）内涵：社会经济权利是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。 （2）内容：包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。 （3）做法：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对社会弱者的利益给予特殊保护。 (3)展示图片带领学生深入探究财产权的四项权能。 教师总结：6.社会经济权利的内涵、内容和做法？P26 （1）内涵：社会经济权利是指公民依照宪法规定享有的与经济利益相关的权利。 （2）内容：包括财产权、劳动权、劳动者休息权、社会保障权和物质帮助权等。 （3）做法：国家应采取积极措施，为公民享有社会经济权利提供充分的物质条件，特别是对社会弱者的利益给予特殊保护。 7.2024年，国家大力弘扬科学家精神，鼓励科研创新；同时，教育部推动数字教材建设，利用AI技术赋能教育，保障偏远地区学生的受教育权。教育部等九部门印发《关于加快推进教育数字化的意见》，推动课程、教材、教学数字化变革。针对偏远地区，利用AI技术建设“云端学校”，通过虚拟实验、智能学伴等方式，让偏远地区的学生也能享受到优质教育资源。 （1）国家鼓励科学家进行科研探索，保障了公民的哪项文化权利 （2）数字教材的推广和AI技术的应用，保障了公民的什么权利？ 生：文化权利，受教育权 教师总结：7.文化教育权利的内涵及内容？P28 ①内涵：宪法规定公民享有文化教育权利，它包括受教育权和文化权利。 ②内容： 受教育权：公民有权按照其能力平等地从国家获得接受教育的机会。国家实行义务教育制度，保障所有适龄儿童、少年接受义务教育。 文化权利：公民有进行科学研究、文学艺术创作和其他文化活动的自由。 分组：将学生分为4组，分别扮演企业招聘负责人、求职女性、人社局工作人员、检察官。 任务：还原当涂县性别歧视招聘案例的场景，模拟求职女性维权、人社局履职、检察官提起公益诉讼的全过程。 任务：以“保护休息权，拒绝隐形加班”为主题，制作1张图文小贴士。 要求：内容需包含休息权的法律依据、识别隐形加班的方法、维权渠道，形式简洁易懂（可配漫画、标语）。 通过沉浸式体验，让学生理解平等权在现实中的体现，增强法治实践意识，同时锻炼表达与合作能力。 将抽象的法律知识转化为实用的宣传内容，强化学生对休息权的记忆，同时培养创意表达和普法宣传能力。 环节三 钦州市人大常委会将主城区精细化管理列为监督重点，面向市民征集城市问题“随手拍”，收到近200张照片。人大结合照片开展专题询问，向政府部门发问并测评满意度，随后精选56张照片形成问题清单，印送政府督促整改，以群众监督推动城市治理。 （1）上述案例中，公民通过“随手拍”反映问题是行使什么权利的体现？ （2）分析行使该权利有何意义？ 教师总结：8.监督的内涵及意义？P28内涵：公民对于任何国家机关和国家工作人员，有提出批评和建议的权利；对于任何国家机关和国家工作人员的违法失职行为，有向有关国家机关提出申诉、控告或者检举的权利。 意义：公民依法通过各种途径和形式行使监督权，有助于国家机关和国家工作人员依法行使权力，全心全意为人民服务。 2.1988年，内蒙古赤峰村民周永刚因一起命案被错误羁押，服刑21年4个月零4天。2023年12月，内蒙古高院改判其无罪。2024年，周永刚获得国家赔偿580万元，创下国内冤错案国家赔偿的最高纪录。这笔赔偿包括人身自由赔偿金和精神损害抚慰金，赔偿义务机关还为其公开赔礼道歉、恢复名誉。 （1）周永刚被错误羁押21年，他的哪些基本权利受到了严重侵犯？ （2）国家通过支付巨额赔偿金和赔礼道歉，体现了对公民什么权利的保障？ 生;人身自由、人格尊严;国家赔偿权，即“有错必纠、有损必赔” 教师总结：9.获得国家赔偿权的内涵？P28 获得国家赔偿权：由于国家机关和国家工作人员侵犯公民权利而受到损失的人，有依照法律规定取得赔偿的权利。 板书 设计 教学 反思 学科网（北京）股份有限公司 $