第五单元现代文阅读专项集训（专项训练）-2025-2026学年语文四年级下册统编版（五四制）

第五单元现代文阅读专项集训 海上日出（节选） ①有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 ②有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的（　　）是太阳、云和海水，连我自己（　　）成了光亮的了。 ③这不是很伟大的奇观吗？ 1．选文第2自然段中应填入的关联词语是（　　） A．如果……就…… B．不仅……也…… C．因为……所以…… D．虽然……但是…… 2．下面是萌萌和文文阅读选文时做的批注，请你帮他们补充完整。 萌萌：画“_______”的句子使用了________的修辞手法，写出了_____________时的日出景象，从“云堆”一词可以体会到___________。 文文：画“ ”的句子描写的是________时的日出景象，其中“________”字写出了太阳奋力升起时的力量感。 3．结合选文最后一句话，试着分析一下作者表达的情感。 ________________ 4．如果学校要举办“自然之美”摄影展，你打算参考《海上日出》的描写，拍摄一幅体现日出之美的照片。请写出你的拍摄思路，包括拍摄时间、地点选择以及想要突出的画面元素。 ________________ ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅，转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 5．这段选自《__________》，作者是_______，文章表达了作者_______________________。 6．从文中找出下列词语的近义词。 刹那间( )    重担( ) 7．日出的过程中，太阳的颜色发生了哪些变化？请你根据选文补充完整 红是真红，却没有亮光→___________________→___________________。 8．读画线句子，注意加点部分，说一说这样写有什么好处？ __________________________________________________________________________ 9．下面对短文内容理解有误的一项是（   ） A．选文详细描写了太阳一点点升起来的壮观景象。 B．“射得人眼睛发痛”说明了作者不喜欢海上日出。 C．从“小半边脸”“深红的圆东西”这些短语中，可以体会到作者对太阳的喜爱之情。 课内阅读。 记金华的双龙洞（节选） 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么（辽阔  宽广）。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是（弯曲  蜿蜒）在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都（依据  仿照）形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（   ）不比作什么，（   ）很值得（观赏  观看）。 10．用“\”划去选段中括号里不正确的词语。 11．用“_______”画出表明“双龙洞”名字由来的句子。 12．给选段最后一句加上合适的关联词。 13．作者在选段中着力描写了内洞景物的“奇”：一是“形奇”，指石钟乳和石笋形状_________；二是“色奇”，指石钟乳和石笋____；三是洞顶有“双龙”，一条__________，一条_________。 14．选段是按照__________的顺序来写的，仿照这段文字的写法，用上“首先……其次……”描写一处你曾看到过的景物。 _________________ 阅读课文选段，回答问题。     果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 15．文段选自课文《_____________》，作者是_______。 16．下列选项中近义词搭配有误的一项是（    ） A．果然——突然 B．重荷——重负 C．一刹那——一霎时 D．夺目——刺眼 17．下列说法有误的是（    ） A．文段按照太阳变化的顺序写出了日出前景象的变化。 B．作者抓住日出时太阳颜色、光亮、位置的变化写出了太阳变化的过程。 C．选段中的“一刹那间”表示太阳变化的特别快。 D．太阳忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛。 18．读文中画线的句子，注意加点的词，你喜欢这样的太阳吗？为什么？ ______________________________________________________ 课内阅读。 内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（　　）不比作什么，（　　）很值得观赏。 19．上面这段文字节选自《_________》，这篇游记是按照____________的顺序写的。 20．在上面一段课文的括号里填上合适的关联词。 21．内洞的特点可以用三个字来概括：黑、_____________、_____________。 22．蜿蜒在洞顶的双龙，是人们根据_____________和_____________的形状想象而成的。我还可以想象出它们有的像_____________，有的像_____________。 文学类文对比阅读。 【甲】《海上日出》（节选） ①天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ②果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 【乙】《露珠赞》 ①我喜欢露珠，我赞美它。每年夏秋之际，我喜欢早起在野外散步。此时残月如钩，晨星闪烁，绿柳和庄稼低语，晨风吹来，格外清爽。 ②露珠的身体很小，生命也很短暂，但它却是不平凡的。当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛。它白天隐身于空气中，夜晚无声地在黑暗中工作。它不像暴雨那样挟风雷闪电以炫耀武力，更不像冰雹那样对一切残酷无情。它把短暂的一生献给禾苗，而对禾苗却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌灯下面夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田上！ 23．【甲】《海上日出》中，作者用“负着重荷似的一步一步”“冲破了云霞”等短语，写出了太阳升起时的（　　） A．缓慢与艰难 B．急切与兴奋 C．温柔与宁静 24．【乙】《露珠赞》中，作者将露珠比作“慈母的乳汁”“辛勤的园丁”，是为了突出露珠（　　）的品质。 A．美丽可爱 B．无私奉献 C．坚韧顽强 25．写作顺序：【甲】《海上日出》按___________顺序描写了日出的过程，【乙】《露珠赞》则通过_______和___________两个时间段展现露珠的特点。 26．情感表达：两篇文章都表达了作者对自然的赞美，但侧重点不同。请结合内容分析。 【甲】《海上日出》：____________________ 【乙】《露珠赞》：_____________ 27．语言风格：两篇文章都有生动的比喻，请从文中各选一句，分析其表达效果。 【甲】《海上日出》__________ 【乙】《露珠赞》____________ 28．【乙】《露珠赞》中说露珠“把短暂的一生献给禾苗”，请结合你的生活经验，谈谈你对“奉献”的理解。 ______________ 阅读课内短文，完成习题。 ①为了看日出，我常常早起。那时天还没有大亮，周围很静，只听见船里机器的声音。 ②天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在扩大它的范围，加强它的亮光。我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里。 ③果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 ④有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上。这时候要分辨出哪里是水，哪里是天，倒也不容易，因为我就只看见一片灿烂的亮光。 ⑤有时天边有黑云，而且云片很厚，太阳出来，人眼还看不见。然而太阳在黑云里放射的光芒，透过黑云的重围，替黑云镶了一道发光的金边。后来太阳才慢慢地冲出重围，出现在天空，甚至把黑云也染成了紫色或者红色。这时候发亮的不仅是太阳、云和海水，连我自己也成了明亮的了。 ⑥这不是很伟大的奇观吗？ 29．画横线的句子运用了______的修辞手法，好处是_________。 30．作者细致描写了三种不同天气下的日出景象，分别是______、______、______时的日出，请简要概括每种景象的特点。__________ 31．文中 “奇观” 一词的意思是 ______ ，作者为什么说海上日出是 “伟大的奇观”？结合文章内容谈谈你的理解。 ____________________________________ 32．文章最后一段以反问句结尾，换成陈述句表达效果有什么不同？ ____________________________________ 33．仿照文中描写日出过程的写作手法，描写一次你观察到的自然现象（如日落、下雨等），不少于50字。 ____________________________________ 轻松阅读。 碧雪湖 ①碧雪湖坐落在家乡群山怀抱之中，那儿山清水秀，鸟语花香，一片生机勃勃！不久前，湖边建了一座美丽的农庄，每天来这里休闲的人络绎不绝，为的就是（浏览  饱览）碧雪湖的一番美景。 ②清晨，太阳伸了个懒腰，爬上了山坡。这时，碧雪湖也醒了，她最喜欢阳光了！你瞧，她和小鱼一起嬉戏着，扑溅出金色的水花，（玩  顽）得多欢啊！湖水轻抚着湖岸，像在与她们一起轻歌（漫  曼）舞呢！阳光洒满波光粼（lín）粼的湖面，好像撒了一层碎金子似的。站在远处眺望，她像一面镜子，将山水、农庄和垂钓者全部映在湖面上；站在近处欣赏，亭台楼阁，鸟语花香，青山绿水，犹如一个世外桃源。 ③傍晚，天边飘来一片片红彤彤的火烧云，空中掠过一只只归巢的鸟儿，湖中是一片绿莹莹的湖水，湖边的乡亲们或三五成群地散步，或站在湖边凭栏远眺。这一切，绘成了一幅自然和谐的田园风景画！ ④夜悄然地合上了双眼，月亮姑娘来了，鸟儿睡着了，大山睡着了，游客也睡着了，碧雪湖静悄悄的……明月在天空中（撤  撒）下清辉，碧雪湖在水面上倒映着月影，这一切又显得如此宁静、幽远。 ⑤清清的碧雪湖啊，我该怎样欣赏你，才能完全领略你迷人的风姿！ 34．用“\”画去文中括号里不正确的字词。 35．短文按照_________顺序，分别描写了碧雪湖_________、_________和_________的景色，表达了作者________的情感。 36．请写出你对文中画横线句子的理解。 _____________ 阅读理解。                                           ①古时候，橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活，他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子啊！ ②一天，突然从天上传来一阵叫声：“到橄榄坝去吧，那里会让你们过上幸福的日子！” ③大家抬头一看，原来是一只绿孔雀。绿孔雀说完，就展翅向远处飞去。人们欢欢喜喜地跟着绿孔雀向前跑。 ④大家跑啊，跑啊，历尽了艰难困苦，终于到了一个大坝子。但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了，说：“绿孔雀不是骗大家吗?” ⑤但是一些坚强的人留下来了，决心用自己的双手来建设橄榄坝。 ⑥一年年过去了，橄榄坝变了样。一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，果树上挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田…到处是欣欣向荣的景象。 ⑦绿孔雀没有骗人。 ⑦后来这个寨子就起名叫绿孔雀寨。 37．给短文加一个恰当的题目，写在文前的横线上。 38．在第一自然段中找出一对反义词，写在括号里。 ( )——( ) 39．用“ ”画出描写橄榄坝原来样子的句子。 40．作者写橄榄坝现在的样子是按由 到 的顺序来安排材料的。具体写了哪些事物，用“ ”画出。 41．你从这篇短文中悟出了什么道理? ________________ 轻松阅读。 ①天亮了，东方天际露出鱼肚白，渐渐地，鱼肚白变成了淡红色，好像人们喝了点酒，脸上呈现出的红晕一样。接着，它又由淡红慢慢地变成了深红，再由深红变成了金色。这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩。啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘下来。 ②我爬上山顶，凝视那遥远的天际，彩云在不断地变化：一会儿好像金苹果，一会儿又像紫葡萄，一会儿仿佛又变成了蓝宝石……瑰丽无比的朝霞，变幻莫测。 ③没过多久，火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了。霎时间，远近的树木，地上的花草，青青的山，绿绿的水，都披上了晨曦，充满了朝气。尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一样，晶莹闪烁，好看极了。我第一次登山，真没想到，日出的景色竟是这样的美丽！ ④原野的风徐徐地吹拂着，我尽情地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，尽情地沐浴着清晨的阳光雨露。我不由得喃喃自语：“大自然啊，你是多么伟大，多么美丽！” 42．给短文加一个适当的题目，写在文前的横线上。 43．填空。 ( )的朝霞   ( )的景色   ( )的天际   ( )的色彩 44．用“﹏﹏﹏”画出文中的一个比喻句；用“ ”画出文中的一个排比句。 45．概括第四自然段段意。 段意：______________________________ 46．本文赞颂了____________，抒发了_______________________________。 【任务二】：“茉莉竞读”——观祖国名胜，悟文章表达。 新昌大佛寺游记 ①新昌大佛寺位于浙江省新昌县城西三里南明山上。那里山清水秀，奇岩突兀，是风景幽奇的旅游胜地。我一直对大佛寺心存向往，今天妈妈终于带我实现了梦想。 ②首先我们来到了恐龙园。恐龙园里恐龙数目众多，有鸭嘴龙、棘龙、慈母龙、霸王龙、素食龙等，恐龙们形态万千，栩栩如生。 ③离开恐龙园，我们来到了射雕村。射雕村因当年《射雕英雄传》在此取景拍摄而得名，这里有牛家村、曲三酒家、枫林客栈等景观，仿佛走进了《射雕英雄传》的故事中。 ④从射雕村出来，来到双林石窟，我就被一尊卧佛惊呆了。卧佛静躺在须弥莲宝座之上，佛身长34．5米，肩宽7．5米，耳朵约4米，脚长5．2米。卧佛的一根中指就能平躺一个人，耳朵上能容八人并排而坐，可见塑像是何等的庞大，真不愧被称为惊世之作的亚洲第一卧佛。 ⑤继续往前走，我们来到了五百罗汉洞。洞内504尊塑像姿态万千：三两成群坐着聊天；卧在地上闭目养神；拿着经书认真诵经……真让人眼花缭乱。 ⑥最后我们来到大雄宝殿。那里有一座大佛盘膝而坐，面容端庄慈祥，两支大大的耳朵垂在肩上，身上披着金碧辉煌的袈裟，给人超脱的感觉。 ⑦大佛寺真是美不胜收，让人流连忘返！ 47．默读短文，理清作者游大佛寺的顺序，再把下面的路线图补充完整。 恐龙园→( )→( )→( )→( ) 48．小茉在阅读短文中，遇到了一个问题：卧佛有什么特点？请你运用“联系上下文”和“借助资料”的方法帮他找出卧佛的两个特点。 资料：亚洲第一卧佛 卧佛为木胎泥塑但栩栩如生。只见他头枕莲台，侧身而卧，两眼半闭，嘴唇微启，右掌展放于脸下，左手放在大腿一侧，神态自然，相貌祥和，视之若醒，呼之则寐，就像一位安详的老人。 特点一：__________________________ 特点二：__________________________ 49．体会画横线句子中冒号的用法，再从下面的词语中选一个，仿照写一句话。 活泼的小狗   粗心的小丽   助人为乐的妈妈 _________________________________________________________________ 阅读课外文本，回答问题。 游盘龙峡 ①听说盘龙峡生态旅游区是广东省的一个原始自然生态旅游区，景区内古木葱茏，是南中国最大的天然大氧吧。 ②怀揣着憧憬来到这里，我们顾不上舟车劳顿，马上投入到大自然的怀抱。 ③一路随着人流，我们坐上环保小火车，到达了山顶。顺着曲折通幽的石头阶梯一直向前行走。就会看到一个个水车伫立在面前，100多个水车组成了规模宏大的水车王国，就像是一个“水车博物馆”，十分壮观，这一个个水车也是（千差万别   千姿百态）：有的像是在灌溉，有的像是在榨油，有的则像是在舂米……让我们实实在在地领略到了淳朴、浓浓的南国风情。 ④沿着木制栈道，我们穿越了广东瀑布群，依次观赏着小龙潭瀑布、烟雨瀑布、腾龙瀑布、聆天瀑布。一个个瀑布飞流而下，就像一条条银色的飘带挂在山间。我们一边享受着来自瀑布的山泉水溅到脸上的快感，一边呼吸着沁人心脾的新鲜空气，感叹着祖国河山的壮美。 ⑤经过差不多2个小时的山路，我们终于到达了山脚——薰衣草世界。在这里，我们看到了漫山遍野散发着淡淡幽香的薰衣草精灵。那一个个浸着烟紫含着钴蓝的花苞，外面露着轻盈的翅膀般的暖紫花瓣，有一种出尘的美丽。加上远处欧式的木屋王国和白色的荷兰风车，让我们仿佛（置身  放置）在了童话般的世界。 ⑥不知不觉中，一天的行程接束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。如果假如以后有机会，我还会再游盘龙峡的。 50．在括号里选择合适的词语画“√”。 51．先默读选文，再把下面的作者游盘龙峡的景点路线图补充完整。 到达景区口→( )→穿越广东瀑布群→( )→离开 52．用学过的修改符号修改短文第⑥自然段。 53．读第④自然段的最后一句，想象一下我们可能会怎样感叹祖国河山的壮美，写下来。 ________________ 54．阅读课内片段，完成练习。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。①虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。②眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 (1)这段话重点描写的地方是________，它是连接__________和__________的通道。 (2)在介绍景物时，可以将直观描写和对景物的真实感受相结合，画“_____”的句子中，( )是直观描写，( )是作者的真实感受。这两种描写巧妙结合，便突出了景物____________的特点。（括号里填序号） (3)如果你是一名小导游，在游客经过孔隙时，你应该提醒些什么呢? 游客朋友们，你们好!现在马上要经过双龙洞的孔隙了，为了大家的安全，请注意以下事项： __________________________ 阅读课外短文，完成练习。 九曲溪漂流（节选） ①但凡去过武夷山的朋友，回来后都会滔滔不绝地介绍九曲溪漂流之趣。当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。 ②九曲溪，顾名思义，九曲十八弯，因宋代大理学家朱熹游览而写出脍炙人口的《九曲棹歌》闻名于世。 ③端坐竹筏，只觉两岸青山耸峙，其间一溪碧水穿谷绕峰而过，那些刚刚登临过的天游峰、虎啸岩、一线天等景区，全都倒映在九曲十八弯的溪水里，随风荡漾，扑朔迷离，如梦似幻，成就了一番特有的动静结合、山随水动的景致。再看两岸群山，有的虎跃龙腾，风骨刚健；有的雄踞一方，威武凛然；有的玉女插云，亭亭玉立；有的则直耸云霄，俯瞰群山。乘上小竹筏，船工们或轻点石岸，或用力撑篙，或干脆就收篙“偷懒”，但小小的竹筏依然随清波而流淌，飘飘然而前行。众多游客众多竹筏们自觉形成一线，时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。曲曲山回转，峰峰水抱流，抬头可观景色，低首可视清流，侧耳能闻水声，伸手可嬉浪花。那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然生出。 ④心随景动，景随舟移，我也由新奇兴奋转而沉静深思。 55．九曲溪因“_______________”而得名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和________________；顺水漂流，一路经过了________→________→________→________。 56．文中画横线的句子运用了______和______的修辞手法。请你用“有的……有的……有的……有的……”再写一句话。 _______________________________________________________________________ 57．短文通过写九曲溪的奇景和作者的感受，表达了作者怎样的思想感情？ _________________________________________________________ 课内阅读。 ①在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 ②内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内的景物。先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他的指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。 58．选文选自《记金华的双龙洞》，作者________。 59．选段①中画“﹏﹏﹏”的句子写出了孔隙又________又________的特点，而画“         ”的句子则写出了“我”________________的感觉。 60．下列说法不正确的一项是（    ） A．选段①的最后一句话在全文中起引起下文的作用。 B．选段①重点描写了进内洞时的情景。 C．选段①中画“﹏﹏﹏”的句子是设问句。 61．选段②中画“ ”的句子理解正确的一项是（    ） A．石钟乳和石笋的形状、颜色都太奇异了，作者不知道应该把它们比作什么。 B．石钟乳和石笋本身已经足够吸引人了，无须再比作什么。 C．石钟乳和石笋之间的差异太大，不能简单地把它们都统一比作什么。 62．从选段部分可以看出，作者游览的顺序是（    ） A．内洞→外洞→孔隙 B．外洞→内洞→孔隙 C．内洞→孔隙→外洞 D．外洞→孔隙→内洞 63．如果你是导游，会如何向游客介绍内洞？请根据文段内容，写一段导游词。 ___________________ 第2页，共11页 第11页，共11页 学科网（北京）股份有限公司 《第五单元现代文阅读专项集训》参考答案 1．B 2． 拟人 多云 云层很厚 天边有黑云 冲 3．选文最后一句话是对全文的总结，作者运用反问句式，表达了对海上日出这一壮观景象的赞美之情。 4．拍摄时间：选择清晨日出前到日出后的一段时间，这段时间能捕捉到日出过程中光线和色彩的变化。地点选择：海边，因为文中是海上日出，海边能更好地展现出大海与日出相互映衬的美景。想要突出的画面元素：重点突出太阳从海平面升起的过程，可以包括太阳的颜色变化，以及太阳周围云霞的色彩变化和动态，还有海面因阳光照射产生的波光粼粼的效果。 【导语】《海上日出》节选以细腻笔触描绘日出奇景，通过不同天气下太阳的状态，如进云堆、破黑云，展现光影变幻。文字富有画面感，最后以反问抒发对自然奇观的赞叹，尽显日出之伟美与作者的赞美之情。 1．本题考查关联词。 如果……就……：表示假设关系，前一个分句提出假设，后一个分句说明在这种假设情况下会产生的结果。 不仅……也……：表示递进关系，后一个分句的意思比前一个分句更进一层。 因为……所以……：表示因果关系，前一个分句说明原因，后一个分句说明由这个原因产生的结果。 虽然……但是……：表示转折关系，后一个分句的意思与前一个分句相反或相对。 第②段句子“这时候发亮的（）是太阳、云和海水，连我自己（）成了光亮的了”中，“连我自己成了光亮的了”比“太阳、云和海水发亮”在表意上更进一层，强调范围的进一步扩大，所以应选用表示递进关系的“不仅…… 也……”。 故选B。 2．本题考查对课文内容的理解以及修辞手法。 萌萌：第①段画横线的句子“有时太阳走进了云堆中，它的光线却从云里射下来，直射到水面上”，“走进”是人的动作，把太阳当作人来写，所以运用了拟人的修辞手法。句子“太阳走进了云堆中”中，“云堆”指云朵堆积在一起，体现出云层比较厚、多的特点。所以写出了多云，太阳被云遮挡时的日出景象。 文文：第②段提到“有时天边有黑云，而且云片很厚”，所以画波浪线句子描写的是天边有黑云时的日出景象。句子中“后来太阳才慢慢地冲出重围”的“冲”字，将太阳拟人化，生动地展现出太阳突破黑云包围时的强劲力量，写出了太阳奋力升起时的力量感。 3．本题考查对作者思想感情的分析。 第①段写太阳进入云堆，光线直射水面，水天难辨，只有一片灿烂亮光；第②段写天边有黑云时，太阳先在黑云里射光芒、镶金边，后冲出重围，把黑云染成紫或红色，连“我”也成光亮的了。这些描写展现出海上日出无论何种情况，都有着独特且壮丽的美。最后一句“这不是很伟大的奇观吗？”以反问的形式，总结全文，强化了语气，将前文对日出美景的呈现，凝聚成对海上日出这一壮观景象的由衷赞美，表达出作者对大自然这一神奇景观的惊叹与喜爱。 4．本题考查创意表达与对文本内容的迁移运用。 首先回顾《海上日出》中对日出不同景象的描写，提取关键元素，如太阳的形态、光线变化、周围的云或水等。然后从拍摄时间、地点、突出的画面元素这几个方面来构思。 示例：拍摄时间选清晨日出前到日出时；地点选海边。拍摄时，先拍天空渐亮、海面朦胧的前奏，再聚焦太阳从海平面慢慢升起，光线穿透云层洒在海面，波光粼粼的画面，突出太阳的光芒、海面的光影以及云层被染亮的效果，展现日出的动态美与壮阔感。 5． 海上日出 巴金 对海上日出及大自然的喜爱、赞美 6． 转眼间 重荷 7． 颜色红得非常可爱 深红，发出夺目的亮光 8．把太阳拟人化，生动展现太阳升起的动态过程，让其形象更鲜活，体现作者对日出的喜爱赞美。 9．B 【导语】这段文字生动描绘日出景象。先写天空与红霞的变化，铺垫氛围；接着聚焦太阳，用“负着重荷”“努力上升”等拟人化描写，细腻展现太阳升起的动态过程，最后突出太阳跳出海面后光芒的夺目，画面感强，尽显日出的蓬勃生机与壮美。 5．本题考查文学常识及对文章情感的把握能力。 从文段对日出景象的细致描写，可判断这段选自《海上日出》，作者是巴金。 从第①自然段“我知道太阳要从天边升起来了，便不转眼地望着那里”，能看出作者对日出充满期待；第②自然段细致描绘太阳升起的过程，如“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱”，将太阳拟人化，生动展现其动态美，字里行间流露出对海上日出的喜爱与赞美。所以文章表达了作者对海上日出这一自然奇观的喜爱与赞美之情。 6．本题考查近义词。 “刹那间”：指极短的时间，瞬间。第①自然段“转眼间天边出现了一道红霞”中，“转眼间” 表示时间过得很快，在很短时间内就发生了天边出现红霞的变化。故“刹那间”的近义词是“转眼间”。 “重担”：沉重的担子，比喻繁重的责任。第②自然段“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升”中，“重荷”形容太阳上升时像承受着沉重负担。故“重担”的近义词是“重荷”。 7．本题考查对文章内容的提取与概括能力。 从第②自然段“红是真红，却没有亮光”“颜色红得非常可爱”“这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光”可知，日出过程中，太阳颜色先是“红是真红，却没有亮光”，接着“颜色红得非常可爱”，最后变成“深红，发出夺目的亮光”。所以①处可填“颜色红得非常可爱”，②处可填“深红，发出夺目的亮光”。 8．本题考查对拟人修辞手法表达效果的分析。 在第②自然段的画线句子中，“负着重荷”“冲破”“跳出”等加点部分运用了拟人的修辞手法，将太阳拟人化。把太阳升起的过程，描绘成如同人背负沉重负担、努力拼搏前行并最终突破阻碍的情景，生动形象地展现出太阳缓缓升起、奋力冲破束缚的动态过程，让读者能更直观地感受到太阳上升时的艰难与顽强，仿佛能亲眼看到太阳努力挣脱、跳出海面的画面，使太阳的形象变得鲜活可感，同时也体现出作者对日出这一景象细致的观察，以及对海上日出的喜爱与赞美之情。 9．本题考查对文章内容的理解分析能力。 B．第②自然段“一刹那间，这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛”，“射得人眼睛发痛”是在形容太阳光芒的强烈、耀眼，从侧面体现海上日出的壮美，并非作者不喜欢海上日出，该选项理解有误。 故选B。 10．辽阔 弯曲 仿照 观看 11．先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙,一条黄龙，一条青龙。 12．即使……也…… 13． 变化多端 颜色各异 黄龙 青龙 14． 由上到下 首先映入眼帘的是一片紫色的瀑布，其次是一片绿油油的树林。 【导语】这篇节选通过细腻的笔触展现了双龙洞内洞的神秘与奇幻。作者以工人提灯为引，巧妙运用对比手法，将洞内昏暗与局部照明的景象生动呈现。对石钟乳和石笋的描写尤为精彩，通过“神仙、动物、宫室”等比喻，赋予静态景观以动态想象，体现了“形奇色异”的特点。双龙意象的点缀更添神话色彩，整体行文由整体到局部，由视觉到想象，层次分明，展现了游记散文“移步换景”的典型特征，让读者仿佛身临其境。 10．本题考查选词填空。 辽阔：指广阔、宽广，一般用来形容面积非常大且空旷的区域。 宽广：着重指面积大、范围广，也可形容心胸等抽象事物 弯曲：意思是不直，侧重于描述物体的形状呈现出曲线的状态，比较直白地说明物体的形态。 蜿蜒：形容（山脉、河流、道路等）弯弯曲曲地延伸的样子，更具动态感和形象感，常用来描绘自然形成的曲折形态。 依据：表示以某种事物为根据或基础，强调有客观的参照。 仿照：按照已有的样子或模式去做，侧重于模仿。 观赏：指观看欣赏，强调带着欣赏的眼光去观看，通常用于欣赏自然景观、艺术品等具有美感的事物。 观看：侧重于单纯地看，强调视觉上的动作，使用范围较广。 结合句子“内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么（   ）”可知，句子描述的是内洞除了一小块被照亮的地方外，其余部分的情况，用“宽广”来形容内洞剩余部分的面积更合适，故画去“辽阔”。 结合句子“先看到的是（  ）在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”可知，这里形容洞顶的双龙，用“蜿蜒”更能体现出龙在洞顶那种曲折盘旋的生动姿态，故画去“弯曲”。 结合句子“其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都（   ）形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。”可知，句子说把石钟乳和石笋想象成各种事物是根据它们的形状，用“依据”更合适，故画去“仿照”。 结合句子“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得（  ）。”可知，对于石钟乳和石笋这些具有独特形状和美感的事物，用“观赏”更能体现出对其欣赏的态度，故画去“观看”。 11．本题考查找关键句。 “双龙洞”这个名字，从字面意义上看，必然与洞内的两条龙有关。结合句子“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙。”可知，这句话直接表明了“双龙洞”名字的由来，所以应将此句用横线画出。 12．本题考查关联词。 结合句子“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，（     ）不比作什么，（     ）很值得观赏 。”可知，表达的是一种让步假设关系，即就算不把石钟乳和石笋比作什么具体的事物，它们本身也具有值得欣赏的价值。所以需要选择能体现这种让步假设关系的关联词。“即使……也……”表假设关系，强调了石钟乳和石笋自身具有很高的观赏价值，即便不进行比喻等艺术加工，它们依然因其形状变化多端和颜色各异而值得人们去欣赏。故填“即使……也……”。 13．本题考查文章内容理解。 结合句子“其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端”可知，这表明石钟乳和石笋的形状非常多样，能够依据其形状想象出各种不同的东西。 结合句子“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异”可知，石钟乳和石笋的颜色具有多样性的特点，即“颜色各异”。 结合句子“先看到的是蜿蜒在洞顶的双龙，一条黄龙，一条青龙”可知，清晰地说明了洞顶两条龙的颜色，即“黄龙”和“青龙”。 14．本题考查写作顺序和仿写句子。 本选段主要围绕作者在内洞的所见所闻展开。作者先描述内洞整体昏暗的环境，工人提灯照明后，首先看到的是洞顶的双龙，这是从上方开始观察；接着描述洞内其他石钟乳和石笋，这些景物处于洞内相对靠下或周围的位置，整体呈现出从洞顶到洞内其他部分的观察顺序，所以可以认为是按照由上到下的顺序来写的。 仿写时，要确定一处具有明显上下结构或层次差异的景物，按照由上到下的顺序，用“首先……其次……”来展现景物不同部分的特点。 示例：我走进那片古老的树林。首先映入眼帘的是树冠，繁茂的枝叶层层叠叠，像一把把巨大的绿伞，阳光透过枝叶的缝隙洒下，形成一片片斑驳的光影。其次，目光下移，能看到粗壮的树干，它们笔直地矗立着，表面布满了深深的纹路，仿佛在诉说着岁月的故事。 15． 海上日出 巴金 16．A 17．A 18．我喜欢这样的太阳。因为句子运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了太阳升起时的动态画面，让读者能更真切地感受到日出的美丽。 【导语】这段文字以细腻地笔触描绘了日出时的壮丽景象，通过拟人化的手法（如“负着重荷”“努力上升”）赋予太阳以生命力和动态美。作者巧妙运用色彩变化（红→亮光）和光线描写（“夺目的亮光”），构建出层次分明的视觉画面。时间词“一刹那间”的运用，精准捕捉了自然现象的瞬息万变。文字间流淌着对自然之美的惊叹，将日出这一常见景象升华为充满诗意的艺术画面，展现了汉语在描写自然景物时独特的形象性与韵律美。 15．本题考查作家作品。 通过读语段可知，本语段生动描绘了海上日出的精彩景象，故出自巴金的《海上日出》。它是经典的写景散文，作者通过细腻地笔触展现了日出的壮美。故答案为：海上日出、巴金。 16．本题考查近义词。 A．果然：指事实与预期相符；突然：指事情发生得急促、意外。二者表意不同，不是近义词。 故选A。 17．本题考查内容的理解。 A．通过阅读可知，文段是按照太阳升起的过程，写日出时的景象变化，并非日出前。故意叙述有误。 故选A。 18．本题考查分析字词句的含义及作用。 “太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。”结合句中的加点词“努力上升”“冲破了云霞”“跳出了海面”可知，作者赋予了太阳人的动作，运用了拟人的修辞手法，生动形象地展现出太阳升起时缓慢、吃力却又坚持不懈的动态过程，让太阳的形象变得鲜活可感，仿佛有人的意志与行动，能让读者深切感受到日出过程的奇妙以及太阳所蕴含的积极向上的力量，故让人们很喜欢。 19． 记金华的双龙洞 游览 20．即使   也 21． 大 奇 22． 石钟乳 石笋 葫芦 水壶 【导语】这段文字生动描绘了内洞的奇幻景象，通过细腻的观察和丰富的想象，展现了自然景观与人文想象的完美结合。作者以“双龙”为引子，巧妙地将石钟乳、石笋等自然形态与神话传说联系起来，体现了人类对自然之美的诗意解读。文中“一团漆黑”与“颜色各异”形成鲜明对比，暗示了黑暗中蕴藏的无限可能。语言简洁明快，既有客观描述，又充满主观想象，让读者仿佛身临其境，感受到洞穴的神秘与瑰丽。 19．本题考查文学常识与写作顺序。 这段描写内洞景象的文字出自叶圣陶先生的游记《记金华的双龙洞》。作者按照自己游览的路线（洞口→外洞→孔隙→内洞→出洞）来写，这就是游览顺序（或称为“移步换景”）。 20．本题考查关联词的运用。 句子后半部分“很值得观赏”与前一部分“不比作什么”之间是让步关系。意思是：就算不把它们比作什么东西，它们本身也值得看。“即使……也……”是最贴切表达这种让步关系的关联词。 21．本题考查关键信息提取概括能力。 “黑”：文中开头就点明“一团漆黑”。 “奇”：文中提到石钟乳和石笋“形状变化多端，再加上颜色各异”，这正是“奇特、奇妙”之处。 “大（或：广）”：“只能照见小小的一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广”这句话直接点明了洞的“大”或“广阔”。 22．本题考查文章内容理解和开放性作答。 文中明确指出双龙是根据“一条黄龙，一条青龙”的颜色和“蜿蜒”的形态想象出来的。根据文中提到人们想象成“神仙、动物以及宫室、器用”，可以合理拓展想象洞内其他岩石的形状。 示例：石狮、石猴、仙桃、宝塔、亭台等。 23．A 24．B 25． 时间 夜晚 黎明 26． 赞美太阳升起时的壮观景象和伟大力量。 赞美露珠无私奉献、默默无闻的品格。 27． 这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 效果：句中“深红的圆东西”以朴素的比喻代指初升的太阳，用“圆东西”这一生活化的具象，既贴合太阳初现时的形态特征，又带着一种未经雕琢的直观感，让读者能快速联想到太阳的轮廓；而这一“圆东西”从“深红”到“发出夺目光亮”的变化，更通过比喻的简化表达，凸显了太阳突破云层后光芒骤现的震撼，让自然景象的转变显得具体可感，传递出日出瞬间的惊喜与壮美。 它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵 效果：把露珠比作辛勤的园丁，生动形象地写出了露珠默默无闻地滋养禾苗（就像园丁培育花朵一样），突出了它无私奉献、默默付出的可贵品质。 28．奉献就是像露珠一样，默默地付出自己的力量去帮助别人、滋养万物，不求任何回报。它可以是老师用心教导学生，父母辛勤养育孩子，也可以是我们在生活中帮助他人、爱护环境等等。奉献让世界更美好。 【分析】这两篇散文通过精妙的自然意象展现了不同的审美维度。《海上日出》以动态笔法勾勒太阳“冲破云霞”的壮美过程，运用拟人化描写赋予自然力以生命质感；《露珠赞》则采用托物言志手法，将露珠的物理特性升华为“慈母乳汁”的精神象征，形成微小与崇高的诗意反差。二者共同构建起中国散文“物我交融”的审美传统，甲文侧重时空变化的视觉震撼，乙文强调物性隐喻的哲理深度，在短章中实现了写景、抒情、说理的三重奏鸣。 23．本题考查文章内容的概括和理解。 【甲】文第②段“太阳好像负着重荷似的一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面”，“负着重荷似的一步一步”体现出太阳上升时缓慢、吃力，“冲破了云霞”体现上升过程有阻碍，凸显艰难，由此得出太阳升起时缓慢与艰难。 故选A。 24．本题考查人物形象分析。 【乙】文第②段“当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗……它把短暂的一生献给禾苗，而对禾苗却无所苛求。它多么像辛勤的园丁，培育着祖国的花朵；多么像我们敬爱的老师，伏在桌灯下面夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田上”，把露珠比作“慈母的乳汁”体现滋润禾苗的付出，比作“辛勤的园丁”体现默默培育，突出无私奉献品质。 故选B。 25．本题考查写作顺序。 【甲】文从第①—②段“天空还是一片浅蓝……转眼间天边出现了一道红霞……过了一会儿，在那个地方出现了太阳的小半边脸……到了最后，终于冲破了云霞”，按日出过程的时间先后，是时间顺序。 【乙】文第②段“当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗；每当黎明到来的时候，它又最早睁开那不知疲倦的眼睛”，可知通过“夜幕笼罩”和“黎明到来”两个时间段展现露珠的特点。 26．本题考查主旨情感。 本题是一道情感对比分析题，核心考查对两篇文本“自然赞美侧重点”的理解。 【甲】文作者聚焦日出的“过程性”——从“浅蓝天空”到“红霞扩大”，再到“太阳努力上升、冲破云霞”，用“负着重荷”“努力”“冲破” 等词，赋予太阳“顽强、拼搏”的生命力，赞美的是自然景观本身的壮丽、蓬勃力量。没有延伸到“人”或“社会寓意”，就是对“海上日出”这一自然奇观的直接歌颂，让读者感受“日出刹那的震撼”，体会大自然的神奇与美妙。 【乙】文作者写露珠，核心是赞“无私奉献”的精神——借“滋润禾苗、默默工作、无所苛求”，将露珠与“慈母、园丁、老师”类比，让“露珠”成为奉献者的象征。赞美自然（露珠）是“桥梁”，最终指向对“奉献者（园丁、老师）”的歌颂，把“自然之美”升华为“人的精神品质之美”，体现“以物喻人”的抒情传统。 示例：《海上日出》：通过细致描写太阳从“努力上升”到“冲破云霞”“发出夺目亮光”的过程，赞美海上日出这一自然景观的壮丽、神奇，以及太阳顽强蓬勃的生命力，是对自然奇观本身纯粹的欣赏与赞叹。 《露珠赞》：借露珠“夜晚滋润禾苗、白天隐身，默默奉献无所求”的特点，赞美露珠无私奉献的精神；又通过将露珠比作“辛勤的园丁”“敬爱的老师”，把对露珠的赞美延伸到对像露珠一样默默付出的人的歌颂，赋予自然物人文内涵。 27．本题考查修辞手法、分析句子的作用。 从两篇文本各选一句“比喻句”，分析“表达效果”（怎么写生动？为啥这样写？）。 识别“比喻”修辞；理解比喻如何强化事物特点、传递作者情感；对比不同文本修辞的“共性与差异”，考查语言赏析的迁移与对比能力。 【甲】文第②段“这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩”，“深红的圆东西”是借代+暗喻，把太阳比作“圆东西”，更侧重“亮光”对云片的影响。用“射得人眼睛发痛”的夸张，突出太阳亮光的“夺目、强烈”——不是普通的“亮”，而是“刺眼、震撼”，让读者直观感受日出后“光芒炸裂”的视觉冲击。用“云片也突然有了光彩”，侧面衬托太阳的“照亮力量”——原本普通的云，因太阳而“有光彩”，凸显太阳是“光源核心”，强化日出的“壮丽感”。 示例：选句：这个深红的圆东西，忽然发出了夺目的亮光，射得人眼睛发痛，它旁边的云片也突然有了光彩。 效果：把太阳比作“深红的圆东西”，用简洁质朴的喻体，凸显太阳的外形与颜色特征，搭配“夺目亮光”，强化太阳初现时光芒的强烈冲击，传递出日出瞬间的震撼与奇妙。 【乙】文第②段“当夜幕笼罩的时候，它像慈母用乳汁哺育婴儿一样滋润着禾苗”，比喻修辞，把露珠滋润禾苗比作慈母哺育婴儿，形象体现露珠温柔滋养、无私奉献的特点，传递对露珠及像露珠一样奉献者的赞美。 示例：选句：多么像我们敬爱的老师，伏在桌灯下面夜以继日地工作，把全部心血洒在我们的心田上！ 效果：将露珠比作“敬爱的老师”，用老师“夜以继日工作、洒心血于学生”的形象，生动凸显露珠默默付出、倾尽所有滋养禾苗的奉献品质，由物及人，升华对无私奉献精神的赞美，引发读者强烈共鸣。 28．本题考查开放性作答。 关联文本“奉献”主题与生活经验，考查“理解迁移+个性化表达”。 结合“露珠短暂一生奉献给禾苗”，联系生活中“默默付出的人/事”（如老师批改作业、环卫工人清扫街道），阐述“奉献是不计回报地付出，哪怕微小也有价值”。 示例：奉献是不计较个人得失，默默为他人、为集体付出。生活中老师批改作业到深夜，用知识和心血培育学生；环卫工人早起清扫街道，让城市整洁。就像露珠用短暂生命滋润禾苗，他们虽平凡，却因奉献让他人、让社会更美好，奉献让生命更有意义。 29． 拟人 生动形象地写出太阳缓缓升起的过程，赋予太阳人的动作与情态，让描写更鲜活。 30． 晴天 有云 天边有黑云且云片很厚 晴天：太阳从出现到光芒四射的过程充满力量；有云：光线穿透云层，水天一片光亮；天边有黑云且云片很厚：太阳冲破重围，为黑云镶上金边并将其染上色彩。 31． 不同天气下壮丽的日出景象 海上日出无论晴、多云还是有厚黑云，都展现出蓬勃生机与壮丽，给人视觉与心灵震撼，所以是“伟大的奇观”。 32．反问句比陈述句语气更强烈，更能突出作者对海上日出的赞叹，换成陈述句则语气平淡，感染力减弱。 33．日落时，天边先染橙红，太阳像个大橘子，慢慢下沉，把云朵都染成了粉紫，最后轻轻 “滑”入山后，余晖还在天际留恋。 【导语】本文以日出为核心，按时间与景象变化分层描写，从“浅蓝天际”到“红霞渐扩”，再到太阳 “负着重荷上升”“冲破云霞”，细节鲜活。又补写太阳入云、穿黑云的不同场景，丰富画面层次。语言朴实却精准，“小半边脸”“镶金边”等表述生动形象，结尾反问点明“伟大奇观”的主旨，兼具画面感与感染力，是写景抒情的佳作。 29．本题考查修辞手法及作用。 第③段画线句子中“负着重荷”“努力上升”“冲破”“跳出”这些表述，将太阳当作人来写，赋予了太阳人类才有的行为、动作与状态，符合拟人修辞手法把事物人格化，所以运用了拟人的修辞手法。 好处：赋予太阳以人的行为和情感，把太阳当作一个有意志、在拼搏的人来写。生动形象地展现出太阳缓缓升起，奋力冲破云霞、跃出海面的动态过程，让读者能更直观、真切地感受到太阳升起时的艰难与顽强，使描写的画面富有生命力与感染力，仿佛太阳的上升过程就在眼前，增强了文章的表现力。 30．本题考查对文章内容的梳理与概括能力。 第②段先写天空“一片浅蓝”，后出现“一道红霞”并逐渐扩大、增亮；第③段详细描写太阳从“小半边脸”（红而无光），到“一步一步努力上升”“冲破云霞、跳出海面”（红得可爱），最终“发出夺目亮光”，云片也随之有了光彩。整个过程围绕“无云/少云”的晴天展开，展现太阳逐步升起、光芒渐强的完整过程。所以第一空可填“无云/少云”的晴天。 第④段该段明确提到“有时太阳走进了云堆中”，核心场景是太阳被云层遮挡，但“光线从云里射下来，直射到水面上”，导致“分辨不出哪里是水，哪里是天”，只能看见“一片灿烂的亮光”。重点突出云层与阳光交织的视觉效果。所以第二空可填“有云”。 第⑤段段首点明“有时天边有黑云，而且云片很厚”，太阳初升时“人眼看不见”，但“光芒透过黑云重围，替黑云镶了发光的金边”；随后太阳“慢慢冲出重围”，甚至“把黑云染成紫色或红色”，最终太阳、云、海水乃至“我自己”都变得明亮。突出黑云遮挡下，太阳光芒突破阻碍、照亮万物的过程。所以第三空可填“有黑云”。 31．本题考查词语解释及对文章内容的理解。 文中第⑥段“这不是很伟大的奇观吗？”是对前文海上日出景象的总结评价。结合文中语境，“奇观”特指海上日出这一在不同天气下呈现出多样震撼形态、非日常随处可见的自然美景。 从景象本身看（②-⑤段）：海上日出在不同天气下各有壮丽之处 —— 晴天时太阳从微红到冲破云霞、发出夺目亮光，过程充满力量；有云时光线穿透云层，水天一片灿烂；黑云厚时太阳先镶亮黑云金边，再冲破重围染红云，景象罕见又雄伟，符合“奇观”的特质。从带给人的感受看（⑥段）：这样的日出不仅视觉上震撼，更让人感受到自然的神奇与壮丽，所以作者称其为“伟大的奇观”。 32．本题考查反问句与陈述句的表达效果差异。 先明确原句（反问句）和改写后的陈述句内容；对比两者语气：反问句无需回答，语气更强烈；陈述句是直接陈述，语气较平和；分析情感表达：反问句能强化作者对日出的赞叹，陈述句情感浓度较弱；总结效果差异。 示例：原反问句“这不是很伟大的奇观吗？”：语气强烈，不直接回答却暗含肯定，能强化作者对海上日出的惊叹与赞美，引发读者共鸣，让情感更有感染力。改陈述句“这是很伟大的奇观”：语气平和，仅直接陈述观点，情感表达较平淡，缺少反问句的强烈赞叹意味和互动感。 33．本题考查描写手法与表达能力。 先分析文中日出描写的写作手法： 按时间顺序：从“天没大亮”到“转眼间”“过了一会儿”“一刹那间”，依次写红霞出现、太阳初露、完全升起的过程； 细节描写 + 动态描写：用“小半边脸”“一步一步努力上升”“冲破云霞”等，细致刻画太阳形态与动作； 感官描写：结合“红得可爱”“夺目的亮光射得人眼睛发痛”，调动视觉感受。 选熟悉的自然现象，按时间顺序写；加入动态细节和感官描写；模仿文中“先铺垫环境，再写核心事物变化”的结构。 示例：起初，天边飘来几朵乌云，风也变得凉飕飕的。没过多久，豆大的雨点“啪嗒啪嗒”砸在地上，溅起小水花。很快，雨越下越密，像无数条银线织成雨幕，远处的树和房子都变得模糊。又过一阵，雨势渐小，最后只剩零星几滴，空气里满是泥土的清香。 34．浏览  顽  漫  撤 35． 时间 清晨 傍晚 夜里 对碧雪湖的喜爱和赞美 36．作者完全陶醉在碧雪湖的美景中，情不自禁地发出了对碧雪湖的赞美。 【导语】这篇描写碧雪湖的散文以细腻的笔触勾勒出一幅动静相宜的山水画卷。文章采用时间顺序（晨-暮-夜）展开描写，通过拟人手法（“湖醒了”“月亮姑娘来了”）赋予自然以灵性，并巧妙运用视觉意象（“碎金子”“火烧云”）与听觉描写（“轻歌曼舞”）构建多感官体验。文中对比了远观如镜与近看如桃源的不同视角，最后以抒情式反问收尾，将写景升华为对自然之美的礼赞，体现了中国传统山水散文“物我交融”的审美意境。 34．本题考查选词填空。 浏览‌：粗略地看，快速阅读或观看。 饱览‌：尽情地、充分地观赏（强调全面欣赏）。 第①段“为的就是（浏览   饱览）碧雪湖的一番美景。”可知，人们来碧雪湖是为了“完全欣赏美景”，选填“饱览”合适。划去“浏览”。 玩‌：游戏、嬉戏（动词）。 顽‌：多用于“顽皮”“顽固”（形容词），或通“玩”（古语用法，现代文较少）。 第②段“你瞧，她和小鱼一起嬉戏着，扑溅出金色的水花，（玩   顽）得多欢啊！”可知，描写湖水和小鱼“嬉戏”，选填“玩”更贴切。划去“顽”。 漫‌：本义为“水过满外流”，引申为“遍布、充满”（如“漫天”“漫山遍野”）‌。可形容自由散漫的状态（如“漫步”“漫画”）‌。与水相关的场景多用“漫”，如“水漫金山”‌。 ‌曼‌：本义指“长度或辽远”，后引申为“柔美、细腻”（如“曼妙”“轻歌曼舞”）‌。多用于形容视觉或听觉的柔和美感‌。 轻歌曼舞‌：形容轻柔的歌声和优美的舞蹈（“曼”指柔美）。选填“曼”，划去“曼”。 撤‌：收回、撤离（如“撤退”）。 撒‌：分散地落下（如“撒网”“撒糖”）。 第④段“明月在天空中（撤   撒）下清辉”可知，月光“洒下清辉”，选填“撒”。划去“撤”。 35．本题考查写作顺序。 第②段“清晨，太阳伸了个懒腰……”可知，描写‌清晨‌的碧雪湖。 第③段“傍晚，天边飘来一片片红彤彤的火烧云……”可知，描写‌傍晚‌的碧雪湖。 第④段如“夜悄然地合上了双眼……”可知，描写‌夜晚‌的碧雪湖。 第⑤段：总结作者情感（直接抒情句）。 从清晨→傍晚→夜晚，符合‌时间顺序‌。 通过第⑤段的感叹句“清清的碧雪湖啊……”可知，作者表达了对碧雪湖‌深深的喜爱和赞美‌。 36．本题考查对句子的理解。 第⑤段“清清的碧雪湖啊，我该怎样欣赏你，才能完全领略你迷人的风姿！”这个句子中的“清清的碧雪湖啊”直接称呼碧雪湖，带有一种亲切和赞叹的语气，仿佛在与湖对话，体现了作者对碧雪湖的深厚感情。“我该怎样欣赏你”表明作者在思考如何更好地感受碧雪湖的美，展现了作者对美景的珍视和欣赏的渴望。这句话位于短文的结尾，起到了总结全文的作用，将前文描写的清晨、傍晚和夜晚的景色凝聚为对碧雪湖整体魅力的赞叹。 37．绿孔雀寨 38． 流浪 安定 39．那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。 40．近  远         竹楼  竹丛  果树 果实  树林  畜生  稻田 41．不要不劳而获，要靠自己的双手建设幸福的生活。 【导语】这篇短文通过橄榄坝人的迁徙故事，展现了人类对美好生活的向往与奋斗精神。文章以绿孔雀为象征线索，巧妙运用对比手法：从流浪到安定、从荒芜到繁荣，突出了“勤劳创造幸福”的核心主题。语言简洁生动，景物描写富有层次感（竹楼-果树-树林-稻田），体现了空间顺序的写作技巧。结尾点题“绿孔雀没有骗人”，既呼应开头又升华主题，说明幸福需要靠双手创造。民间故事般的叙述方式使道理通俗易懂，具有积极的教育意义。 37．本题考查拟写标题。 通读短文可知，写了橄榄坝人在绿孔雀指引下找到富饶土地，历经艰难建设家园，最终过上幸福生活，并将寨子命名为绿孔雀寨。可给短文加题目为：绿孔雀寨。 38．本题考查反义词。 结合文中第①自然段“橄榄坝人的祖先一直过着流浪的生活”中的“流浪”指橄榄坝人的祖先在过去很长的一段时间里，没有固定的居所，没有稳定的生存环境，他们四处漂泊，居无定所，无法享受安定的生活和幸福的生活条件。结合“他们多想找一块富饶美丽的土地，过上安定幸福的日子”中的“安定”一词，指的是橄榄坝人的祖先对于一种稳定、无战乱、无流离失所、生活有保障和安全的生活状态的渴望。这里的“流浪”与“安定”形成了鲜明的对比，展现了他们过去的生活状态与内心追求。故“流浪”和“安定”是一对反义词。 39．本题考查找关键句。 从第④自然段“但是，那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。有的人看了说：‘绿孔雀不是骗大家吗？’”可知，“那里到处都是沼泽，成群的蚊子黑压压地飞来飞去，毒蛇缠在树上吐着芯子。”描写了橄榄坝原来的样子。 40．本题考查写作顺序和找关键词。 从第⑥自然段“一片片整齐的竹楼；竹楼周围是数不清的竹丛和果树，有芒果、木瓜、荔枝、椰子、柚子、芭蕉……一树树、一枝枝挂满了累累果实；远处是葱郁的树林、成群的牲畜、金黄的稻田……”可知，作者先写了近处的竹楼、竹丛和果树这些具体事物，再写了远处的树林、牲畜和稻田这些具体事物。作者写橄榄坝现在的样子是按由近到远的顺序来安排材料的。具体写了：竹楼、竹丛、果树、果实、树林、畜生、稻田。 41．本题考查文章主旨。 解答本题，需结合短文内容写出悟出的道理即可。 如：从这篇短文中，我深刻体会到坚持不懈和辛勤努力的重要性。面对困难，我们要有坚定的信念和决心，勇于面对并克服挑战。同时，也要珍惜并保护自然环境，通过双手建设美好家园。只有这样，我们才能像橄榄坝人一样，最终过上安定幸福的生活。 42．日出美景 43． 艳丽 美丽 遥远 缤纷 44．火球般的红日，从东方地平线上缓缓地升起来了 我爬上山顶，凝视那遥远的天际，彩云在不断地变化：一会儿好像金苹果，一会儿又像紫葡萄，一会儿仿佛又变成了蓝宝石…… 45．日出时的美丽景色。 46． 大自然的美丽 作者对大自然的热爱和赞美之情 【导语】这篇散文以细腻的笔触描绘了日出时分的壮丽景象，通过色彩变化和云霞形态的层层递进，展现了大自然的瑰丽神奇。作者巧妙运用视觉意象、排比句式和直抒胸臆的感叹，将景物描写与情感抒发自然融合。文本以登山观日为线索，最终升华为对自然之美的礼赞，体现了“一切景语皆情语”的审美特质，具有鲜明的画面感和抒情性。 42．本题考查拟写标题能力。 短文围绕日出前后天空色彩变化、朝霞及自然景色展开，突出清晨美景，题目需简洁概括核心内容。如：《美丽的日出》《山顶观日出》等。 43．本题考查词语搭配。 结合文章第①自然段“啊，多么艳丽的朝霞！”可知，“艳丽”可用来修饰“朝霞”。故填“艳丽”。 结合文章第①自然段“我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘下来”可知，“美丽”能修饰“景色”。故填“美丽”。 结合文章第②自然段“我爬上山顶，凝视那遥远的天际”可知，“遥远”可用来修饰“天际”。故填“遥远”。 结合文章第①自然段“这时候，周围的白云仿佛涂上了缤纷的色彩”可知，“缤纷”适合修饰“色彩”。故填“缤纷”。 44．本题考查找关键句。 比喻句：用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物。 仔细阅读文章，结合文章第③自然段“尤其那草木枝叶上的露珠，像镶了边的金刚钻一样，晶莹闪烁，好看极了”可知，“露珠”是本体，“镶了边的金刚钻”是喻体，“像”是比喻词，符合比喻句特点。 排比句：由三个或三个以上结构相似、内容相关、语气一致的短语或句子排列组成。 仔细阅读文章，结合文章第④自然段“我尽情地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，尽情地沐浴着清晨的阳光雨露。”可知，句子中“尽情地……尽情地……尽情地……”结构相似，语气一致，从不同方面强调了“我”对清晨美好事物的享受，增强了语势，符合排比句要求。 45．本题考查段落内容概括能力。 仔细阅读文章第④自然段，主要描述了“我”在原野上的体验与感悟。开篇“原野的风徐徐地吹拂着”点明环境，“我尽情地呼吸着清晨的新鲜空气，尽情地欣赏着清晨的美景，尽情地沐浴着清晨的阳光雨露”，通过三个“尽情地”排比句式，细致描绘出“我”全身心沉浸在清晨的美好之中，享受着空气、美景与阳光雨露。随后“我不由得喃喃自语：‘大自然啊，你是多么伟大，多么美丽！’”直抒胸臆，表达出“我”对大自然由衷的赞叹。 故段意为：“我”在山顶看美丽的日出景色。 46．本题考查分析主旨情感。 文中详细描写了日出时天空颜色的变化，如东方天际从鱼肚白到淡红、深红再到金色的转变，以及彩云的变幻莫测和红日升起后万物被晨曦笼罩的美景，这些都体现了日出景色的美丽，进而赞颂了大自然的伟大。而作者在描述过程中，使用了第①段“啊，多么艳丽的朝霞！我真希望自己是一个画家，把清晨这一美丽的景色描绘下来”和第④段“大自然啊，你是多么伟大，多么美丽” 等语句，直接抒发了对大自然景色的热爱与赞美之情。 47． 射雕村 双林石窟 五百罗汉洞 大雄宝殿 48． 庞大 栩栩如生 49．我家有一条小狗，它特活泼：平时，它总是东躲躲西藏藏，‌咬咬花舔舔草，‌时而和小猫打架，‌一不小心又会打翻花盆，‌这时，‌它就会来到你身边蹭蹭，‌冲你撒娇。‌ 【解析】47．本题考查短文内容的理解。 结合第③自然段中“离开恐龙园，我们来到了射雕村”，第④自然段中“从射雕村出来，来到双林石窟”，第⑤自然段中“继续往前走，我们来到了五百罗汉洞”，第⑥自然段中“最后我们来到大雄宝殿”可知，作者游览的顺序是：恐龙园、射雕村、双林石窟、五百罗汉洞、大雄宝殿。 48．本题考查短文内容和资料的理解。 结合第④自然段中“可见塑像是何等的庞大，真不愧被称为惊世之作的亚洲第一卧佛”，资料中“卧佛为木胎泥塑但栩栩如生”可知，卧佛的特点有：庞大、栩栩如生。 49．本题考查句子的仿写。 结合第⑤自然段中“洞内504尊塑像姿态万千：三两成群坐着聊天；卧在地上闭目养神；拿着经书认真诵经……真让人眼花缭乱。”可知，例句中的冒号后面的句子是对前面句子的补充，根据这一特点，从词语中选择一个进行仿写即可。 如：粗心的小丽：她早上起床穿袜子，穿了两只不同颜色的袜子；到学校交作业，她打开书包却发现作业没有带…… 50．千姿百态    置身 51． 到达山顶 薰衣草世界 52． 53． 祖国有辽阔的塞北大草原，草原上一匹匹强壮的骏马迎着秋风奔驰；有绵绵春雨中的江南，粉红粉红的杏花娇艳如滴。我们的祖国真美啊！ 【解析】50．本题考查选词填空。 千姿百态：形容姿态多种多样。千差万别：形容事物差别很大。根据语境应该选“千姿百态”。置身：自己处于某种环境或场合。放置：搁置，安放。根据语境应该选“置身”。 51．考查短文内容的理解。 文中描写作者游盘龙峡的景点的句子第③段“一路随着人流，我们坐上环保小火车，到达了山顶”，第⑤段“沿着木制栈道，我们穿越了广东瀑布群”，第⑥段“经过差不多2个小时的山路，我们终于到达了山脚——薰衣草世界”可知，作者游盘龙峡的景点路线为：到达景区口→到达山顶→广东瀑布群→离开。 52．本题考查病句辨析 “不知不觉中，一天的行程接束了。”句中“接束”词语错误，应改为“结束”；“如果假如以后有机会，我还会再游盘龙峡的。”此句中的“如果”和“假如”语义重复，删去其中一个即可。 故改为：不知不觉中，一天的行程结束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。如果以后有机会，我还会再游盘龙峡的。或改为：不知不觉中，一天的行程结束了。盘龙峡的水车、瀑布以及薰衣草世界，每一个景点都让人流连忘返。假如以后有机会，我还会再游盘龙峡的。 53．本题考查语言表达能力。 回答本题可通过自己阅读的书籍、网上浏览的美丽图片以及自己旅游去过的地方，写出你见过的祖国大好河山的壮美，用优美的语句将美景描述出来，注意语句通顺，不要有错别字。 例如：我们的祖国有寒冷的西部高原，那里覆盖着厚厚的冰雪；有四季如春的西南地区，绿树成荫，鲜花怒放。我们的祖国真美啊！ 54．(1) 孔隙 外洞 内洞 (2) ① ② 狭小 (3)①游客上下船要听从工作人员的安排。 ②每次乘船进洞人数不得多于两个人。 ③游客上船后，必须躺下头、肩、背、脚跟等部位必须紧贴船底 ④行船过程中，游客身体的任何部分都不能抬起，尤其是头部。 【详解】（1）本题考查对文章内容的理解。 从文中“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”可知这段话重点描写孔隙。从文中“ 船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。”可知孔隙是连接外洞和内洞的通道。 （2）本题对文章内容的理解。 直观描写：“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。”通过对小船大小、进出方式的描述，让读者对孔隙的大小有了一个直观的认识。故选①。真实感受：“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。”则从作者自身的感受出发，让读者更加深切地体会到孔隙的狭窄给人带来的压迫感。故选②。两种描写巧妙结合突出了景物的狭窄。 （3）本题考查开放性作答。 在游客经过孔隙时，提出合理的提醒即可。示例：①请大家按照工作人员的指示有序进入小船，不要拥挤，避免发生意外。②进入小船后，请保持平躺的姿势，不要随意起身或改变体位，以防碰到周围的石壁。③请大家务必注意保护好自己的头部和身体，不要伸出手脚，以免受伤。 55． 九曲十八弯 两岸青山 峭壁 险滩 峡谷 深潭 56． 比喻 排比 雨滴有点落在屋檐上，有的洒在田野里，有的挂在树枝上，有的跟着溪流奔进大海。 57．表达了作者对可供自己亲近自然、融入自然、放逐心灵的九曲溪的喜爱之情。 【解析】55．本题考查对内容的理解。 第②段，读句子“九曲溪，顾名思义，九曲十八弯”，第③段，读句子“端坐竹筏，只觉两岸青山耸峙”，“时而迎着耸立的峭壁，冲过湍急的险滩；时而又折入深邃的峡谷，滑向澄碧的深潭。”可知，九曲溪因“九曲十八弯”而得名。作者端坐竹筏，观赏一溪碧水和“两岸青山”；顺水漂流，一路经过了“峭壁、险滩、峡谷、深潭”。 56．本题考查修辞手法辨析。 第③段，读画线句子可知，句子连用了四个“有的……”这种结构相同，内容相近的句式，可知运用了排比的修辞手法；同时将群山比作“虎、龙”可知运用了比喻；从“雄踞一方、亭亭玉立、俯瞰”这些词语中，可见作者将群山当作了人来写，运用了拟人的修辞手法。任选其二即可。 用“有的……有的……有的……有的……”写一个排比的句子即可。如：天上的云彩，有的像棉花糖，有的像骆驼，有的像羊群，有的像雪山。 57．本题考查思想感情的理解。 第①段，读句子“当我也如愿踏上九曲溪的竹筏时，也立即沉醉其中，并被九曲溪特有的风光所震撼。”到第③段乘竹筏随着碧水穿谷绕峰，欣赏两岸风光，再结合文中表达作者情感的关键句“那种悠然，那种闲情，那种亲近自然、融入自然、放逐心灵的感受油然而生”，可以感受到作者对九曲溪的喜爱，对大自然的热爱和赞美之情。 58．叶圣陶 59． 窄 小 经过窄小的孔隙时受挤压 60．B 61．B 62．D 63．游客朋友们，这里是金华双龙洞的内洞。大家看洞顶，这里有一条黄龙和青龙，这就是“双龙洞”名字的来源。这里的石钟乳和石笋形状多样，颜色各异，非常漂亮。洞里比较黑，请大家注意安全。 【解析】58．本题考查作家作品。 通过阅读可知，本文段选自叶圣陶的游记《记金华的双龙洞》。 59．本题考查对句子的赏析。 结合选段第①自然段中“怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船”“我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”中“再没法容第三个人”“准会撞破额角，擦伤鼻子”可知，这句话写出了孔隙又窄又小的特点；结合第①自然段中“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”中的“挤压过来”可知，这句话描写了“我”被挤压的感受。 60．本题考查对段落的赏析。 B．结合第①自然段中“虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出”“眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子”可知，这一段主要是描写孔隙的大小和通过时的感受。 故选B。 61．本题考查对句子的赏析。 结合第②自然段中“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏”中“即使……也……”可知，这是一个表示假设关系的句式，说明了内洞的石钟乳和石笋本身就多姿多彩，奇特好看，用“即使”这个词作强调，进一步说明，如果不把这些石钟乳、石笋比作什么，也是值得观赏的，表明它们本身就已经足够吸引人了，无须再比作什么。 故选B。 62．本题考查对短文内容的理解。 结合第①自然段中“在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出”，第②自然段中“内洞一团漆黑，什么都看不见”可知，作者的游览顺序是：外洞——孔隙——内洞。 故选D。 63．本题考查语言表达。 结合文段内容给内洞写一段导游词，只要语句通顺，特点突出即可。 如：亲爱的游客朋友们，内洞到了，这里光线很暗，请注意安全。内洞面积约3500平方米，大家要随着前面的汽油灯参观。这里有很多石钟乳和石笋。看，那蜿蜒在洞顶的黄龙和青龙，多么地神气！这些石钟乳和石笋形态各异，五颜六色的。这里景点很多，“洞中有洞洞中泉，欲觅泉源卧小船”，正是这里的真实写照。 答案第16页，共19页 答案第17页，共19页 学科网（北京）股份有限公司 $