Unit 4 On the farm Lesson3 The wolf and the little sheep （教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 4 On the farm Lesson3 The wolf and the little sheep 教学设计 一、核心素养目标 （一）语言建构与运用 1.掌握核心词汇：wolf,little,sheep,bad,good，能准确认读、书写，理解词义并运用。2.掌握重点句型：I’m a... I’m... Don’t be afraid.，能听懂、认读、仿写，结合故事场景运用。3.能朗读课文故事，梳理故事脉络，提升口语表达和故事复述能力。 （二）思维发展与提升 1.通过学习狼和小羊的故事，梳理故事人物、情节，培养逻辑梳理和故事理解能力。2.结合故事场景，用所学句型模仿人物对话，培养语言运用和思维表达能力。 （三）审美鉴赏与创造 1.感受英语故事的趣味性，体会人物对话的情感，提升英语审美感知。2.结合故事内容，仿写简单对话，培养语言表达的创造性和连贯性。 （四）文化传承与理解 1.理解狼和小羊故事所传递的善恶观念，培养明辨是非的能力。2.乐于用英语复述故事、模仿对话，增强英语表达的自信心和学习兴趣。 二、教学重难点 （一）教学重点 1.掌握wolf,little等核心词汇，准确认读、书写和运用。2.熟练运用句型I’m a... I’m... Don’t be afraid.，能完成简单仿写和对话模仿。3.朗读、理解课文故事，梳理故事中的人物和核心对话。 （二）教学难点 1.正确运用句型Don’t be afraid.，掌握其语气和用法，能结合场景灵活表达。2.区分wolf和sheep的单复数（wolf→wolves，sheep单复数同形），避免拼写错误。3.结合故事场景，连贯模仿人物对话，体会人物情感，提升口语表达的连贯性。 （三）重难点突破 1.通过故事图片、人物头饰，结合故事场景，讲解词汇和句型搭配，教师点拨易错点和语气运用。2.设计师生互动、角色扮演、小组对话，通过模仿、仿写、情景表演，强化句型运用和单词记忆。 三、教学准备 1.教具：多媒体课件（核心词汇图片、课文音频、故事动画、人物头饰）、单词卡片、狼和小羊模型。2.学具：学生自备课本、练习本、铅笔，提前预习课文，圈出不认识的单词和核心对话。 四、教学过程 （一）导入新课 1.师生互动：教师出示sheep单词卡片，引导学生认读，回顾上节课所学农场动物词汇，提问What’s this?学生回答It’s a sheep.2.情境导入：展示狼和小羊的图片，提问Look! Who are they?引出本课故事主题The wolf and the little sheep，板书课题，带领学生认读，引导学生猜测故事内容。 （二）字词句音梳理与讲解 1.词汇教学 （1）出示单词卡片、模型和对应故事人物图片，教师领读，纠正发音，重点指导wolf,little,afraid的发音，强调单复数正确用法（wolf→wolves，sheep单复数同形）。（2）结合故事情境讲解词义：wolf（狼）、little（小的）、sheep（绵羊）、bad（坏的）、good（好的），教师点拨【Don’t】的用法，举例Don’t be afraid.（别害怕。），讲解其语气和适用场景。（3）开展单词认读和分类游戏，师生互读、小组读，结合人物动作演示巩固词汇记忆，区分bad和good的含义。 2.句型教学 （1）结合故事人物对话，呈现重点句型，教师领读，拆分句型讲解，点拨搭配：I’m a+动物名词.用于介绍自己的身份，I’m+形容词.用于描述自己的特点；Don’t be afraid.用于安慰他人，语气亲切自然。（2）教师举例引导仿写，如I’m a wolf. I’m bad.→I’m a sheep. I’m good.，师生互动，指名学生仿写，教师及时纠正发音和表达错误，指导Don’t be afraid.的语气运用。 3.课文讲解 （1）播放课文音频和动画，学生跟读，教师纠正发音、停顿和语气，引导学生理解故事大意，梳理故事脉络：狼出现→小羊害怕→狼和小羊对话。（2）逐句讲解课文，点拨重点句型和核心词汇的运用，引导学生找出故事中的人物（wolf,little sheep）和核心对话，体会狼的凶狠和小羊的弱小。（3）分组朗读、分角色朗读课文，发放人物头饰，让学生模仿人物语气朗读对话，确保学生能熟练朗读并理解故事内容。 （三）师生互动交流与探究分享 1.小组探究：分组讨论故事内容，思考①Who is bad/good in the story?②What does the wolf say?③What does the little sheep say?，每组记录讨论结果，教师巡视指导，点拨句型运用和故事理解。2.分享展示：每组指名分享讨论结果，教师点评，表扬表达准确、语气到位的学生，引导其他学生补充，强化对故事和句型的理解。3.探究拓展：引导学生探究故事所传递的道理，明白要明辨善恶，同时鼓励学生用所学句型创编简单的对话，培养语言运用能力。 （四）巩固练习 课堂上，老师带领同学们学习了The wolf and the little sheep的故事，还练习了故事中的单词和句型。课后，老师布置了情境练习，让同学们结合故事场景，运用本课所学知识完成练习，检验自己的学习成果，看看谁能最快掌握故事中的核心内容和句型。 1.小明在模仿故事对话时，看到句子【Don’t】be afraid. 这里的【Don’t】意思是 A.不要 B.要 C.可以 D.必须 2.小红在复述故事时，想介绍狼的身份和特点，她的正确表达是 A.I’m a sheep. I’m good. B.I’m a wolf. I’m bad. C.I’m a wolf. I’m good. D.I’m a sheep. I’m bad. 3.小刚看到课文中的单词sheep，他想知道sheep的复数形式是 A.sheeps B.sheep C.sheepes D.sheepy 4.小丽在模仿小羊的语气安慰同伴时，应该说 A.I’m a wolf. Don’t be afraid. B.I’m a sheep. Be afraid. C.Don’t be afraid. D.I’m bad. Don’t be afraid. 5.小强想表达狼是坏的，小羊是小的，他的正确说法是 A.The wolf is good. The sheep is big. B.The wolf is bad. The sheep is little. C.The wolf is little. The sheep is bad. D.The wolf is good. The sheep is little. （五）重点知识归纳概括 1.核心词汇：wolf（狼，复数wolves）、little（小的）、sheep（绵羊，单复数同形）、bad（坏的）、good（好的）。2.重点句型：①I’m a+动物名词.（介绍自己的身份）②I’m+形容词.（描述自己的特点）③Don’t be afraid.（安慰他人，别害怕）。3.易错点：①wolf的复数是wolves，sheep单复数同形；②Don’t be afraid.的正确用法，语气要亲切；③区分bad和good的含义，结合故事人物记忆。 （六）课堂小结 本节课我们学习了狼和小羊的英语故事，掌握了故事中的核心词汇和重点句型，能模仿故事对话，理解故事所传递的善恶观念。希望同学们课后多朗读故事、模仿对话，熟练运用所学句型，同时学会明辨是非，做一个善良的人，乐于用英语分享故事内容。 （七）课后作业 1.抄写核心词汇，每个3遍，各写1句话。2.背诵重点句型和课文故事，能分角色复述故事。3.和同桌一起模仿故事对话，用上本课所学句型，录制简单的对话音频。 五、板书设计 Unit 4 On the farm Lesson3 The wolf and the little sheep 一、核心词汇 1.wolf（狼）→复数：wolves 2.little（小的） 3.sheep（绵羊，单复数同形） 4.bad（坏的） 5.good（好的） 二、重点句型 1.I’m a wolf/sheep. 2.I’m bad/good. 3.Don’t be afraid. 三、易错点 1.wolf→wolves，sheep单复数同形 2.Don’t be afraid. 用于安慰他人 六、反思与感悟 本节课围绕狼和小羊的故事展开，通过动画、角色扮演和师生互动，帮助学生掌握了核心词汇和句型，大部分学生能模仿故事对话，理解故事含义。但部分学生对wolf的复数变化掌握不熟练，Don’t be afraid.的语气运用不够自然。后续教学中，需增加针对性练习，多结合故事场景点拨，加强角色扮演，关注学困生，强化基础，提升学生口语表达的连贯性和准确性。 七、参考答案 1.A 2.B 3.B 4.C 5.B 学科网（北京）股份有限公司 $