大单元7 物质的化学变化-【一战成名新中考】2026中考化学·纯练版总复习·大单元思维整合练

一战成名目 任务二：(1)糖类(2)铁金属佝偻病骨质疏松 ③6×12+12×1+6×16=180 贫血 ④(6×12)：(12×1)：(6×16)=6：1：8 任务三：(1)+2、+4+1-2+1+1+2+2、+3 6×16 (2)【依据】化合物中正，负化合价的代数和等于零 6xI2+12x1+6x16X100%≤53.3% H,(或O)K(或Na或Ca或Fe)H,0(或C02,合理 6×12 ⑥20g× 即可)Ca0(或Fe,0,合理即可)HNO,(或H,C0,) 6x12+12x1+6×16*100%)=8g NaOH[或Ca(OH)z]Na,CO,(或KNO,合理即可) 2.【任务一】(1)氨元素铁元素钠元素和氯元素DA BC(2)C(3)①红②节约试剂（合理即可） CH,(或C,H,OH,合理即可)》 ③氨气密度比空气小 ①分子原子离子②K*OHK0H电荷数 【任务二】(1)负原子核核外电子② ③解：设硝酸钾中氮元素的化合价为x,根据化合物中正 (2)11红和黄2,8、1(3)BD 负化合价的代数和等于零可知：(+1)+x+(-2)×3=0,解得 x=+5,即KN0,中氮元素的化合价为+5。 【任务三1(1)2H,+0,点整2H,0 【拓展】-3、+5 (2)2:1木条燃烧得更旺氧气（或02） 任务四：(1)A (3)密度相对原子质量B (2)①碳元素、氢元素、氧元素 I任务四】ABD ②6：12：6=1：2：1 大单元7 物质的化学变化 项目一：(1)没有 (2)构成物质的微观粒子本身是否改变质量种类、数目和质量物质和分子 (合理即可) 【应用判断】碳（或C) 大单元 项目二：(1)黑(2)产生气泡 (3)降低 【实验验证】(1)铜与氧气反应，使装置内气体的压强小于外 (4)澄清石灰水变浑浊 界大气压(2)>对于有气体参加或生成的化学反应，应 【概念感知】(1)ABDG(2)Ca0+H,0一Ca(OH)z[或 使用密闭装置(3)瓶子变瘪二氧化碳溶于水或与水反 2HC+Na,C0,=2aC+H,0+C02↑或C02+Ca(0H)2 应也能使瓶子变瘪 合 =CaC03↓+H,0] 项目五：(1)足量稀盐酸（或氯化钙溶液，合理即可）有气泡 项目三：(1)化学(2)增大氧气的含量 增大燃料与氧气 产生（或有白色沉淀生成，与上一空对应）(2)水 的接触面反应条件 【归纳总结】反应物 项目四：【知识回顾】(1)质量总和质量总和 (2)种类和 56 大单元8 化学与社会 1.一、(1)①d②大③天然气充足的氧气 (2)一氧化碳（或C0) (2)将太阳能转化为电能8GaAs (3)调大清除可燃物上方 二、(1)糖类贫血(2)坏血混合物Na、C1 任务三：(1)制取成本高（或贮存困难）灰氢 (3)9:272.7% (2)太阳能（或风能，合理即可） (4)过滤保持通风隔绝空气（或氧气） 3.任务一：(1)合成(2)铝在常温下与空气中的氧气反应， 三、(1)光合糖类C0(或N02)(2)2不使用含磷 在其表面生成一层致密的氧化铝薄膜，阻止铝进一步氧化 洗衣粉（合理即可）(3)B 耐高温（合理即可）(3)保护返回舱（合理即可）》 四、(1)合成灼烧、闻气味(2)稳定(3)素烧（或烧 任务二：(1)K,SKN03 制C0+Fe,0,高温2Fe0+C0,(4)酸雨 (2)①有机物1：4燃烧不一定需要氧气②物理变化 2.任务一：(1)柴草在农村地区容易获取，成本较低（合理即 ③氢气燃烧产物只有水，不污染环境 可)(2)不可再生碳（或C)(3)分子间间隔(4）验 ④推进剂1原料有毒，开发其他推进剂可更环保（合理即 可)⑤放出 纯CH,+20,点整C0,+2H,0产生的污染物少（或燃 任务三：(1)蔬菜(2)常量佝偻病 烧的热值更高，合理即可) (3)正极2：1 任务二：(1)增大了与氧气的接触面积，使燃烧更充分 56 参考答案与重难题解析·化学大单元7物质的化学变化 纯存版 知识地图 判断依据：是否 物理性质 物理变化 判断依据： 需要通过化学变 化学性质 物质的 物质的变 物质的 化学变化 是否有新 化表现出来 性质 化和规律 变化 物质生成 内因（主要因素） 作用 影响化学 遵循 特征催化剂 外因 反应速率 概念 温度 的因素 宏观表现 反应物浓度 表现 反应物接触面积 理解微观实质 体现 质量守 意义 化学反应中的“变”与“不变” 恒定律 验证 书写 化学 密闭容器、化学变化 计算：设、写、找、列、求、答 方程式 化学式推断 基本反应类型：化合 元素组成推断 分解、置换、复分解 密闭容器数据分析 反应类型 应用 微观反应示意图 其他反应类型 定量计算 结构化复习〉 大单元7 【情境主线复习模式】复习课上，老师带着同学们针对“物质的变化”从不同角度进行了以下项目式学习。 项目一：认识物质变化 (1)从宏观角度分析，物质变化分为物理变化和化学变化，化学变化是指有新物质生成的变化，物 理变化是指 新物质生成的变化。 质的 (2)从微观角度分析，物理变化和化学变化的本质区别是 项目二：验证物质的变化 学变化 兴趣小组的同学在老师的指导下找到如下8组变化。 A.101kPa、-183℃时氧气变为淡蓝色液体 (1)色彩斑斓 B.吹灭蜡烛产生白烟。 C.白色冷碟子放在蜡烛火焰上方，碟子底部产生 色物质。 D.烧开水时，水中常有气泡冒出。 (2)才气横溢 E.向碳酸钠溶液中滴加盐酸，现象是 F.生石灰放入水中放热能将鸡蛋煮熟。 (3)温润有致 G.硝酸铵固体放入盛有少量水的烧杯里，搅拌，溶液温度 (填“升高”“降低” 或“不变”)。 (4)清浊与共 H.向盛有澄清石灰水的试管中吹气，观察到 【概念感知】(1)分析以上变化，其中属于物理变化的有 (填字母序号)。 (2)写出上述任一反应的化学方程式： 大单元思维整合练·化学 41 一战成名目 项目三：从能量变化和反应条件控制角度认识物质的化学变化 (1)项目二中实验C和F均是实现了从 能到光能或热能的转化，日常生活中可利用实验F 的反应原理开发自热火锅等。 (2)实验C是蜡烛不充分燃烧的结果，要使蜡烛充分燃烧，可以通过① 、② 从而调控燃烧。控制化学反应的条件还可以控制反应产物，如二氧化碳与 水反应，在常温下生成碳酸；在叶绿体、光照的条件下发生光合作用生成葡萄糖和氧气。由此认识 到：反应物相同， 不同，产物不同。 项目四：化学变化的定量表示一验证质量守恒定律 【知识回顾】(1)质量守恒定律的概念是参加化学反应的各物质的 等于反应后生成的 各物质的 (2)根据质量守恒定律，化学反应前后元素的 原子的 定不 变， 的种类一定改变。 【应用判断】兴趣小组检验了实验C中产物，证明该物质是碳单质，则根据质量守恒定律可知蜡烛 中含有 元素。 【实验验证】兴趣小组同学设计了如下实验验证质量守恒定律。 NaOH 气球 溶液 大单元7 Na,CO 稀盐酸 软塑 铜粉 粉末 料瓶 二氧 化碳 器 甲 物 丙 (1)实验甲中气球先胀大后变瘪，变瘪的原因是 (2)实验乙中反应前、后天平示数分别为m1和m2,则m1 (填“>”“=”或“<”)m2。对比甲、乙 两个实验，设计验证质量守恒定律的实验时应注意的问题是 化 (3)实验丙（天平省略）在盛有二氧化碳的软塑料瓶盖上钻孔，然后用注射器注入足量氢氧化钠溶 液，振荡塑料瓶，可观察到 ,天平示数始终不变，小战同学认为NaOH溶液与C02发生 了反应，可以验证质量守恒定律。但是小组其他同学认为该实验不能证明二者发生了反应，原因 是 项目五：验证无明显现象反应的发生 (1)小组同学为了验证NaOH溶液与C0,发生反应，进行了如下探究。 实验操作 实验现象 实验结论 取实验丙中反应后溶液于试管中，加入 证明NaOH溶液与CO, 发生了反应 (2)小组同学认为实验丙中，还可用等量的 代替NaOH溶液进行对比实验，也能得出相同结论。 【归纳总结】同学们讨论后认为，要验证化学反应的发生，有以下两种思路。 思路I:验证有新物质产生。思路Ⅱ：验证 减少或消失。 42 大单元思维整合练·化学