第19卷 记忆的培养 湖北省（技能高考）学前教育类《幼儿心理考点双析卷》（原卷版+解析版）

编写说明： 湖北省技能高考《幼儿心理考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建“讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第19、第20卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿认知的发展】： （一）记忆 掌握影响幼儿记忆力的因素；培养幼儿记忆力的具体方法；幼儿园记忆训练活动的设计要点。 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿心理考点双析卷》 第19卷 记忆的培养 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．幼儿的 是影响无意识记的关键因素。（   ） A．感知觉 B．智力水平 C．情绪状态 D．活动方式 2．影响幼儿无意识记的关键因素是（   ） A．物体形状 B．物体颜色 C．情绪状态 D．智力水平 3．学前儿童记忆发展的个体差异主要受到哪些因素的影响？（   ） A．遗传和环境的共同作用 B．仅仅受遗传影响 C．仅仅受环境影响 D．不可预测的因素 4．以下哪个因素不利于记忆的形成？（   ） A．注意力集中 B．情绪积极 C．信息重复 D．睡眠不足 5．谈起过去某个同学的名字（某种影响）时，脑中会出现此同学的形象，可她此时并不在场。这是（   ） A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 6．对于幼儿识记的说法，正确的是（   ） A．幼儿的有意识记占主导地位 B．幼儿使用机械识记不用意义识记 C．幼儿情绪状态影响识记效果 D．幼儿有意识记增长无意识记消亡 7．是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略是（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．组织性策略 8．幼小儿童经常使用的最简单的策略是（   ） A．提取策略 B．视觉复述策略 C．复述策略 D．特征定位策略 9．整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（   ） A．组织策略 B．精细加工策略 C．复述策略 D．元认知策略 10．将"猫、狗、香蕉、苹果"分类记忆，使用的是（   ） A．复述策略 B．组织性策略 C．特征定位策略 D．联想策略 11．小强在记忆“飞机、大树、信封、耳环”等20多个没有内在意义联系的词语时，进行了如下联想；天空飞着一架银色的飞机，飞机突然撞到一棵大树上，这棵大树很奇怪，它的叶子形状像信封一样，在这信封似的叶子上挂着一个个闪亮的耳环。小强记忆时采用了（   ） A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．计划策略 12． 策略的出现，标志着幼儿社会化的进步（   ） A．建构性 B．回避 C．破坏 D．认知 13．5 岁儿童具有 的策略。（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．提取策略 14．幼小儿童经常使用的最简单的记忆策略是（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．提取策略 15．在飞驰的列车上，小丘在广告墙上看到一个非常有用的电话号码，为了暂时记住这一电话号码，下列策略合适的是（   ） A．复述策略 B．计划策略 C．组织策略 D．元认知策略 16．以下哪个不是学前儿童常用的记忆策略？ （   ） A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．忽视策略 17．离园前，张老师提醒小朋友明天带手工作品。玲玲一直念叨着这件事，一看见妈妈来接自己，赶紧扑过去告诉妈妈。玲玲使用的记忆策略是（   ） A．视觉复述策略 B．复述策略 C．组织性策略 D．提取策略 18．苏联学者卡萨特金认为最早的记忆出现在出生后（   ） A．一周 B．两周 C．三周 D．一个月 19．以下哪项最能有效促进幼儿的形象记忆（   ）​​ A．反复背诵抽象概念 B．结合直观教具和语言说明 C．单独使用语词描述 D．避免使用任何辅助材料 20．幼儿在参观动物园后，会记住老虎、狮子，猴子等动物的样子，这种记忆属于（   ） A．情绪记忆 B．形象记忆 C．逻辑记忆 D．运动记忆 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．内隐记忆是指一个人的过去经验对当前活动的有意识的影响。( ) 22．在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。( ) 23．幼儿5岁后才慢慢开始使用部分记忆策略，幼儿使用的记忆策略主要有两种：视觉复述策略和定位策略。( ) 24．4～6岁的儿童对节目中的重要信息很敏感，能回忆起重要情节，而对不重要的内容往往记不起来。( ) 25．艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习后较短时间进展很快，在20分钟内最快。( ) 26．幼儿园的教师教小朋友们学古诗《咏鹅》。“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波”。全班小朋友都能流利背诵。但当教师问小朋友“项”是什么意思时小朋友们解释说，“顶”是“大象”。这是意义记忆。( ) 27．让幼儿感兴趣、激起幼儿强烈情绪体验、满足幼儿个体需要的事物，都很容易被幼儿记住。( ) 28．直观、形象、简单明了、运动的事物，更容易被幼儿记住。( ) 29．人的遗忘表现出先慢后快的规律( ) 30．有积极情感色彩的词的识记效果比有消极情感色彩的词的识记效果好。( ) 31．新生儿无法对熟悉的事物产生“习惯化”的行为反应。 ( ) 32．无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义。( ) 33．一般说来，幼儿无意识记的效果好于有意识记。( ) 34．记住一个陌生的电话号码或记住一个不认识的外文单词是机械识记。( ) 35．幼儿对于直观材料的记忆要比语词材料容易的。( ) 36．幼儿的记忆与幼儿的高级神经活动的特点有着密切的关系。( ) 37．复述是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。( ) 38．幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果与中间部位的信息一样好。( ) 39．儿童的自传体记忆与语言发展水平有密切联系。( ) 40．9~12个月的婴儿能将不同类别的物品分类贮存。( ) 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明： 湖北省技能高考《幼儿心理考点双析卷》专辑，依据《湖北省普通高等学校招收中等职业学校毕业生技能高考学前教育专业技能考试大纲编写》编写。“考点双析卷”即围绕一个考点，一份是老师的讲解卷一份是学生的练习卷，助力师生构建“讲练结合”的学习闭环，特别适用于湖北省高等学校技能高考的第一轮高考复习教学。 本专辑第19、第20卷精准对标湖北省考纲，考试内容及范围【幼儿认知的发展】： （一）记忆 掌握影响幼儿记忆力的因素；培养幼儿记忆力的具体方法；幼儿园记忆训练活动的设计要点。 湖北省技能高考学前教育类 《幼儿心理考点双析卷》 第19卷 记忆的培养 教师讲解卷 时间：45分钟 总分：100分 班级_______ 姓名_______ 学号_______ 成绩_______ 一、单选题（本大题共20小题，每题3分，共60分） 1．幼儿的 是影响无意识记的关键因素。（   ） A．感知觉 B．智力水平 C．情绪状态 D．活动方式 【答案】C 2．影响幼儿无意识记的关键因素是（   ） A．物体形状 B．物体颜色 C．情绪状态 D．智力水平 【答案】C 【详解】影响幼儿无意识记的关键因素是情绪状态 3．学前儿童记忆发展的个体差异主要受到哪些因素的影响？（   ） A．遗传和环境的共同作用 B．仅仅受遗传影响 C．仅仅受环境影响 D．不可预测的因素 【答案】A 【详解】学前儿童记忆发展的个体差异主要受到遗传和环境的共同作用。遗传因素为记忆能力的发展提供了基础，而环境因素则通过影响儿童的经验和学习来塑造其记忆能力。 4．以下哪个因素不利于记忆的形成？（   ） A．注意力集中 B．情绪积极 C．信息重复 D．睡眠不足 【答案】D 5．谈起过去某个同学的名字（某种影响）时，脑中会出现此同学的形象，可她此时并不在场。这是（   ） A．识记 B．保持 C．再认 D．回忆 【答案】D 【详解】回忆是在没有信息直接呈现的情况下，我们能够从记忆中提取并呈现出相关信息的过程。在这个问题中，当谈及过去某个同学的名字时，尽管她并没有在场，但我们仍然能够在脑海中浮现出她的形象。这正是回忆过程的体现。 6．对于幼儿识记的说法，正确的是（   ） A．幼儿的有意识记占主导地位 B．幼儿使用机械识记不用意义识记 C．幼儿情绪状态影响识记效果 D．幼儿有意识记增长无意识记消亡 【答案】C 【详解】幼儿的无意识记占主导地位，幼儿较多地使用机械记忆，随着年龄的增长，并没有出现有意识记增长而无意识记消亡的现象。 7．是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略是（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．组织性策略 【答案】D 【详解】1、视觉复述策略——将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上（眼睛不断盯着目标，以加强自己的记忆）。这是幼小儿童经常使用的最简单的策略。 2、特征定位策略——在儿童必须自己选择某些材料进行加工并加以记忆时，幼儿会对识记对象附加上一个特定的“标签”，以帮助记忆。5 岁儿童具有特征定位的策略。 3、复述策略——儿童掌握口语后，经常会不断重复识记对象的名称，达到记忆效果既复述策略。在记忆活动中，复述是一个最常用也最有效的策略。 4、组织性策略——是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。 5、提取策略——一个人在回忆过程中，将心存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平上的方法和手段，就叫提取策略。再认和回忆都需要提取。回忆过程中的提取要比再认过程中的提取更加困难。提取策略的核心是对线索的利用。 8．幼小儿童经常使用的最简单的策略是（   ） A．提取策略 B．视觉复述策略 C．复述策略 D．特征定位策略 【答案】B 9．整合所学知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构的策略属于（   ） A．组织策略 B．精细加工策略 C．复述策略 D．元认知策略 【答案】A 【详解】本题考查的是学习策略中的组织策略的相关知识。组织策略是整合所学新知识之间、新旧知识之间的内在联系，形成新的知识结构。精细加工策略是一种深层加工策略，它是为了寻求字面意义背后的深层意义，将新学材料与头脑中已有知识联系起来，以增加新信息的意义。复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料之上。因此本题选A。 10．将"猫、狗、香蕉、苹果"分类记忆，使用的是（   ） A．复述策略 B．组织性策略 C．特征定位策略 D．联想策略 【答案】B 【详解】组织性策略包括分类、归组等，所以选B。选项C：特征定位指记住特定特征（如“狗有尾巴”）；选项D：联想策略需建立意义联系（如“猫抓老鼠”） 11．小强在记忆“飞机、大树、信封、耳环”等20多个没有内在意义联系的词语时，进行了如下联想；天空飞着一架银色的飞机，飞机突然撞到一棵大树上，这棵大树很奇怪，它的叶子形状像信封一样，在这信封似的叶子上挂着一个个闪亮的耳环。小强记忆时采用了（   ） A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．计划策略 【答案】B 【详解】本题考查学习策略。学习策略包括：认知策略、元认知策略和资源管理策略。认知策略包括：复述策略、精细加工策略、组织策略。其中精细加工策略指的是一种将新学材料与头脑中已有知识联系起来从而增加新信息的意义的深层加工策略。题干中小强在记忆这些知识时进行了联想，即是将学习的内容与头脑中的知识进行联系，B项符合题意。因此，本题选B。 12． 策略的出现，标志着幼儿社会化的进步（   ） A．建构性 B．回避 C．破坏 D．认知 【答案】B 13．5 岁儿童具有 的策略。（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．提取策略 【答案】B 【详解】1、视觉复述策略——将自己的视觉注意力有选择地集中在要记住的对象上（眼睛不断盯着目标，以加强自己的记忆）。这是幼小儿童经常使用的最简单的策略。 2、特征定位策略——在儿童必须自己选择某些材料进行加工并加以记忆时，幼儿会对识记对象附加上一个特定的“标签”，以帮助记忆。5 岁儿童具有特征定位的策略。 3、复述策略——儿童掌握口语后，经常会不断重复识记对象的名称，达到记忆效果既复述策略。在记忆活动中，复述是一个最常用也最有效的策略。 4、组织性策略——是将记忆材料按不同的意义，分别组成不同类别，编入各种主题，使材料产生意义联系，或对内容加以改组，以便于记忆的一种策略。 5、提取策略——一个人在回忆过程中，将心存在长时记忆中的特定信息回收到意识水平上的方法和手段，就叫提取策略。再认和回忆都需要提取。回忆过程中的提取要比再认过程中的提取更加困难。提取策略的核心是对线索的利用。 14．幼小儿童经常使用的最简单的记忆策略是（   ） A．视觉复述策略 B．特征定位策略 C．复述策略 D．提取策略 【答案】A 【详解】幼小儿童经常使用的最简单的记忆策略是视觉复述策略 15．在飞驰的列车上，小丘在广告墙上看到一个非常有用的电话号码，为了暂时记住这一电话号码，下列策略合适的是（   ） A．复述策略 B．计划策略 C．组织策略 D．元认知策略 【答案】A 【详解】复述策略是在工作记忆中为了保持信息，运用内部语言在大脑中重现学习材料或刺激，以便将注意力维持在学习材料上的方法。在学习中，复述是一种主要的记忆手段许多新信息，如人名、外语单词、电话号码等，只有经过多次复述后，才能在短时间内记住并长期保持。因此，根据题干描述，为了暂时记住这个非常有用的电话号码，最适宜采取的策略是复述策略。 16．以下哪个不是学前儿童常用的记忆策略？ （   ） A．复述策略 B．精加工策略 C．组织策略 D．忽视策略 【答案】D 17．离园前，张老师提醒小朋友明天带手工作品。玲玲一直念叨着这件事，一看见妈妈来接自己，赶紧扑过去告诉妈妈。玲玲使用的记忆策略是（   ） A．视觉复述策略 B．复述策略 C．组织性策略 D．提取策略 【答案】B 【详解】本题考查学前儿童记忆的策略B选项：复述策略指的是在记忆过程中，幼儿不断重复需要记忆的内容，便准确、牢固地记住这些信息。复述是一个常用、有效的记忆策略，也是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段，题干中，玲玲一直念叨叼着这件事，就是使用的复述策略。故B正确。 18．苏联学者卡萨特金认为最早的记忆出现在出生后（   ） A．一周 B．两周 C．三周 D．一个月 【答案】B 【详解】苏联学者卡萨特金认为最早的记忆在出生后两周出现（哺乳姿势的条件反射）。 19．以下哪项最能有效促进幼儿的形象记忆（   ）​​ A．反复背诵抽象概念 B．结合直观教具和语言说明 C．单独使用语词描述 D．避免使用任何辅助材料 【答案】B 【详解】形象记忆是幼儿记忆的主要形式，通过直观材料（如实物、挂图）结合语词的具体说明，能够加强形象记忆的效果，例如看图识字、看图听故事等。 20．幼儿在参观动物园后，会记住老虎、狮子，猴子等动物的样子，这种记忆属于（   ） A．情绪记忆 B．形象记忆 C．逻辑记忆 D．运动记忆 【答案】B 【详解】形象记忆是以感知过的事物的具体形象为识记内容的记忆。题干中幼儿的记忆方式就属于形象记忆。 二、判断题（本大题共20小题，每题2分，共40分） 21．内隐记忆是指一个人的过去经验对当前活动的有意识的影响。( ) 【答案】错误 【详解】内隐记忆是指一个人的过去经验对当前活动的无意识的影响。它通常表现为个体在不需要有意识回忆的情况下，仍然能够受到过去经验的影响。 22．在小学低年级识字教学中，采用编制歌诀的方法来帮助学生记忆，这属于复述策略。( ) 【答案】错误 【详解】本题考查的是认知策略。认知策略中包含复述策略、精细加工策略和组织策略。精加工策略是一种通过形成新旧知识之间的联系，使新信息更有意义，从而促进对新信息的理解和记忆的深层加工策略。而编制歌诀的方法属于精加工策略。因此本题说法错误。 23．幼儿5岁后才慢慢开始使用部分记忆策略，幼儿使用的记忆策略主要有两种：视觉复述策略和定位策略。( ) 【答案】正确 24．4～6岁的儿童对节目中的重要信息很敏感，能回忆起重要情节，而对不重要的内容往往记不起来。( ) 【答案】正确 【详解】4～6岁的儿童对节目中的重要信息很敏感，能回忆起重要情节，而对不重要的内容往往记不起来。 25．艾宾浩斯的遗忘曲线表明遗忘过程在学习后较短时间进展很快，在20分钟内最快。( ) 【答案】正确 【详解】艾宾浩斯遗忘表现出先快后慢的规律，材料学习完20分钟，就遗忘41.8%，1小时后增加到55.8%，1天后遗忘达66.3%，两天达72.2%，6天达74.6%，一个月后达78.9%。 26．幼儿园的教师教小朋友们学古诗《咏鹅》。“鹅鹅鹅，曲项向天歌。白毛浮绿水红掌拨清波”。全班小朋友都能流利背诵。但当教师问小朋友“项”是什么意思时小朋友们解释说，“顶”是“大象”。这是意义记忆。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿的机械记忆多于意义记忆。机械记忆就是“死记硬背”的记忆，意义记忆是理解性的记忆。故此题说法错误。 27．让幼儿感兴趣、激起幼儿强烈情绪体验、满足幼儿个体需要的事物，都很容易被幼儿记住。( ) 【答案】正确 【详解】受客观对象和主体的关系的影响。凡是能让幼儿感兴趣、激起幼儿强烈情绪体验、满足幼儿个体需要的事物，都很容易被幼儿记住。故此题说法正确。 28．直观、形象、简单明了、运动的事物，更容易被幼儿记住。( ) 【答案】正确 【详解】受客观对象的性质的影响，直观、形象、简单明了、运动的事物，容易被幼儿记住。故此题说法正确。 29．人的遗忘表现出先慢后快的规律( ) 【答案】错误 【详解】人的遗忘表现出先快后慢的规律。 30．有积极情感色彩的词的识记效果比有消极情感色彩的词的识记效果好。( ) 【答案】正确 【详解】研究表明有积极情感色彩的词的识记效果更好。 31．新生儿无法对熟悉的事物产生“习惯化”的行为反应。 ( ) 【答案】错误 32．无意识记和有意识记的区别在于它们识记的内容是否有意义。( ) 【答案】错误 【详解】无意识记是没有自觉的目的和任务，不需任何识记方法和意志努力的识记。有意识记则是有预定的识记目的和任务，并运用一些有效方法或意志努力的识记，所以它们的本质区别是有无预定的识记目的，有无付出意志努力。 33．一般说来，幼儿无意识记的效果好于有意识记。( ) 【答案】正确 【详解】不同的年龄阶段，两种记忆的效果也不同。一般说来，幼儿无意识记的效果好于有意识记。 34．记住一个陌生的电话号码或记住一个不认识的外文单词是机械识记。( ) 【答案】正确 【详解】机械识记是在不理解内容的条件下主要利用复述完成的识记。 35．幼儿对于直观材料的记忆要比语词材料容易的。( ) 【答案】正确 【详解】在幼儿期，四种内容的记忆都在发展，但就形象记忆和语词一逻辑记忆相比较而言，形象记忆占着主要地位。幼儿对于直观材料的记忆要比语词材料容易，而在语词的材料中，形象化的描述又比抽象的概念或推断容易记忆。 36．幼儿的记忆与幼儿的高级神经活动的特点有着密切的关系。( ) 【答案】正确 【详解】幼儿的记忆与幼儿的高级神经活动的特点有着密切的关系。这个年龄阶段的幼儿，大脑皮层中与形成记忆有关的神经联系具有极大的可塑性，二至三次的结合就能形成暂时联系 37．复述是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。( ) 【答案】正确 【详解】复述是记忆活动中最常用的策略之一，也是将短时记忆转化为长时记忆的必要手段。通过复述，个体可以加深对新信息的理解和记忆。 38．幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果与中间部位的信息一样好。( ) 【答案】错误 【详解】幼儿对处于开始部位和结尾部位的信息再现效果明显好于中间部位的信息。这种现象称为首因效应和近因效应。 39．儿童的自传体记忆与语言发展水平有密切联系。( ) 【答案】正确 【详解】儿童在与成人的言语交往中，会大量地讨论过去的事情，这对儿童的自传体记忆有重大的促进作用。因此，儿童的自传体记忆与语言发展水平有密切联系。 40．9~12个月的婴儿能将不同类别的物品分类贮存。( ) 【答案】错误 【详解】9~12个月的婴儿已经能够将不同类别的物品进行分类贮存，这是他们记忆能力发展的重要表现之一。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $