2.3只怕不抵抗（教学课件+素材）小学音乐人音版（北京）三年级下册新教材

吹起小喇叭。拿起小红鼓隆咚，手拿小刀撬蘸一道。战汉奸。迎向大东洋。不怕年纪小，只怕蝴蝶吹起小喇叭，打起小红鼓得隆得隆咚。怕年纪小，只怕不够。 一句小喇叭嗒滴嗒滴嗒打起小铜鼓，得隆咚，手拿小刀枪冲锋。移动着汉奸一枪打动摇，不怕年纪小，只怕不抵抗。吧嗒滴答滴答打起小铜鼓。不怕年纪小，只怕。不。 《只怕不抵抗》 人音版（北京）新教材小学音乐三年级下册 第二单元 核心素养目标 审美感知：通过演唱《只怕不抵抗》，感受歌曲活泼、天真的情绪，体会 2/4 拍的明快韵律；结合儿童团放哨、冲锋的插画，感知音乐与抗日儿童团勇敢精神融合的审美意境，理解 “不怕年纪小，只怕不抵抗” 的爱国主题。 艺术表现：能用自然、有力的声音演唱歌曲，准确把握附点四分音符与象声词节奏（“嗒嘀嗒嘀嗒”“得隆得隆咚”）；熟练完成 “吹喇叭、打铜鼓、冲锋” 的体态律动，表现儿童团的勇敢与活力。 创意实践：结合 “探索・展示” 任务，对比演唱不同段落体会情绪变化，练习附点节奏拍击；小组合作创编情景表演，提升音乐创作与合作实践能力。 文化理解：了解歌曲是冼星海作曲的抗日儿童歌曲，感受革命年代少年儿童的爱国热情与勇敢精神；体会红色经典歌曲的教育意义，培养珍惜当下、勇敢担当的情感。 情境激趣・走进儿童团 第一章节 看图识事・初识英雄 小朋友们，看看屏幕上的图画，图里的小朋友在做什么？他们拿着什么武器呀？ 聆听象声词・初感节奏 老师播放 “嗒嘀嗒嘀嗒（喇叭声）”“得隆得隆咚（鼓声）” 的音效，大家仔细听，听听这些声音的节奏是怎样的？ 揭晓课题・了解歌曲 这首充满活力的歌曲叫《只怕不抵抗》，由麦新作词、冼星海作曲，讲的是抗日儿童团勇敢杀敌的故事。今天我们就一起学唱这首歌，做勇敢的小战士！ 互动问答・分享勇敢 你觉得儿童团员们勇敢吗？你想做一个勇敢的孩子吗？ 第二章节 学唱歌曲・感受韵律 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《只怕不抵抗》，大家闭上眼睛听，说说歌曲的情绪是怎样的？歌词里的小朋友在做什么？ 学唱第一段・模仿象声词 我们学习第一段歌词 “吹起小喇叭，嗒嘀嗒嘀嗒！打起小铜鼓，得隆得隆咚！”，跟着老师唱，注意象声词要唱得轻快有力。 学唱第二段・表现勇敢 现在唱第二段，“手拿小刀枪，冲锋到战场。一刀斩汉奸，一枪打东洋！”，我们要唱得更有力，表现儿童团的勇敢。 完整演唱・传递情感 现在我们跟着伴奏，完整演唱一遍《只怕不抵抗》，边唱边做 “吹喇叭、打铜鼓” 的动作，表现儿童团的活力与勇敢。 第三章节 节奏探究・突破难点 认识 2/4 拍・感受强弱 《只怕不抵抗》是 2/4 拍的歌曲，强弱规律是 “强、弱”，我们用跺脚来感受，强拍重重跺脚，弱拍轻轻踮脚。 认识附点四分音符・突破难点 看 “知识” 板块，这个音符叫附点四分音符（♩.），它的时长是四分音符加八分音符（♩. = ♩ + ♪）。我们在歌曲里找一找，哪里用到了附点四分音符？ 回应探索问题・对比节奏（回应第 2 题） 我们对比读一读这两条节奏，拍一拍，看看有什么不同？（答案：第 (1) 条有休止符，节奏更紧凑、有停顿；第 (2) 条有延音，节奏更舒展、连贯，体现出不同的情绪变化） 回应探索问题・对比演唱（回应第 1 题） 我们唱一唱蓝色的部分，体会音乐情绪的变化。（答案：开头象声词段落活泼轻快，冲锋段落坚定有力，结尾重复段落充满决心，情绪层层递进） 第四章节 创意拓展・唱演表演 小组合作・创编情景表演 根据 “探索・展示” 第 3 题，我们分组扮演儿童团员，创编 “吹喇叭 — 打铜鼓 — 放哨 — 冲锋” 的情景表演，边唱边演。 情景表演・演绎勇敢 我们跟着音乐，完整演绎儿童团的故事，注意表现出从集结到冲锋的情绪变化。 小组展示・互相评价 拓展延伸・传承精神 课后大家可以给家人唱《只怕不抵抗》，或者创编一句新的歌词，比如 “不怕困难大，只怕不努力”，把儿童团的勇敢精神传承下去。 教师结语 小朋友们，今天的唱演课太有力量啦！我们一起学唱了《只怕不抵抗》，认识了勇敢的抗日儿童团，感受了附点节奏的活力，还表演了精彩的情景故事。大家在歌声中体会到了少年儿童的爱国热情与勇敢担当，懂得了 “不怕年纪小，只怕不抵抗” 的深刻含义。希望大家永远铭记这份勇敢，在生活中不怕困难、努力成长，做新时代的小勇士，把革命先辈的精神永远传承下去！下课啦！ 感谢观看 null Other 56710.875 $