第2单元素质通关检测-【周周大考卷】2025-2026学年三年级下册语文阶段测试卷（统编版·新教材）

3.示例：河流人的一生中不可荒废年华， 应当在自己的有生之年为社会多做贡献， 为自己的生命增添光彩 4.狼摇尾巴的伪装不能轻信表面现象，而 要看清本质，虚伪的友善往往隐藏着危险 第二单元素质通关检测 一、1.jiao hua tao dicàn 2.释耕逃生凶恶 3.C 4.人忧寓言故事示例：刻舟求剑 守株待兔示例：息息相关亭亭玉立 依依不舍 二、翻来覆去 三、1.B2.A3.C4.CAB 5.B 【解析】选项A中，寓言故事的篇幅一 般比较短小，而非“比较长”。选项C 中，《画蛇添足》是中国古代寓言，出自 《战国策》。选项D中，克雷洛夫是俄 国杰出寓言家，且《狼和小羊》是《伊索 寓言》中的故事。选项A、C、D说法错 误，故选B。 四、1.这清闲的生活无忧无虑，没有什么能够 代替。 2.才能一旦让懒惰支配，就一无所为。 3.(1)焦急、慌张，还带着害怕和委屈 (2)示例：扬起嘴角，举起获奖证书晃了 晃，兴奋地大声宣布 4. 通知 4月21日下午三点，班级将在学校 多功能室开寓言故事会，请全班同学准时 参加。 王老师 4月16日 五、1.C 2.弹丸→黄雀→螳螂→蝉 3.此三者皆务欲得其前利，而不顾其后之有 患也。 这三种小动物，都力求得到它们眼前的利 益，却没有考虑它们身后隐伏的后患。 4.ABD 5.示例：同学，你知道吗？沉迷手机就像抓 到了一只蝉，当下的快乐却可能让你忽视 落后的学业，就像身后的螳螂，而未来考 不好的烦恼就是那只黄雀！我们不能只 顾眼前啦。 第三单元素质通关检测 一、1.fǔ一fǒu兔一免 2.zhǔ一chǔ宫一官 3.Xi—X组一阻 二、1.窃窃私语陌生 2.实验检查危险 三、1.精准2.激烈3.示例：一闪一闪 四、1.这缸正好用来养小鱼小虾。 2.不能去掉。“几乎”表示非常接近，但并 未真正接触。“大概”表示猜测。如果去 掉这两个词，意思就会发生改变，不符合 实际情况。 3.B 3 黄 ® 3.C 4.在瑟瑟秋风中，绿) 叶一片片漂) 落 4.在花盆底放一块石头，上面栽种一种植 到地上。当它们还在枝头高挂的时候，最 物。等植物长大时，再刨出这块石头进行 后一场雨为它们洗去了身上的细尘， 观察 夕阳 植物能够“啃”石头 人 轻轻地为它们抹上金黄一层的色 5.示例：我曾经观察过一种非常有趣的植 彩。最终，它们终落下来了，从相伴 物一吊兰。有一次，我不小心将吊兰的 了春天和夏天的树上落到了地上 一片叶子折断了，感到非常惋惜。但是过 。 了几天后，我惊讶地发现那片折断的叶子 五、1.法布尔一种无法解释的特殊能力 竞然重新长好了！这让我发现吊兰有一 2.春潮带雨晚来急野渡无人舟自横 种神奇的“自我修复”功能。 3.总分总景色奇异物产丰富 第四单元核心知识回顾 六、（一）1.海里的动物，各有各的活动方法。 -、1.xian pian2.Zhǎozhuǎ 1 long 2.动物：海参有些贝类 二、1.拱桥字符尤其 活动方法：靠肌肉伸缩爬行 2.Vhún jia 向前方喷水，利用水的反推力迅速后退 3.史 错 吏 吏借创史 巴在轮船底下作免费的长途旅行 三、B 3.A 【解析】选项B中的“除”是流逝、过去的 【解析】此题考查的是对句子的理解。 意思。故选B。 “免费的长途旅行”本来是用于描写人 四、1.(1)风缮(2)满足 的，这里用来描写有些贝类的活动方 法，运用了拟人的修辞手法，所以A项 2.B 说法错误。 3.不仅…还… 4.海底的植物差异也很大色彩大小 4.（1)名扬中外(2)形态各异 5.对比很大 5.富车万户戏珠往往 (二)1.A (1)学富五车A示例：博古通今 2.植物到底能不能“啃”石头呢？ (2)千门万户来来往往 全身的皮肤没有一块好的，形容遍体都是 五、1.造纸术的发明，是中国对世界文明的伟大 伤植物“啃”石头的能力很强 贡献之一。 8周周大考卷 R」·三年级语文下册 第二单元素质通关检测 一、阅读下面的语段，认识寓言，了解寓言。（17分) 寓言是一座精美的文学宝库，它用生动的故事向我们s放深 刻的人生智慧，其精炼的形式与深刻的内涵极为相称。要真正认识 寓言，不能像那个担忧天会塌下来的杞(（天者一样，只 停留在空洞的幻想里，而要像农人gg耘土地一样，去细细品读。 故事里狡猾的狐狸、tao sheng的羔羊、xiong仓的灰狼，都在为我们 上演一幕幕人生戏剧。有时，一则简短的寓言，其蕴含的道理却如 滔滔江水，绵延不绝，为我们的人生垫起了坚实的基石。 1.有同学反映不认识语段中的加，点字，请你来帮他注音。(4分) 狡( )猾() 滔( )滔江水 垫( )起 2.把语段中用拼音代替的字词按顺序依次写出来。(4分) 3.下列加，点字和语段中画“ ”的字读音完全相同的一项是( )。(3分) A.称呼 B.称赞 C.称心 D.称锤 器 4.补全语段中画“”的词语，这个词语出自 这样的词语我 还知道： 画“ ”的词语属于AABC式词语， 这样的词语我还知道： 。(6分) : 二、为快速理清故事内容，小奇根据《守株待兔》的故事画了个“情节轴”。 请看一看，找出加点词语运用错误的一项，用“ ”画出来。（4分)》 刚开始 后来 最后 启示： 不努力，而 宋国有 这个人便翻来覆去地守 这个人 抱侥幸心理， 个人看到有 在树桩旁，以为免子会源源 只知道守林 想靠好运气 只兔子撞死 不断地撞上来，想靠这种方 待兔，最终 过日子，不 在树桩上。 法过上无忧无虑的生活。 无所获。 会有好结果。 三、选择题。（填序号）(14分) 1.下列与“兔走触株”的“走”意思不相同的一项是( )。 A.走马观花B.吃不了兜着走C.走为上策D.儿童急走追黄蝶 2.豆豆没有背熟《守株待兔》这篇课文，却混进了背诵过关的队伍里，这种 做法和下列寓言故事中人物的做法最相似的是( )。 A.《滥竿充数》B.《一叶障目》 C.《自相矛盾》 D.《对牛弹琴》 3.下列句子的朗读语气不恰当的一项是()。 A.“那你哪一天才能到楚国啊！”（焦急、难以置信地反问） B.“好朋友！为了我们的友情，帮帮忙吧！”（虚伪、急迫） C.“啊！我的身段多么匀称…”（惊讶、疑问）》 D.“你几时才能抛开这样的生涯？”（不以为然的劝诫） 4.根据图片，猜一猜下列句子是哪位寓言角色说的。 A.我要学会尊重他人，明白每个人都有自己的长处与短处。 B.我要积极进取，勇于担当，在有限的生命中不懈努力，发挥无限的价值。 C.我要学会洞察本质，不要被伪善的外表或动听的语言所欺骗，真实的 内在才是判断的依据。 5.下列句子中说法正确的一项是()。 A.寓言故事的篇幅一般比较长，故事背后往往藏着深刻的道理。 B.《中国古代寓言》中有很多家喻户晓的寓言，《老人粘蝉》就是其中的 一篇。 C.《伊索寓言》的作者是古希腊的伊索，其创作的作品有《画蛇添足》等。 D.《克雷洛夫寓言》是德国杰出寓言家克雷洛夫的作品集，讲了很多动物 和植物的故事，如《鸟鸦和狐狸》《狼和小羊》《橡树和芦苇》。 四、句子闯关活动，请你按要求完成练习。(17分) 1.这清闲的生活无忧无虑，还有什么能够代替？（给句子换种说法) 2.才能让懒惰支配。才能一无所为。（用恰当的关联词语连成一句话) 3.“糟糕，我把钥匙弄丢了！”妹妹皱着眉，双手焦急地在口袋里翻来翻去， 声音带着哭腔。(5分) (1)通过加，点部分，我感受到妹妹 的心情。 (2)结合神态、动作、语气等细节补全句子，让人物情绪更饱满。(2分) “太好了，我们小组项目获奖了！”老师 。(3分) 4.班级要开寓言故事会了，请根据信息提示，帮王老师写一则通知。(6分) 时间：4月21日下午三点 凳紧坐是默受紧黛蕊武意雀及线然惑 地点：学校多功能室 参会人员：全班同学 内容：开寓言故事会 通知时间：4月16日 元冠足冠尼示清乐品深无冠清泥清深★ 五、阅读短文，完成练习。（18分) 螳螂捕蝉，黄雀在后 园中有树，其上有蝉，蝉高居悲鸣，饮露，不知螳螂在其后也。螳螂委身 曲附①，欲取蝉，而不知黄雀在其傍②也；黄雀延颈，欲啄螳螂，而不知弹丸③ 在其下也。此三者皆务④欲得其前利，而不顾其后之有患也。 (节选自刘向《说苑·正谏》) [注释]①委身曲附：弓着身子趴在树枝上；②傍：同“旁”，旁边；③弹 丸：弹弓铁丸。这里指拿弹弓的人；④务：追求。 1.下列对加，点词的解释，有误的一项是（ )。(填序号)(3分) A.黄雀延颈。（伸长。) B.不顾其后之有患。（考虑。） C.欲啄螳螂。（欲望。) D.蝉高居悲鸣。（悲哀。） 2.请根据图片提示，用箭头标一标四者之间的关系。（4分) 蝉 螳螂 弹丸 黄雀 3.“此三者”的问题出在哪里？请用“”画出并结合注释用自己的话翻 译出来。(4分) 4.你从这则故事中明白的道理是( )。(多选)（填序号）(3分) A.居安不能忘危，见利不能忘害。 B.看问题要全面，不能主观片面。 C.没有真才实学，最终没有好下场。 D.不能只看眼前利益，而不顾身后危险。 5.如果让你用这个寓言故事去说服一个因沉迷于玩手机而忽视学业的同 学，你会怎么对他说？请设计一段话。（4分)》 六、仔细观察图画，合理发挥想象：图中有哪些角色？它们说了什么？又做 了什么？反映了什么道理？请以此为基础写一篇习作。要求：題目自 拟，条理清晰，内容具体，不少于300字。(30分) 7春 式3夏 秋 冬 们一起 我们一起 天太冷 旅行吧 去旅行吧