专题3 1.中考真题精准练-【众相原创·赋能中考】2026年中考语文专题提优练配套课件（福建专用）

福建 语 文 专题提优练 1 专题三 文学作品阅读（20分或22分） 中考真题精准练 2025新变化：①题目以主题学习活动的形式串联（3个活动），情境化 增强； ②选择题出现对标点符号表情达意的考查； ③简答题出现创意表达 的新考点。 编者按：①本专题设置分阶练习，一阶针对性练习考点（可搭配《课 堂精讲本》使用），二阶分主题练习中考题型。②“文本助读”详细梳理文 章内容与结构，帮助学生掌握读懂文本的方法。③部分设题勾连课内文章， 锻炼学生的课内外迁移运用能力。 2 一、（2025福建10-13题，20分）阅读下面的文字，完成问题。 耕 [注] 夏 蕾 对于土地的情爱，没有人能比赤着脚走过它之上的耕耘者更亲更热烈 的了！这是我自己说过的话。然而，为什么，一个生长在都市中的人，如 今，为什么…… “再给我一根线。” 我并不为我的伙伴的突兀的请求而打断我的冥想，我递给她一根线， 同时，我又递给她我的思索的线。 3 我说：“如果现在是……不，假如我们是活在一百年之后，或者再说 远些，是三百年之后，当你第一次选择你献身的工作时，你将选择什么？” “那不外是研究自然科学吧，我想。” “为什么？” “就因为你说是三百年之后。”她笑起来，为了笑，她把线头对着针孔， 好几次都没有穿上。 “你哩，假如是活在……” 我不等她问完，就说： “我单纯地想做一个农民，也许不叫做农民；总 之，是一个生活在田野上的庄稼人，就和三百年前的我的祖先一样。” #1.1.8 “为什么？” “不知道为什么，也许是因为我很不喜欢拿针。” 她又笑起来。而我虽然并不是为了表示不喜欢拿针，却也真的停下了 针。 静静的日午，温和的阳光满射在宿舍外的走廊上，射在坐在廊下缝纫 的我们的身上。是四月了，北方的春寒已消逝了一半，加上庭院中树枝上 耀眼的新芽，加上屋脊上野鸽的呼唤，使我忘记是处身在北国，那一幅稔 熟的江南的景色就在眼前出现：初夏，澄碧的天和澄碧的水之外是一望无 际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波， 际的麦田。肥绿的麦叶和水相同地波动着。暖风踏过水的波，踏过麦的波， 也踏过在麦田中起伏的斗笠的波。 种麦的人把大半个身子隐伏在麦秸里， 静静地在做些什么。没有歌声，但又好像有一种歌声在空中飘动着，从一 个看不见的庞大的生命中唱出，诉说着一个动人的故事，一个人类与自然 的恋情的故事。 “为什么……” “什么为什么？” “我是说，为什么我老是想起南方的土地？” “那大概因为是已经失去的土地。” 一个可怕的启示，像谁把自己不愿看见的东西显示在眼前，我闭起眼 睑，愣了一下，就连忙拿针线来。#1.1.18 沉默从我感染到她，可是冥想的线又穿起了我无声的独白： ——是的，那是已经失去了的土地，是失去了的土地！ 我是失去了土地的人们中的一个。 ——他们现在怎样生活呢，在不是自己的土地上。 ——饥饿和死亡！ ——比死亡更可怕的屈辱的活！ ——比活着更光荣的悲壮的死！ ——和挽救死的艰苦的斗争，艰苦的工作！ 突然，我眼前现出一个银幕上的画面：战争，赤裸的田野，一个受伤 的战士（他从前是个农民）躺在地上，用那多茧的染血的手在土地上划动 着，抚摸着，像草写着一篇誓言。 土地啊，曾经以汗灌溉过的，现在以血来洗灌！#1.1.28 土地啊，你所呈献出来的粮食，终竟要回归到将血汗滋润过你的生产 者的手里。 一阵沉重的脚步声打断了我的冥想，我抬起头，几个荷锄的身影在眼 前掠过，锄头在阳光里闪光。 我举起针，针尖也在阳光里闪光。 生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 ——而一切盗窃别人血汗的人，让你们自己的血在土地上作最后的肥料。 这样，我摊开膝头上的布，如同展开一遍丰富的平原，布上的格子花纹 划出了纵横的阡陌。我，驱策着拿针线的手，像驱策一头拖着犁轭的牛，小 心地耕耘着，低声地呵叱着，在这一块崭新的土地上。 “再给我一根线。” （有删改）#1.1.36 【注】本文是散文《生产插曲》第一部分，原作1940年发表于《中国文化》。 当时女作者夏蕾是延安鲁迅艺术学院学员，响应毛泽东“自己动手”的号召， 参加大生产运动。 班级开展“学习革命作品，传承抗战精神”主题学习活动，请你参与。 活动一：文本赏析 C A. 开头第一句使用叹号，表明做一个真正的耕耘者从事生产劳动是作者一直 以来的强烈愿望。 B. “我是失去了土地的人们中的一个”，说明作者认识到日本侵略者伤害的不 仅仅是个人，更是我们中华民族。 C. 作者由眼前的景象联想到和平而富有诗意的江南劳动场景，浪漫优美，流 露出炽烈的思归盼归之情。 D. 作者用有形的线联结缝纫者的劳作与对话，用无形的线勾连作者的联想与 思考，丰富文章内容，深化写作深度。 1.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是( ) （3分） 10 【解析】结合1940年中国处于抗战时期的写作背景及文章第17段“那大概 因为是已经失去的土地”和第27段“战争，赤裸的田野，一个受伤的战士” 等内容可知,作者通过对眼前景象的联想，以江南的景象反衬当下国土沦 丧的现实，情感基调应是沉郁而非“浪漫优美”。因此作者的情感并非 “思 归盼归”，而是通过 “失去土地”的痛感，表达对侵略者的愤恨与投身生产 的抗争意志。故选C。 11 2.结合全文，按要求赏析文中画横线的语句。（6分） （1）他从前是个农民。 （上面的语句是作者在行文中放在括号里的补充说明文字。请结合上下文， 简析它的作用。）（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 补充说明受伤的战士本来是这土地的主人，因日本法西斯野蛮入侵,被迫变成战士，暗示中国人民抗日战争的正义性。 （2）生产者的伟大是因为生产物中有他自己的血液。 （分析句子含意。）（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①人应该用自己的劳动去收获，不应该不劳而获；②致敬劳动者的生产创 造，谴责侵略者的野蛮洗劫。 12 活动二：问题探究 3.本文题为《耕》，而文章主要是写缝纫及缝纫时的思想活动，这是为什 么？请从思想内容、表现手法中选择一个角度，做简要分析。（5分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：思想内容角度：这是强调作者经过一番思想斗争，终于认识 到鲁艺学员廊下缝纫也是一种耕耘，赋予传统“耕作”新的时代内涵，反映 敌后抗日根据地大生产运动的教育意义。 示例二：表现手法角度：这是充分发挥散文文体优势。从实处着笔写 缝纫，体现真实性；在虚处显精神，多写缝纫时思想活动，最后把缝纫归 入耕作，突出主题；行文用笔灵动，富有艺术性和创造性。 13 活动三：创意表达 4.读完本文，根据要求与提示写一则随感。（6分） 要求与提示：①以“正义战胜邪恶”为主题；②最好不引述，立足现实写出 自己的感受；③可以写得自由灵动些，尽可能富有新意。 ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：革命先辈用正义的犁轭、针线、鲜血战胜了日本法西斯邪恶的 机炮、刺刀和疯狂，有力捍卫了国家主权和领土完整，重新确立了我们大 国地位。我辈一定会铭记历史，缅怀先烈，珍爱和平，开创未来。 14 二、（2024福建10-13题，20分）阅读下面的文字，完成问题。 松花江上 王统照 ① 两条名字异常美丽，且富有诗意的江水，偏在东北。我们想起鸭绿就 会联想到日人的耀武，想起松花就有俄人的暗影。风景的幽清，自来是战 血洗涤成的。人类原不容易有真正的爱美的思想，那只是超乎是非利害无 关心的一时的兴趣的冲发，及至将他们的兽性尽情发散的时候，哪里还管 什么风景、文化？人类的全历史呢，物与物相竞，说是利用弱肉强食的公 15 例，人并不能比物类超出多少，人们在不自知中用此公例彼此相斫，所以 到处是血洗的山河！ 偶然来到这北方之上海东方之莫斯科的滨江；偶然在这四月中的晴和 天气在松花江畔流连，看着那一江粼粼的春水与横亘江面的三千二百尺的 铁桥，水上拍浮着的小木筏子，以及江岸上的烟突人语。我同王张两君立 在几个洗衣妇女的旁边，岸上的短衣沾土的中国苦力，破褴，无聊，仿佛 到处寻觅什么似的白俄，与偶尔经过的日本人，掺杂的言语与奇异的行动， 点缀着这江面的繁华。我们几次想乘小火轮到江对面的太阳岛去看看那边 的海水浴场，与俄人的生活，江流迅急，当中有一段漩流，虽然坐了小木 筏也一样过得去。大家却都不肯冒险。问了几次小火轮又没有过江去的。 末后我们只好雇了一只木筏放乎中流。究竟没有渡过江去。在江边停着许 多中国的小轮都是往松江下游各县去的，正如长江边的扬州班、芜湖班一 样。其实松花江的水比著名的扬子清丽得多，或者两岸小沙土的缘故，也 许是船行较少不挟着很多的泥沙。当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧 的小草，在这“北国”中点缀出不少的生趣。 这条铁桥虽没有黄河铁桥长，然而背景太好，不是茫茫的土岸、童山， 这里是繁盛街市之一角的突影。 由许多雄伟建筑物迤逦 ② 着下拢来的清江， 像一段碧玉横卧在深灰淡红色的旧时的绮罗层中， 古雅中不失其鲜艳。 而 且因为地带上富有国际趣味的关系，容易使人联想到旧的残灭与新的发展。 从这边溯上或沿流而下可以浏览这“北国”最美丽的沿岸的风物。 以这里特有的气候与特有的自然风物， 以及近代的都市文化之发展， 与俄罗斯的气氛之浓重，形成一种异常的氛围。我在江中的筏子上感到轻 盈也感到雄壮，比起在柔丽的西子湖边荡舟的心情来迥然不同。 人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而成，为各别的异样。是 在“北国” 的松花江上，这里没有黄河两岸的风沙、童山、土室，也不像扬 子江两岸的碧草杂树与菜圃、农家。然而近代生活的显映在岸上的建筑物 与人民的服装中可以看得出。再往远处去，塞外的居民，雄奇的山岭，浩 荡与奇突雄壮的景象，是有它自己的面目的。 初暖的春阳，微吻着北国的晴波， 黧面筏手高唱着北满的歌相和。 远来，远来，浮动着现代都市的噪音， 飘过，在活舞着双臂的劳人心中起落。 包头跣足彳亍 ③ 着过去异国的流亡者， 他是愤怒，惭悔，希冀对望着旧的山河！ 诗的趣味，画的搜求，在这里一切付于寥廓， 沉着——烘露出，吟啸出这铁的力量的链索。 （有删改） 【注】①王统照（1897—1957），山东诸城人，作家、诗人。作品主要表 现“美”与“爱”的理想。本文创作背景：“九一八”事变后，东北沦陷， 民族 危机日益严重，抗日救亡运动兴起。②迤逦：曲折连绵。③彳亍：小步走， 走走停停的样子。#1.15 1.下列对文章的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） B A. 第二段描绘了松花江岸上中国苦力形象，短衣破烂，贫穷无依。 B. 文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，赞美东北的自然风光。 C. 这是一篇游记散文，联想丰富，写法自由，读来能增广见闻。 D. 文章匠心独运，风物与人物、现实与历史交织，富有哲思与诗意。 【解析】结合第4段“人所可贵的是联想，而联想乃由环境的不同刺激而 成……然而近代生活的显映在岸上的建筑物与人民的服装中可以看得出” 可知，文中将松花江与黄河、扬子江进行类比，目的是表现“联想乃由环 境的不同刺激而成,为各别的异样”，而非“赞美东北的自然风光”。 21 2.文章第一段多处运用间接抒情的方式，把感情渗透在议论中，耐人寻味。 请举一例简要分析。（3分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：“风景的幽清，自来是战血洗涤成的”，在议论中饱含对侵略战争的 愤怒与谴责，对美景所在地不能免于战祸的痛心与无奈。 22 3.联系上下文，品味文中画横线的句子，回答括号中的问题。（8分） （1）当此初春，四望微见嫩黄的柳枝与淡碧的小草，在这“北国”中点缀 出不少的生趣。 （这里的景物描写有什么作用？）（4分） __________________________________________________________________ 点染出松花江畔初春的美丽和生机；暗示主题：沦陷区还有收复的希望。 23 （2）由许多雄伟建筑物迤逦着下拢来的清江，像一段碧玉横卧在深灰淡红 色的旧时的绮罗层中，古雅中不失其鲜艳。 （句中喻体“深灰淡红色的旧时的绮罗层”， 生动新颖。 请写出其本体，并 分析两者的相似性。）（4分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 本体是江边老建筑物倒影，喻体是指有历史感的华贵的丝织物，两者都有 古雅之美。 24 4.文章以新诗作结，形式独特，意蕴丰厚。请简要分析。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例：①关于“形式独特”：自创新诗作结，遥接开头“诗意”，由文入 诗，把情感推向高潮，新颖别致。②关于“意蕴丰厚”：前四句表达了对沦 陷区人民的挚爱与赞美；后四句抒发了对侵略者的愤怒、对有心无力的自 责，以及对收复东北的寄望与信念。 25 三、（2023福建10-14题，20分）阅读下面的文字，完成问题。 理财 （节选） 王愿坚 访问胡行长，是为了给一篇革命回忆录补充材料。 红军主力长征了，一支不满200人的红色游击队，被敌人重兵围困在 南方一片苦寒的山区里。他们餐风饮露、茹苦含辛地坚持着，从1934年到 1937年，整整3年。胡行长就是当年那支游击队的供给部长、现在省人民 银行的行长。我找到了他的家。这是一所平常的四合院，北房门口的向阳 26 地里，有两个人在忙着。右窗下是个老头，正往一排花盆里浇水。盆里栽 着些花不像花、菜不像菜的秧子。左窗前的一位，蹲在那里做煤球，做得 那么专心，直到我走到他面前才发觉。 听我打听胡行长，他放下煤球，揩着手站起身，“叫我老胡吧。”他笑 着说，一双眼睛清亮，炯炯有神。 “噢——，要抖落老账哩！”看了介绍信，老胡哈哈笑着，显然是个开 朗爽快的人。他给我介绍了旁边的老李：李老根，做过地下党交通站长， 游击战时，对于支持山上的斗争出过好大力。十几年没见了，这次他路过 这，顺便把老胡三番五次要的东西带了来。 老李笑着和我握了握手，转身从屋里出来，手里攥着个钉着大红五角 星的挎包，说道：“老胡这个人真是一个钱捏得出水来！”他打开挎包，掏 出一个账本，冲着老胡一扬，板起面孔说：“咱俩还有银钱官司哩！你看， 白纸黑字，”他揭开账本，找出一行，用手指戳着念下去，“‘4月8日，老根 购粮，支洋980； 吃饭打尖，铜元6枚。’6天只给6个铜子。 6个！他要把我 的喉咙捏断哩！”说罢，他抹了抹胡子，开心地笑了。 账本纸页发了黄，麻布面子也磨损不堪了。里面，一笔笔账目，日清 月结，很是清楚。重见旧物，老胡露出激动的神色， “一点也不错，那时， 敌人向山区反复开展了‘搜剿’。粮源断了，唯一的办法就是：勒紧裤带子， 熬！究竟该勒多紧？我夜里想到天明。” 老胡拿着账本边念边说： “‘17日，发出米24斤半’——每人减成2两。‘18日，发出米12斤4两’—— 每人只1两米，煮成饭还不够一口吃的。 看着那一翘一翘的秤杆，眼眶子又 酸又涩，我把秤杆一扔就去找政委了。” “政委正把洗净的野菜，一把把往清水里扔。我眼泪呼地涌出来了，说： ‘政委，这米实在发不下去了。’” “政委头都没抬， 厉声说：‘先把眼泪擦干！’沉默了好一会儿， 他又说， ‘发不下去就不发！前边还不知道有什么风风雨雨等着我们呢！咱们跟吃苦 受罪没交情，可是它来了，咱也不躲躲闪闪。眼下，你觉得你很穷;可是照 我看，你很富， 你给全体同志吃了一副补药呢！ 肚子里的东西少了，脑子 里的东西——革命意志、革命精神可就越来越多了。’说到这，政委哈哈大 笑。这回轮着他揩眼泪啦！……这番话着实使我开窍。” 老李这会说：“发2两粮时，有人已经光吃野菜了……”老胡忽然想起了 什么，“对了，有实物为证。这次特地托老李找了几种带来。” 这时，我才知道盆里栽的不是什么奇花异草。“这叫苦麻菜，可以像牛 吃草一样生吞活嚼。这叫苦栽，上好的猪草。那是野芹菜……栽起来， 偶尔吃一点，它能教你看得远，想得透，学会对待富裕和贫困！”说着，老 胡抱出一大把菜叶子，“这点栽不了的残余，咱们消灭它。承晔，来，拿去 让妈妈洗洗！” 屋里跑出一个十二三岁的男孩子，接过菜叶子跑走了。 望着那蓬在红领巾旁微微颤动着的翠绿的野菜叶子，我心头热乎乎的。 当我怀着一种感激和激动的感情，喝着那碗苦涩的野菜汤时， 我已经 忘掉了到这里是为了采访，倒像跟他俩一道坐到那浓密的山林里了。 （有删改） 【注】《理财》讲述了胡行长等人在革命和建设时期节省开支、求存图强 的故事，节选的这一部分与“账本”有关。#1.14 1.下列对小说的理解和分析，不正确的一项是( )（3分） B A. 小说讲述的革命往事发生在1934-1937年南方红军游击战争时期。 B. 老李戳着账本强调6个铜子，表明他一直记恨着老胡当年的行为。 C. 第二次写盆栽，列数野菜名，有助于读者捕捉人物性格的闪光点。 D. 结尾部分“我”“心头热乎乎的”，是因为感受到革命精神在延续。 【解析】结合文中第5段内容可知，老李戳着账本强调6个铜子，表明他一 直记着老胡当年的行为，表达了对苦寒山区里的那段艰苦奋斗的革命岁月 的感慨，同时突出了老胡的精打细算，并非“记恨”老胡。故选B。 32 2.主人公老胡有哪些优秀品质？请简要概括。（3分） ________________________________________________________________ ①革命信仰坚定；②恪尽职守；③不忘革命本色。 3.政委善于做思想政治工作，请结合下面这句话简要分析。（4分） 眼下，你觉得你很穷；可是照我看，你很富，你给全体同志吃了一副 补药呢！ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ①政委就近取喻，创造宽松对话氛围，能缓解下属工作压力。②政委智慧 乐观，对穷和富有辩证认识，能说服下属转变态度、改变认识。 4.小说中“账本”有什么作用？请简要分析。（4分） ________________________________________________________________ ①增强故事的历史感和真实性。②连接现实和回忆，串联人物和事件。 33 5.本文与课文《我的叔叔于勒》都以回忆往事的角度来叙述故事。请运用 你的学习经验，尝试从情节安排或主题表达方面，简要分析本文这样写的 好处。（6分） ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ ________________________________________________________________ 示例一：以回忆的角度叙述故事，情节安排相对自由。南方红军游击 战争长达三年，小说根据需要只选取了“银钱官司”“粮源断绝”“与政委交 谈” 等场景，穿插在现实采访的过程中，故事似断实连，节省了不必要的 交代。 示例二：以回忆的角度叙述故事，丰富了小说的思想内涵。小说在回 忆老胡、老李的往事中融入他们的新感受，也写及“我” 的新认识，凸显 了革命意志、革命精神的历史传承和现实价值。 34 35 $