第二单元 寓言故事（期中知识清单）语文统编版三年级下册（新教材）

三下第二单元知识梳理 方法解析： 在语文学习中，单元知识梳理是夯实基础、提升能力的关键。本单元围绕“寓言故事”这一主题展开，采用“讲练测”三位一体模式，整合《守株待兔》《鹿角和鹿腿》等寓言课文、“劝告”口语交际、“看图写一写”习作及语文园地内容，助力突破学习重难点，夯实语文基础。在“讲”环节，剖析寓言故事内容，提炼其中人生启示，同时讲解语文园地中词语积累、语句仿写、通知书写及寓言阅读方法，构建单元知识体系。“练”注重实战应用，通过分角色朗读、故事讲述、情景劝告等形式强化文本理解与表达能力。“测”通过模拟检测，考查生字词、寓言道理、课文理解、口语表达及习作掌握情况，助力查漏补缺。愿你在本单元知识梳理“讲、练、测”的过程中，不断积累语文知识，提升语文素养，既能读懂寓言中的深刻道理，也能深刻体会寓言表达的无穷魅力！ 根据“讲练测”的特点对本单元做如下复习： 这是“第二单元知识梳理（讲练测）”架构，围绕单元知识，从“讲、练、测”展开。“知识梳理”夯实基础，涵盖会认字、多音字、重点词语、近反义词、句子梳理、课文内容梳理等；“考点演练”通过字词、句子、课文内容练习，搭配拓展阅读、写作演练，综合提升知识运用；“考点检测”设基础检测、积累运用、阅读感悟等，分层检验学习效果，助力掌握单元知识，让学习、考试更轻松。 讲 单 元e 任 务 知 识e 梳 理 一、字 1.★会认字(蓝色为多音字) 5.守株待兔：耕(gēng) 折(zhé) 颈(jǐng) 释(shì) 冀(jì) 为(wéi⁄wèi) 6.会摇尾巴的狼：模(mó) 驯(xùn) 良(liáng) 毫(háo) 犹(yóu) 豫(yù) 狡(jiǎo) 猾(huá) 凶(xiōng) 恶(è) 相(xiāngxiàng⁄) 狠(hěn) 猎(liè) 拾(shí) 7.鹿角和鹿腿：渴(kě) 喝(hē) 匀(yún) 称(chèn) 致(zhì) 配(pèi) 逼(bī) 撒(sā) 扯(chě) 叹(tàn) 逃(táo) 甩(shuǎi) 丧(sàng) 8.池子与河流：滔(tāo) 贯(guàn) 垫(diàn) 忧(yōu) 虑(lǜ) 凭(píng) 哲(zhé) 遵(zūn) 循(xún) 逸(yì) 尊(zūn) 衰(shuāi) 淤(yū) 塞(sè) 掩(yǎn) 盗(dào) 铃(líng) 邯(hán) 郸(dān) 滥(làn) 竽(yú) 刻(kè) 舟(zhōu) 矛(máo) 盾(dùn) ★会写字 5.守株待兔：守 株 待 宋 耕 折 颈 释 其 复 6.会摇尾巴的狼：装 驯 良 善 伸 谢 凶 恶 狠 猎 拾 7.鹿角和鹿腿：渴 喝 匀 称 致 配 甩 丧 追 扯 叹 逃 8.池子与河流：滔 贯 垫 忧 虑 凭 哲 遵 循 逸 尊 衰 易错点 易读错的字 ★《守株待兔》 株（zhū）：核心难点是翘舌音“zh”与平舌音“z”的区分。“zhū”发音时舌尖需卷起靠近硬腭前部，气流从缝隙送出；若误读为“zū”，舌尖仅抵住上齿背，无卷起动作，需通过反复对比练习，形成肌肉记忆，避免声母混淆。 触（chù）：关键是翘舌音“ch”与平舌音“c”的精准辨析。“chù”是翘舌音，舌尖需上翘；“cù”是平舌音，舌尖平伸。二者发音部位差异明显，易因发音不到位混淆，需重点练习舌尖动作，避免读错。 冀（jì）：难点是声母“j”与“q”“x”的区分，且易误读为“yì”。“jì”发音时舌面抵住上腭，气流从鼻腔送出；“yì”是整体认读音节，舌位与发音方式完全不同，需结合字形（上“北”下“田”）记忆读音，避免形近音近干扰。 ★《会摇尾巴的狼》 陷（xiàn）：核心难点是前鼻音“an”与后鼻音“ang”的区分。“xiàn”发音时舌尖抵住下齿背，气流从口腔流出，舌根不前送；若误读为“xiàng”，舌根需后缩、气流从鼻腔流出，二者发音部位差异明显，需通过对比感受气流通道，避免韵母混淆。 骗（piàn）：关键是声调与介母“i”的过渡把控。“piàn”是第四声，声调由高降到底，且需先滑过介音“i”再发“an”；易误读为“piān”（第一声）或丢掉介音读成“pàn”，需兼顾声调与韵母完整发音，避免双重错误。 善（shàn）：难点是翘舌音“sh”与平舌音“s”的精准区分。“shàn”发音时舌尖卷起靠近硬腭，气流平缓送出；“sàn”舌尖平抵上齿背，无卷起动作，易因舌尖不到位读错，需强化翘舌动作练习。 恶（è）：难点是多音字语境区分。“è”用于表示凶恶、坏（如课文中“恶狼”）；读“ě”表示恶心，读“wù”表示厌恶，需结合词义判断读音，避免因语境混淆出错。 惨（cǎn）：核心难点是平舌音“c”与翘舌音“ch”的辨析。“cǎn”为平舌音，舌尖平伸；易误读为翘舌音“chǎn”，需注意舌尖位置，强化平舌发音记忆，避免声母错误。 救（jiù）：难点是韵母“iu”的发音口型与声调。“jiù”是第四声，口型由高到低收拢；易误读为“jiū”（第一声），需注意声调起伏，同时保证“i”到“u”的口型自然过渡，避免声调与口型错误。 ★《鹿角和鹿腿》 鹿（lù）：易误读为“lǜ”，二者韵母不同。“lù”韵母是“u”，口型张大后收圆；“lǜ”韵母是“ü”，舌位更高且需圆唇，需通过观察口型差异区分，避免韵母错误。 映（yìng）：关键是后鼻音“ìng”与前鼻音“ìn”的区分。“yìng”发音时舌根后缩，气流从鼻腔流出；“ìn”舌根靠前，气流从口腔流出，二者发音部位不同，需反复练习，避免后鼻音遗漏。 挣（zhèng）：多音字语境区分是难点。读“zhèng”时，多表示用力摆脱、挣脱（如课文语境）；读“zhēng”时，仅用于“挣扎”一词，需结合语义判断，避免因场景混淆导致读音错误。 ★《池子与河流》 遵（zūn）：核心是平舌音“z”与翘舌音“zh”的区分。“zūn”舌尖平抵上齿背；“zhūn”舌尖上翘，二者发音动作不同，易因舌尖位置不到位读错，需重点强化平舌音发音练习。 循（xún）：易误读为“dùn”，二者声母、韵母均不同。“xún”声母是“x”，舌面送气；“dùn”声母是“d”，舌尖送气，需结合字形（左“彳”右“盾”）记忆，避免形近字干扰。 验（yàn）：难点是前鼻音“àn”与后鼻音“àng”的区分。“yàn”发音时舌根不后缩；“yàng”舌根需后缩，气流入鼻腔，需通过感受舌根运动区分，避免韵母混淆。 滔（tāo）：易误读为“dāo”，声母“t”与“d”发音部位不同，“tāo”是送气音，需重点练习送气力度。 涯（yá）：易与“崖（yá）”混淆，虽读音相同，但字义不同，需结合语境区分，避免字形记忆错误。 易写错的字 ★《守株待兔》 守：宝盖头易写歪，下方“寸”的点画易与宝盖头衔接脱节，整体结构易散。 株：左“木”字旁捺画易改点，右“朱”的“木”部横画长短易失调，上下比例失衡。 宋：宝盖头易写得过长，下方“木”部易偏左，整体重心不稳。 耕：左“耒”部笔顺易错，易漏写中间横；右“力”部撇捺舒展度不够，与左部衔接生硬。 ★《会摇尾巴的狼》 陷：左半“阝”易写成“卩”，右边“臽”内部易多写一横，中间短撇易漏写，整体结构易写散。 骗：左半“马”字旁易写宽，右边“扁”里面易少写一横，“户”字头易写成“尸”，比例失衡。 善：上半部分“羊”易少写一横，中间两点易写成一横，下部“口”易写扁，上下脱节。 恶：上半“亚”易漏写中间一横，下部“心”字底易写成“灬”，整体重心易偏低。 惨：左半“忄”笔顺易乱，右边“参”易少写三撇，下部三撇易写成三点，结构歪斜。 救：左半“求”易多写一点、捺画易写长，右边“攵”易写成“夂”，左右搭配不协调。 狼：左半“犭”弯钩易写直，右边“良”易少写一点、写成“艮”，字形易写窄。 ★《鹿角和鹿腿》 鹿：注意内部“比”的写法，易把“比”写成“匕”，且下方“鹿”的竖弯钩易写短，包裹不住内部结构。 塘：左“土”字旁竖画易过长，右“唐”部的“口”易写扁，上下结构间距过大。 映：左“日”字旁易写得过宽，右“央”部的竖画易偏右，左右比例失衡。 致：左“至”部的横画易写短，右“攵”部撇捺易交叉过度，整体紧凑度过低。 ★《池子与河流》 遵：左“辶”旁走之易写得过大，包裹不住内部“尊”部；“尊”部的“酋”易漏写横画。 循：左“彳”旁易写成“亻”，右“盾”部的“目”易写窄，左右结构不协调。 验：左“马”字旁横折钩易写短，右“佥”部的“人”撇捺易粘连，整体笔画粘连不清。 滔：左“氵”旁三点水间距不均，右“舀”部的“臼”易写歪，上下结构重心偏移。 3.多音字 ①必须掌握的多音字 难nán难过 nàn灾难 ②拓展积累的多音字 着zháo着火 zhuó沉着 还hái还有 huán归还 好hǎo好人 hào爱好 分fēn分开 fèn分外 中zhōng中间 zhòng中奖 易错点 难：表不容易、不好受（难过、困难）读nán；表灾祸、困苦（灾难、难民）读nàn。 着：表燃烧、陷入（着火、着急）读zháo；表附着、摆放（沉着、穿着）读zhuó。 还：表依然、再（还有、还是）读hái；表归还、交还（还钱、还手）读huán。 好：表优点多、使人满意（好人、好看）读hǎo；表喜爱（爱好、好学）读hào。 分：表分开、划分（分开、分数）读fēn；表本分、格外（分外、分量）读fèn。 中：表里面、中心（中间、中国）读zhōng；表正对上、恰好合上（中奖、打中）读zhòng。 4.形近字辨析 狼（野狼）→浪（波浪）→娘（姑娘） 陷（陷阱）→馅（肉馅）→掐（掐住） 骗（骗人）→偏（偏心）→编（编写） 善（善良）→喜（喜欢）→盖（盖子） 惨（悲惨）→渗（渗透）→掺（掺和） 救（救命）→球（皮球）→求（要求） 坏（坏人）→怀（怀抱）→环（圆环） 二、词 1.必须掌握的词 陷阱 哄骗 为难 善良 老实 身子 脑袋 凶恶 狠心 收拾 得救 识破 假装 靠近 立刻 轻轻 尾巴 猎人 可怜 相信 2.四字词语 花言巧语 凶相毕露 老老实实 东张西望 左思右想 3.成语 守株待兔 掩耳盗铃 邯郸学步 滥竽充数 刻舟求剑 自相矛盾 画蛇添足 井底之蛙 杯弓蛇影 杞人忧天 4.近义词 假装～伪装 哄骗～欺骗 凶恶～凶狠 狠心～狠毒 老实～诚实 可怜～怜悯 收拾～整理 立刻～马上 相信～信任 靠近～接近 为难～刁难 善良～和善 5.反义词 善良～凶恶 老实～狡猾 相信～怀疑 可怜～可恨 轻松～沉重 温柔～粗暴 靠近～远离 假装～真诚 东张西望～目不转睛 花言巧语～真心实意 6.词语积累。 ①ABB式词语：慢悠悠 凶巴巴 静悄悄 类似：笑嘻嘻 懒洋洋 亮晶晶 绿油油 ②AABB式词语：老老实实 干干净净 类似：明明白白 规规矩矩 来来往往 整整齐齐 ③量词：一只狼 一个陷阱 一只老山羊 一条尾巴 一个猎人 一根树枝 一只小鸡 一条虫子 ④动词：摇尾巴 哄骗别人 假装老实 东张西望 收拾陷阱 露出凶相 识破诡计 得救逃生 ⑤修饰词：狡猾的狼 凶恶的嘴脸 假装老实的模样 温柔的语气 深深的陷阱 可怜的样子 凶狠的目光 ⑥描写神态/品质的四字词语：花言巧语 凶相毕露 东张西望 老老实实 聪明机智 明辨是非 自食其果 徒劳无功 三、句子积累。 1.比喻句 （1）“我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 把鹿角比作珊瑚，形象地写出了鹿角的美丽与精致，突出了鹿对自己角的喜爱。 （2）“池水清清的，像一面镜子。” 把池水比作镜子，生动地表现出池水清澈、平静的特点，为后文鹿欣赏自己的倒影做了铺垫。 （3）“狼露出了凶狠的真面目，像一只凶恶的野兽。” 把露出本性的狼比作凶恶的野兽，形象写出狼的残忍，突出它伪装被揭穿后的可怕。 2.拟人句 （1）“骄傲的铁罐看不起陶罐，常常奚落它。” 赋予铁罐人的情感与动作，写出铁罐的傲慢无礼，突出陶罐的谦虚友善。 （2）“池子安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。” 赋予池子人的动作与姿态，写出它安逸、慵懒的生活状态，与河流的奔流形成鲜明对比。 （3）“狼装出一副温和的样子，对着老山羊摇着尾巴讨好。” 赋予狼人的神态与动作，写出狼假装友善、刻意讨好的虚伪，突出它的狡猾。 3.反问句 （1）“这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？” 用反问的语气，强烈表达了鹿对自己细腿的嫌弃，与后文它靠细腿逃生形成了讽刺的对比。 （2）“你怎么敢和我相提并论！” 铁罐用反问，表现它的傲慢，认为陶罐不配和自己比较。 （3）“你这只凶恶的狼，怎么会真心诚意地帮助别人呢？” 用反问揭穿狼的谎言，强调狼本性难改，不可能善良。 4.含义深刻的句子 （1）“才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭；才能一旦让懒惰支配，它就一无所为。” 这是《池子与河流》的核心主旨句，告诫我们：天赋和才能只有在不断使用和锻炼中才能成长，懒惰只会让它荒废。 （2）“尺有所短，寸有所长，我们不能只看事物的外表，更要看到它真正的价值。” 总结《鹿角和鹿腿》的道理：美丽的东西不一定实用，看似平凡的东西却可能在关键时刻发挥重要作用。 （3）“坏人的本性是不会改变的，我们不能被它们的伪装所欺骗。” 点明《会摇尾巴的狼》寓意：面对坏人，不要轻信花言巧语和伪装，要认清其真实面目。 5.对比句 （1）“鹿欣赏着自己精美别致的角，却抱怨着自己细瘦的腿；可正是这被嫌弃的腿，救了它的命，而那美丽的角，却差点让它丧命。” 通过角与腿的前后遭遇对比，鲜明地揭示了“外表美不如实用美”的道理。 （2）“老山羊冷静警惕，不上当受骗；狼假装善良，一心想吃掉山羊。” 通过山羊与狼的对比，点明要认清坏人本性、学会保护自己的道理。 四、课文梳理 第5课：《守株待兔》 1.课题解读 “守株待兔”是一个源自寓言的成语，字面意思是守在树桩旁等待撞死的兔子，比喻妄想不劳而获、死守狭隘经验不知变通的行为。课题既点明了故事核心情节，也直接揭示了寓言的讽刺意味，让读者一眼就能抓住故事的警示主题。 2.作者与出处 本文选自《韩非子・五蠹》，作者韩非是战国末期法家代表人物，他善于用寓言故事说理，语言犀利、逻辑严密，主张以法治国。《守株待兔》是其经典寓言之一，借农夫的荒唐行为，批判了守旧思想，强调要顺应时代变化、积极变革。 3.主要内容 课文讲述了宋国一位农夫偶然捡到一只撞死在树桩上的兔子，从此便放下农具，日夜守在树桩旁，希望再捡到兔子，结果不仅没等到兔子，还荒废了田地，最终被宋国人嘲笑的故事。故事短小精悍，情节简单却寓意深刻。 4.结构脉络 课文按“偶然得兔—守株待兔—一无所获—被人嘲笑”的顺序展开： 开头：交代农夫偶然捡到撞死在树桩上的兔子，为后续行为埋下伏笔。 中间：写农夫放弃耕作，守在树桩旁等待，突出其妄想与懒惰。 结尾：写农夫再也没等到兔子，田地荒芜，被人嘲笑，点明结局与教训。 5.主题思想 这则寓言告诉我们：不能心存侥幸、妄想不劳而获，也不能死守狭隘的经验，要懂得变通，靠自己的努力去创造生活。同时也批判了那些因循守旧、不愿变革的人，警示人们要顺应事物发展规律。 6.写作手法 对比：农夫“偶然得兔”的幸运与“守株待兔”的愚蠢形成对比，突出其行为的荒唐。 讽刺：通过农夫的结局，讽刺了不劳而获、墨守成规的思想，让道理更有警示力。 简洁叙事：用极简的语言讲述故事，没有多余修饰，让寓意更直白易懂。 第6课：《会摇尾巴的狼》 1.课题解读 “会摇尾巴的狼”点明故事核心形象，狼本来凶狠，却假装摇尾巴装友善，比喻坏人本性难改，却会伪装成善良、可怜的样子骗人。课题直接点出故事的讽刺对象，提醒读者警惕伪装的坏人。 2.主要内容。 课文讲述一只狼掉进陷阱里，为了骗老山羊救自己，拼命装出温顺、善良的样子，不停摇尾巴、说假话；老山羊没有被欺骗，认出狼的凶恶本性，坚决不救它，最后狼露出凶狠真面目。故事通过对话推动情节，生动有趣，寓意明确。 3.结构脉络 课文按“狼遇险求救→伪装讨好→山羊识破→狼露出原形”的顺序展开： 开头：狼掉进陷阱，急于求救。 中间：狼假装善良、摇尾巴，编造谎言哄骗老山羊。 结尾：老山羊识破伪装，狼露出凶恶本性，点明故事道理。 4.主题思想 这则寓言告诉我们：坏人的本性不会改变，它们常常会伪装可怜、友善来欺骗别人；我们要分清善恶，认清坏人的真面目，不被花言巧语和外表迷惑，学会保护自己。 5.写作手法 对比：狼摇尾巴装温柔的样子，和最后凶狠咆哮的样子形成强烈对比，突出它的虚伪狡猾。 语言描写：用大量对话推动情节，表现狼的狡猾和山羊的冷静、聪明。 讽刺：讽刺伪装善良的坏人，告诉人们不要轻信表面现象，要看清本质。 第7课：《鹿角和鹿腿》 1.课题解读 “鹿角和鹿腿”点明故事的两个核心事物，通过鹿对角的喜爱、对腿的嫌弃，以及后来不同的遭遇，揭示“外表美不等于实用”的道理。课题直接呈现对比对象，让读者快速把握故事寓意。 2.主要内容：课文讲述鹿在池塘边欣赏自己美丽的角，抱怨自己细长难看的腿；遇到狮子追捕时，美丽的角被树枝挂住差点丧命，难看的腿却帮它拼命逃生。鹿最终明白，实用比外表美丽更重要。 3.结构脉络 课文按“鹿欣赏角→抱怨腿→遇危险→腿救命→明白道理”顺序展开： 开头：鹿对着池水欣赏自己精美别致的角，嫌弃细瘦的腿。 中间：狮子突然出现，鹿奋力逃跑，角被树枝挂住，险些被抓。 结尾：鹿靠有力的腿成功逃生，醒悟到实用价值远胜过外表美丽。 4.主题思想 这则寓言告诉我们：事物各有长处和短处，不要只追求外表的美丽，更要看重实用价值；不要因为长处而骄傲，也不要因为短处而自卑。 5.写作手法 对比：鹿角的美丽与鹿腿的朴素对比；鹿对角的喜爱与对腿的嫌弃对比；角差点害了鹿、腿却救了鹿的结果对比，突出寓意。 心理描写：细致写出鹿从骄傲、抱怨到惊慌、醒悟的心理变化，让形象更真实。 语言生动：用比喻、反问等修辞，让描写更形象，道理更易懂。 第8课：《池子与河流》 1.课题解读 “池子与河流”用两种事物作对比，池子代表安逸懒惰、不思进取的生活，河流代表勤奋忙碌、不断奉献的生活。课题点明文章核心对比，揭示“勤奋才有价值，懒惰终将荒废”的主题。 2.主要内容 课文写池子安逸清闲，嘲笑河流整天奔流忙碌；河流认为只有不断流动、为人们做贡献，才能保持清洁、长流不息。多年后，河流依旧长流，池子却逐渐干枯、被人遗忘。 3.结构脉络 课文按“池子嘲笑河流→河流表明观点→多年后不同结局”顺序展开： 开头：池子安闲度日，看不起河流的忙碌奔波。 中间：河流说出自己的追求，要不断流动、造福他人。 结尾：时间流逝，河流永远充满生机，池子却干枯消失。 4.主题思想 这首寓言诗告诉我们：才能不使用就会衰退，被懒惰支配就会一无所为；人要勤奋努力、不断进取、为他人奉献，才能实现自身价值，获得长久的生命力。 5.写作手法 拟人：把池子、河流当作人来写，有对话、有想法、有性格，形象生动。 对比：池子的安逸懒惰与河流的勤奋奉献对比；最后池子干枯、河流长流的结局对比，突出中心。 对话推动：用池子与河流的对话展开情节，道理直白，感染力强。 五、习作：写日记 1.习作主题 仔细观察放风筝的图画，把看到的、想到的内容清楚地介绍给大家，培养观察能力和书面表达能力。 2.习作目标 学会按一定顺序观察图画（从整体到局部、从近到远）。 能抓住人物的动作、神态，把放风筝的过程写具体。 能写出自己的感受，表达出快乐的心情。 3.写作思路 观察画面：先看整体——春天的草地上，孩子们在放风筝；再看局部——近处的男孩在放线，女孩举着蝴蝶风筝，远处的孩子也在放风筝，天空飘着不同样式的风筝。 梳理内容：按“场景→人物动作→风筝样子→心情感受”的顺序写，比如先写春天的草地，再写孩子们放风筝的动作，接着写风筝的样子，最后写自己的感受。 把内容写具体：补充人物的动作（如“男孩一手拽着线，一边往前跑”）、风筝的样子（如“蝴蝶风筝翅膀上有彩色的花纹”）、人物的对话（如“快放线！风筝飞起来啦！”）。 修改完善：写完后读一读，检查是否把图画内容说清楚，有没有错别字，根据同学意见修改。 4.写作范文： 飞吧，风筝! 几场春雨过后，春姑娘从沉睡中苏醒过来，换上碧绿的新装，用宽大的衣袖拂绿大地，为世界送来勃勃生机。周末，和风习习，我和小红、小军兴高采烈地到公园放风筝。 刚开始，小军拿着风筝，我拿着线轴。我一说“放”，小军立刻就将风筝扔向天空，可是风筝却没有飞起来，一头栽到草地上。我们两个又尝试了几次，但没有一次成功。我垂头丧气地看着躺在草坪上的风筝，就像泄了气的皮球。 这时，小红抱着蝴蝶风筝走到我面前，鼓励我道：“别灰心，失败乃成功之母!”听了她的话，小军在一旁说：“我们前几次是不是没看好风向?”我恍然大悟，前几次我们太心急了，所以风筝才没能飞起来。找到原因以后，我们振作起来，打算再试一次。这次，我找了个迎风的地方站着，右手握着线轴，左手拉着风筝线，蓄势待发。一起风，我就像兔子一样跑出去，大声喊：“三、二、一放!”听见口令，小军将高高举起的风筝迅速抛了出去。 风筝越飞越高，越飞越远，在天空中和白云赛跑，好像在说：“你看我多美啊!”你瞧，那儿还有一只活泼可爱的“金鱼”在天空中游来游去呢!我们高兴得手舞足蹈。不远处，有一家三口也在放风筝，那画面真是又温馨又美好!春风里，我们放飞着风筝，放飞着欢乐，放飞着梦想。我还懂得了：失败并不可怕，只要不放弃，不断从失败中吸取教训，总结经验，就一定能成功。 六、语文园地 1.梳理与交流 核心是交流对寓言的认识和读懂寓言的方法： 寓言故事一般短小精悍，背后藏着深刻道理。 读懂寓言的方法：先读懂故事内容，再联系生活中的人和事，体会其中的道理。 示例交流： 我读过《乌鸦喝水》《狐假虎威》《揠苗助长》等寓言，这些故事一读就记住了。 读了《守株待兔》，我明白了做事要靠自己的努力，不能有侥幸心理。 读寓言故事时，我总能联想到生活里的人和事，更容易明白道理。 2.词句段运用 （1）词语仿写 第一组（AABC式）：源源不断、津津有味→示例：彬彬有礼、欣欣向荣、斤斤计较、念念不忘 第二组（ABAC式，无×无×）：无忧无虑、无边无际→示例：无拘无束、无影无踪、无法无天、无声无息 （2）神态、动作描写仿写： 例句1：鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” 仿写：他跺着脚，涨红了脸：“你真是急死我了！” 例句2：“可是，后天就要举行婚礼了呀！”蜗牛几乎带着哭腔说。 仿写：“这次我终于可以好好地玩儿啦！”姐姐兴奋地跳起来，眼睛弯成了月牙。 （3）通知写作 通知格式：标题“通知”+称呼+正文（时间、地点、事件）+落款（发通知人、日期）。 示例通知： 通知 各班班长： 请于4月10日上午10点到教务处领取新校服。 教务处 4月8日 通知 全班同学： 明天下午放学后，请大家留在教室进行大扫除，打扫地面、擦拭门窗。 第三小组 4月9日 3.书写提示 重点：横画或竖画较多的字，书写时要先考虑笔画的长短和间距，避免拥挤，做到匀称美观。 例字：耕、静、植、凑、驯、猎、最、谢（书写时注意笔画分布均匀，不要写得太挤）。 5.日积月累 寓言成语：掩耳盗铃、杞人忧天、邯郸学步、自相矛盾、刻舟求剑、滥竽充数、井底之蛙、杯弓蛇影、画蛇添足 特点：这些成语都来自古代寓言故事，每个成语背后都有一个小故事，蕴含着深刻的道理。 七、高频考点 1.习作考查：观察放风筝的图画，按顺序把内容写清楚，抓住人物动作、神态描写，表达出快乐的心情。 2.词句段运用：仿写AABC式、ABAC式词语；仿写带神态、动作描写的句子；掌握通知的正确格式。 3.书写考查：正确书写横画或竖画较多的字，做到笔画匀称、不拥挤。 4.日积月累：默写寓言成语，能说出成语对应的寓言故事和道理。 5.寓言阅读：掌握读懂寓言的方法——先读故事，再联系生活体会道理；能结合《叶公好龙》等寓言说出启示。 八、快乐读书吧（小故事大道理） 1.核心主题：寓言是一个“魔袋”，袋子很小，却能取出很多东西。寓言故事一般短小，但背后往往藏着深刻的道理。 2.中国古代寓言：代表篇目：《叶公好龙》《守株待兔》《掩耳盗铃》等。 《叶公好龙》寓意：比喻表面上爱好某事物，实际上并不真爱好，甚至害怕它。 特点：题材广泛，形式活泼，读起来轻松有趣，又发人深省。 3.外国寓言推荐： 《伊索寓言》：大多是动物故事，如《狐狸和葡萄》《狼和小羊》，充满智慧。 《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》：很多故事似曾相识，却被赋予了新的意义，老故事里有新道理。 4.阅读方法 先读懂寓言故事的内容。 再联系生活中的人和事，深入理解故事里的道理。 多积累寓言成语，丰富自己的语言。 九、拓展阅读 推荐篇目：《中国古代寓言》《伊索寓言》《拉封丹寓言》《克雷洛夫寓言》（重点推荐《叶公好龙》） 推荐理由：寓言就像一个小巧的“魔袋”，篇幅虽短，却藏着深刻的人生智慧。中国古代寓言凝结着中华民族的古老智慧，故事生动有趣，读来轻松又发人深省；外国寓言则多以动物为主角，用奇妙的动物世界折射人间百态，很多故事看似眼熟，却总能读出新的道理，让人越读越有味道。 阅读方式： 先完整读懂寓言故事的内容，理清故事的起因、经过和结果。 联系生活中的人和事，细细体会故事背后蕴含的道理，把道理和自己的生活结合起来。 有感情地朗读寓言，还可以尝试把寓言故事讲给家人和同学听，在分享中加深理解。 积累寓言里的成语，比如“掩耳盗铃”“杞人忧天”等，丰富自己的词汇库。 练 考 点e 演 练 一、字词考点演练 1.给加点字词选择正确的读音，画“√”。 宋(sòng shòng) 耕(gēn gēng) 释(shì sì) 罐(guàn guān) 冀(jì yì) 骄(jiāo qiáo) 谦(qiān qiàn) 挣(zhēng zhèng)脱 禁(jīn jìn) 懦(nuò xū) 弱(ruò luò) 称(chēng chèn)赞 逼（bī bí） 凶（xiōng xōng） 骗（piàn biàn） 庄（zhuāng zuāng） 2.读拼音，写词语。 （1）农夫在田里gēng zhòng，偶然捡到一只撞死在树zhū上的兔子，便不再劳作，shǒu在树桩旁，xī wàng能再次捡到兔子。 （2）铁罐很jiāo ào，常常xī luòqiān xū的陶罐，多年后陶罐guāng jiéměi guān，铁罐却消失了。 （3）鹿欣赏自己jīng měi的角，bào yuàn细长的腿，遇险时腿jiù了它，角却差点让它sàng mìng。 （4）láng装作 xiáng良的样子，想biàn成温顺的狗，想 yāo请老山羊带它回zhuāng园。 3.查字典，填一填 “株”字用部首查字法应先查______部，再查______画。它在字典中的解释有：①露出地面的树根；②量词，指植物。给下列词语中的“株”字选择正确的解释（填序号） （1）守株待兔（ ） （2）一株桃树（ ） 4.用合适的方法理解下列加点词语，并写出意思。 （1）铁罐常常奚落谦虚的陶罐。 理解“奚落”可用__________的方法，意思是________________________。 （2）狼露出了凶相，逼着老山羊救它。 理解“凶相”可用__________的方法，意思是________________________。 （3）他总是撒谎骗人，大家都不再相信他。 “撒谎”的近义词是__________。 5.补充词语，并按要求答题。 补充词语。 掩( )盗( ) 杞( )忧( ) 邯郸( )( ) 自( )矛( ) 刻( )求( ) ( )竽充( ) 井底( )( ) 杯弓( )( ) 画( )添( ) （1）他想隐瞒错误，这简直是（ ）。 （2）不要总是担心不可能发生的事，不要（ ）。 （3）我们不能盲目模仿别人，否则就是（ ）。 （4）不懂装懂，就是（ ）。 （5）要多出去看看，不要做（ ）。 （6）这件事已经很好了，别再（ ）。 6.选择词填空（填序号） A.傲慢 B.谦虚 C.凶狠 D.狡猾 （1）铁罐（ ）地看不起陶罐。 （2）陶罐（ ）地对待铁罐。 （3）狼的本性非常（ ），一心想吃羊。 （4）（ ）的狐狸骗走了乌鸦嘴里的肉。 二、句子考点演练 1.品读句子，完成练习。 （1）因释其耒而守株，冀复得兔。 ①“释”：______“耒”：______“冀”：______ ②句意：________________________________________________ （2）狼装作温顺的样子，摇着尾巴对老山羊说：“我是一条狗，不是狼。” ①这句话是对狼的______、______描写。 ②从这句话可以看出狼非常____________。 2.按要求完成句子练习。 （1）仿写比喻句。 鹿的角好像两束美丽的珊瑚。 __________好像____________________。 （2）加上神态、动作仿写。 例：鹿噘起了嘴，皱起了眉头：“这腿太细了！” 狼____________________：“快救我出去吧！” 老山羊____________________：“你明明是狼，别骗我了！” 3.把下列句子重新排列成一段通顺的话（填序号） （ ）狼掉进陷阱里，拼命呼救。 （ ）老山羊路过陷阱边，狼连忙打招呼。 （ ）狼假装是温顺的狗，想骗老山羊救它。 （ ）老山羊认出狼的真面目，不肯救它。 （ ）狼露出凶相，威胁老山羊。 三、课文内容考点演练 1.根据课文内容填空。 （1）《守株待兔》告诉我们：____________________________________。 （2）《陶罐和铁罐》告诉我们：____________________________________。 （3）《鹿角和鹿腿》告诉我们：____________________________________。 （4）《池子与河流》告诉我们：______________________________________。 （5）《会摇尾巴的狼》中，狼掉进，假装是________，想骗__________救它，最后被老山羊。 2.判断对错，对的画“√”，错的画“×”。 （1）狼真的变成了一条善良的狗。（ ） （2）老山羊没有被狼的花言巧语欺骗。（ ） （3）狼摇尾巴是真心讨好老山羊。（ ） （4）坏人的本性不会改变，只会伪装自己。（ ） 3.按课文内容回答问题。 （1）狼用了哪些办法骗老山羊？ （2）老山羊为什么不肯救狼？ 四、阅读理解题 1.阅读古文《守株待兔》，回答问题。 宋人有耕者。田中有株。兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （1）给下列加点字选择正确的意思。 （1）兔走触株（ ） A.行走 B.跑 （2）因释其耒而守株（ ） A.放下 B.解释 （3）冀复得兔（ ） A.希望 B.九州之一 （2）解释下列字词的意思。 株：____________________ 耒：____________________ （3）用现代汉语翻译“兔走触株，折颈而死”。 （4）农夫为什么不再耕种，天天守在树桩旁？ （5）农夫最终得到兔子了吗？结果如何？ （6）这则寓言告诉我们什么道理？ 2.阅读《陶罐和铁罐》选段，回答问题。 “你敢碰我吗，陶罐子！”铁罐傲慢地问。 “不敢，铁罐兄弟。”陶罐谦虚地回答。 “我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加轻蔑的神气。 “我确实不敢碰你，但并不是懦弱。”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。说到盛东西，我不见得就比你差。再说……” “住嘴！”铁罐恼怒了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。” （1）从文中找出下列词语的近义词。 轻视 ——（ ） 骄傲 ——（ ） （2）用“____”画出描写铁罐神态的词语。 （3）铁罐认为自己厉害的原因是什么？ （4）读对话可以看出，铁罐具有______________的特点，陶罐具有______________的特点。 （5）许多年之后，陶罐和铁罐分别有怎样的结局？ （6）这篇课文告诉我们什么道理？ 五、拓展阅读 1.阅读寓言故事，完成练习。 鹬蚌相争 西汉·刘向 赵且伐燕，苏代为燕谓惠王曰：“今者臣来，过易水。蚌①方出②曝，而鹬啄其肉，蚌合而③箝其喙。鹬曰：‘今日不雨，明日不雨，即有死蚌！’蚌亦谓鹬曰：‘今日不出，明日不出，即有死鹬！’两者不肯相舍，渔者得而并④禽之。今赵且伐燕，燕赵久相支，以⑤弊大众，臣恐强秦之为渔夫也。故愿王之熟计之也！”惠王曰：“善。”乃止。 释义：①方：刚刚。②曝：晒。③箝：同“钳”，把东西夹住的意思。④禽：同“擒”，捕捉，抓住。⑤弊：弊病；害处，这里指疲弊的意思。 （1）试着翻译下面的句子。 两者不肯相舍，渔者得而并禽之。 （2）根据短文内容填空。 苏代把 国和 国比成了故事中的鹬和蚌，把 国比成了渔者。 （3）苏代用“鹬蚌相争”劝说赵王，是想让赵国（ ）。 A.攻打燕国 B.停止攻打燕国 C.联合秦国 （4）这个寓言故事告诉我们什么道理？ （5）拓展题：生活中，哪些行为像“鹬蚌相争”一样，会让别人白白得利？请举一个例子。 2.阅读短文，完成练习。 狐狸和樵夫 有一次，一只狐狸被猎狗和猎人们追击，狐狸心里很害怕。它急急忙忙地逃走，可猎人们紧追狐狸不放。 就这样，它跑到了一位樵夫家。正好樵夫在院子里乘凉，他听见敲门声，便打开门一看，发现了那只狐狸。 樵夫问它：“请问有何贵干？”狐狸把事情告诉了樵夫，樵夫让它进去并藏在自己的屋里。 不一会儿，猎人们带着猎狗追过来了。猎人问樵夫有没有看见一只狐狸。 樵夫一边对他喊：“不知道！”一边用手指着自己的屋子，暗示着狐狸的藏身之处。但猎人们过度性急，根本没有明白樵夫的意思，又向远处追去了。 猎人们走远后，狐狸想悄悄地溜走，被樵夫看见了。樵夫很不高兴 责备它说 你真是太没良心了 临走之前对你的救命恩人也不说一句感谢的话吗 狐狸地说：“如果你的手势与你的语言表达的是同一个意思，我就该好好地感谢你了。” （1）在短文的第六自然段填入合适的标点符号。 （2）“狐狸把事情告诉了樵夫”，狐狸是怎样说的？请你想一想，写在下面。 （3）填空。 樵夫的语言表达的意思是 ；樵夫的手势表达的意思是 ；语言和手势表达的意思 。 （4）这个寓言告诉我们的道理是什么？ 3.阅读故事，完成练习。 寄居蟹造房子 大海里有一只寄居蟹，它想造一间让大家都羡慕的房子。 它骄傲地对海螺说：“你的房子多难看哪！我要造一幢五颜六色的房子，那是世界上谁也没见过的房子。” 海螺说：“蟹大哥，房子造好了，我一定去参观。” 寄居蟹又得意得意扬扬地来到黄花鱼的家，嘲笑地说：“老弟，你这乱石堆的房子多难看。我要造一间用珍珠镶起来的房子，那是一间世界上谁也没有见过的房子。” “寄居蟹大哥，你的房子造好了，我一定去祝贺，向你学习。”黄花鱼谦虚地说。 “不着急，温暖的太阳还在照着我呢！”寄居蟹边想边到处走，见到谁都要讲一番造房子的事。时间一天天过去了，寒冷的冬天就要到了，大家还没有见到那间房子。 一天，小虾在一个破旧的海螺壳里见到了寄居蟹，它问：“蟹大哥，这就是你造的世界上谁也没有见过的房子吗？”寄居蟹听了，把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来。 （1）寄居蟹的愿望是 。 （2）读了短文，你觉得寄居蟹有怎样的性格特点？你从哪些词语中看出来的？请写一写。 （3）寄居蟹最后为什么“把身子缩进螺壳里，好久也不敢把头探出来”？ （4）这个寓言故事与下面的第（ ）句话的意思一致。 A.路要自己走，关要自己闯。 B.苦练日久，得心应手。 C.没有上不去的天，没有过不去的关。 D.光说不练假把式。 六、表达与写作。 1.口语交际：劝告。 （1）小明要和同学们一起去春游，可妈妈却担心安全问题不同意去。如果你是小明如何对妈妈说呢？ （2）情景一：爸爸特别爱抽烟，每天家里烟雾弥漫，把自己的身体抽坏了，我和妈妈也跟着“吸毒”。我想对他说…… 情景二：小刚一放学就沉迷于网络游戏，顾不上吃饭，既影响学习，又伤身体. 我想劝他…… 同学们，遇到类似的情况，我们应该怎么办？（劝说）那你打算针对上面的哪件事进行劝说？以小组为单位商量一下怎么样劝说更有效，小组交流后，在全班展示。 （3）小刚和弟弟走在上学路上,忽然,弟弟的帽子被风刮走了，弟弟要翻过护栏去捡帽子，小刚该怎样劝阻？ 2.写作考点演练 题目：春日的草地风筝会 春风拂过的草地上，一场热闹的风筝会正在上演：攥着线轴奔跑的男孩、抱着蝴蝶风筝笑盈盈的女孩、在空中翩飞的红金鱼风筝、远处仰头欢呼的小伙伴……这些鲜活的画面，组合成了充满童趣的春日图景。请你观察这幅放风筝的画面，写下这处春日草地的热闹与美好吧！ 写作提示 ①按“由近及远”的顺序，先写整体热闹氛围，再聚焦人物动作与风筝细节。②捕捉动态画面，加入想象的对话与内心感受，写出放风筝时的快乐与活力。测 考 点e 检 测 一、基础知识。 1.给加点字选择正确的读音。 （1）爸爸称(chèn chèng)完体重后发现自己又胖了，埋怨我这个减肥监督员不称(chèn chèng)职。 （2）狐狸听见狗大哥要它帮忙在地里撒(sǎ sā)种，撒(sǎ sā)腿就跑。 （3）看到有乘客将烟花爆竹等违禁(jīn jìn)物品带上车，他禁(jīn jìn)不住向驾驶员报告。 2.读拼音，写词语。 （1）王叔叔一边在chí táng边xīn shǎng着日落的美景，一边思索着今天失误的原因，不由得轻轻tàn了一口气，深有gǎn chù地说：“qiān xū使人进步，jiāo ào使人落后。” （2）sòng人有gēng者。田中有zhū，兔走chù株，折jǐng而死。因shì其耒而shǒu株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。 （3）lù在池táng边xīn shǎng自己倒yìng在水中的影子。他情不自禁地赞tàn道：“我的身段多么yún chèn，我的角多么精美bié zhì！” （4）láng掉进陷阱，假装xiáng良，想biàn成狗，yāo请老山羊救它。 3.读句子，给加点的词语换一个意思相近的词语。 （1）固然，我并不出名。（ ） （2）我安闲地躺在柔软的泥土里，像贵妇人躺在鸭绒垫上一样。（ ） （3）任凭人世间忙忙碌碌，我只在睡梦中推究哲理。（ ） （4）才能不利用就要衰退，它会逐渐磨灭。（ ） 4.补充词语，再选词填空。 邯郸( )( ) 滥竽( )( ) 自相( )( ) 杞人( )( ) ( )耳( )铃 ( )舟( )剑 ( )蛇( ) 足( )底( )蛙 （1）这幅画已经很完美了，你就不要再（ ）了。 （2）小玉一会儿说自己刚刚从家里出来，一会儿说自己刚刚从图书馆出来，简直是（ ）。 （3）我们要多学习知识，增长见闻，不然就会像（ ）一样，没有什么见识。 5.选择正确的答案。 （1）下列句子朗读节奏划分正确的是（ ）。 A.因释/其耒/而/守株，冀/复得兔。 B.因/释其耒/而守株，冀/复得兔。 C.因/释其耒/而守株，冀复/得兔。 D.因/释其耒/而守株，冀/复得/兔。 （2）下列加点词解释有误的一项是（ ）。 A.田中有株。(株：树桩) B.因释其耒而守株。(释：解释) C.冀复得兔。(冀：希望) D.身为宋国笑。(笑：讥笑) （3）《会摇尾巴的狼》中狼的本性是（ ）。 A.温顺善良 B.凶狠狡猾 C.胆小懦弱 D.诚实可靠 （4）“捂住自己耳朵偷铃铛”对应的寓言是（ ）。 A.掩耳盗铃 B.南辕北辙 C.刻舟求剑 D.揠苗助长 （5）下列成语全部来自寓言故事的一组是（ ）。 A.惊弓之鸟 舍近求远 退避三舍 B.完璧归赵 草木皆兵 围魏救赵 C.亡羊补牢 掩耳盗铃 南辕北辙 D.夸父逐日 精卫填海 嫦娥奔月 （6）《会摇尾巴的狼》中狼伪装成（ ）想骗老山羊。 A.猫 B.狗 C.羊 D.兔子 6.根据要求，完成句子练习。 （1）才能让懒惰支配。オ能一无所为。(用恰当的关联词语连成一句话) （2）捧起陶罐,倒掉里面的泥土,清理干净,它还是那样光洁,朴素,美观。 这句话写陶罐外表 ， ， ，同时也暗指陶罐的 同它的外表是一样的。 （3）“兔不可复得，而身为宋国笑。”这句话的意思是 。 （4）与“我们还是和睦相处吧,有什么可吵的呢!”意思相同的一项是( )。 A.我们还是和睦相处吧,没什么可吵的。 B.我们还是和睦相处吧,有可吵的。 C.我们还是和睦相处吧,有没有可吵的? （5）唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢！ ①这句话写出了鹿抱怨自己的腿太丑,读这句话时我们应该用 的语气。 ②改为陈述句。 二、积累运用。 1.读课文《鹿角和鹿腿》中鹿的4次自言自语的话,体会鹿的心理变化。(填序号) A.发现自己很美,内心很惊讶。 B.认识到腿的作用,为刚才的抱怨而羞愧。 C.抱怨腿太丑,有些伤心。 D.自我陶醉,很得意。 （1）咦,这是我吗? ( )。 （2）啊!我的身段多么匀称,我的角多么精美别致,好像两束美丽的珊瑚! ( ) （3）唉,这四条腿太细了,怎么配得上这两只美丽的角呢! ( ) （4）两只美丽的角差点儿送了我的命,可四条难看的腿却让我狮口逃生! ( ) 2.根据课文内容填空。 （1）宋人有耕者。 。兔走触株, 。因释其末而守株,冀复 。兔不可复得,而 。这则寓言故事告诉我们的道理是: 。 （2）《会摇尾巴的狼》：狼掉进 ，伪装成 ，想骗 救它，老山羊 ，因为狼的本性 。 （3）《叶公好龙》中的叶公犯的错误是（ ）。 A.他真的非常喜欢龙 B.他家里到处画龙 C.他只是嘴上喜欢龙，见到真龙却害怕 （4）在第二单元的学习中,我们学习了很多 故事,受到很多启发，知道了寓言的特点是 ;还积累了不少寓言故事，如《伊索寓言》中的《 》,《克雷洛夫寓言》中的《 》等。 3．判断下列说法是否正确，对的打“√”，错的打“×”。 （1）《守株待兔》是一则寓言故事，告诉我们不要心存侥幸，妄想不劳而获。（ ） （2）《陶罐和铁罐》中，铁罐十分骄傲自大，陶罐则谦虚友善。（ ） （3）《鹿角和鹿腿》告诉我们：事物不能只看外表，实用最重要。（ ） （4）《会摇尾巴的狼》里，狼假装成温顺的狗，想欺骗老山羊救自己。（ ） （5）寓言故事一般篇幅短小，却蕴含着深刻的道理。（ ） （6）《池子与河流》中，池子奔流不息，河流贪图安逸。（ ） （7）老山羊因为善良，最终被狼欺骗，把狼救了出来。（ ） （8）“邯郸学步、滥竽充数、掩耳盗铃”都属于寓言成语。（ ） （9）写通知时，要在正文末尾写清楚发通知的单位和日期。（ ） 三、阅读感悟。 1.阅读《鹿角和鹿腿》选段，回答问题。 鹿摆摆身子，水中的倒影也跟着摆动起来。它从来没有注意到自己是这么漂亮！它不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！” 鹿忽然看到了自己的腿，不禁噘起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢！” …… 两只美丽的角差点儿送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！ （1）用“﹏﹏”画出鹿赞美自己角的句子。 （2）鹿把自己的角比作____________________。 （3）鹿对自己的腿是什么态度？从哪些词句可以看出来？ （4）遇险时，角和腿分别给鹿带来了什么结果？ （5）鹿最后明白了什么道理？ （6）这个故事告诉我们看待事物要注意什么？ 2.阅读《会摇尾巴的狼》选段，回答问题。 狼掉进陷阱里，怎么也爬不上来。老山羊从这里路过，狼连忙打招呼：“好朋友！为我做点好事，救我出去吧！” 老山羊问：“你是谁？为什么在陷阱里？” 狼连忙把身子藏好，只露出半张脸，摇着尾巴说：“我是一条又老实又温顺的狗，不小心掉下来了。你快救我出去，我一定好好报答你！” 老山羊看了看它，说：“你不像狗，倒很像狼！” 狼连忙辩解：“我是狗，不是狼！你看我会摇尾巴！狼是不会摇尾巴的！” 老山羊说：“你别骗我了，我见过狼，狼也会摇尾巴，那是为了隐藏本性。你再装也没用！” （1）狼遇到的危险是：____________________。 （2）狼为了骗老山羊，把自己伪装成什么？ （3）狼用了什么办法证明自己是“狗”？ （4）老山羊为什么一眼就看穿了狼的伪装？ （5）狼的本性是什么？从哪里可以看出来？ （6）这篇课文告诉我们什么道理？ 3.开心阅读。 菜农和空谈家 春天一个菜农在自家的田里翻掘，他好像希望挖出一件珍宝。这个庄稼人热情勤劳，容光焕发，身体茁壮，光是黄瓜他就栽种了五十来畦(qí)。 有一个爱好园艺的邻居，跟他院子挨院子住在一起，他好发议论，人称他自然之友，是个不学无术的空论家。他只是根据书本空谈园艺。但是他却异想天开，也想来栽种黄瓜，于是他冷笑着对邻居说。“邻居，你真是流了不少汗呵，可是我要以我的劳绩，远远地超过你，你的菜园在我的菜园面前，看起来将是一块荒地，说老实话，我真感到奇怪，你那可怜的菜园子马马虎虎栽种，你怎么还没有破产？我说，你不是什么学问都没有学过吗？” “我没有工夫，”邻居这样回答：“勤劳、技术、双手，这就是干这一行的全部学问，上帝让我凭这些获得面包。” “没教养的家伙！你居然敢反对学问？” “不，老爷，你不应该歪曲我的话。只要你说得有道理，我随时准备听从你。” “你看着吧，我们只要等到夏天……” “可是老爷，不是已经到动手干活的时候吗？我多少已经种下一些东西，可是你连一畦菜地还没有翻掘哩。” “对，我没有翻过，因为我没闲工夫，我还得读书，还得好好地读，弄清楚用木犁翻土好呢还是用铧犁好。反正时间还有的是。” “你们也许这样，我们剩下的时间已不多。” 菜农回答完，就拿起他的铁锹，同那个邻居分手，空论家却往家里走。一忽儿阅读、抄写些什么，查查书本，一忽儿掘地翻土，从早到晚在田垅上忙个不停，好不容易张罗停当。一畦畦菜地刚刚冒出些幼芽，他又在杂志里找到新花样，于是他又要遵照新方法和新榜样，重新翻掘，重新栽种。 结果怎么样呢？菜农种的黄瓜终于成熟，他得到了钱财，百事如意；可是空论家呢？一根黄瓜也收不到。 （1）读了短文,我想到了( )的故事。 A.杞人忧天 B.自相矛盾 D.掩耳盗铃 C.纸上谈兵 （2）画线的句子在文中起着 的作用。 （3）同样是种黄瓜,菜农和空谈家有什么不同的表现?结果怎么样? （4）短文通过 的形式,刻画了空谈家 的特点和农夫 的特点。 （5）这个故事告诉我们的道理是( )。 A.只有不停地翻地、辛 勤地劳动,才能收获更多的黄瓜 B.只有态度端正,才能取得好的成绩。 C.不管做什么事,光谈理论没有用,关键是要做起来。 4.非连续性文本阅读。 材料一：寓言故事阅读记录卡 故事名称 主人公 主要内容 蕴含道理 《守株待兔》 农夫 农夫偶然捡到撞死的兔子，便不再劳作，守着树桩等兔子 不能心存侥幸，要靠劳动获得成果 《陶罐和铁罐》 陶罐、铁罐 铁罐骄傲看不起陶罐，多年后陶罐完好，铁罐消失 每个人都有长处和短处，要互相尊重 《鹿角和鹿腿》 鹿 鹿喜欢美丽的角，讨厌细腿，遇险时腿救了它 不能只看外表，实用更重要 《会摇尾巴的狼》 狼、老山羊 狼掉进陷阱，伪装成狗骗老山羊，被老山羊识破 坏人本性难改，要认清真面目 材料二：寓言成语分类表 出自中国古代寓言 掩耳盗铃、守株待兔、自相矛盾、刻舟求剑、画蛇添足 出自外国寓言 狐狸和葡萄、狼和小羊、农夫和蛇 寓言特点 篇幅短小，故事生动，蕴含道理 （1）下列哪个故事没有出现在阅读记录卡里？( ) A.《守株待兔》 B.《揠苗助长》 C.《陶罐和铁罐》 D.《会摇尾巴的狼》 （2）《守株待兔》中的农夫为什么被人笑话？( ) A.他不会种田 B.他心存侥幸，想不劳而获 C.他跑得太慢 D.他不会和别人相处 （3）下列成语中，不属于中国古代寓言的是( ) A.掩耳盗铃 B.守株待兔 C.狼和小羊 D.刻舟求剑 （4）《鹿角和鹿腿》告诉我们的道理是( ) A.美丽的东西最有用 B.难看的东西没有用 C.不能只看外表，实用最重要 D.外表越美越好 （5）《会摇尾巴的狼》中，狼把自己伪装成什么？老山羊有没有救它？ （6）结合材料，说一说寓言故事有什么特点。 （7）如果你要向同学推荐一则寓言，你会推荐哪一个？写出推荐理由。 四、表达交流。 1.口语交际 每逢暑假,有很多小朋友都喜欢去玩水。可是贸然下水会有不可预知的危险。请你仔细观察右面的图片,想一想,如果你在现场,会怎样劝一劝那个小男孩呢? 2.习作。 仔细观察图画,想一想:①图画上有哪些人?他们在干什么?②他们的动作分别是怎样的?可能说了哪些话?用上括号内的词语,按一定的顺序把自己看到的、想到的写清楚。(蔚蓝的天空、洁白的云朵、金色的沙滩、蓝色的大海,建造城堡、捡拾贝壳、游泳嬉戏……) 写作提示 ①首先仔细观察图画,确定写作的大体框架。 ②在写作时可以加入自己的想象,丰富画面内容。 答案 考点演练 一、1.宋(sòng√) 耕(gēng√) 释(shì√) 罐(guàn√) 冀(jì√) 骄(jiāo√) 谦(qiān√) 挣(zhèng√)脱 禁(jīn√) 懦(nuò√) 弱(ruò√) 称(chēng√)赞 逼（bī√） 凶（xiōng√） 骗（piàn√） 庄（zhuāng√） 2.（1）耕种 株 守 希望 （2）骄傲 奚落 谦虚 光洁 美观 （3）精美 抱怨 救 丧命 （4）狼 善 变 邀 庄 3.木；6 （1）① （2）② 4.（1）近义词/联系上下文；讥讽、嘲笑 （2）联系上下文；凶恶的样子 （3）说谎 5.耳 铃；人 天；学步 相 盾；舟 剑；滥 数 之蛙；蛇 影；蛇 足 （1）掩耳盗铃 （2）杞人忧天 （3）邯郸学步 （4）滥竽充数 （5）井底之蛙 （6）画蛇添足 6.（1）A （2）B （3）C （4）D 二、1.（1）①放下；古代耕田的农具；希望 ②于是放下农具守在树桩旁，希望再得到兔子。 （2）①动作、语言；②狡猾 2.（1）示例：月亮好像一个大圆盘。 （2）示例：狼瞪着眼，着急地喊；老山羊摇着头，严肃地说 3. 排序：1 2 3 5 4 三、1.（1）不能心存侥幸，妄想不劳而获。 （2）每个人都有长处和短处，要善于看到别人的长处，正视自己的短处。 （3）事物各有长处和短处，不要只看美丽的外表，要讲究实用。 （4）才能不利用就会衰退，懒惰的人终将一事无成。 （5）陷阱；狗；老山羊；识破 2.（1）× （2）√ （3）× （4）√ 3.（1）装作温顺的狗，摇尾巴，说自己是狗，还威胁老山羊。 （2）因为老山羊认出狼的真面目，知道狼本性凶恶，救了会害自己。 四、1.《守株待兔》 （1）B A A （2）树桩；古代耕田的农具 （3）兔子跑过来撞到树桩，折断脖子死了。 （4）他偶然捡到撞死的兔子，想不劳而获再捡到兔子。 （5）没有；被宋国人嘲笑。 （6）不能心存侥幸，妄想不劳而获，要靠劳动做事。 2.《陶罐和铁罐》 （1）轻蔑；傲慢 （2）傲慢、轻蔑、恼怒 （3）铁罐觉得自己坚硬，陶罐容易碎。 （4）傲慢无礼；谦虚友善 （5）陶罐光洁美观，铁罐氧化消失了。 （6）每个人都有长处和短处，要互相尊重，和睦相处。 五、1.《鹬蚌相争》 （1）两个都不肯放开，渔夫把它们一起捉住了。 （2）燕、赵；秦 （3）B （4）双方相争，两败俱伤，让第三者得利。 （5）示例：两人吵架互不相让，被别人趁机占便宜。 2.《狐狸和樵夫》 （1），：“， ？” （2）示例：猎人在追我，求您救救我。 （3）没看见狐狸；狐狸在屋里；不一致 （4）做人要言行一致，不能口是心非。 3.《寄居蟹造房子》 （1）造一间大家都羡慕、谁也没见过的漂亮房子 （2）骄傲、爱说大话；骄傲、得意扬扬、嘲笑 （3）因为它只说不做，最后还住在破旧螺壳里，很羞愧。 （4）D 六、1.（1）劝说妈妈同意春游 妈妈，我知道您担心我的安全，特别理解您的心意。这次春游是老师和家委会一起组织的，我们会集体行动，有老师全程照看，还会提前讲好安全规则，不会单独乱跑。而且春游能让我们亲近自然、增长见识，和同学一起也能锻炼团队合作能力。我会时刻注意安全，按时回家，您就放心让我去吧！ （2）选择情景劝说 情景一（劝爸爸戒烟）： 爸爸，您抽烟的时候，我和妈妈都能闻到很重的烟味，不仅您的肺会受伤，我们吸二手烟也会影响健康。我听说抽烟容易引发咳嗽、高血压，您最近是不是也总觉得嗓子不舒服？为了咱们一家人的身体，您试着少抽一点，慢慢戒掉好不好？我和妈妈会陪着您一起努力的。 情景二（劝小刚少玩游戏）： 小刚，放学之后玩会儿游戏放松一下挺好的，但你一玩就顾不上吃饭、写作业，不仅眼睛会累坏，学习也会受影响。咱们可以约定好，每天先把作业写完，再玩半小时游戏，这样既不耽误学习，又能好好休息，你觉得怎么样？ （3）小刚劝阻弟弟翻护栏 弟弟，快下来！翻护栏太危险了，旁边就是马路，有车经过，万一摔下来或者被车碰到，后果不堪设想。帽子掉了我们可以等车少的时候，或者找大人帮忙捡，千万不能自己翻护栏，安全最重要！ 2.春日的草地风筝会 春风裹着青草的甜香，漫过整片绿油油的草地，一场热闹的风筝会就在这暖融融的日光里拉开了序幕。放眼望去，五颜六色的风筝在蓝天上舒展着身姿，孩子们的笑声、欢呼声混着风声，织成了一首欢快的春日交响曲。 近处，一个扎着羊角辫的小女孩正抱着蝴蝶风筝，笑盈盈地踮着脚。她的蝴蝶风筝缀着明黄的花纹，翅膀上还沾着细碎的金粉，仿佛下一秒就要振翅飞向花丛。“快放线！风来了！”她脆生生地喊着，身旁的小男孩攥着线轴，迈开步子向前奔跑，额角的汗珠顺着脸颊滑落，眼睛却亮得像天上的星子。线轴“嗡嗡”转动，蝴蝶风筝顺着风势一点点升高，终于挣脱了地面的牵绊，在风中翩然起舞。 稍远些，一条红金鱼风筝正摇着大尾巴游弋在云间，鳞片在阳光下闪着光。它时而俯冲，时而盘旋，好像要去啄食天上的白云。放风筝的老爷爷捋着胡子，稳稳地操控着线，脸上满是惬意的笑容，嘴里还念叨着：“瞧这小家伙，比真鱼还灵活哩！” 更远处的草地上，几个小伙伴仰着脑袋，指着天上的风筝欢呼雀跃。有的风筝像老鹰般盘旋俯冲，有的像蜈蚣般拖着长长的尾巴，还有的风筝歪歪扭扭，刚飞起来就打着旋儿往下坠，惹得大家一阵哄笑。孩子们奔跑着、追逐着，风筝线在他们手中牵起了春日里最鲜活的快乐。 风还在吹，风筝还在飞，这片草地上的热闹与美好，就像这春日的阳光，暖得人心里发甜。 考点检测 一、1.（1）chèng；chèn （2）sǎ；sā （3）jìn；jīn 2.（1）池塘 欣赏 叹 感触 谦虚 骄傲 （2）宋 耕 株 触 颈 释 守 （3）鹿 塘 欣赏 映 叹 匀称 别致 （4）狼 善 变 邀 3.（1）当然 （2）悠闲 （3）不管 （4）衰败 4.邯郸学步 滥竽充数 自相矛盾 杞人忧天 掩耳盗铃 刻舟求剑 画蛇添足 井底之蛙 （1）画蛇添足 （2）自相矛盾 （3）井底之蛙 5.（1）B （2）B （3）B （4）A （5）C （6）B 6.（1）才能一旦让懒惰支配，就一无所为。 （2）光洁、朴素、美观；品质 （3）兔子不可能再得到，而他自己却被宋国人嘲笑。 （4）A （5）①抱怨、不满 ②唉，这四条腿太细了，配不上这两只美丽的角。 二、1.（1）A （2）D （3）C （4）B 2.（1）田中有株；折颈而死；得兔；身为宋国笑 道理：不能心存侥幸，妄想不劳而获，要靠劳动做事。 （2）陷阱；狗；老山羊；识破了；不会改变 （3）C （4）寓言；篇幅短小，蕴含深刻道理；示例：狐狸和葡萄；池子与河流 3.（1）√ （2）√ （3）√ （4）√ （5）√ （6）× （7）× （8）√ （9）√ 三、1.《鹿角和鹿腿》 （1）啊！我的身段多么匀称……好像两束美丽的珊瑚！ （2）美丽的珊瑚 （3）嫌弃、抱怨；从“噘起了嘴，皱起了眉头”“唉，这四条腿太细了”可以看出。 （4）角差点送了鹿的命，腿却让它狮口逃生。 （5）美丽的角不一定有用，难看的腿却很实用。 （6）看待事物不能只看外表，要看实用价值。 2.《会摇尾巴的狼》 （1）掉进陷阱里爬不上来 （2）伪装成又老实又温顺的狗 （3）摇尾巴，说自己会摇尾巴，狼不会摇尾巴。 （4）老山羊见过狼，知道狼也会摇尾巴，只是隐藏本性。 （5）凶狠狡猾；从伪装、骗人、威胁可以看出。 （6）坏人的本性不会改变，只会伪装，要认清真面目。 3.《菜农和空谈家》 （1）C （2）承上启下 （3）菜农勤劳实干，早早栽种；空谈家只看书空谈，反复改方法。结果：菜农丰收，空谈家一根黄瓜也没收到。 （4）对比；只会空谈、不学无术；勤劳实干 （5）C 4.非连续性文本 （1）B （2）B （3）C （4）C （5）伪装成狗；老山羊没有救它。 （6）篇幅短小，故事生动，蕴含深刻道理。 （7）示例：我推荐《守株待兔》，因为它告诉我们不能心存侥幸，要脚踏实地，很有教育意义。 四、1.劝说示例： 小弟弟，快上来！你看旁边立着“水深危险”的牌子，这里水很深，水下情况也复杂，很容易发生溺水意外，太不安全了！我们不能在没有大人看护的野水域玩水，快回到岸上来，我们一起去安全的地方玩，好吗？ 2. 快乐的海边假日 蔚蓝的天空中飘着洁白的云朵，几只海鸟自在地掠过天际。金色的沙滩旁，蓝色的大海翻着细碎的浪花，一群小伙伴正在这里度过快乐的假日。 沙滩上，扎着马尾的小女孩正拿着小铲子，认真地建造城堡。她身旁的小男孩托着下巴，眼睛亮晶晶地盯着沙堡，好像在思考怎么给城堡加上漂亮的屋顶。小女孩笑着对他说：“你看，我们的城堡马上就要有大门啦！” 不远处，戴着遮阳帽的小男孩提着小桶，正弯腰捡拾贝壳。他捡起一枚带着粉色花纹的贝壳，兴奋地喊：“快来看呀，我找到一只像小扇子一样的贝壳！” 海边的浅水区里，一个小女孩套着粉色游泳圈，正开心地游泳嬉戏，水花在她身边溅起。旁边的大哥哥伸着手，小心地护着她，温柔地说：“慢一点，别着急，我陪着你呢！” 海风带着咸咸的气息，孩子们的笑声和海浪声混在一起，成了海边最动听的歌。 2/2 学科网（北京）股份有限公司 $