第三单元 第七课 第二框 做中华人文精神的弘扬者-【课课练】2025-2026学年七年级下册道德与法治同步训练（统编版·新教材）

第二框 做中华人 回知识点弘扬中华人文精神的做法 1.新修订的统编版语文教材增选了反映戍边英雄 事迹和精神的篇目。陈祥榕烈士2020年6月 在中印边防斗争中壮烈牺牲，牺牲时，年仅19 岁。他为了营救受伤战友、捍卫祖国领土完整 ! 献出了年轻而宝贵的生命。他曾写下战斗口 号：“清澈的爱，只为中国。”将戍边英雄写进课 本体现了弘扬中华人文精神就要 A.弘扬促进社会和谐的思想文化 B.弘扬向上向善的思想文化 C.鼓励所有人成为边防军人 D.弘扬俭约自守、中和泰和的生活理念 2.2024年5月，河北省武强县组织开展了“博物 馆里的母亲节一寻找年画中最温情的母爱” 主题亲子活动。活动中，讲解员为母亲和孩子 们介绍了《孟母择邻》《三娘教子》等经典年画 故事。在讲解员的指导下，孩子们还体验了年 画的印刷过程，并将自己印刷的年画作为礼物 献给母亲。上述活动 ①弘扬了促进社会和谐、向上向善的思想文化 ②可以消除亲子之间的矛盾 ③发挥了中华人文精神熏陶教化的作用 ④说明母爱是青少年健康成长的决定性因素 A.①②B.①③C.②④ D.③④ 3.历史上的中华人文精神，渗透在诗书礼乐等精 神文明的创造中。下列古诗文没有体现“和 谐”的是 ( A.万物并育而不相害，道并行而不相悖 B.天时不如地利，地利不如人和 C.天地与我并生，而万物与我为一 D.王师北定中原日，家祭无忘告乃翁 4.从“将军百战死，壮士十年归”到“夜阑卧听风 吹雨，铁马冰河入梦来”；从“先天下之忧而 常三单元 文精神的弘扬者 忧，后天下之乐而乐”到“苟利国家生死以，岂 因祸福避趋之”，这些意蕴丰富的诗文激励着 一代又一代的中华儿女为奉献祖国挥洒热血 和汗水。这说明 () ①中华人文精神渗透在诗书礼乐等精神文明 的创造中②中华文明是世界上最先进、最优 秀的文明③中华人文精神发挥着强大的熏 陶教化、凝聚示范作用④新时代的青少年只 要学习优秀的古诗文就足够了 A.①②B.①③ C.②④ D.③④ 5.“止于至善”是一种向往美好、永不言弃的精 神状态。下列能体现“止于至善”的是（) A.知人者智，自知者明 B.工欲善其事，必先利其器 C.胜人者有力，自胜者强 D.见贤思齐焉，见不贤而内自省也 单 6.小明的班级里有一个“向上向善”班级文化 角，里面记录着一些道德模范和法治先锋的事 迹。小明和他的同学经常在这里交流学习心 得，讨论如何向上向善。下列同学的做法体现 “向上向善”的是 () A.为应付老师的检查，小华经常抄同桌的 作业 B.周末，小芳经常去敬老院帮助爷爷奶奶们打 扫卫生 C.小亮当着全班同学的面嘲笑穿着破旧的 同桌 D.小峰交友不加分辨，每天跟着“大哥”逃课 7.党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中 央高度重视社会主义精神文明建设，坚持从大 处着眼、小处着手，弘扬向上向善的文化，全社 会道德建设蔚然成风，为中国特色社会主义事 业提供了丰沛道德滋养。弘扬向上向善的思 想文化需要青少年 () ①积极进取，向着更高更远的目标努力奋进 47 道德与法治 上年钱下册 ②爱人利人，择善而行，追求至善的人生境界 ③健全思想宣传的体制机制，纠正各种“不正 之风”④向榜样学习，勇担使命，久久为功 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 8.2024年3月5日是第61个学雷锋纪念日，河 南各地组织开展形式多样、内容丰富的主题教 育活动，弘扬雷锋精神，营造人人学雷锋，争做 时代新人的良好氛围。这说明 （) A.我们应当正确运用求同存异、和而不同的 方法 B.雷锋精神已深入人心，当今社会人人都是 雷锋 C.我们应当向榜样学习，勇担使命，久久为功 D.我们应提倡人与人、人与社会和谐共处 第 单 9.阅读材料，回答问题。 元 材料一中华优秀传统文化类节目《典籍里的 中国》有一期讲述了屈原以及《楚辞》背后的 故事。“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰。” “亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。”“瞻前 而顾后兮，相观民之计极。”“明明暗暗，惟时 何为？”“圜则九重，孰营度之？”“苏世独立，横 而不流兮。”“秉德无私，参天地兮。”“举世皆 浊我独清，众人皆醉我独醒。”…《楚辞》中 的这些语句，让今天的我们深深感受到屈原勇 于探索的思想精髓和情牵百姓的家国情怀。 (1)根据所学知识回答，上述材料体现了中华 人文精神有什么作用。 48 材料二历史实践证明，一个民族无论经历怎 样的磨难，面临多大的困境，人文精神始终是 战胜困难、砥砺前行的强大精神动力。中华人 文精神是中华民族屹立数千年不倒的精神支 撑，有其独特的价值。中国特色社会主义进入 新时代，重新审视、深度挖掘中华优秀传统文 化中蕴涵的人文精神，通过创造性转化、创新 性发展，将之传承弘扬下去，使民族的精神之 魂永驻，这是当代中国人的使命和责任。 (2)根据所学知识回答，我们要怎样弘扬中华 人文精神。 10.（2024·西藏)2023年第四季度“中国好人 榜”发布了152人（组）事迹，有4年行程6万 余千米寻访和书写30多位老英雄事迹，让烈 士精神世代传扬的作家王英；有巡检途中勇 救落水者，用生命完成最后托举的铁路巡防 员郭字宏…为学习榜样精神，班长扎西准 备在班级进行宣讲，下列选项最适合作为宣 讲主题的是 () A.见贤思齐，止于至善 B.遵守规则，维护秩序 C.坚守底线，行己有耻 D.自信自强，青春飞扬 11.(2023·扬州)“止于至善”是一种“虽不能 至，然心向往之”的实践过程，是一种向往美 好、永不言弃的精神状态。下列诗句与“止于 至善”意思最相近的是 () 大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。 一《礼记·大学》 A.路曼曼其修远兮，吾将上下而求索 B.孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流 C.梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香 D.此曲只应天上有，人间能得几回闻想人格。文以载道、以文化人的教化思 想，对于丰富人的精神生活、提升精神境 界具有重要意义。 (2)略。 (3)俭约自守、中和泰和的生活理念。中 华民族倡导俭朴、简约的生活方式，强调 不为物役，追求人与自身、人与人、人与 世界的和谐统一。俭约自守、中和泰和 的生活理念，有助于人们坚守做人的品 格，克服拜金主义、消费主义、享乐主义， 有利于真正实现人的价值。 13.B【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“只有姹紫嫣红之别，而无高低优劣 之分”强调要尊重文化的多样性。“物之 不齐，物之情也”“和而不同，求同存异” 体现了尊重文化的多样性，故①③符合 题意。②④与题意无关。 第二框做中华人文精神的弘扬者 1.B【解析】分析题干并结合所学知识可 知，在中印边防斗争中壮烈牺牲的陈祥榕 烈士等戍边英雄被写进课本，这体现了弘 扬中华人文精神就要弘扬向上向善的思 想文化，故B符合题意。A、D与题意无 关。C不符合实际，错误。 2.B【解析】分析题干并结合所学知识可 知，“讲解员为母亲和孩子们介绍了《孟母 择邻》《三娘教子》等经典年画故事”“将 自己印刷的年画作为礼物献给母亲”体现 该活动弘杨了促进社会和谐、向上向善的 思想文化；发挥了中华人文精神熏陶教化 的作用。故①③符合题意。②④说法绝 对，错误。 3.D【解析】本题为逆向选择题。根据所 学知识可知，“王师北定中原日，家祭无忘 告乃翁”体现爱国主义，没有体现和谐，故 D符合题意。 泰专爷岁 4.B【解析】分析题千并结合所学知识可 知，“这些意蕴丰富的诗文激励着一代又 一代的中华儿女为奉献祖国挥洒热血和 汗水”说明中华人文精神渗透在诗书礼乐 等精神文明的创造中；中华人文精神发挥 着强大的熏陶教化、凝聚示范作用。故① ③符合题意。②④说法绝对，错误。 5.D【解析】根据所学知识，“见贤思齐焉， 见不贤而内自省也”强调见贤思齐，向榜 样学习，体现了“止于至善”，故D符合题 意。A、B、C与题意无关。 6.B【解析】分析题千并结合所学知识可 知，去敬老院帮忙打扫卫生体现了向上向 善，故B符合题意。“抄同桌的作业”“嘲 笑穿着破旧的同桌”和“跟着‘大哥’逃 课”都不能体现“向上向善”。故A、C、D 不符合题意。 7.B【解析】根据所学知识可知，弘扬向上 向善的思想文化需要青少年积极进取，向 着更高更远的目标努力奋进；爱人利人， 择善而行，追求至善的人生境界；向榜样 学习，勇担使命，久久为功。故①②④特 合题意。③不属于青少年的角度，不符合 题意。 8.C【解析】分析题干并结合所学知识可 知，河南各地组织开展形式多样、内容丰 富的主题教育活动，弘扬雷锋精神，这说 明我们应当向榜样学习，勇担使命，久久 为功，故C符合题意。A、D与题意无关。 B与实际不符，错误。 9.（1)历史上的中华人文精神，渗透在诗书 礼乐等精神文明的创造中，发挥了强大的 熏陶教化、凝聚示范作用。 (2)①今天，我们弘扬中华人文精神，就要 弘扬促进社会和谐、向上向善的思想文 化。②我们要弘扬促进社会和谐的思想 23 通。道德与法治七作线下册 文化。我们应当正确运用求同存异、和而 不同的方法，为促进社会和谐贡献力量。 ③我们要弘扬向上向善的思想文化。立 己达人，兼善天下。我们要积极进取，向 着更高更远的目标努力奋进；爱人利人， 择善而行，追求至善的人生境界。我们应 当向榜样学习，勇担使命，久久为功，争做 向上向善的好少年。 10.A【解析】分析题千并结合所学知识可 知，在班级宣讲中国好人的事迹，有利于 激励同学们学习榜样，向上向善。因此， “见贤思齐，止于至善”最适合作为这次 宣讲的主题，故A符合题意。B、C、D与 题意无关。 11.A【解析】根据所学知识可知，“路曼曼 其修远兮，吾将上下而求索”体现出对真 理和美好事物的不懈追求，与“止于至 善”意思相近，故A符合题意。B、C、D 不符合题意。 第八课践行中华传统美德 第一框薪火相传的传统美德 1.A【解析】根据所学知识可知，题干体现 了中华优秀传统文化影响着人们的思想 观念，蕴含着丰富的道德理念，故①②符 合题意。“一切”“最优秀”说法绝对，③ ④错误。 2.C【解析】“我国优秀传统文化崇尚‘浩 然正气’，强调为官要始终清廉、刚正不 阿。这也影响着今天的领导干部保持清 正廉洁的作风，坚持为人民服务的宗旨”， 这说明中华传统美德影响着中华民族的 价值观念、行为方式；中华传统美德是世 代相传的民族智慧。②④正确。①错误， 中华传统美德是中华优秀传统文化的精 髓。“解决生活中的一切问题”说法绝对， 24 ③错误。 3.C【解析】本题为逆向选择题。根据所 学知识，“谁言寸草心，报得三春晖”体现 了孝敬父母；“粉身碎骨寻常事，但愿牺牲 保国家”体现了爱国情怀。①④正确，不 符合题意。“将军额上能跑马，宰相肚里 能撑船”体现了宽容待人；“结交在相知， 骨肉何必亲”体现了交友要彼此相知。② ③没有体现“孝悌忠信”的荣辱观念，特合 题意。 4.C【解析】根据所学知识可知，材料说明 知耻的人能够辨别是非善恶；我们要知廉 耻，懂荣辱，有所为，有所不为。②④正 确。人有廉耻之心，就不能放纵自己，① 错误。③说法绝对，错误。 5.A【解析】这些“平凡英雄”把嘉言懿行 融入日常生活，以凡人善举筑起精神高 地，这启示我们美德的力量在于践行，我 们要见贤思齐，传递正能量，A正确。奉 献爱心要量力而行，B错误；C与题意无 关；英雄未必都是遥不可及的，我们要关 注英雄、崇拜英雄，D错误。 6.B【解析】刘永坦矢志筑牢祖国“海防长 城”，坚守在科研一线，为推进我国对海探 测能力的进一步发展发光发热，结合所学 知识可知，这体现了刘永坦自强不息、爱 岗敬业的可贵品质；精忠报国、振兴中华 的爱国情怀；天下兴亡、匹夫有责的担当 意识。故①②④正确。③与题意无关。 7.(1)示例：闻鸡起舞、囊萤映雪；等等。 (2)中华传统美德是中华优秀传统文化的 精髓，是世代相传的民族智慧，是中华民 族走向未来的宝贵精神财富；中华传统美 德影响中华民族的思维方式、价值观念、 行为方式；我们要积极弘扬中华传统美 德，传承中华民族优良传统。