热点01 识记默写低频易错类题（热点专练）（上海专用）2026年高考语文二轮复习讲练测

热点01 识记默写低频易错类题（热点专练） 参考答案 设题角度01 低频文句 1． 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 忆往昔峥嵘岁月稠 粪土当年万户侯 山不厌高 海不厌深 一夫当关 万夫莫开 2.为国以礼 其言不让 故有之以为利 无之以为用 欲修其身者 先正其心 3.惊涛拍岸 百舸争流 无边落木萧萧下 安能摧眉折腰事权贵 羁鸟恋旧林 4．正襟危坐而问客曰 何为其然也？ 击空明兮溯流光 望美人兮天一方 客有吹洞箫者 肴核既尽 直栏横槛，多于九土之城郭 焚椒兰也。雷霆乍惊 囷囷焉 蜂房水涡 信而见疑 忠而被谤 臣生当陨首 死当结草 与嬴而不助五国也 惜其用武而不终也 设题角度02 长难易错 1．长使英雄泪满襟 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 君子生非异也 善假于物也 2．臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 星垂平野阔 星汉灿烂，若出其里 3.（1）安见方六七十如五六十而非邦也者 （2）为国者无使为积威之所劫哉！ （3）是以圣人欲不欲，不贵难得之货 （4）故其称物芳 故死而不容 （5）锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 （6）试使山东之国与陈涉度长絜大， 则不可同年而语矣。 （7）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 （8）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 （9）嗟尔远道之人胡为乎来哉！ （10）且臣少仕伪朝 不矜名节 （11）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 实所共鉴 （12）或取诸怀抱，悟言一室之内 （13）或因寄所托，放浪形骸之外。 （14）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 （15）仁以为己任 死而后已 学科网（北京）股份有限公司1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点01 识记默写低频易错类题（热点专练） 内容导航 情境导入 考法破译 限时实战 热点背景速递 情境导入 高效科普：以新课标/高考新题型/前沿科技/社会热点为背景，提取命题角度 热点信息解码 链接考题 预测考法：建立热点与真实考题的桥梁，精准预测命题方向，概括解题策略 热点限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成热点相关题目训练，提升信息迁移能力 高考语文识记默写试题中的“低频易错类”，是指考查频率相对较低但易因记忆偏差、字形混淆、语境误判而出错的默写知识点。“低频易错类”不等于冷僻语句，而是名篇中比较容易忽视或出错的语句。这类试题既是新课标“语言积累与梳理”任务的难点，也是高考区分度的体现——既检验学生对教材的全面掌握，又考查精准记忆与文化理解的深度。 新课标明确“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”，并将“语言积累与梳理”列为学习任务群核心。高考默写题需覆盖教材所有背诵篇目（包括必修、选择性必修、选修），同时也避免学生仅聚焦高频句。低频易错点正是“全面积累”的试金石，如冷门篇目（《屈原列传》、长难句（《离骚》复杂句式）等。 近年高考默写题已从“名句名篇默写”转向“情境式默写”，且低频易错点占比上升，复习时适当避开“烂熟句”，强化“易混点”：如同音字，形近字（“唯见江心秋月白”的“唯”vs“惟余莽莽”的“惟”）。 【考查形式】 填空题。 【设问预测】 ①低频篇目/冷门名句：名篇边缘句的准确记忆。 ②易混字词：同音字、形近字的字形辨析。 ③特殊句式/倒装句：语序与成分的精准还原。古诗文中宾语前置、状语后置、定语后置（如“蚓无爪牙之利”）等特殊句式，易因“记语序”而忽略原句结构。 ④文化常识关联句：隐含传统礼仪/节日的句子。与古代文化常识（如节日、礼仪、官职、地理）绑定的句子，易因“文化陌生”而联想错位。 ⑤长难句/复合意象句：多意象叠加的精准提取。包含多个意象或复杂逻辑的诗句（如《蜀道难》“连峰去天不盈尺”的长句、《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马”的复合意象），易因“漏记意象”或“语序混乱”出错。 【解题策略】 1.梳理教材篇目。列出所有背诵篇目（必修+选择性必修），标记“低频句”，长文的非开头/结尾句。 2.全面覆盖，不避冷门。背诵时兼顾所有篇目。 3.精准书写，拒绝“差不多”。对易混字（沧/苍、唯/惟）、难写字（砯/豗、鸷/挚）建立“肌肉记忆”，书写时放慢速度目。 4.语境为王，拒绝“死记硬背”。通过“情境关键词-意象-主题”的逻辑链联想句子，而非孤立记诵。 （建议用时：40分钟） 设题角度01 低频文句 1．（25-26高三上·天津天津市九十八中·9月月考）默写。 （1）苏轼在《赤壁赋》中用比喻的修辞手法描写人的生命在天地间极为短暂、渺小的句子是________________，________________。 （2）毛泽东《沁园春·长沙》中“________________”一句写出了往日不寻常的日子繁多；而“________________”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。 （3）《短歌行》一诗中________________，________________两句以山海作比，表明自己渴望招揽人才。 （4）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的________________，________________称赞守门员的出色表现。 2．（25-26高二上·上海市格致中学·期末）按要求填空。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率先畅谈了自己治理千乘之国的抱负后，“夫子哂之”。孔子解释“哂之”原因的句子是：“__________，__________，是故哂之。” （2）老子在论述“有”与“无”的辩证关系时，以车轮、陶器等为例，说明“有”能给人便利，但发挥功用的关键在于“无”。得出这一结论的句子是：“__________，__________。” （3）小黄读《大学之道》时，看到关于个人修养需从“修身”逐层追溯其前提的论述。提示他要以“正心”为前提的句子是：“__________，__________。” 3．（25-26高一上·北京第二十中学·期中）在横线上填写作品原句。 （1）祖国江山多姿多彩，引无数诗人为之挥毫。在苏轼笔下，长江波澜壮阔，“乱石穿空，________，卷起千堆雪”（《念奴娇·赤壁怀古》）；在毛泽东笔下，橘子洲头深秋绚丽，生机盎然，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，________”（《沁园春·长沙》）。 （2）中国古典诗歌在写景中蕴含深刻的感悟与思考。杜甫《登高》颔联“________，不尽长江滚滚来”写夔州秋景，寄寓韶光易逝的感怆。 （3）《论语》中说“狂者进取，狷者有所不为也”。李白以“________，使我不得开心颜”表白心志，面对权贵不卑不亢，是中国文学史上狷介之士的杰出代表。 （4）意象、典故是诗词中独特的文化符号，许多古代诗人以意象、典故来寄托志趣、抒发情感。曹操《短歌行》中“________，天下归心”，借古抒怀，表达了对人才的渴求。 （5）经典诗文可以为生活增添雅趣与温暖。当朋友有学科短板却羞于向老师请教时，我们可以引《师说》中“师者，________”来鼓励他（她）；当朋友以天资不够聪颖为借口蹉跎学业时，你可以用《劝学》中“________，功在不舍”来劝勉他（她）。 4．在横线上填写作品原句。 （1）《赤壁赋》：苏子愀然，________：“________？” （2）《赤壁赋》：歌曰：“桂棹兮兰桨，________；渺渺兮予怀，________。” （3）《赤壁赋》：________，倚歌而和之。 （4）《赤壁赋》：________，杯盘狼藉。 （5）《阿房宫赋》：将阿房宫建筑用材的繁多与国家疆域进行对比的句子：________，________。 （6）《阿房宫赋》：烟斜雾横，________，________，宫车过也。 （7）《阿房宫赋》描写阿房宫宫中楼阁建筑物的密集程度的句子：盘盘焉，__________，__________， 矗不知其几千万落。 （8）在《屈原列传》中，司马迁用“__________，__________”两个被动句，写出了屈原因怨而作《离骚》的原因。 （9）知恩图报是中华民族的传统美德。《陈情表》中，李密用“__________，__________”两句，抒发了自己生死不忘皇恩。 （10）《六国论》指出赵国灭亡原因的句子：__________，指出赵国灭亡原因的句子：__________ 设题角度02 长难易错 1．（2025·上海普陀·一模）按要求填空。 （1）出师未捷身先死，___________。（杜甫《蜀相》） （2）有些作家表面写的是花鸟虫鱼等寻常事物，实则表述的是对国家治乱的深沉思考，我们可以借用《屈原列传》中的“___________，___________”来概括其写作特点。 （3）小普认为他人之所以优秀是因为天赋与众不同，你打算用《劝学》中的“___________，___________”反驳这一看法。 2．（25-26高三上·江西赣州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小李在辩论“忠孝能否两全”时，援引了李密在《陈情表》中表现自己既想遵奉诏命，又难舍日渐病重的祖母的句子：“___________，___________。” （2）小周随校参观“中国天眼”科普基地时，借助VR设备观赏到了亿万光年外的星河，不禁想起曹操描写璀璨星河的诗句：“__________，___________。” 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子认为国家不论大小的句子：________ （2）《六国论》中警示治国者避免被强敌长期威势胁迫的警句是：________ （3）《老子》中论述圣人追求无欲的境界，不看重珍贵的东西的句子：________，________。 （4）《屈原列传》中司马迁对屈原评价的两句：其志洁，__________，其行廉，__________。 （5）《过秦论》中从武器方面，将陈胜与六国军事实力作对比的句子__________，__________。 （6）《过秦论》中写陈胜与六国军事实力对比的句子__________，比权量力，__________。 （7）《离骚》中屈原概述自己仕途经历的诗句：__________，__________。 （8）《离骚》中写自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的诗句：__________，__________。 （9）《蜀道难》：其险也如此，________ （10）《陈情表》中表明在旧朝时立场的句子：__________，历职郎署，本图宦达，__________。 （11）《陈情表》中表明自己的痛苦的句子：臣之辛苦，__________，皇天后土，_________。 （12）《兰亭集序》中写人人各有自己的情趣取向，属于“静者”的句子：__________，__________。 （13）《兰亭集序》中写人人各有自己的情趣取向，属于“静者”的句子：__________，__________。 （14）《六国论》中对六国战略中除去合力抗秦之外，避免灭亡命运可以采取的策略的句子：__________，__________。 （15）《论语·泰伯》中体现了儒家“知其不可而为之”进取精神的句子：__________，不亦重乎？__________，不亦远乎？ 学科网（北京）股份有限公司4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 热点01 识记默写低频易错类题（热点专练） 内容导航 情境导入 考法破译 限时实战 热点背景速递 情境导入 高效科普：以新课标/高考新题型/前沿科技/社会热点为背景，提取命题角度 热点信息解码 链接考题 预测考法：建立热点与真实考题的桥梁，精准预测命题方向，概括解题策略 热点限时训练 模拟实战 巩固提升：限时完成热点相关题目训练，提升信息迁移能力 高考语文识记默写试题中的“低频易错类”，是指考查频率相对较低但易因记忆偏差、字形混淆、语境误判而出错的默写知识点。“低频易错类”不等于冷僻语句，而是名篇中比较容易忽视或出错的语句。这类试题既是新课标“语言积累与梳理”任务的难点，也是高考区分度的体现——既检验学生对教材的全面掌握，又考查精准记忆与文化理解的深度。 新课标明确“诵读古代诗词和文言文，背诵一定数量的名篇”，并将“语言积累与梳理”列为学习任务群核心。高考默写题需覆盖教材所有背诵篇目（包括必修、选择性必修、选修），同时也避免学生仅聚焦高频句。低频易错点正是“全面积累”的试金石，如冷门篇目（《屈原列传》、长难句（《离骚》复杂句式）等。 近年高考默写题已从“名句名篇默写”转向“情境式默写”，且低频易错点占比上升，复习时适当避开“烂熟句”，强化“易混点”：如同音字，形近字（“唯见江心秋月白”的“唯”vs“惟余莽莽”的“惟”）。 【考查形式】 填空题。 【设问预测】 ①低频篇目/冷门名句：名篇边缘句的准确记忆。 ②易混字词：同音字、形近字的字形辨析。 ③特殊句式/倒装句：语序与成分的精准还原。古诗文中宾语前置、状语后置、定语后置（如“蚓无爪牙之利”）等特殊句式，易因“记语序”而忽略原句结构。 ④文化常识关联句：隐含传统礼仪/节日的句子。与古代文化常识（如节日、礼仪、官职、地理）绑定的句子，易因“文化陌生”而联想错位。 ⑤长难句/复合意象句：多意象叠加的精准提取。包含多个意象或复杂逻辑的诗句（如《蜀道难》“连峰去天不盈尺”的长句、《梦游天姥吟留别》“霓为衣兮风为马”的复合意象），易因“漏记意象”或“语序混乱”出错。 【解题策略】 1.梳理教材篇目。列出所有背诵篇目（必修+选择性必修），标记“低频句”，长文的非开头/结尾句。 2.全面覆盖，不避冷门。背诵时兼顾所有篇目。 3.精准书写，拒绝“差不多”。对易混字（沧/苍、唯/惟）、难写字（砯/豗、鸷/挚）建立“肌肉记忆”，书写时放慢速度目。 4.语境为王，拒绝“死记硬背”。通过“情境关键词-意象-主题”的逻辑链联想句子，而非孤立记诵。 （建议用时：40分钟） 设题角度01 低频文句 1．（25-26高三上·天津天津市九十八中·9月月考）默写。 （1）苏轼在《赤壁赋》中用比喻的修辞手法描写人的生命在天地间极为短暂、渺小的句子是________________，________________。 （2）毛泽东《沁园春·长沙》中“________________”一句写出了往日不寻常的日子繁多；而“________________”一句则写出了作者对大军阀、大官僚的鄙视。 （3）《短歌行》一诗中________________，________________两句以山海作比，表明自己渴望招揽人才。 （4）班级足球队以一球未失的战绩赢得学校比赛冠军，同学们借用《蜀道难》中的________________，________________称赞守门员的出色表现。 【答案】 寄蜉蝣于天地 渺沧海之一粟 忆往昔峥嵘岁月稠 粪土当年万户侯 山不厌高 海不厌深 一夫当关 万夫莫开 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 注意重点字词的写法，如：渌、竞、衿、生、蜉蝣、沧、粟、峥嵘、侯、壑、嫠、受。 2．（25-26高二上·上海市格致中学·期末）按要求填空。 （1）在《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，子路率先畅谈了自己治理千乘之国的抱负后，“夫子哂之”。孔子解释“哂之”原因的句子是：“__________，__________，是故哂之。” （2）老子在论述“有”与“无”的辩证关系时，以车轮、陶器等为例，说明“有”能给人便利，但发挥功用的关键在于“无”。得出这一结论的句子是：“__________，__________。” （3）小黄读《大学之道》时，看到关于个人修养需从“修身”逐层追溯其前提的论述。提示他要以“正心”为前提的句子是：“__________，__________。” 【答案】 为国以礼 其言不让 故有之以为利 无之以为用 欲修其身者 先正其心 【详解】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：礼、让、修、正。 3．（25-26高一上·北京第二十中学·期中）在横线上填写作品原句。 （1）祖国江山多姿多彩，引无数诗人为之挥毫。在苏轼笔下，长江波澜壮阔，“乱石穿空，________，卷起千堆雪”（《念奴娇·赤壁怀古》）；在毛泽东笔下，橘子洲头深秋绚丽，生机盎然，“看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，________”（《沁园春·长沙》）。 （2）中国古典诗歌在写景中蕴含深刻的感悟与思考。杜甫《登高》颔联“________，不尽长江滚滚来”写夔州秋景，寄寓韶光易逝的感怆。 （3）《论语》中说“狂者进取，狷者有所不为也”。李白以“________，使我不得开心颜”表白心志，面对权贵不卑不亢，是中国文学史上狷介之士的杰出代表。 （4）意象、典故是诗词中独特的文化符号，许多古代诗人以意象、典故来寄托志趣、抒发情感。曹操《短歌行》中“________，天下归心”，借古抒怀，表达了对人才的渴求。 （5）经典诗文可以为生活增添雅趣与温暖。当朋友有学科短板却羞于向老师请教时，我们可以引《师说》中“师者，________”来鼓励他（她）；当朋友以天资不够聪颖为借口蹉跎学业时，你可以用《劝学》中“________，功在不舍”来劝勉他（她）。 【答案】 惊涛拍岸 百舸争流 无边落木萧萧下 安能摧眉折腰事权贵 羁鸟恋旧林 周公吐哺 所以传道受业解惑也 驽马十驾 【解析】本题考查学生默写常见名篇名句的能力。 易错字：涛、舸、萧萧、摧、 羁、哺 、受、驽、驾。 4．在横线上填写作品原句。 （1）《赤壁赋》：苏子愀然，________：“________？” （2）《赤壁赋》：歌曰：“桂棹兮兰桨，________；渺渺兮予怀，________。” （3）《赤壁赋》：________，倚歌而和之。 （4）《赤壁赋》：________，杯盘狼藉。 （5）《阿房宫赋》：将阿房宫建筑用材的繁多与国家疆域进行对比的句子：________，________。 （6）《阿房宫赋》：烟斜雾横，________，________，宫车过也。 （7）《阿房宫赋》描写阿房宫宫中楼阁建筑物的密集程度的句子：盘盘焉，__________，__________， 矗不知其几千万落。 （8）在《屈原列传》中，司马迁用“__________，__________”两个被动句，写出了屈原因怨而作《离骚》的原因。 （9）知恩图报是中华民族的传统美德。《陈情表》中，李密用“__________，__________”两句，抒发了自己生死不忘皇恩。 （10）《六国论》指出赵国灭亡原因的句子：__________，指出赵国灭亡原因的句子：__________ 【答案】 正襟危坐而问客曰 何为其然也？ 击空明兮溯流光 望美人兮天一方 客有吹洞箫者 肴核既尽 直栏横槛，多于九土之城郭 焚椒兰也。雷霆乍惊 囷囷焉 蜂房水涡 信而见疑 忠而被谤 臣生当陨首 死当结草 与嬴而不助五国也 惜其用武而不终也 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：襟、溯、箫、肴、槛、焚、霆、囷囷、涡、谤、陨、与嬴。 设题角度02 长难易错 1．（2025·上海普陀·一模）按要求填空。 （1）出师未捷身先死，___________。（杜甫《蜀相》） （2）有些作家表面写的是花鸟虫鱼等寻常事物，实则表述的是对国家治乱的深沉思考，我们可以借用《屈原列传》中的“___________，___________”来概括其写作特点。 （3）小普认为他人之所以优秀是因为天赋与众不同，你打算用《劝学》中的“___________，___________”反驳这一看法。 【答案】 长使英雄泪满襟 其称文小而其指极大 举类迩而见义远 君子生非异也 善假于物也 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：长使、襟、称、指、迩、生、善。 2．（25-26高三上·江西赣州·期末）补写出下列句子中的空缺部分。 （1）小李在辩论“忠孝能否两全”时，援引了李密在《陈情表》中表现自己既想遵奉诏命，又难舍日渐病重的祖母的句子：“___________，___________。” （2）小周随校参观“中国天眼”科普基地时，借助VR设备观赏到了亿万光年外的星河，不禁想起曹操描写璀璨星河的诗句：“__________，___________。” 【答案】 臣欲奉诏奔驰 则刘病日笃 星垂平野阔 星汉灿烂，若出其里 【解析】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：奔驰、笃、阔。 3.补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》孔子认为国家不论大小的句子：________ （2）《六国论》中警示治国者避免被强敌长期威势胁迫的警句是：________ （3）《老子》中论述圣人追求无欲的境界，不看重珍贵的东西的句子：________，________。 （4）《屈原列传》中司马迁对屈原评价的两句：其志洁，__________，其行廉，__________。 （5）《过秦论》中从武器方面，将陈胜与六国军事实力作对比的句子__________，__________。 （6）《过秦论》中写陈胜与六国军事实力对比的句子__________，比权量力，__________。 （7）《离骚》中屈原概述自己仕途经历的诗句：__________，__________。 （8）《离骚》中写自己才能优秀却遭到嫉妒和造谣中伤的诗句：__________，__________。 （9）《蜀道难》：其险也如此，________ （10）《陈情表》中表明在旧朝时立场的句子：__________，历职郎署，本图宦达，__________。 （11）《陈情表》中表明自己的痛苦的句子：臣之辛苦，__________，皇天后土，_________。 （12）《兰亭集序》中写人人各有自己的情趣取向，属于“静者”的句子：__________，__________。 （13）《兰亭集序》中写人人各有自己的情趣取向，属于“静者”的句子：__________，__________。 （14）《六国论》中对六国战略中除去合力抗秦之外，避免灭亡命运可以采取的策略的句子：__________，__________。 （15）《论语·泰伯》中体现了儒家“知其不可而为之”进取精神的句子：__________，不亦重乎？__________，不亦远乎？ 【答案】 （1）安见方六七十如五六十而非邦也者 （2）为国者无使为积威之所劫哉！ （3）是以圣人欲不欲，不贵难得之货 （4）故其称物芳 故死而不容 （5）锄櫌棘矜，非铦于钩戟长铩也 （6）试使山东之国与陈涉度长絜大， 则不可同年而语矣。 （7）余虽好修姱以鞿羁兮，謇朝谇而夕替。 （8）众女嫉余之蛾眉兮，谣诼谓余以善淫。 （9）嗟尔远道之人胡为乎来哉！ （10）且臣少仕伪朝 不矜名节 （11）非独蜀之人士及二州牧伯所见明知 实所共鉴 （12）或取诸怀抱，悟言一室之内 （13）或因寄所托，放浪形骸之外。 （14）以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才 （15）仁以为己任 死而后已 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字：劫、絜、姱、鞿羁、謇、谇、夕替、蛾眉、谣诼、嗟尔、矜、取诸、形骸。 学科网（北京）股份有限公司6 / 6 学科网（北京）股份有限公司 $