1.3 四季发布会（教学课件）科学湘科版二年级下册（新教材）

1.3 四季发布会 湘科版二年级下册第一单元 3 拓展 • 反思 2 探究 • 实践 1 情境 • 问题 4 巩固 • 练习 目录 5 总结 • 评价 核心素养 科学观念：通过科普剧创作与表演，巩固四季的典型特征及四季对动植物的影响，明确四季循环的规律，深化对四季与生物关联的科学认知。 科学思维：能结合四季知识设计科普剧角色、场景和台词，将科学知识转化为表演内容，培养知识迁移、创意设计的思维能力。 探究实践：能参与小组合作，完成科普剧的主题选定、角色设计、道具准备和舞台表演，提升动手实践、合作协调和语言表达能力。 态度责任：乐于参与科普剧创作与表演，感受团队合作的乐趣，激发对四季和自然的热爱，培养敢于展示、乐于分享的积极态度。 01 情境·问题 情境与问题 我们的生活与自然环境有关，地球是人类与动植物共同的家园。 情境与问题 美丽的地球家园里，四季变化如此精彩，我们根据四季特征排演一个科普剧吧！ 情境与问题 若用科普剧把四季美好变化演出来需要做哪些准备？ 情境与问题 演什么 衣服和道具 台 词 一场精彩的科普剧，既要有科学性，又要有趣味性。 情境与问题 表演科普剧要兼顾科学性和趣味性。 02 探究·实践 探究与实践 活动1.创作科普剧。 以小组为单位选定主题，设计角 色、场景及对话，准备好道具和 服装，来一场四季发布会！ 探究与实践 活动1.创作科普剧。 ◎选定主题 结合诗歌，表演几种动植物在四季的变化。 探究与实践 活动1.创作科普剧。 ◎设计角色 野草、荷叶、荷花、大雁，古人……。 探究与实践 活动1.创作科普剧。 ◎服装道具 荷叶裙、野草装、大雁头饰......。 探究与实践 活动1.创作科普剧。 ◎场景 春季：野草破土 夏季：荷花绽放 秋季：大雁南飞 冬季：冰雪世界 探究与实践 活动1.创作科普剧。 出场：3 名“野草”演员蹲在舞台上。 动作：1名演员缓慢起身，双手从头顶向两侧打开，模拟种子发芽、破土而出的过程。另外2名依次站起，模拟小草长高。 台词：“野火烧不尽，春风吹又生。” 退场：3名“野草”一起做舒展动作，一同下场。 春季：野草破土 探究与实践 活动1.创作科普剧。 出场：3 名 “荷叶或荷花” 演员头戴荷叶头饰、手持荷花道具，从舞台右侧依次走出。 动作：步伐轻盈，手臂随身体左右摆动，模拟荷叶随风摇曳；主角双手举过头顶，模拟荷花绽放。 台词： 接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 退场：三人手拉手，小碎步下场。 夏季：荷花绽放 探究与实践 活动1.创作科普剧。 出场：4 名“大雁”演员头戴大雁头饰，从舞台左侧排成“人”字形队列入场。 动作：双臂上下扇动，模拟大雁飞翔；队列保持“人”字形，步伐整齐。 古人角色：站在舞台右侧，抬手作眺望状，语气深沉地念出：“塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。” 退场：大雁队列从右侧下场，古人随后鞠躬退场。 秋季：大雁南飞 探究与实践 活动1.创作科普剧。 冬季：冰雪世界 出场：3 名“雪人 / 冰雪”演员身穿冬装，头戴雪花装饰，从舞台中央走出。 动作：双手在头顶做出雪花飘落的动作，步伐缓慢而轻盈，营造冬日宁静的氛围。 台词：北国风光，千里冰封，万里雪飘…… 退场：演员们向观众鞠躬，有序退场。 探究与实践 活动2.表演科普剧。 表演提示 ◎头饰和道具要固定牢固，避免表演中脱落。 ◎台词吐字清晰，音量适中。 ◎各季节演员服装颜色统一，贴合季节特征。 探究与实践 活动3.投票选出哪一组表演得更好。 03 拓展·反思 拓展与反思 在创作科普剧的过程中，我们是 如何确定角色和场景的。 拓展与反思 创作科普剧时，我们先把科学知识拟人化确定角色，再根据角色的生活环境与剧情需要设计场景，让知识更直观，方便舞台表演。 04 巩固·练习 巩固与练习 一、选择题 1. 科普剧《荷花绽放》最适合表现哪个季节的特征？（ ） A.春天 B.夏天 C.秋天 2. 下列角色中，最适合在冬季科普剧中出现的是（ ）。 A.大雁 B.荷花 C.雪人 3. 设计四季科普剧时，不需要考虑的是（ ）。 A.四季的典型特征 B.角色与季节的匹配 C.演员的身高 B C C 1. 科普剧创作时，我们可以选定“______________变化”为主题，设计代表性角色。 2. 春季科普剧可选择“野草破土”的场景，对应的诗句是“野火烧不尽，_________________”。 3. 夏季科普剧的角色可选择荷花、荷叶等，体现_____________________的季节特征。 4. 科普剧表演时，台词要______________，动作要自然，展现四季的科学知识。 巩固与练习 二、填空题 四季动植物 吐字清晰 春风吹又生 烈日炎炎、荷花绽放 三、判断题 巩固与练习 1. 科普剧创作只需要注重趣味性，不需要考虑科学性。（ ） 2. 大雁角色适合出现在秋季科普剧中，体现南迁的特征。（ ） 3. 小组合作创作科普剧时，每个人都要参与分工。（ ） 4. 冬季科普剧的场景可以设计为“冰雪世界”，角色可选雪人、梅花等。（ ） 5. 科普剧的台词不能融入古诗，会影响科学性。（ ） × √ √ × √ 05 总结·评价 总结与评价 课堂总结 今天这节课，我们举办了一场精彩的“四季发布会”，通过小组合作完成了四季科普剧的创作与表演。大家结合四季知识，设计了生动的角色、有趣的场景和贴合主题的台词，还利用身边材料制作了道具，充分展现了四季的美好和科学知识。在这个过程中，我们不仅巩固了四季的特征及四季对动植物的影响，还感受到了团队合作的乐趣。希望大家以后继续热爱自然、观察四季，用更多创意方式展现自然的奥秘。 总结与评价 自我评价 小组互评 课堂评价 总结与评价 作业布置 1. 和小组同学一起完善本节课的科普剧，补充更多细节（如增加台词、优化道具），下次课进行完整表演。 2. 画一画自己小组科普剧的精彩瞬间，标注出对应的季节特征和科学知识，分享给家人 。 $