第一单元 第6课 隋唐时期的中外文化交流-【课课练】2025-2026学年七年级下册历史同步训练（统编版·新教材）

先民的主体。故选A。 9.C【解析】根据材料关键信息“渤海王 子”并结合所学知识可知，粟末靺鞨曾以 “渤海”为号，据此可知，材料主要反映了 粟末靺鞨与唐朝的关系密切。故选C。 10.A【解析】据材料“碑刻记载了唐朝与 南诏的友好关系”和所学知识可知，唐朝 实行开明的民族政策，唐朝封南诏首领 为云南王，这体现了唐朝与南诏的友好 关系，A正确；唐朝先后设置安西都护府 和北庭都护府，管辖西域的天山南北地 区，与南诏无关，排除BD;唐朝册封渤海 国首领为渤海郡王，密切了唐朝与渤海 的往来，与南诏无关，排除C。故选A。 11.B【解析】根据所学知识可知，唐朝时 期，唐太宗实行开明的民族政策，在朝廷 中，有很多重要的官职由少数民族人士 担任，东北、西北、西南等地区一些少数 民族建立的政权与唐王朝关系密切。故 选B。 12.A【解析】材料说明唐玄宗吸收胡乐， 加速了华夷音乐的渗透与融合，体现了 唐朝海纳百川的博大胸怀。BCD在材料 中未体现。故选A。 13.B【解析】根据材料并结合所学知识可 知，唐朝时期民族交融进一步发展，如唐 玄宗封渤海国首领为渤海郡王，封回纥 首领为怀仁可汗，封南诏首领为云南王。 唐朝还先后设置安西都护府和北庭都护 府，管辖西域的天山南北地区。唐太宗 时，文成公主嫁给吐蕃赞普松赞干布。 这些史实都说明了这一时期的社会特征 是民族交往与交融。故选B。 14.（1)民族政策：开明的民族政策。影响： 唐太宗实行开明的民族政策，得到西北 各族的拥戴，被尊奉为“天可汗”，意即各 族共同的君主。 (2)特点：互相学习（文化交流）。 (3)史实：文成公主人藏。影响：促进了 吐蕃经济和社会的发展，也增进了唐蕃 的友好关系。 15.D【解析】根据材料“唐太宗认为各民 族没有什么不同”并结合所学知识可知， 唐太宗实行开明的民族政策，D正确；秦 始皇建立中央集权制度，排除A;汉武帝 派遣张骞出使西域，排除B;隋炀帝开创 科举取士制度，排除C。故选D。 16.A【解析】根据材料并结合所学知识可 知，嘉峪关本属游牧地区，《耙地图》则反 映了当地少数民族在魏晋时期已学会了 中原的农耕生活方式；《洛阳伽蓝记》则 记载了一位汉人大臣从“不食羊肉及酪 浆”到“食羊肉酪粥甚多”的变化，反映了 汉人适应了少数民族的饮食习惯；莫高 窟壁画则反映了少数民族的胡床传入汉 族地区；《凉州行》描写了唐朝蕃人与汉 人之间的相互学习和文化交融。由此可 知，材料反映的主题是魏晋以后民族交 融的持续加强，A正确；BCD在材料中无 从体现，排除。故选A。 第6课隋唐时期的中外文化交流 1.A【解析】根据所学知识可知，隋唐时期 中日两国的交流非常频繁，为了学习中国 先进文化，日本派遣隋使和遣唐使到中 国。故选A。 11 进。历史七年级下册 2.B【解析】根据所学知识可知，隋唐时期 中日两国的交流非常频繁。日本派到中 国的使团称“遣隋使”“遣唐使”。跟随使 节来华的，还有很多留学生和留学僧等。 唐朝的天文历法、文字、典籍、书画艺术、 建筑技术、社会风俗、佛教等传到日本，对 日本社会的发展产生深远的影响。所以， 当时日本的前进主要得益于遣唐使来华。 故选B。 3.B【解析】根据所学知识可知，唐朝时 期，中国和日本的交流非常频繁，日本派 到中国的使团称“遣唐使”。跟随使节来 华的，还有很多留学生和留学僧等。唐朝 时日本派出的遣唐使有十几批，他们把唐 朝先进的制度、天文历法、文字、典籍、书 画艺术、建筑技术、社会风俗、佛教等传回 日本，对日本社会的发展产生深远的影 响。B说法错误。故选B。 4.C【解析】根据所学知识可知，图中塑像 为鉴真。唐朝时期，鉴真六次东渡，终于 抵达日本，之后在日本传授佛经，还传播 中国的医药、文学、书法等，对中日文化交 流作出了卓越贡献。故选C。 5.C【解析】根据所学知识可知，材料中的 对联赞扬的是鉴真。鉴真为弘扬佛法，不 畏艰难，六次东渡，终达日本，对中日文化 交流作出了卓越贡献。文中的“东瀛”指 的是日本。故选C。 6.A【解析】根据所学知识可知，高僧鉴真 不畏艰难，六次东渡，终达日本，并在日本 主持修建唐招提寺。故选A。 7.B【解析】材料中“药店的药袋上还印着 鉴真的图像”，结合所学知识可知，鉴真在 12 日本传授佛经，还传播中国的医药、文学、 书法、建筑、绘画等，对中日文化交流作出 了卓越贡献。故选B。 8.A【解析】根据材料并结合所学知识可 知，《周易》《尚书》《礼记》《春秋左氏传》 都属于儒学书籍。BCD在材料中未体现， 排除。故选A。 9.A【解析】根据所学知识可知，朝鲜半岛 的音乐传入中国，在民间广为流传。故 “海东”是朝鲜半岛。故选A。 10.B【解析】唐僧的原型为玄奘。根据所 学知识可知，贞观初年，玄奘西行前往天 竺取经，不畏艰险，经过4年的长途跋涉 到达天竺。故选B。 11.D【解析】根据所学知识可知，唐贞观 初年，玄奘西行前往天竺取经，最终成为 远近闻名的佛学大师。10多年后，他携 带大量佛经回到长安，为中国佛教的发 展作出重大贡献。根据他的口述，由弟 子记录成书的《大唐西域记》，记载了他 游历过的100多个国家和地区的山川风 物及社会习俗，是研究中外交流史的珍 贵文献。因此，“他”是玄奘，这本书是 《大唐西域记》。故选D。 12.A【解析】“大进”是指唐朝吸收外来文 化，兼收并蓄。体现“大进”的史实是玄 奘西行学习佛法。贞观初年，玄奘西行 前往天竺取经，不畏艰险，经过4年的长 途跋涉到达天竺。他遍访天竺名寺，研 习佛法，曾在当时被认为是佛学最高学 府的那烂陀寺游学，并在多地讲学，成为 远近闻名的佛学大师。10多年后，玄奘 携带大量佛经回到长安，此后主持译经 工作，为中国佛教的发展作出重大贡献。 故选A。 13.D【解析】ABC是把唐朝文化传到域外， 均可排除。玄奘西行天竺取佛经是把佛 教文化传入中国。故选D。 14.D【解析】根据材料“东罗马帝国金币” “大食人俑”并结合所学知识可知，东罗 马帝国与唐朝交往频繁；唐朝称古代阿 拉伯人建立的帝国为大食，大食多次派 遣使臣与中国通好。图片所示文物可以 印证这些史实。故选D。 15.C【解析】据材料可知，阿拉伯医学促 进了我国中医学的发展，C正确；材料没 有涉及阿拉伯医学与中国医学的比较， 排除A;材料没有涉及唐朝与阿拉伯贸 易往来，排除B;“都来自”说法绝对，排 除D。故选C。 16.B【解析】日本遣唐使把唐朝的典章制 度、天文历法、书画艺术、建筑技术、社会 风俗等带回日本，对日本的生产、生活与 社会发展产生了深远影响。因此唐朝 时，日本遣唐使来中国是因为唐朝繁荣 昌盛，便于全面学习。故选B。 17.C【解析】由材料“鸿胪寺”“外国留学 生”“外国人供职”可知，这体现出唐朝政 府包容的对外心态，说明唐朝政府实行 开放包容的对外政策。材料说的是对外 政策而非政治制度，排除A;材料不能说 明唐朝政府大力招揽外国人才，排除B; D与材料内容无关，排除。故选C。 18.D【解析】根据材料可知，唐朝时“与 300多个国家和地区开展友好往来”，这 表明唐朝时中外交往活跃。故选D。 19.（1)使者：玄类和鉴真。共同点：他们都 具有不辞劳苦、不怕困难、坚持不懈、坚 持梦想等精神品质。 (2)对外政策：开放的对外政策。 (3)原因：唐朝时期经济繁荣，国力强盛， 在世界上有着较大的影响。做法：我们 应在和平的基础上学习各国的先进技 术，与世界各国共同发展，共同进步。 20. 盛世交流 唐朝是中国对外交流非常活跃的时 期。日本派遣唐使来中国，跟随使节来 华的，还有很多留学生等。他们把唐朝 先进的制度、天文历法等传回日本，对日 本社会的发展产生深远的影响。鉴真东 渡日本，在日本传授佛经和中国的医药、 文学等，对中日文化交流作出了卓越贡 献。玄类西行天竺求取佛经，携带大量 佛经回到长安，为中国佛教的发展作出 重大贡献。唐朝中外交流显示出中国对 外友好的态度，扩大了中华文化的影 响力。 21.C【解析】据材料和所学知识可知，新 罗是中国的邻国，唐朝文化传播到了周 边国家并深刻影响周边国家的发展，这 说明中国文化影响深远，C正确；材料体 现不出唐朝政治制度先进，排除A;材料 不能全面说明中华文明历史悠久，排除 B;材料没有涉及“民间交往”的内容，排 除D。故选C。 22.D【解析】材料表述了唐朝吸收其他国 家的优秀文明成果，其他国家也不断学 习唐朝的优秀文明成果，这体现了不同 文明之间的交流与互鉴。故选D。 13 进历史七年级下册 23.A【解析】根据材料可知，唐朝与很多 国家之间有政治、经济、文化等方面的交 流，中外交往繁盛。BD在材料中未体 现；材料说的是中外交往，与民族关系无 关，排除C。故选A。 24.B【解析】材料“发现墓中有大食人俑、 黑人俑，以及大量产自东罗马、波斯、阿 拉伯等国的金银币”说明中外贸易往来 频繁。ACD在材料中未体现，排除。故 选B。 第7课隋唐时期的科技与文化 1.A【解析】结合所学知识可知，唐朝印制 的《金刚经》是现存世界上最早有确切纪 年的雕版印刷品。故选A。 2.D【解析】根据材料“公文印章，很 像…雕刻版”“碑文拓片技术，很像… 雕刻印刷”“在布料上印染图案的技术也 很像雕版印刷术”并结合所学知识可知， 雕版印刷术的发明与印章、拓碑和印花有 渊源，D正确；A与材料无关，排除；我国 在唐朝时已有了雕版印刷术，北宋时的匠 人毕昇发明了活字印刷术，排除BC。故 选D。 3.C【解析】结合所学知识可知，僧一行在 唐玄宗时被征召入宫，开始专门从事天文 历法的研究。他通过天文观测制定了《大 衍历》，还组织实测地球子午线长度。僧 一行的成就既对天文学发展有重要意义， 也对世界数学的发展具有价值。故选C。 4,B【解析】依据材料“孙思邈”并结合所 学知识可知，孙思邈所著的《千金方》，总 结唐以前历代的医学理论和实践经验，他 14 在医学和药物学方面贡献很大，被后世尊 为“药王”。故选B。 5.D【解析】结合所学知识可知，魏晋以 来，佛教在我国广泛传播，寺院大量占有 土地和劳动人口，引发社会经济问题，遭 到一些人士的不满和反对，儒学正统地位 也受到挑战。唐朝思想家韩愈强烈枰击 佛教，主张复兴儒学，巩固儒学的正统地 位。故选D。 6.C【解析】结合所学知识可知，柳宗元是 唐朝无神论和朴素唯物主义思想的杰出 代表。他认为，宇宙是由混沌的、运动着 的元气构成的；向天呼号，希望它有赏罚， 或得到它的怜悯和恩赐，都是极其荒谬的 想法；只要人们掌握了客观规律，人力足 以支配自然。故选C。 7.B【解析】根据所学知识可知，唐朝是中 国历史上诗歌创作的黄金时期。当时上 自朝廷，下至民间，无论官吏贵族，还是文 人士子，都以唱和吟诵诗歌作为社会交往 和抒发情怀的重要方式。唐诗题材丰富， 风格多样，传世诗歌有近五万首。著名的 诗人有李白、杜甫和白居易等。材料描述 了唐诗题材丰富，风格多样。故选B。 8.A【解析】根据所学知识可知，唐朝书法 名家辈出，颜真卿的字端正劲美，雄浑敦 厚。故选A。 9.D【解析】根据所学知识可知，最有价值 的史料是第一手史料，如当事人记录或留 下的资料、实物史料等。“莫高窟残存的 泥塑和壁画”是当时留下的资料，因此史 料价值最大，D正确；文化名人访谈具有 主观性，小说《敦煌小画师》和电影《大漠第6课隋唐时具 回知识点1 遣隋使和遣唐使 1.隋唐时期，中日两国交往密切。日本多次派遣 使团来华的主要目的是 A.学习中国先进文化 B.传播日本先进文化 C.侵略中国沿海地区 D.学习唐朝书法艺术 2.有日本学者指出，唐朝时期，由于学生、学问僧 学习和带回的中国文化产物不断给予日本新 的启迪，中国前进，日本也前进。这说明，当时 日本的前进主要得益于 A.鉴真东渡 B.遣唐使来华 C.玄奘西行 D.张骞通西域 3.在上海世博会日本馆里，有一个以“遣唐使” 为中心的展区。下列关于遣唐使的说法，错误 的是 A.唐朝时期有十几批遣唐使来访 B.日本派遣遣唐使的目的是和亲结盟 C.很多留学生和留学僧跟随遣唐使来华 D.他们把唐朝先进的制度等传回日本 回知识点2鉴真东渡 4.如果给右图所示的塑像做文字 注解，应该选择 A.主动请缨，征战海外 B.西行天竺，求取佛经 C.东渡日本，弘扬佛法 D.政启开元，任人唯贤 5.“传法为重，舍身为轻；六渡出海，终抵东瀛。” 上述对联高度赞扬了鉴真不畏艰难、执着追求 的精神。对联中的“东瀛”指的是( ) A.天竺B.朝鲜 C.日本D.印度 湖的中外文化交流 6.鉴真东渡日本，不辞辛苦地传播唐朝的文化， 他为日本设计的一座佛寺被日本视为艺术明 珠。这座佛寺是 A.唐招提寺 B.布达拉宫 单 C.大昭寺 D.大慈恩寺 7.直到17、18世纪时，日本药店的药袋上还印着 鉴真的图像。这最可能是因为鉴真在日本传 授佛经的同时，还传播了中国的 ( A.文学B.医药C.书法 D.建筑 回知识点3与新罗的交往 8.682年，位于朝鲜半岛的新罗仿唐制设立国 学，向学生教授《周易》《尚书》《礼记》《春秋 左氏传》等。这表明新罗 () A.受到儒家文化的深刻影响 B.民族文化为华夏所吸收 C.通过科举制度选拔人才 D.以唐文化替代民族文化 9.高丽乐在唐代广为流传，除艺伎表演外，一些达 官也能为之。李白在《杂曲歌辞·高句丽》诗 中赞赏日：“金花折风帽，白马小迟回。翩翩舞 广袖，似鸟海东来。”诗中的“海东”是（) A.朝鲜半岛 B.日本列岛 C.南洋群岛 D.印度半岛 回知识点4 玄奘西行 10.“你挑着担，我牵着马…”唐僧到西天取经 的故事妇需皆知。历史上，唐僧这个人物的 原型和取经的目的地分别是 () A.遣唐使、日本 B.玄奘、天竺 C.崔致远、新罗 D.法显、波斯 11.有这么一本书，其口述者是一位僧人，他的部分 经历如下：从长安出发，开始茫茫西行之旅… 10余年的时间，5万多里的行程，100多个国家 19 和地区见证了他的身影。这本书是 A.《史记》 B.《水经注》 C.《徐霞客游记》 D.《大唐西域记》 12.唐朝对外开放具有“大进大出”的特点，“大 第 进”是指唐朝吸收外来文化，兼收并蓄；“大 出”是指唐朝文化富有魅力，广泛影响其他国 单 家。下列史实体现“大进”的是 A.玄奘西行学习佛经 B.遣唐使来华学习中国文化 C.文成公主入藏 D.鉴真东渡弘扬佛法 13.唐文化融合域外文化，深为当时世界各国人民 所向往。唐朝把域外文化带入唐土，又把大唐 文化传播四方，促进了中外文化大交流。“把域 外文化带入唐土”的典型史实是 A.鉴真东渡日本授佛法 B.遣唐使回国传授制度 C.新罗使者学习唐文化 D.玄奘西行天竺取佛经 回知识点5与东罗马帝国、大食的交往 14.文物是历史留下的印记。下列图片所示文物 出土于唐代墓葬，它们可以印证 东罗马帝国金币 大食人俑 A.唐代多彩的文学艺术 B.唐代领先世界的科技 C.唐代融洽的民族关系 D.唐代频繁的对外交往 15.《新唐书·地理志》引用了贾耽《皇华四达 记》所记“广州通海夷道”，详细记述了唐代 中国从海上前往大食地区的通道。当时，大 食地区所产乳香、安息香等药材通过这条航 线成批输入中国，被中国医药界广泛采用。 20 据此可知 () A.阿拉伯医学比中国医学更为发达 B.唐朝与阿拉伯贸易往来频繁 C.阿拉伯医学促进了中医学的发展 D.中医多数药材都来自阿拉伯 西究能智5 16.630年，舒明天皇第一次派出遣唐使，630 894年的260多年间，日本朝廷一共任命了 19批遣唐使。日本这样做是因为() A.国内动荡不安，寻求唐朝帮助 B.唐朝繁荣昌盛，便于全面学习 C.中日外交传统，属于正常往来 D.唐朝武力威胁，被迫前来交涉 17.“唐朝政府在中央设有鸿胪寺，负责接待各国 使节和宾客…长安的太学里有为数众多的 外国留学生，在唐朝政府机构中也有不少的 外国人供职。”这反映了 () A.唐朝完善合理的政治制度 B.唐朝政府大力招揽外国人才 C.唐朝开放包容的对外政策 D.唐朝政府十分注重教育发展 18.唐朝时，中国与300多个国家和地区开展友 好往来；有大量先进技术传播到其他国家；有 大批外国使者、商人、学者、僧侣等人员前往 长安；佛教、景教迎来了在中国广泛传播的机 会。这些现象表明唐朝时期 () A.民族关系友好 B.宗教地位提高 C.对外贸易发达 D.中外交往活跃 19.阅读下列材料，回答问题。 材料一贞观初年，他从长安出发，到天竺取 经，前后历时10余年，涉5万余里，历尽千辛 万苦；其所见所闻被记录于《大唐西域记》一 书之中。 材料二受日本僧人礼请，他东渡传法，前后 五次率众渡海均告失败；后来，他双目失明， 仍矢志不渝；其第六次东渡终于成功，被尊为 日本律宗初祖。 材料三唐代国家统一，国力强盛，文化昌 明，是亚洲经济文化交流的中心。日本多次 派外交使团和留学生来长安。外国来使中， 有一部分由盐城海口登陆，转道内河、陆道而 抵长安。 (1)材料一和材料二所描述的两位唐朝文化 使者分别是谁？根据材料，指出二者的 共同点。 (2)依据材料一、材料二并结合所学知识，说 说唐朝实行怎样的对外政策。 (3)依据材料三，指出唐朝时期世界各国与 我国交往密切的原因。我们今天应如何 加强与世界各国的交往？ 20.繁盛的唐朝在世界上声望很高，各国称中国 人为“唐人”。请以“盛世交流”为题，写一篇 200字左右的小短文。（从下面的关键词中 任选三个) 遣唐使留学生玄奘西行 鉴真东渡《大唐西域记》 21.【2024·山东日照】新罗仿唐制设国学，教授 《尚书》《礼记》等，儒家经典成为新罗学生的 必读书，后又仿唐朝置算学博士和医学博士， 分别讲授《九章算术》《本草经》等。这说明 ( A.唐朝政治制度先进 B.中华文明历史悠久 C.中国文化影响深远 D.中朝民间交往密切 22.【2022·湖北黄冈】唐朝政府推行开明、兼容 的文化政策，不断吸收亚洲、欧洲以至非洲的 优秀文明成果，欧洲东罗马的医术、杂技也传 入中国；亚洲、欧洲以至非洲的一些国家也不 断学习唐朝，日本的遣唐使把唐朝的先进制 度等传回日本。这体现了 （) A.日本文明是唐朝文明的延续 B.唐朝文明是人类文明的源头 C.古代世界区域文明异彩纷呈 D.不同文明之间的交流与互鉴 23.【2022·北京】唐朝与70多个国家和地区有 官方往来，允许各国人来留学、经商，吸收许 多外国人担任官职。唐朝的文学艺术对日本 等国影响深远，丝织技术传到西亚、欧洲。这 反映出唐朝 A.中外交往繁盛 B.政治制度完善 C.民族关系和睦 D.南北交流加强 24.【2022·四川广元】考古学家在一处唐代墓葬 发掘中，发现墓中有大食人俑、黑人俑，以及大 量产自东罗马、波斯、阿拉伯等国的金银币。 这些出土文物可以印证唐代 () A.文学艺术多姿多彩 B.中外贸易往来频繁 C.社会风气渐趋保守 D.生产技术领先世界 21