第2卷 字形（课件）2026年江西省“三校生”对口升学考试《语文真题同源卷》教师讲解卷

《语文真题同源卷》 第 2 卷 字形 2026年江西省“三校生”对口升学《语文真题同源卷》专辑 教师讲解卷 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 考点解读 “字形”是江西省“三校生”对口升学考试语文试题中基础且稳定的组成部分。与字音题类似，其题型（四选一单项选择题）与核心要求（“全部正确”即无错别字）多年来保持高度一致，构成了试题形式上的“基本盘”。然而，在稳定的形式之下，其考查内容与深度呈现出鲜明的特点与清晰的导向，是检验学生语文基础是否扎实、书写习惯是否规范的关键标尺。 纵观近三年江西省“三校生”对口升学考试字形试题，其命题严格遵循《现代汉语通用字表》及教材规范，将考查焦点精准锁定在学生日常学习与书写中最易“失分”的领域。试题不追求生僻、古怪的字形，而是集中火力于高频、经典的易错点上，旨在引导学生回归语言基础，培养严谨的书写习惯。其核心考点可系统归纳为以下几大类别： 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 一、高频易错类型聚焦 （1）同音字混淆——这是字形题中占比最高、也最具迷惑性的陷阱。命题者充分利用汉字中大量存在的同音现象，考查学生对字义的精准理解。仅仅知道读音，无法应对此类题目。例如： 2023年：“人才倍出”（应为“辈出”）。“辈”指代、批，强调人才一代代连续出现；“倍”指加倍。仅凭读音极易混淆。 2024年：“良霄”（应为“良宵”）。“宵”从“宀”，与夜晚、居处相关；“霄”从“雨”，指天空、云气。二者文化意象迥异。 2025年：“惆帐”（应为“惆怅”）。“怅”从“忄”，表示失意、伤感的心情；“帐”从“巾”，指帷幕。将心理活动误写为具体物品，是典型的“音同害义”。 备考启示：必须建立“以义辨形”的意识。对高频同音字（如“霄/宵”、“倍/辈”、“慨/概”、“弛/驰”）进行成组辨析，理解其形旁含义和构词规律。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 一、高频易错类型聚焦 （2）形近字误用——考查观察的“精细度”在音同之外，叠加字形上的细微差别，进一步增加辨析难度。这要求学生具备敏锐的观察力和对汉字部件的熟悉度。例如： 2024年：“拾缀”（应为“拾掇”）。“掇”从“扌”（手），意为拾取、整理；“缀”从“纟”（丝），意为缝合、连接。偏旁不同，动作对象与结果截然不同。 2025年：“残羹冷灸”（应为“残羹冷炙”）。“炙”是“肉”在“火”上，指烤肉；“灸”是“火”上“久”烤，指中医治疗方法。两字下部部件不同，但上部相似，极易看错。 备考启示：强化对汉字偏旁部首含义的学习。例如，“扌”多与手部动作有关，“纟”多与丝织、连接有关，“火”或“灬”多与火、热有关。通过部件含义推敲字义，是破解形近字的关键。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 一、高频易错类型聚焦 （3）成语固定字形——文化积累的“试金石”成语是中华文化的瑰宝，其字形结构固定，不容篡改。考查成语字形，既是对规范书写的检验，也是对文化常识的考察。例如：2023年：“破斧沉舟”（应为“破釜沉舟”）。考查对“项羽渡河，破釜沉舟”典故的理解。“釜”是锅，与“舟”并列，表示决一死战的决心。 2024年：“指手画脚”（正确，常误为“划脚”）。虽未设错，但“画”与“划”的辨析是常见考点，体现了对成语规范写法的维护。 2025年：“迫在眉睫”（正确，常误为“迫在眉捷”）。同样，维护了“睫”（睫毛）与“捷”（快捷）的正确使用。 备考启示：必须建立“成语字形库”。对教材及常见成语，不仅要理解其意，更要准确记忆其字形，尤其要关注那些因字义理解偏差而易写错的字（如“川流不息”非“穿”，“再接再厉”非“励”）。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 二、命题趋势与能力指向 近三年的试题在稳定考查上述核心类型的基础上，呈现出以下趋势： （1）从“识记”到“辨析”的深化：早期的考题可能更侧重于对孤立字形的记忆。近年考题则更强调在具体词语和语境中进行辨析。例如，“慢溯”出自《再别康桥》，“灼灼其华”出自《诗经》，这要求学生不仅记住字形，还要知道它出现在哪里、为何这样写。 （2）与教材及经典阅读的紧密结合：错误点和正确项中的词汇，大量直接来源于中职语文教材（基础模块、职业模块以及拓展模块）的课文、注释及课后“读读写写”。这凸显了“回归教材、夯实基础”的命题导向。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 二、命题趋势与能力指向 （4）区分度的科学设计： ①正确项非“送分”：如2023年D项的“自诩”、“贻笑大方”，2024年A项的“遐想”、“泯灭”，2025年A项的“廖廓”、“鼙鼓”，这些词语本身就需要一定的积累和理解，确保了基础题也有区分度。 ②错误项“单点突破”：每个错误选项通常只设置一个明确的错别字，其余词语正确。这避免了因多个错误造成的过度干扰，使得考查目标更纯粹——能否精准找出那一个“病灶”。这更能真实反映学生的知识掌握水平。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 三、备考策略建议 （1）立足教材，建立档案：以教材为根本，系统梳理每篇课文的重点字词（特别是注释和课后练习），建立个人《高频易错字形档案》，按上述三大类型分类整理。 （2）理解先行，杜绝死记：对每个易错字，务必追根溯源，理解其构字原理（形声、会意）和本义。例如，理解了“炙”是“烤肉”，就不可能写成“针灸”的“灸”。 （3）语境运用，强化记忆：在写作和日常表达中，有意识地使用这些易错词语，通过实际运用来巩固记忆。多进行造句、改错练习。 （4）定期回顾，循环巩固：字形记忆具有反复性，需要定期（如每周、每月）回顾错题本和易错字档案，通过滚动复习对抗遗忘。 总之，我省对口升学考试中，字形看似考查基础，实则是语文素养的基石。它考查的不仅是记忆能力，更是观察能力、理解能力和文化积累。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 真题精讲 （2025年·江西对口升学） 1．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．遐想 惭愧 泯灭 指手画脚 B．寥廓 慢溯 鼙鼓 灼灼其华 C．喋血 敕造 溃败 残羹冷灸 D．驰骋 拾缀 硝烟 迫在眉睫 A 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 答案解析 选项B，“慢溯”中的“慢”应为“漫”，意为“逆流而上”，是“漫溯”一词，形容随意地、不受拘束地逆流而行。此选项为形近字书写错误。 选项C，“残羹冷灸”中的“灸”应为“炙”。“炙”读作“zhì”，意为“烤熟的肉”，成语“残羹冷炙”指吃剩的饭菜。而“灸”读作“jiǔ”，指中医的一种治疗方法（如针灸）。此选项为同音字、形近字书写错误。 选项D，“拾缀”中的“缀”应为“掇”。“掇”读作“duō”，意为“拾取、整理”，成语“拾掇”指收拾、整理。而“缀”读作“zhuì”，意为“缝合、连接、装饰”。此选项为形近字、音近字书写错误。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 命题思路剖析 考点分布清晰：本题延续了对常见易错字形的考查传统。B项考查了同音形近字“漫”与“慢”在特定词语中的正确书写；C项考查了同音形近字“炙”与“灸”在成语中的辨析；D项则考查了音近形近字“掇”与“缀”的准确运用。正确选项A项中的词语均为教材与阅读中的高频词汇，且无字形错误，布局全面。 陷阱设计注重基础与规范：本题陷阱（如“慢溯”、“残羹冷灸”、“拾缀”）均指向学生日常书写和记忆中因音同、形近而极易混淆的常见词语，强调对词语本义及固定搭配的准确掌握，对学生的字形基本功和词汇积累提出了明确要求。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 命题思路剖析 突出常见易错点的辨析：试题没有刻意追求生僻词，而是聚焦于教材（如“漫溯”出自《再别康桥》，“残羹冷炙”出自《拿来主义》）和日常使用中的高频易错词，旨在检验学生是否养成了准确识记和辨析的习惯。 选项难度层次分明：错误选项均设置了一个明确的字形错误点，干扰项本身其他词语的书写大多正确，降低了偶然猜对的概率，使正确选项（A项）的选出更能反映学生对常见易错字形的掌握水平，保证了试题的区分度。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 真题精讲 （2024年·江西对口升学） 2．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．拖曳 良霄 殉职 甘拜下风 B．谛听 竞争 蒿艾 相形见绌 C．陨落 窒息 暮霭 碟碟不休 D．部署 惊蛰 精粹 破斧沉舟 B 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 答案解析 选项A，“良霄”中的“霄”应为“宵”。“宵”指夜晚，如“良宵”意为美好的夜晚；“霄”指天空、云气，如“云霄”。此选项为同音字书写错误。 选项C，“碟碟不休”中的“碟”应为“喋”。“喋喋不休”形容说话唠唠叨叨，说个没完；“碟”指盛食物等的器皿。此选项为同音字书写错误。 选项D，“破斧沉舟”中的“斧”应为“釜”。“破釜沉舟”为固定成语，意为把饭锅打破，把渡船凿沉，比喻下决心不顾一切地干到底；“斧”指斧头。此选项为同音字书写错误。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 命题思路剖析 考点分布清晰：本题延续了对常见易错字形的考查传统。A项考查了同音字“宵”与“霄”在特定词语中的正确书写；C项考查了同音字“喋”与“碟”在成语中的辨析；D项则考查了同音字“釜”与“斧”在成语中的准确运用。正确选项B项中的词语均为教材与阅读中的高频词汇，且无字形错误，布局全面。 陷阱设计注重基础与规范：本题陷阱（如“良霄”、“碟碟不休”、“破斧沉舟”）均指向学生日常书写和记忆中因音同、形近而极易混淆的常见词语，强调对词语本义及固定搭配的准确掌握，对学生的字形基本功和词汇积累提出了明确要求。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 命题思路剖析 突出常见易错点的辨析：试题没有刻意追求生僻词，而是聚焦于教材和日常使用中的高频易错词与成语，旨在检验学生是否养成了准确识记和辨析的习惯。 选项难度层次分明：错误选项均设置了一个明确的字形错误点，干扰项本身其他词语的书写大多正确，降低了偶然猜对的概率，使正确选项（B项）的选出更能反映学生对常见易错字形的掌握水平，保证了试题的区分度。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 真题精讲 （2023年·江西对口升学） 3．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．沙砾 镂空 惆帐 破釜沉舟 B．袅娜 弥望 斑驳 人才倍出 C．削减 康慨 伎俩 针砭时弊 D．献媚 自诩 睿智 贻笑大方 D 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 答案解析 选项A，“惆帐”中的“帐”应为“怅”。“惆怅”意为伤感、失意，是固定词语；“帐”指帐幕、帐子。此选项为同音字书写错误。 选项B，“人才倍出”中的“倍”应为“辈”。“人才辈出”意为有才能的人一批接一批地出现，是固定成语；“倍”指加倍。此选项为同音字书写错误。 选项C，“康慨”中的“康”应为“慷”。“慷慨”意为充满正气、情绪激昂，或大方、不吝啬，是固定词语；“康”指健康、安康。此选项为同音字书写错误。 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 考点分布清晰：本题延续了对常见易错字形的考查传统。A项考查了同音字“怅”与“帐”在特定词语中的正确书写；B项考查了同音字“辈”与“倍”在成语中的辨析；C项则考查了同音字“慷”与“康”在词语中的准确运用。正确选项D项中的词语均为教材与阅读中的高频词汇，且无字形错误，布局全面。 陷阱设计注重基础与规范：本题陷阱（如“惆帐”、“人才倍出”、“康慨”）均指向学生日常书写和记忆中因音同、形近而极易混淆的常见词语，强调对词语本义及固定搭配的准确掌握，对学生的字形基本功和词汇积累提出了明确要求。 命题思路剖析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 突出常见易错点的辨析：试题没有刻意追求生僻词，而是聚焦于教材和日常使用中的高频易错词与成语，旨在检验学生是否养成了准确识记和辨析的习惯。 选项难度层次分明：错误选项均设置了一个明确的字形错误点，干扰项本身其他词语的书写大多正确，降低了偶然猜对的概率，使正确选项（D项）的选出更能反映学生对常见易错字形的掌握水平，保证了试题的区分度。 命题思路剖析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 2023年：聚焦高频经典与成语规范书写。该年份试题的陷阱多设置在学生耳熟能详但极易“想当然”写错的词语和成语上。如“惆帐”（应为“惆怅”）、“人才倍出”（应为“人才辈出”）、“康慨”（应为“慷慨”）等，都是日常书写和阅读中的高频易错点。同时，像“破釜沉舟”（“釜”易误为“斧”）这样的经典成语，考查了学生对成语固定字形及文化内涵的准确掌握，强调了规范书写的意识。 2024年：强调同音形近字的精细化辨析。陷阱设计从“广谱”向“深挖”转变，重点考查因音同、形近而导致的书写混淆。例如，“良霄”（应为“良宵”）考查了“宵”（夜晚）与“霄”（天空）的准确区分；“碟碟不休”（应为“喋喋不休”）考查了“喋”（多言）与“碟”（器皿）的辨析；“破斧沉舟”（应为“破釜沉舟”）则再次强化了对经典成语典故字形的记忆。试题要求学生不仅要知道读音，更要理解字义，从而准确书写。 命题思路总结 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 2025年：深化语境理解与词语准确运用。该年份试题在延续对经典易错字（如“慢溯”应为“漫溯”、“残羹冷灸”应为“残羹冷炙”）考查的同时，更加强调在具体词语和成语语境中的准确运用。例如，“拾缀”（应为“拾掇”）考查了“掇”（拾取）与“缀”（缝合）在特定动词中的区别；“灼灼其华”（出自《诗经》）则检验了学生对经典诗文名句字形的掌握。这要求学生的知识体系必须清晰、扎实，能根据词义准确选用汉字。 命题思路总结 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 近三年的正确选项（2023年D项、2024年B项、2025年A项）均非“送分项”，而是由多个书写规范、需要扎实掌握的高频词语组成。例如，2023年D项中的“自诩”、“贻笑大方”，2024年A项中的“指手画脚”，2025年A项中的“遐想”、“泯灭”等，都是教材中的重点词汇。这种设置有效地区分了仅靠模糊印象和真正掌握字形规范的学生，保证了试题的区分度。 综上所述，我省对口升学字形辨析试题的命题思路在保持对常见易错字持续关注的基础上，其考查重点正从单一字形记忆向词义理解、语境辨析和规范应用逐步深化。这要求考生在备考时，必须系统梳理高频易错字形，结合字源、词义强化记忆，并培养在具体语境中准确书写的能力。 命题思路总结 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 举一反三 （2020年·江西对口升学） 1．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．弘杨 弥望 倩影 万劫不复 B．接风 盘缠 偏僻 鬼斧神公 C．兼程 飞骑 徘徊 心安理得 D．释然 凫水 坂滞 万人空巷 D A项“弘杨”应为“弘扬”； B项“鬼斧神公”应为“鬼斧神工”； C项“坂滞”应为“板滞”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 举一反三 （2019年·江西对口升学） 2．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．迁徒 皈依 杀青 未雨绸缪 B．驿站 闪烁 留览 雷厉风行 C．潋滟 采撷 确凿 苦思冥想 D．揶揄 伶听 憧憬 一诺千金 C A项“迁徒”应为“迁徙”； B项“留览”应为“浏览”； D项“伶听”应为“聆听”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 举一反三 （2018年·江西对口升学） 3．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．跋涉 皈依 化妆 青山绿水 B．愧疚 畸形 斟酌 纷至踏来 C．私塾 渲染 镌刻 神彩飞扬 D．沉湎 懊脑 熨帖 负荆请罪 A B项“纷至踏来”应为“纷至沓来”； C项“神彩飞扬”应为“神采飞扬”； D项“懊脑”应为“懊恼”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 举一反三 （2017年·江西对口升学） 4．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．刮痧 氤氲 摇曳 搏大精深 B．金樽 繁衍 克隆 海阔天空 C．暄哗 咫尺 矫健 鬼使神差 D．凫水 龟裂 招摇 陶治情操 B A项“搏大精深”应为“博大精深”； C项“暄哗”应为“喧哗”； D项“陶治情操”应为“陶冶情操”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 举一反三 （2016年·江西对口升学） 5．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．寥阔 斑驳 落蕊 清流激湍 B．抑郁 蓊郁 感概 故弄玄虚 C．慰藉 拾掇 苍茫 鱼翔浅底 D．痒序 烦躁 伺候 引吭高歌 C A项“寥阔”应为“寥廓”； B项“感概”应为“感慨”； D项“痒序”应为“庠序”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 举一反三 （2015年·江西对口升学） 6．下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）。 A．寥阔 斑驳 落蕊 清流激湍 B．抑郁 蓊郁 感概 故弄玄虚 C．慰藉 拾掇 苍茫 鱼翔浅底 D．痒序 烦躁 伺候 引吭高歌 C C项“感概”应为“感慨”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 举一反三 （2014年·江西对口升学） 7．下列各组词语中，有错别字的一项是（ ）。 A．书藉 敲诈 点缀 清重缓急 B．紫藤 渺茫 烦躁 恍然大悟 C．鸳鸯 平旷 风骚 淅淅沥沥 D．皎洁 废墟 渺小 姿态翩然 A A项“书藉”应为“书籍”， “清重缓急”应为“轻重缓急”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 1．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．肥美 工匠 出阁 衣食住行 B．大概 勤捡 推断 大打折扣 C．巡察 族系 恐怕 门当互对 D．辈份 诚实 外甥 清清爽爽 A B项“勤捡”应为“勤俭”； C项“门当互对”应为“门当户对”； D项“辈份”应为“辈分”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 2．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．钉婚 脾气 铜器 有求必应 B．体面 瓦盆 灯盏 供不应求 C．怀揣 敷衍 纪忆 理所当然 D．讲究 抚养 丝毫 抛投露面 B A项“钉婚”应为“订婚”； C项“纪忆”应为“记忆”； D项“抛投露面”应为“抛头露面”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 3．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．遗留 桌椅 爱护 心智肚明 B．石榴 残破 学徙 茅塞顿开 C．玩耍 浇灌 衣裳 精益求精 D．忙禄 缝补 樱桃 不辞劳苦 C A项“心智肚明”应为“心知肚明”； B项“学徙”应为“学徒”； D项“忙禄”应为“忙碌”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 4．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．秩序 释怀 亏待 想方设法 B．清洁 邻居 剃头 婚丧嫁取 C．习贯 喜悦 反抗 刀光剑影 D．窘迫 昼掖 掏钱 豁然开朗 A B项“婚丧嫁取”应为“婚丧嫁娶”； C项“习贯”应为“习惯”； D项“昼掖”应为“昼夜”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 5．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．刮痧 动荡 筹划 字斟句酌 B．绞脸 板凳 街道 不慌不盲 C．萎屈 火焰 款待 千锤百炼 D．软弱 嗖刮 顾虑 清炉冷灶 A B项“不慌不盲”应为“不慌不忙”； C项“萎屈”应为“委屈”； D项“嗖刮”应为“搜刮”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 6．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．枪炮 店铺 撑持 灰挥烟灭 B．法则 界限 嘴唇 不时之需 C．宗指 愿意 耽误 五花八门 D．制服 保正 花轿 自晓至晚 B A项“灰挥烟灭”应为“灰飞烟灭”； C项“宗指”应为“宗旨”； D项“保正”应为“保证”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 7．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．出嫁 遮住 衣顺 节外生枝 B．提倡 热闹 惦念 精雕细啄 C．愣住 凄参 占据 有气无力 D．拥挤 盼望 守候 长大成人 B A项“衣顺”应为“依顺”； B项“精雕细啄”应为“精雕细琢”； C项“凄参”应为“凄惨”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 8．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．疑虑 流亡 淘米 潜移墨化 B．孤苦 算计 韵味 德高望重 C．吞姻 张罗 较量 闷声不响 D．享福 就寝 应酬 耳儒目染 B A项“潜移墨化”应为“潜移默化”； C项“吞姻”应为“吞咽”； D项“耳儒目染”应为“耳濡目染”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 9．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．红缨 辫子 出色 应允而生 B．联系 沉湎 笨拙 大吉大利 C．应付 砌蔷 塑造 蜂拥而至 D．形像 火炉 浮雕 冠冕堂皇 B A项“应允而生”应为“应运而生”； C项“砌蔷”应为“砌墙”； D项“形像”应为“形象”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 拓展提升 10．下列各组词语中，全部正确的一项是（ ）。 A．夸赞 教训 奉承 改投换面 B．致谢 俱备 人缘 如鱼得水 C．翻盖 雇用 商议 挺身而出 D．丹塌 砖瓦 风俗 触类旁通 B A项“改投换面”应为“改头换面”； B项“俱备”应为“具备”； D项“丹塌”应为“坍塌”； 答案解析 学科网，让教与学更高效 学科网，让教与学更高效 https://zhijiao.xkw.com/ ‹#› 考点解读 真题精讲 举一反三 拓展提升 结束！ 学科网，让教与学更高效 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