第二单元阅读理解专项训练（专项训练）-2025-2026学年统编版语文五年级下册

第二单元阅读理解专项训练 读《水浒传》，了解更多精彩故事。 李逵杀虎（节选） ①李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。 ②到得松树里边，石头上不见了娘，只见朴刀插在那里。李逵叫娘吃水，杳无踪迹，叫了几声不应。李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘。走不得三十余步，只见草地上一段血迹。李逵见了，心里越疑惑。趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵心里忖道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦背到这里，却把来与你吃了！那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”心头火起，赤黄须竖立起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来，被李逵手起，先搠死了一个。那一个望洞里便钻了进去，李逵赶到洞里，也搠死了，李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这业畜吃了我娘！”放下朴刀，胯边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝内看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戳，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口带着刀，跳过涧边去了。李逵却拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：云生从龙，风生从虎。那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑，那李逵不慌不忙，趁着那大虫的势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再展再扑，一者护那疼痛，二者伤着他那气管。那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下。 ③那李逵一时间杀了子母四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。李逵也困乏了，走向泗州大圣庙里，睡到天明。次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了。 1．联系上下文猜测词语的意思。 掣：__________        登时间：__________ 2．用简要的语言概括两位梁山英雄打虎（杀虎）的不同之处。 故事 地点 老虎数量 方式 目的 李逵打虎 ①___________ ②___________ 用刀捅死老虎 ③___________ 武松打虎 ④___________ ⑤___________ 赤手空拳打死老虎 ⑥___________ 3．按故事发展的顺序，下列故事情节排列正确的一项是（　　） ①母亲遇害    ②掘土葬母    ③不见母亲    ④怒杀老虎 A．①②③④ B．②①③④ C．③①④② D．③②①④ 4．下列姓名和外号不匹配的一组是（　　） A．青面兽——杨志 B．九纹龙——柴进 C．黑旋风——李逵 D．智多星——吴用 5．武松和李逵同为打虎（杀虎）英雄，你更钦佩谁？请结合课文和选文简要说明理由。 _______________ 阅读文段，完成下面小题 诸葛亮借东风（节选） ①周瑜听说曹操已经中了连环计，就带领众将登上了江边的山头，远望江北。他正在为自己的计谋将要成功而高兴的时候，忽然西北风刮起了一面旗，旗角正好飘在周瑜的脸上，周瑜不觉一惊，触动了自己的心事，只见他仰面跌倒，口吐鲜血，昏迷了过去。 ②周瑜病倒，他手下的将领也都心头沉重。鲁肃来到江边，想找诸葛亮想办法。诸葛亮了解了周瑜得病的情况后，笑着说："我可以治好周瑜的病。"鲁肃说："要真能治好，那真是帮了我们的大忙了！"他们一同来到周瑜的军帐中，诸葛亮微笑着说："我有一个药方可以治好都督的病。"周瑜一震，忙说："请先生指教。"诸葛亮让手下的人都退出病房，提起毛笔，在一张纸上写下了两句话：想破曹公，宜用火攻。万事俱备，只欠东风。 ③诸葛亮写好送到周瑜面前，说："都督，这是你的病根子。"周瑜接来一看，万分震惊，忙问："用什么药可以治好呢？事情已经万分紧急了，请马上告诉我吧！"诸葛亮根据天文气象知识，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭隘，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事，需要在南屏山造一座"七星坛"，由他亲自登坛作法，借东风。 ④周瑜有了上次草船借箭的事，这次自然信了，"病"也一下子好了。他精神抖擞地下令，命人赶紧到南屏山筑七星坛，同时调兵遣将，做好准备，只要东南风一刮，就向西北进发。 6．诸葛亮说自己会呼风唤雨是因为_________________________________。 7．周瑜的军队在江的___________边，从文中“___________”可以看出。 8．周瑜的“病”是什么？用什么药可以治好他的“病”？ __________________________ 9．诸葛亮借东风成功了吗？由此进行了哪场著名的战斗？ ___________________________ 课内阅读：阅读选段，完成练习。 《景阳冈》（节选） 那一阵风过处，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。武松见了，叫声：“呵呀！”从青石上翻将下来，便拿那条梢棒在手里，闪在青石边。那个大虫又饥又渴，把两只爪在地下略按一按，和身望上一扑，从半空里撺将下来。武松被那一惊，酒都做冷汗出了。说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上，眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。那武松尽平昔神威，仗胸中武艺，半歇儿把大虫打做一堆，却似躺着一个锦布袋。 10．选文节选自《___________》，这是一部___________小说，这种小说，每一回的标题，大致写出了主要内容。请你猜一猜《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》这一回主要讲了一个什么故事？ ________________________________ 11．根据短文内容，将武松和老虎对决的动作补充完整。 12．对文中的武松，人们有不同的评价，你的看法是什么？写出理由。 武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 我的看法：________________________ 理由：_______________________ 阅读材料四，完成下面小题，选择题为单项选择。 材料四： 《西游记》（节选） ①正嚷处，真君到了，问：“兄弟们，赶到那厢不见了？”众神道：“才在这里围住，就不见了。”二郎圆睁凤眼观看，见大圣变了麻雀儿，钉在树上，就收了法象，撇了神锋，卸下弹弓，摇身一变，变作个饿鹰儿，抖开翅，飞将去扑打。大圣见了，嗖的一翅飞起去，变作一只大鹚老，冲天而去。二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛。大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内。二郎赶至涧边，不见踪迹。心中暗想道：这猢狲必然下水去也，定变作鱼虾之类，等我再变变拿他。果一变变作个鱼鹰儿，飘荡在下溜头波面上。等待片时，那大圣变鱼儿顺水正游，忽见一只飞禽，似青鹞，毛片不青；似鹭鸶，顶上无缨；似老鹳，腿又不红：“想是二郎变化了等我哩！”急转头，打个花就走。 ②那大圣趁着机会，滚下山崖，伏在那里又变作了一座土地庙儿：大张着口，似个庙门，牙齿变作门扇，舌头变作菩萨，眼睛变作窗棂。只有尾巴不好收拾，竖在后面，变作一根旗竿。真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：“是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我举拳先捣窗棂，后踢门扇！”大圣听得，心惊道：“好狠，好狠！门扇是我牙齿，窗棂是我眼睛。若打了牙，捣了眼，怎么是好？”一个虎跳，又冒在空中不见。 13．联系上下文，猜想加点词的意思。 （1）嗛：______        （2）淬：______ 14．读一读第②自然段画“______”的句子，从语言、动作、神态方面揣摩真君的内心变化，并写下来。 ______________ 15．孙悟空在与真君斗法时主要用了七十二变的神通。请结合《西游记》的其他情节，再写两个孙悟空使用该神通降妖除魔的事例。 事例①：________________ 事例②：_____________ 16．请结合具体事例，写一写《西游记》中沙僧给你留下了怎样的印象？ ___________ 17．下列影视剧中的歌词与名著搭配正确的一项是（　　） ①想眼中能有多少泪珠儿，怎经得秋流到冬。 ②一番番春秋冬夏，一场场酸甜苦辣。敢问路在何方，路在脚下。 ③滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红。 A．①——《水浒传》②——《西游记》③——《红楼梦》 B．①——《红楼梦》②——《西游记》③——《三国演义》 C．①——《红楼梦》②——《西游记》③——《水浒传》 D．①——《西游记》②——《水浒传》③——《三国演义》 阅读名著，回答问题。 这大圣收了金箍棒，捻（niǎn）诀念咒，摇身一变，变作一个海东青，飕（sōu）的一翅，钻在云眼里，倒飞下来，落在天鹅身上，抱住颈项嗛（xián）眼①。那牛王也知是孙行者变化，急忙抖抖翅，变作一只黄鹰，返来嗛海东青。行者又变作一个鸟凤，专一赶黄鹰。牛王识得，又变作一只白鹤，长唳（lì）一声，向南飞去。行者立定，抖抖翎毛，又变作一只丹凤，高鸣一声。那白鹤见凤是鸟王，诸禽不敢妄动，刷的一翅，淬（cuì）下山崖，将身一变，变作一只香獐，乜（miē）乜些些②，在崖前吃草。行者认得，也就落下翅来，变作一只饿虎，剪尾跑蹄，要来赶獐作食。魔王慌了手脚，又变作一只金钱花斑的大豹，要伤饿虎。行者见了，迎着风，把头一幌，又变作一只金眼狻猊（suān ní），声如霹雳，铁额铜头，复转身要食大豹。牛王着了急，又变作一个人熊，放开脚，就来擒那狻猊。行者打个滚，就变作一只赖象，鼻似长蛇，牙如竹笋，撒开鼻子，要去卷那人熊。注释:①颈项嗛眼：抱住脖子，鸟用嘴啄眼睛。       ②乜乜些些：装痴作呆 18．这个故事出自名著《______》，作者是______。在本学期的学习中，我还读过名著《______》，书中的人物______和______给我留下了深刻的印象。 19．这段话写了孙悟空和______斗法的情节，孙悟空依次变成了海东青、鸟凤、丹凤、饿虎、金眼狻猊、赖象，由此可以看出他______的特点。 20．结合句子猜书中人物。 （1）素性慵懒贪食，然逢艰险，亦能持九齿钉耙（pá），勇而御之。                        ( ) （2）性本纯良，肩挑重担，不辞老瘁（cuì），护持圣僧。                                    ( ) 21．这本书中还有很多精彩的“变化斗法”情节，请你写一个。 __________________________________________ 【材料一】①这时候大雾漫天，江上的人影面对面都看不清。五更时分，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这么大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，雾散了就回去。” ②曹操得知江上的动静后，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。”然后，他又派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 【材料二】①却说司马懿前军哨到城下，见了如此模样，皆不敢进，急报与司马懿。懿笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈（zhǔ）尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。懿看毕大疑，便到中军，教后军作前军，前军作后军，望北山路而退。次子司马昭曰：“莫非诸葛亮无军，故作此态？父亲何故便退兵？”懿曰：“亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。” ②于是两路兵尽皆退去。孔明见魏军远去，拊掌而笑。 22．猜猜下面词语的意思。 焚香操琴：______    洒扫：______ 23．梳理材料一的故事情节，补全下面的情节。 船行近水寨→______→擂鼓呐喊→曹军放箭→______ 24．材料二中孔明使用的计策，后来被收入“三十六计”中，此计叫（   ）。 A．瞒天过海 B．以逸待劳 C．空城计 D．无中生有 25．阅读材料一和材料二中的画线部分，分析曹操和司马懿两人中计的原因。 _______________________ 26．下列有关材料一和材料二的说法，不正确的一项是（   ） A．材料一中，“诸葛亮笑着说”的“笑”是诸葛亮对自己的计策充满自信的笑。 B．材料二中，孔明“拊掌而笑”的“笑”是其知道自己计策成功时自豪的笑。 C．阅读时不知道“麈尾”的意思，可以不用反复琢磨，知道是手里拿的物品就行了。 D．材料的主角不同，一个是诸葛亮，一个是孔明，但他们都体现了人物的神机妙算。 《景阳冈》（节选） 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。∥那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。∥那大虫咆哮，性发起来，翻身又只一扑，扑将来。武松又只一跳，却退了十步远。那大虫却好把两只前爪搭在武松面前。武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。被武松尽气力纳定，那里肯放半点儿松宽。武松把只脚望大虫面门上、眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。∥ 27．请根据文中“∥”标出层次，梳理出武松打虎的过程，并完成填空。 ( )→( )→( ) 28．短文描写武松的动作时，多次用到“闪”。这样写有什么好处？ __________________ 29．选文本意是突出武松的神武，为什么用大量的动词写老虎拿人的本领强？ _________________ 30．阅读《说唐全传》中的打虎片段，完成练习。 那雄阔海就换便服，走出寨门，望山下而来。行到半山，见林中跳出两只猛虎，扑将过来。阔海上前双手擎住，那两只虎动也不敢动，将右脚连踢几脚，举手将虎望山下一丢，那虎撞下山岗而死。又把一只虎，一连几举打死。 比较“雄阔海打虎”和“武松打虎”，你更喜欢哪种描写？为什么？ _____________________ 阅读课内文段，完成后面的练习。 草船借箭 ①周瑜对诸葛亮心怀妒忌。 ②有一天，周瑜请诸葛亮商议军事，说：“我们就要跟曹军交战了。水上交战，用什么兵器最好？”诸葛亮说：“用弓箭最好。”周瑜说：“对，先生跟我想的一样。现在军中缺箭，想请先生负责赶造十万支。这是公事，希望先生不要推却。”诸葛亮说：“都督委托，当然照办。不知道这十万支箭什么时候用？”周瑜问：“十天造得好吗？”诸葛亮说：“既然就要交战，十天造好，必然误了大事。”周瑜问：“先生预计几天可以造好？”诸葛亮说：“只要三天。”周瑜说：“军情紧急，可不能开玩笑。”诸葛亮说：“怎么敢跟都督开玩笑？我愿意立下军令状，三天造不好，甘受重罚。”周瑜很高兴，叫诸葛亮当面立下军令状，又摆了酒席招待他。诸葛亮说：“今天来不及了。从明天起，到第三天，请派五百个军士到江边来搬箭。”诸葛亮喝了几杯酒就走了。 31．请写出下列人物特点。 周瑜：_________________________________ 诸葛亮：_______________________________ 32．写出下列词语的近义词。 才干——( )    妒忌——( ) 推却——( )    重罚——( ) 33．周瑜给诸葛亮造箭的时间是“十天”，为什么诸葛亮只要“三天”？ _________________________________________________ 34．周瑜很妒忌诸葛亮的才干，但为什么周瑜还要摆设酒席招待他呢？ _________________________________________________ 阅读理解 西游记（节选） 片段一  ①二人赶到他洞门前，只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳。八戒笑道：“这厮放赖不羞！你好道捶破鼻子，淌出些血来，搽红了脸，往那里告我们去耶？”那妖魔捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸出，闸闸眼①，火焰齐生。那五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只见那红焰焰大火烧空，把一座火云洞，被那烟火弥漫，真个是熯天炽地。八戒慌了，道：“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活，把老猪弄作个烧熟的，加上香料，尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也不顾行者，跑过涧去了。 ②这行者神通广大，捏着避火诀，撞入火中，寻那妖怪。那妖怪见行者来，又吐上几口，那火比前更胜……行者被他烟火飞腾，不能寻怪，看不见他洞门前路径，抽身跳出火中。那妖精在门首，看得明白，他见行者走了，却才收了火具，帅群妖，转于洞内，闭了石门，以为得胜，着小的排宴奏乐、欢笑不题。 片段二  行者笑道：“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去，我就到南海菩萨处请他来见你，就送扇子还你，有何不可！那时节，你看他可曾损伤一毫。如有些须之伤，你也怪得有理；如比旧时标致，还当谢我。”罗刹道：“泼猴！少要饶舌②！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！” 【注释】①闸闸眼：同“眨眨眼”。②饶舌：唠叨，多嘴。 35．新题型 根据片段内容填表。 人物 人物名字 两个人关系 片段一中“妖精” ① ③ 片段二中的“嫂嫂” ② 36．“嫂嫂”要砍行者几剑，且不肯借扇。你知道是什么原因吗？简要说说。 ________________________________________ 37．片段一中的“妖精”的大号是（   ） A．圣婴大王 B．圣火大王 C．婴火大王 D．火云大王 38．下列是对短文人物特点的概括，你认为最不恰当的一项是（   ） A．片段一中的“妖精”本领高强，会喷火吐烟。 B．片段一中的“八戒”喜欢开玩笑，很有趣。 C．片段二中“嫂嫂”办事很讲规矩，不徇私舞弊。 D．片段一和片段二中的“行者”神通广大，有勇有谋。 轻松阅读。 黛玉葬花（节选） ①那一日正当三月中浣，早饭后，宝玉携了一套《会真记》，走到沁芳闸桥边桃花底下一块石上坐着，展开《会真记》，从头细玩。正看到“落红成阵”，只见一阵风过，把树头上桃花吹下一大半来，落的满身满书满地皆是。宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内。那花瓣浮在水面，飘飘荡荡，竟流出沁芳闸去了。回来只见地下还有许多，宝玉正踟蹰间，只听背后有人说道：“你在这里做什么？” ②宝玉一回头，却是林黛玉来了，肩上担着花锄，锄上挂着花囊，手内拿着花帚。宝玉笑道：“好，好，来把这个花扫起来，撂在那水里。我才撂了好些在那里呢。”林黛玉道：“撂在水里不好。你看这里的水干净，只一流出去，有人家的地方脏的臭的混倒，仍旧把花糟蹋了。那畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上，日久不过随土化了，岂不干净。” 39．画“_______”的句子主要是对宝玉的____________描写，从中可以体会到他____________的特点。 40．结合短文内容概括宝玉和黛玉对落花处理上不同的想法。 宝玉：______________     黛玉：__________ 轻松阅读。 鲁智深倒拔垂杨柳 ①鲁达为逃避官府追捕，出家当了和尚，取名鲁智深。鲁智深来到东京，直奔相国寺。智清长老派鲁智深去管理一片菜园子。 ②第二天，鲁智深告别长老，背上包裹，挎了戒刀，提了禅杖，随同两个和尚来到酸枣门外的菜园。 ③菜园附近有二三十个赌博成性的无赖，经常到园里偷菜，并以此为生。这天他们又来偷菜，发现园门上挂一告示，上写：“大相国寺派僧人鲁智深前来主管菜园，从明日起，不许闲杂人等入园搅扰。”那几个无赖看了，便回去与同伙商量把鲁智深推到粪池里，给他一个下马威。 ④鲁智深来到菜园房中，刚安顿好，园中种菜的人便来参拜。那二三十个无赖拿着果盒、酒礼，嬉皮笑脸地走过来。鲁智深不知是计，随他们走到粪池边来，让他们进房坐，他们执意不肯，只等鲁智深上前来扶，他们好照计行事。鲁智深粗中有细，心里早就怀疑，心想：“这伙人不三不四，又不肯上前来，莫非想捉弄我？这倒是虎口拔牙！”鲁智深大步走上前去，那为首的张三、李四便说：“参拜师父！”说着便向前去，一个来抢左脚，一个来抢右脚。鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去。后边那二三十个无赖惊得目瞪口呆，正想逃，忽听鲁智深一声吼：“不许动，谁走我就让谁下去！”小喽啰们都不敢动弹了。这时张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，命令小喽啰们把他俩拉出来。这帮无赖在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父。 ⑤第二天，这帮无赖买了十瓶酒来请鲁智深。喝得正高兴，忽听有乌鸦哇哇地叫，大家都齐声说：“老鸦叫，祸来到。”鲁智深说：“为什么要这么说？”一个种地僧人笑着说：“都是因为墙角边杨柳上新添了一个老鸦窝，一群老鸦每天从早叫到晚。”大家都说：“搬个梯子把它拆了算了。”鲁智深跟大家到外面去看，果然杨柳树上有个老鸦窝。大家七嘴八舌正想办法如何上树拆窝。只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：“师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？” ⑥酒足饭饱后，大家要求鲁智深表演一下。鲁智深满口答应，他把长五尺、重六十二斤的禅杖握在手中嗖嗖地舞动，毫不费劲，众人看了齐声喝彩。 41．按照故事发展的顺序，把下面的内容补充完整。 鲁智深来到菜园→疑忌无赖→_____________→_____________→_____________→表演武艺 42．第三自然段中加点词语“下马威”指的是（   ） A．无赖们拿着果盒、酒礼来参拜 B．无赖们要认鲁智深为师父 C．无赖们想继续到菜园子里去偷菜 D．无赖们商量把鲁智深推到粪池里 43．短文中无赖们几次跪拜鲁智深，分别是在怎样的情况下跪拜的？ _________________________ 44．鲁智深倒拔垂杨柳的主要原因是（   ） A．震慑这帮无赖 B．不想麻烦别人来赶树上的老鸦 C．想清除杨柳上的老鸦窝 D．显示自己的力气大 轻松阅读。 林冲棒打洪教头（节选） ①战了四五个回合，林冲纵身跳出圈外，叫了一声：“我输了！”柴进问：“还没见二位较量呢，怎么便输了？”林冲说：“小人戴着木枷，就算是输了吧。”柴进连忙请两个差人开了枷，笑着说：“请两位教头使出本事，再试一棒。”洪教头提起棒来就要打。柴进说：“慢！二位教头比试，不同一般，这锭银子权且作为彩头，谁赢谁就将这银子拿去。”说着将一锭二十五两重的大银丢在地上。洪教头恼恨林冲，又想赢得这锭银子，便用了浑身的功夫，使出个“把火烧天”的招式。林冲把棒一横，还了个“拔草寻蛇”的招式。洪教头跳起来大喊：“来！来！来！”举起棒劈头打来，林冲往后一退。洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒。林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，“扑”的一声倒在地上，棒也甩出老远。众人见此情景，哈哈大笑起来。 ②洪教头满面羞惭，灰溜溜地走开了。 45．根据意思在文中找出相应的词语。 （1）走路不稳。( ) （2）临时来不及应付。( ) 46．“小人戴着木枷，就算是输了吧。”从这句话可以看出林冲是个____________的人。 47．读完短文，你觉得林冲是个怎样的人？ _______________ 轻松阅读。 三顾茅庐（节选） ①徐庶向刘备热忱地推荐诸葛亮，刘备很高兴，便决定去访聘。当时诸葛亮正在襄阳城外隆中隐居。刘备携同关羽、张飞到隆中，不巧诸葛亮出了门，没见到。过了几天，刘备再冒着风雪去拜访，诸葛亮又跟朋友闲游去了。两次见不到孔明，刘备有些失望，但是为了成就大业，他求才心切，不顾张飞、关羽的埋怨，又安排第三次的拜访。 ②他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。出来开门的童子告诉刘备，诸葛先生正在草堂午睡。刘备让童子不要惊醒先生，吩咐关羽、张飞在门口休息，自己轻轻地走进去，恭恭敬敬地站在草堂的台阶下等候。等了半晌工夫，诸葛亮翻了一个身，又朝里睡着了。又等了一个时辰，诸葛亮才悠然醒来。刘备快步走进草堂，同诸葛亮见面。 48．用“__________”画出描写隆中“景色秀丽宜人”的有关语句。 49．读下面的句子，体会加点词语表现了刘备怎样的心情。 离诸葛亮的住处还有半里多路，刘备就下马步行，到了诸葛亮的家，刘备上前轻轻敲门。 刘备离诸葛亮的住处那么远就下马步行，是因为_______________。刘备轻轻敲门，表现了他________________________。 50．判断对下面句子的理解是否正确。 只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。 （1）这句话把隆中的山冈比作一条卧龙。( ) （2）“等待时机腾飞的卧龙”暗指诸葛亮。( ) （3）这句话是指刘备求贤士、待时机，暗示他即将像卧龙一样完成统一中国的大业。( ) 阅读课文片段，按要求作答 ①这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。” ②曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。 51．《草船借箭》一文是根据______（朝代）_______（作者）写的著名古典历史小说《___________》中的一段改写的。 52．文中画横线的两句话既写出了诸葛亮的 _______，又写出曹操的______。 53．文中画曲线的句子是______，把箭比作_____。 54．我会选择正确的答案，把序号写在括号里。 诸葛亮先下令把船头朝西，船尾朝东，后来又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西。错误的原因是（  ） A．使船两面受箭。 B．江中浪大，这样便于船在江中停住受箭。 C．便于箭满后顺风顺水返回，省去调头时间。 55．“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”这句话说明了诸葛亮（  ） A．诸葛亮胆子很大。 B．诸葛亮很喜欢喝酒。 C．诸葛亮推断事情正确，他很了解曹操的为人性格。 56．“漫”字用音序查字法应查字母___，音节____，用部首查字法查___部，“漫”字在字典的解释有：①水过满，漾出来；②满、遍；③没有限制。文中“大雾漫天”中的“漫”应选 _____。 课内阅读理解。 说时迟，那时快。武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。那大虫又剪不着，再吼了一声，一兜兜将回来。武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。定睛看时，一棒劈不着大虫。原来慌了，正打在枯树上，把那条梢棒折做两截，只拿得一半在手里。 57．“说时迟，那时快”的意思是（    ） A．有时快，有时慢。 B．说得快，做得慢。 C．指事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。 58．老虎拿人有三招，是___________、___________、___________，武松应对的办法只一招，是___________。 当老虎的气性没了一半时，武松“双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来”从中可以体会到武松______________________。 59．画“ ”的句子运用了___________的修辞手法，这样写的好处是_______________。 60．对于“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写，有以下几种说法，你认为正确的是（    ）（多选） A．这处描写有损于武松的英雄形象，应该去掉。 B．这处描写表现了武松的紧张，让人感到真实可信。 C．这处描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛。 D．这处描写使故事一波三折，扣人心弦。 61．本片段节选自课文《景阳冈》。对课文中的武松，人们有不同的评价。你有什么看法？说说你的理由。 ◆武松真勇敢，“明知山有虎，偏向虎山行”。 ◆武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。 ______________________________ 第2页，共14页 第13页，共14页 学科网（北京）股份有限公司 《第二单元阅读理解专项训练》参考答案 1． 抽取 刹那间 2． 沂岭 子母四虎 为母报仇杀虎 景阳冈 一虎 为保命打虎 3．C 4．B 5．我更钦佩武松。因为李逵是简单、鲁莽地凭着刀和自己的蛮力杀死了老虎。而武松更为机智，面对凶恶的老虎，他没有靠蛮力和老虎搏斗，而是先消耗掉老虎的体力，他有勇有谋。 【导语】本文节选精彩生动，极具画面感。作者通过精准的动词，如“掣”、“搠”，将李逵杀虎的过程刻画得惊心动魄，淋漓尽致地展现了他勇猛刚烈、为母复仇的孝子形象。情节环环相扣，从寻母不见到怒杀四虎，节奏紧凑有力。文中对李逵心理活动的描写，从疑惑到悲愤，更让人物血肉丰满，读来酣畅淋漓。 1．从第②段“放下朴刀，胯边掣出腰刀”这一语境可知，句子描述了李逵放下朴刀，从腰边快速拿出刀的动作。结合这一描述，可推断“掣”在文中是抽出的意思。 从第②段“只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下”这一语境可知，句子描述了老虎被砍中后，立刻就倒在岩石下死去的情景。结合这一描述，可推断“登时间”在文中是刹那间的意思。 2．结合文章第①自然段中“李逵背着母亲过沂岭，途中让母亲坐在石头上休息，自己去找水来给母亲喝。”可知地点在沂岭；结合文章第③自然段《李逵杀虎》中的句子“那李逵一时间杀了子母四虎”可知老虎的数量子母四虎；结合文章第②自然段“正是你这业畜吃了我娘！”可知李逵是为母亲报仇。 结合文章《武松打虎》中“景阳冈上新有一只大虫伤害人命”，可知地点是景阳冈；结合文章《武松打虎》中的句子“那一阵风过了，只听得乱树背后扑地一声响，跳出一只吊睛白额大虫来。”可知老虎数量为一只；结合文章《武松打虎》中“景阳冈上新有一只大虫伤害人命”可知武松是为了保命打老虎。 3．结合短文第②自然段“李逵定住眼，四下里看时，寻不见娘”可知，李逵打水回来后母亲不见了，这是故事的开端，对应情节③不见母亲。 结合短文第②自然段“那母大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的！”可知，李逵循着血迹找到虎洞，看到老虎拖着人腿，推断出母亲已被老虎吃掉，对应情节①母亲遇害。 结合短文第②自然段“那大虫退不够五七步，只听得响一声如倒半壁山，登时间死在岩下”可知，李逵悲愤交加，先后用朴刀和腰刀杀死四只老虎，对应情节④怒杀老虎。 结合短文第③自然段“次日早晨，李逵却来收拾亲娘的两腿及剩的骨殖，把布衫包裹了，直到泗州大圣庵后掘土坑葬了”可知，李逵杀虎后，第二天收拾母亲遗骨并埋葬，对应情节②掘土葬母。 综上，正确的顺序为③①④②。 4．B．九纹龙是史进，柴进的外号是小旋风。 5．结合武松和李逵两人的做法和表现，依据自己的思考，说出自己更钦佩谁，组织语言表达，答案并不唯一，喜欢两人的都可以。 例如：我更钦佩李逵，首先他一次打赢了四只老虎，且他是为母报仇爱母心切没有畏惧，而武松是遇强则强我很钦佩。 6．他知道周瑜心胸狭隘，容不下比他强的人，对周瑜不能直说自己能推断出刮东南风的日子 7． 南 远望江北 8．周瑜的“病”是因为想要用火攻曹操，一切都准备好了，就差东南风，而当时是西北风，这让他忧心忡忡，急火攻心导致的。治好他的“药”是刮起东南风。 9．诸葛亮借东风成功了。由此进行了赤壁之战。 【导语】这篇《诸葛亮借东风》节选剪裁精巧，以周瑜突发急病引出故事，开篇就自带悬念。短短篇幅就勾勒出鲜明的人物特质：诸葛亮通透多智、思虑周全，周瑜心胸狭隘的特点也清晰可感。情节紧凑，将赤壁大战前箭在弦上的紧张氛围渲染到位，是很合适的经典普及选文。 6．第③段明确提到：“诸葛亮根据天文气象知识，想告诉周瑜刮东南风的具体日子，但是他知道周瑜心胸狭隘，容不下比他强的人，对他不能直说，就故意说自己有呼风唤雨的本事”。诸葛亮并非真的能呼风唤雨，只是用这种方式，既解决了周瑜的难题，又避免了因显露才能而被周瑜猜忌。 7．根据第①段“远望江北”可以推断，周瑜在江边山头远望江北，说明其军队在江的南岸。 8．根据第①②段可知，周瑜想用火攻打败曹操，火攻需要借助东南风才能烧向曹军，但当时刮的是西北风，这让他忧心忡忡、急火攻心，因此病倒。 根据第③段内容可知，真正能治好他的“药”是刮起东南风。 9．根据积累，小说中诸葛亮成功借得东风。随后，周瑜按计划发动火攻，大败曹军，此战即为著名的赤壁之战。 10． 水浒传 章回体 武松在前往清河县寻找哥哥武大郎的途中，路过横海郡，受到柴进的热情款待和留宿。之后，武松继续前行，在景阳冈遇到一只猛虎，他凭借高超的武艺和过人的胆识，成功将老虎打死，为民除害，从而声名远扬。 11．老虎动作：掀、剪 武松动作：闪、躲、打 12． 武松既勇敢又有要面子、鲁莽的一面。 武松明知山中有虎，却毫不畏惧地前往，并且凭借自己的本领打死了老虎，这充分体现了他的勇敢；但他不听店家善意的劝告，执意独自上冈，很大程度上是因为怕被店家耻笑，这又反映出他要面子、有些鲁莽的性格特点。 【导语】《景阳冈》节选以紧凑的叙事节奏和生动的动作描写，展现了武松打虎的经典场景。作者通过“扑、掀、剪”三连击的虎势与武松“闪、躲、跳”的灵活应对，形成张力十足的搏斗画面。动词运用精准（“撺”“掀”“剪”），拟声词（“咆哮”“霹雳”）强化现场感。梢棒折断的意外转折，凸显武松临危不乱的英勇本色。结尾以“锦布袋”喻虎尸，既消解了血腥气，又暗含对武松神威的赞叹。全文虚实相生，将惊险与传奇完美融合。 10．本题考查文章内容的理解。 结合短文大意：描述的是武松在景阳冈打虎的著名情节。可知短文选自元末明初的长篇小说《水浒传》，是中国历史上第一部用白话文写成的章回体长篇小说。 结合“《横海郡柴进留宾景阳冈武松打虎》”可知，这一回主要讲了武松因在家乡打死一个人，怕吃官司，便远离家乡投奔沧州，躲在横海郡柴进的府中避祸。在柴进府中，他结识了宋江，两人结为兄弟。后来，武松得知被他“打死”的人只是昏迷了，并未真正死亡，于是决定辞别柴进和宋江，返回家乡清河县寻找兄长武大郎。武松在回家的路上，途经景阳冈，来到一家酒家，连喝了十八碗酒。尽管酒家告知冈上有虎伤人，劝其勿行，但武松不信，坚持赶路。到了冈上，酒力发作，昏昏欲醉，此时突遇老虎偷袭。武松奋起平生之力，以双拳将老虎打死，为当地老百姓除去了一大害。这一壮举展现了武松的英勇和力量，也使他成为了当地的英雄。 11．本题考查文章内容的理解。 结合“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”可知，老虎动作是“扑”，武松的动作是“闪”；结合“那大虫背后看人最难，便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。”可知，老虎动作是“掀”，武松的动作是“躲”；结合“大虫见掀他不着，吼一声，却似半天里起个霹雳，振得那山冈也动。把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松却又闪在一边。”可知，老虎动作是“剪”，武松的动作是“闪”；结合“武松把只脚望大虫面门上，眼睛里只顾乱踢。那大虫咆哮起来，把身底下扒起两堆黄泥，做了一个土坑。武松把那大虫嘴直按下黄泥坑里去。那大虫吃武松奈何得没了些气力。武松把左手紧紧地揪住顶花皮，偷出右手来，提起铁锤般大小拳头，尽平生之力，只顾打。打得五七十拳，那大虫眼里、口里、鼻子里、耳朵里都迸出鲜血来。”可知，武松的动作是“揪”“踢”“按”“打”。 12．本题考查人物形象分析。 结合短文内容对人们的不同评价进行分析，最后写出自己的看法即可。 示例：①“武松真勇敢，‘明知山有虎，偏向虎山行’”。 这个评价高度赞扬了武松的勇敢精神。在故事中，武松确实展现了非凡的勇气和决心。他明知山中有猛虎，却毫不畏惧，坚持要独自过冈。这种“明知不可为而为之”的精神，体现了武松的英勇无畏和对自我能力的坚定信念。他敢于面对困难和挑战，不逃避、不退缩，这种精神是值得肯定和学习的。 ②“武松很要面子，有些鲁莽，不听别人善意的劝告。”这个评价则指出了武松性格中的另一面。确实，在故事中，武松因为过于自信甚至可以说有些自负，而没有充分听取店家的善意动告。这种自信在一定程度上帮助他战胜了老虎，但也可能让他在其他情况下做出鲁养的决定。同时，“要面子“这个评价也反映了武松强烈的自尊心和好胜心，他不愿在别人面前示弱，这种性格有时会让他做出不理智的选择。 ③我认为这两种评价都有道理。武松的勇敢和决心是他成为英雄的关键，但他的鲁莽和自负也是人性中不可避免的一部分。正是这种复杂性和多面性，使得武松这一角色更加立体和生动。我们应该全面，客观地看待武松这一人物形象。他既有值得学习和赞扬的勇敢精神，也有需要反思和改进的性格缺陷。在欣赏他的英勇无畏的同时，也要警惕自己不要过于自负和鲁莽。只有这样，我们才能真正从武松这一角色中学到有益的东西. 13． 指大海鹤用嘴啄、叼。 指像淬火一样快速、猛地钻进水里。 14．先因找不到悟空疑惑，仔细观察后发现庙后旗竿反常，立刻识破是悟空伪装，有点得意，觉得悟空的把戏可笑，还做好了应对准备。 15． 三借芭蕉扇，变小虫钻进铁扇公主肚子逼她交扇。 盘丝洞变老鹰叼走蜘蛛精衣服，破她们法术。 16．忠厚老实，任劳任怨，总挑行李不抱怨；还会调解矛盾，比如劝唐僧请回被赶走的悟空，是团队里的“老好人”。 17．B 【导语】这篇《西游记》节选生动展现了孙悟空与二郎神斗法的经典场景，通过精妙的变形描写和语言动作刻画，凸显了二者的神通与智谋。文中运用“麻雀变饿鹰”“鱼儿变鱼鹰”等连续变形，体现七十二变的神奇；而土地庙的细节描写则充满童趣与想象力。二郎神的敏锐观察和孙悟空的机敏反应形成精彩对峙，展现了古典神魔小说“以智斗法”的独特魅力。 13．本题考查的是词语的意思。 （1）“嗛”结合第①自然段中“二郎见了，急抖翎毛，摇身一变，变作一只大海鹤，钻上云霄来嗛”可知，前文写大圣变作大鹚老冲天而去，二郎随即变作大海鹤追赶。“大海鹤”是猛禽，面对空中的“大鹚老”，其动作应是捕猎式的攻击。“嗛”在此处结合语境，指大海鹤用嘴啄、叼，体现了二郎追赶捕捉的动作。 （2）“淬”出现在第①自然段“大圣又将身按下，入涧中，变作一个鱼儿，淬入水内”。前文写大圣变作大鹚老被二郎变的大海鹤追赶，于是“将身按下”进入山涧，变成鱼儿。“淬”在这里形容大圣变作鱼儿时，快速、猛地钻进水里的动作，既符合鱼儿入水的状态，也体现了大圣为躲避追捕而动作迅速的情景。 14．本题考查的是句子的理解。 画线句子为文章第②自然段的“真君赶到崖下，不见打倒的鸨鸟，只有一间小庙，急睁凤眼，仔细看之，见旗竿立在后面，笑道：‘是这猢狲了！他今又在那里哄我。我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的。断是这畜生弄喧！他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我举拳先捣窗棂，后踢门扇！’” 语言方面：“是这猢狲了！”“断是这畜生弄喧！”的判断，以及“他若哄我进去，他便一口咬住。我怎肯进去？等我举拳先捣窗棂，后踢门扇！”的分析，展现了他从识破伪装到迅速制定应对策略的心理过程。既带着对孙悟空小伎俩的轻蔑（称其“猢狲”“畜生”），又体现了他的谨慎与机敏—— 不仅看穿了骗局，还预判了孙悟空的后续动作（咬自己），并立刻想出破解办法（先打窗棂、门扇），内心充满对局势的掌控感。 动作方面：“急睁凤眼，仔细看之”体现了真君的警惕与疑惑。他本在追赶“打倒的鸨鸟”，却突然见到“一间小庙”，目标的突然转换让他心生疑窦，因此“急睁”眼睛仔细观察，试图找到破绽。 神态方面：“笑道”直接暴露了真君的得意与笃定。当他发现“旗竿立在后面”这一反常细节（“我也曾见庙宇，更不曾见一个旗竿竖在后面的”），瞬间识破了孙悟空的伪装，内心充满“果然被我看穿” 的自信，所以用“笑”来表达这种了然于胸的情绪。 故整体来看，真君的内心从最初的疑惑警惕，到识破伪装后的得意笃定，再到迅速盘算应对策略的谨慎机敏，层次十分清晰。 15．本题考查的是名著内容的理解。 写两个孙悟空使用七十二变的神通降妖除魔的事例。答案并不唯一，言之有理即可。 示例： 事例①：白骨精三次变化迷惑唐僧，孙悟空识破后，变作相应形态应对。 白骨精先后变作村姑、老妇、老翁欺骗唐僧，孙悟空用火眼金睛识破，在与白骨精周旋时，根据其变化灵活应对，最终打死白骨精，保护了唐僧。这里的七十二变帮助他精准识别并对抗妖怪的伪装。 事例②：平顶山遇金角、银角大王，变作小妖换走法宝。 金角、银角大王用紫金葫芦等法宝擒住唐僧，孙悟空变作妖怪手下的小妖，混入洞中，趁机换走了紫金葫芦、玉净瓶等法宝，削弱了妖怪的实力，最终降伏了他们。变化在此处成为智取法宝的关键手段。 16．本题考查的是分析人物形象。 《西游记》中沙僧在“三打白骨精”后，唐僧赶走孙悟空，八戒想散伙，沙僧却坚决反对，还劝八戒去请回悟空。他不冲动、不抱怨，始终想着保住团队，继续取经。 平时取经路上，沙僧总默默挑着行李，从不争功，遇到危险也会尽力保护唐僧。比如在宝象国，唐僧被黄袍怪变成老虎，沙僧被抓后宁死不降，一直等着悟空来救。 他就像团队里的“稳压器”，虽然本领不算最强，却用踏实和坚持帮大家走过难关。 故沙僧给我的印象是忠厚踏实、顾全大局的人。 17．本题考查的是歌词与名著的搭配。 ①这句歌词化用了《红楼梦》中林黛玉《葬花吟》的意境，尤其是“侬今葬花人笑痴，他年葬侬知是谁”等句，都体现了林黛玉多愁善感、泪腺丰沛的性格，与“泪珠儿”“秋流到冬”的意象高度契合，因此对应《红楼梦》。 ②这句是86版《西游记》电视剧的主题曲《敢问路在何方》中的歌词，歌词描绘了唐僧师徒历经千辛万苦（“春秋冬夏”“酸甜苦辣”）西天取经的过程，“路在脚下”直接点出取经之路的艰辛与坚持，显然对应《西游记》。 ③这句是《三国演义》开篇词《临江仙》中的名句，原作者为杨慎，歌词以长江、英雄、成败等意象，概括了三国时期群雄争霸、兴衰无常的历史画卷，是《三国演义》的标志性开篇，因此对应《三国演义》。 故选B。 18． 西游记 吴承恩 水浒传 武松 鲁智深 19． 牛魔王 神通广大、变化多端 20． 猪八戒/猪悟能 沙僧/沙悟净 21．孙悟空与二郎神斗法时，先后变成麻雀、大鹚老、鱼儿、水蛇、花鸨等，而二郎神也以相应的变化应对，最终太上老君用金刚琢偷袭，才擒住孙悟空。 【导语】这段文字选自《西游记》中孙悟空与牛魔王斗法的经典片段，展现了吴承恩笔下神魔世界的奇幻想象。通过一连串精妙的变形对抗（海东青对黄鹰、丹凤对白鹤等），不仅体现了孙悟空神通广大的特点，更以动物相克的生物链暗喻法力高下的较量。文中“乜乜些些”“淬下山崖”等动作描写生动传神，注释的补充让古代白话更易理解。整个斗法过程如行云流水，既有猛禽走兽的野性张力，又暗含中国传统文化中五行相生相克的哲学意味，是展现《西游记》“幻极而真”艺术特色的典型段落。 18．本题考查作家作品和名著阅读。 从文段中“大圣”“孙行者”“牛王”等称呼以及他们不断变化的情节可知，这个故事出自名著《西游记》。《西游记》是中国古代第一部浪漫主义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。 对于本学期读过的其他名著以及其中印象深刻的人物，这需要结合日常的阅读积累来作答。比如读过《三国演义》，书中诸葛亮神机妙算，凭借智慧在多次战役中出谋划策，帮助刘备取得胜利；关羽忠义勇猛，过五关斩六将等事迹令人赞叹。 19．本题考查文章内容理解和人物形象分析。 从文段中“那牛王也知是孙行者变化”以及二者不断变化形态相互对抗的描述可知，这段话写的是孙悟空和牛魔王斗法的情节。 孙悟空在与牛魔王斗法过程中，不断迅速且巧妙地变化形态，从海东青到鸟凤，再到丹凤、饿虎、金眼狻猊、赖象，每一次变化都应对自如，由此可以看出他神通广大、机智灵活、应变能力强的特点。 20．本题考查名著人物理解。 （1）“素性慵懒贪食”体现出这个人物性格上比较懒惰且贪吃；“然逢艰险，亦能持九齿钉耙，勇而御之”表明在遇到艰险的时候，他会拿着九齿钉耙勇敢地去抵御。在名著《西游记》中，猪八戒使用的兵器就是九齿钉耙，且他具有贪吃、懒惰的性格特点，在取经路上遇到危险时也会拿起兵器与妖怪战斗，所以这个人物是猪八戒。 （2）性本纯良”说明人物本性善良；“肩挑重担，不辞老瘁，护持圣僧”指出他挑着重担，不辞辛劳地保护唐僧。在《西游记》中，沙僧忠厚老实、任劳任怨，一直挑着行李担子，保护唐僧去西天取经，所以这个人物是沙僧。 21．本题考查语言表达能力。 本题要求写出《西游记》中除前文提到的孙悟空与牛魔王斗法之外的其他“变化斗法”情节。需要从对《西游记》的阅读积累中，选取一个具有代表性的、包含变化斗法内容的情节进行描述，要明确写出斗法的双方以及大致的变化过程。 示例：银角大王与孙悟空斗法。银角大王先变作一个跌折腿的道士，以让孙悟空背他为由，趁机使用移山法将须弥山、峨眉山、泰山压在孙悟空身上。后来孙悟空脱身，银角大王又与孙悟空比试变化，银角大王变作老妖，孙悟空就变作小妖混在其中，双方在变化中相互试探、争斗。 22． 点燃香，弹奏琴。 洒水扫地。 23． 摆开船只 掉头受箭 24．C 25．曹操：因大雾看不清虚实，担心有埋伏，不敢出兵，只敢放箭。 司马懿：认为孔明平生谨慎，突然大开城门必有埋伏，不敢冒险进攻。 共同点：两人都因多疑而中计。 26．D 【导语】这段文字生动再现了《三国演义》中诸葛亮的两大经典智谋——“草船借箭”与“空城计”。作者通过细腻的场景描写和人物对话，将诸葛亮临危不乱的智者形象刻画得入木三分。文中“大雾漫天”“焚香操琴”等意象营造出强烈的戏剧张力，而曹操、司马懿的谨慎多疑恰恰反衬出诸葛亮对人性心理的精准把握。两则材料虽情节各异，却共同展现了“攻心为上”的军事智慧，凸显了中国古典文学中“以智取胜”的独特魅力。 22．本题考查对词语的理解。 结合【材料二】句子“果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。”可知孔明在城楼上悠闲地点着香弹琴，显得很镇定。焚香操琴：焚：烧，焚香就是烧香；操琴：弹琴。可以猜出：点燃香弹琴。 结合【材料二】句子“右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。”可知城门的百姓低着头在打扫，好像没事一样。洒扫：洒：洒水；扫：打扫。可以猜出：洒水来打扫地板。 23．本题考查材料内容理解。 结合【材料一】第①自然段句子“诸葛亮下令把船头朝西，船尾朝东，一字摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边呐喊。”可知船靠近曹军水寨后，诸葛亮下令“把船头朝西，船尾朝东，一字摆开”，所以第一个空填船只的动作：摆开阵型。 结合【材料一】第②自然段句子“诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”可知曹军放箭后，诸葛亮又“下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨受箭。”所以第二个空填船只的另一个动作，掉头并继续逼近受箭。 24．本题考查课外阅读与积累。 结合【材料二】句子“笑而不信，遂止住三军，自飞马远远望之。果见孔明坐于城楼之上，笑容可掬，焚香操琴。左有一童子，手捧宝剑；右有一童子，手执麈尾。城门内外，有二十余百姓，低头洒扫，旁若无人。”可知描述的是著名的“空城计”。孔明在城中兵力空虚的情况下，故意大开城门，自己悠闲地在城楼上弹琴，让打扫的百姓也装作若无其事，以此迷惑司马懿，让他以为城里有埋伏而退兵。 故选C。 25．本题考查材料内容理解。 结合【材料一】第②自然段句子“曹操得知江上的动静后，就下令说：‘江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。拨水军弓弩手朝他们射箭便是。’”，抓住关键词句“江上雾很大，敌人忽然来攻，必有埋伏，我们看不清虚实，不要轻易出动。”说明曹操中计是因为大雾遮挡视线，他多疑，害怕有埋伏。 结合【材料二】第①自然段句子“懿曰：‘亮平生谨慎，不曾弄险。今大开城门，必有埋伏。我兵若进，中其计也。汝辈岂知？宜速退。’”可知这说明司马懿中计是因为他了解诸葛亮做事一向小心谨慎，认为这次大胆冒险的行为肯定是个圈套。两人的共同点都是因为多疑和误判中了诸葛亮的计。 26．本题考查材料内容理解。 A．材料一中诸葛亮在鲁肃担心时“笑”，确实是对自己的“草船借箭”计策胸有成竹、充满自信的表现。此项说法正确。 B．材料二中孔明看到司马懿退兵后“拊掌而笑”，确实是因为自己精心设计的“空城计”成功退敌而感到高兴和自豪。此项说法正确。 C．阅读时遇到“麈尾”这样的陌生词，知道它是一种物品拂尘即可，不必深究其具体细节，此项说法正确。 D．材料一的主角是诸葛亮，材料二的主角是孔明。但诸葛亮和孔明是同一个人，诸葛亮字孔明。两个材料都展现了同一个人的神机妙算。所以“主角不同”是错误的，此项说法有误。 故选D。 27． 老虎拿人 抡棒劈虎 赤手打虎 28．“闪”写出了武松反应快，动作敏捷，说明他是主动躲开以消耗老虎体力的，体现了他的机敏、武艺高强。 29．选文通过写老虎拿人的本领强突出老虎的凶猛，从而衬托出武松的神武。 30．我更喜欢“武松打虎”。因为选文运用了丰富的动词，把打虎的场面写得有声有色。虽然都是小说，但“武松打虎”是建立在准确的细节和常识描写的基础之上进行描写的，而“雄阔海打虎”中的描写缺少细节，且把人“神化”了。 【导语】这篇《景阳冈》节选通过细腻的动作描写，生动展现了武松打虎的惊险过程。作者以“闪”“掀”“剪”等动词刻画老虎的凶猛，反衬武松的机敏与勇武；而“抡”“劈”“揪”等动作则突显武松的果敢与力量。文中多用短句，节奏紧凑，营造出紧张激烈的搏斗氛围。通过老虎的强悍侧面烘托武松的神勇，使人物形象更加鲜明。与《说唐全传》中雄阔海打虎的简略描写相比，本文更注重细节刻画，使场景更具画面感和感染力。 27．本题考查文章内容理解与概括。 选文详细描写了武松打虎的经过，细读选文，根据武松和老虎的打斗情况可以把选文分成三个层次。结合“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半。”可知，老虎使出招式试图拿住武松，这是打虎情节的开端，展现老虎的凶猛进攻，可概括为“老虎袭人”；结合“武松见那大虫复翻身回来，双手抡起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来。”可知，老虎再次进攻，武松双手抡起梢棒全力劈打，却因慌乱打在枯树上，梢棒折断，这是武松主动出击但未成功的阶段，可概括为“抡棒打虎未中”；结合“武松将半截棒丢在一边，两只手就势把大虫顶花皮揪住，一按按将下来。那只大虫急要挣扎，早没了气力。”可知，梢棒折断后，老虎又扑过来，武松抓住老虎顶花皮，用脚踢、用拳打，最终制服老虎，此阶段武松凭借自身力量和敏捷反应，赤手空拳将老虎制伏，可概括为“赤手空拳制虎”。 28．本题考查字词分析。 结合选文“武松见大虫扑来，只一闪，闪在大虫背后。”“武松又闪在一边”可知，“闪”字精准地写出了武松动作的敏捷，能在瞬间避开老虎的攻击。同时，“闪”也是一种策略，通过灵活闪避来消耗老虎的体力和锐气，为后续反击做准备。这种描写让打虎情节跌宕起伏，紧张刺激，充分展现出武松的机智与临危不惧。 29．本题考查文章内容理解。 结合“那大虫背后看人最难便把前爪搭在地下，把腰胯一掀，掀将起来。武松只一躲，躲在一边。”“把这铁棒也似虎尾倒竖起来，只一剪。武松又闪在一边。”“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”可知，老虎“扑”“掀”“剪”等，凶猛至极，尽显其强大攻击力，令人生畏。在此绝境下，武松却能应对自如，打虎难度骤显，有力衬托出武松的英勇无畏与武艺高强，使武松的英雄形象更深入人心。 30．本题考查文章内容理解和语言表达能力。 武松打虎注重过程刻画，突出人物的心理变化和动作层次，更具故事性；雄阔海打虎则强调力量碾压，情节较平淡。喜欢哪种描写均可，只要针对描写说出自己喜欢的理由即可，理由一定要充分，有说服力。 示例：我更喜欢武松打虎的描写。因为其情节更曲折，武松先躲避老虎攻击，又遇梢棒折断，最后才打死老虎，过程惊险刺激。同时，对武松的心理、动作及老虎的描写都很细致，使故事更生动，人物形象也更丰满，让读者有身临其境之感。 我更喜欢雄阔海打虎的描写。雄阔海打虎展现出一种力拔山兮的豪迈与霸气，他面对两只猛虎毫无惧色，以神力直接制服老虎，简洁有力的描写凸显出他超凡的武力和英雄气概，让人感受到一种勇往直前的力量，更能体现出英雄的勇猛无敌。 31． 妒才忌能、心胸狭窄。 神机妙算、料事如神。 32． 才能 嫉妒 推辞 处罚 33．因为诸葛亮知晓天文，知道三天后必有大雾，并深知曹操是个多疑的人，不会贸然出兵，在三天内可完成借箭的任务。 34．因为周瑜找到了置诸葛亮于死地的计谋，现在计谋得逞，所以高兴地摆设酒席招待诸葛亮。 【导语】这篇《草船借箭》节选通过周瑜与诸葛亮的对话，生动展现了两位历史人物的鲜明性格。周瑜表面商议军事实则设局，其妒忌阴险的性格跃然纸上；诸葛亮从容应对、胸有成竹，彰显过人才智。文本以简洁的对话推动情节，通过“十天”与“三天”的对比制造悬念，为后续“借箭”妙计埋下伏笔。酒席招待的细节描写，更反衬出周瑜表里不一的虚伪。整体语言精炼，人物形象立体，是展现三国人物斗智的经典片段。 31．本题考查人物形象分析。 结合文章第①自然段“周瑜对诸葛亮心怀妒忌。”可知，周瑜容不得诸葛亮的才华，内心狭隘；结合文章第②自然段可知，周瑜以军中缺箭为由，让诸葛亮十天内造十万支箭，明知难以完成却故意为之，尽显其阴险。 结合文章第②自然段可知，诸葛亮明知是周瑜的刁难，却能冷静应对，主动提出三天造好并立军令状，体现出他足智多谋、有胆有识，对完成任务胸有成竹。 32．本题考查近义词。 才干：指（人物）具有才华横溢和工作干练的优秀份子。近义词为：才华。 妒忌：对别人的长处感到不痛快或忿恨，同时又希望自己具有同样长处。近义词为：忌妒。 推却：拒绝接受。近义词为：推卸。 重罚：是指严厉惩罚。近义词为：严惩。 33．本题考查文章内容理解。 结合文章内容可知，诸葛亮只要“三天”是因为他对天文气象知识了如指掌，算准了三天后会有大雾，能利用大雾天气去草船借箭，轻松获取十万支箭。同时，他也深知周瑜是故意刁难，若不立下军令状，周瑜会继续陷害他，而以三天为期可出其不意，让周瑜无话可说，也展现出自己的非凡才能和过人胆识，还能顾全孙刘联军的大局，避免内部矛盾激化。 34．本题考查文章内容理解。 结合文章内容可知，诸葛亮神机妙算、料事如神，已测算出三天之后必有大雾，慧眼识人，知道曹操为人多疑，必能设计成功。因此敢立下军令状，而周瑜心胸狭窄，定要置诸葛亮于死地，看到诸葛亮接下这个不可能完成的任务，内心暗自高兴，由此设酒招待不过是表象，实则心怀不轨。一心想除掉诸葛亮。 35．①红孩儿     ②罗刹女（铁扇公主）     ③母子 36．因为罗刹女（铁扇公主）的儿子被孙悟空打伤并送到菩萨那里，罗刹女（铁扇公主）对孙悟空有恨意。 37．A 38．C 【导语】这篇《西游记》节选通过两个精彩片段展现了鲜明的角色形象和戏剧冲突。片段一以火云洞大战为核心，通过“妖精”喷火吐烟的神通和八戒的滑稽表现，生动呈现了取经路上的险境与团队性格差异。片段二通过行者借扇的对话，刻画了罗刹女的刚烈性格和行者的机智周旋。文本语言兼具古典白话的生动性和民间叙事的幽默感，动作描写如“捶鼻喷火”极具画面感，对话设计贴合人物身份（八戒的市井调侃、行者的机辩）。两段情节共同体现了《西游记》神魔斗争与人性描写的艺术魅力。 35．本题考查对文章内容的理解。 结合片段一第①自然段“只见妖精一只手举着火尖枪，站在那中间的一辆小车儿上，一只手捏着拳头，往自家鼻子上捶了两拳”可知，根据《西游记》原著情节，具备此特征的是红孩儿。红孩儿是牛魔王和铁扇公主之子，在号山枯松涧火云洞占山为王，擅长使用三昧真火；结合片段二“嫂嫂要见令郎，有何难处？你且把扇子借我，扇息了火，送我师父过去”可知，这是《西游记》中孙悟空向铁扇公主借芭蕉扇的情节，孙悟空称铁扇公主为“嫂嫂”。故应填铁扇公主。红孩儿是铁扇公主的亲生儿子，所以两个人是母子关系。 36．本题考查对名著情节的理解与概括能力。 结合片段二“泼猴！少要饶舌！伸过头来，等我砍上几剑！若受得疼痛，就借扇子与你；若忍耐不得，教你早见阎君！”，结合《西游记》的情节可知，“嫂嫂”要砍行者几剑，且不肯借扇是因为她的儿子红孩儿曾在火云洞捉了唐僧欲吃唐僧肉，孙悟空为救唐僧，请来观音菩萨，将红孩儿收为善财童子，带往南海。铁扇公主认为是孙悟空害得她母子分离，不能像往常一样相聚，心中对孙悟空充满怨恨，所以不愿借扇，甚至想砍杀行者。 37．本题考查对名著人物的了解。 在《西游记》中，红孩儿是牛魔王和铁扇公主的儿子，他在号山枯松涧火云洞修炼，自称“圣婴大王”。 故选A。 38．本题考查对名著选段中人物特点的理解与分析能力。 C．片段二中的“嫂嫂”是铁扇公主，她不肯借扇给孙悟空是因为红孩儿被孙悟空请来的观音菩萨收为善财童子，她迁怒于孙悟空，并非是因为她办事讲规矩、不徇私舞弊，这里对铁扇公主的人物特点概括不恰当，故该选项错误。 故选C。 39． 动作 善良、细心 40． 将落花抖在水里。 将落花埋在土里。 【导语】这段《黛玉葬花》节选通过细腻的笔触展现了宝黛二人对落花的不同态度，折射出人物性格的鲜明对比。宝玉天真率性，将花瓣抖落水中任其漂流，体现其不拘小节的性情；黛玉则更为敏感多思，主张筑冢埋花以保其洁净，反映其追求完美、孤高清雅的性格。作者通过这一日常场景的描写，巧妙暗示了二人命运走向：一个随波逐流，一个归于尘土。文字间流淌着对美好事物易逝的哀婉，也暗含了对人物命运的深切悲悯。 39．本题考查人物描写和分析句子含义。 第①段中“宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内”这一句，通过“兜”“来至”“抖”等动词，细致刻画了宝玉小心翼翼保护落花的行为。故这个句子十朵宝玉的动作描写。 他担心花瓣被踩脏，选择将其放入水中，体现了他对美好事物的珍惜与呵护，从中可体会到他细腻、善良、富有同情心的特点。 40．本题考查对短文内容的理解。 阅读原文，找出宝玉和黛玉处理落花的具体动作和理由。从第①段“宝玉要抖将下来，又恐怕脚步践踏了，只得兜了那花瓣，来至池边，抖在池内”可知，他选择将花瓣放入水中，使其自然漂流。从第②段“林黛玉道：‘撂在水里不好……畸角上我有一个花冢，如今把他扫了，装在这绢袋里，拿土埋上’”可知，她主张将花埋入土中，保持干净。最后对比两人的行为和逻辑，提炼核心差异。 示例： 宝玉：将落花抖落池中，任其随水流走。 黛玉：把落花扫起装入绢袋，埋入花冢。 41． 踢无赖进粪池 被无赖认师 倒拔垂杨柳 42．D 43．无赖们两次跪拜鲁智深。第一次是鲁智深把张三、李四踢下粪坑后，无赖们要认鲁智深为师。第二次是鲁智深把杨柳树连根拔起后，无赖们十分佩服鲁智深。 44．A 【导语】这篇《鲁智深倒拔垂杨柳》通过生动的细节描写和紧凑的情节推进，展现了鲁智深粗中有细、武艺高强的形象。文章以“下马威”为引子，通过粪池斗智、倒拔杨柳等典型事件，层层递进地刻画人物。语言风格上，楷体叙述与宋体对话相间，既保留古典韵味又增强可读性。尤其通过无赖们两次跪拜的对比，巧妙呈现了鲁智深从被试探到被敬畏的转变过程。结尾的武艺表演更是点睛之笔，使人物形象更加丰满立体。 41．本题考查内容理解和概括。 结合文中第④段“鲁智深大步走上前去……鲁智深不等他俩沾身，早飞起右脚，腾地把李四踢下粪坑；张三正想跑，鲁智深又飞起左脚，将他也踢了下去”可知，详细描述了鲁智深识破无赖们的计谋后，用脚将张三、李四踢下粪坑的过程，所以这一情节可概括为“怒踢无赖”。 结合文中第④段“这时张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，哆嗦着向鲁智深求饶”以及“这帮无赖在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父”可知，这些语句表明无赖们在被鲁智深教训后，向他求饶并表示要认他为师父，因此这一情节可概括为“无赖求饶”。 结合文中第⑤段“只见鲁智深走到树前，把外衣脱掉，右手向下，左手抱住上截，把腰一挺，那杨柳树便连根拔起”可知，生动形象地描写了鲁智深拔起杨柳树的场景，所以这一情节可概括为“倒拔垂杨柳”。 42．本题考查短文内容的理解。 “下马威”的本意是指官吏初到任时对下属显示的威风，后泛指一开始就向对方显示的威力。 从第③自然段“那几个无赖看了，便回去与同伙商量把鲁智深推到粪池里，给他一个下马威”可知，无赖们想通过把鲁智深推到粪池里这种方式，让鲁智深刚到菜园就见识到他们的厉害，从而不敢管他们偷菜的事，所以“下马威” 在文中指的是无赖们商量把鲁智深推到粪池里。 故选D。 43．本题考查短文内容的理解和概括。 第④段“张三、李四从粪坑里探出头来，两人一身臭屎，哆嗦着向鲁智深求饶。鲁智深哈哈大笑，命令小喽啰们把他俩拉出来。这帮无赖在鲁智深面前长跪不起，要认鲁智深为师父”可知，无赖们在设计想捉弄鲁智深，结果被鲁智深踢进粪坑后，向鲁智深求饶并长跪不起，这是他们第一次跪拜，此时他们是出于对鲁智深的畏惧以及为了求饶而跪拜。 从第⑤段“只见鲁智深走到树前……那杨柳树便连根拔起。无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已”可知，无赖们看到鲁智深竟能将杨柳树连根拔起，被他的神力所震撼，于是第二次跪拜，这次是因为对鲁智深的神力感到惊叹和敬佩而跪拜。 44．本题考查短文内容的理解。 通读第⑤段可知，文中提到“无赖们见了，一齐拜倒在地，惊叹不已：‘师父不是凡人，是真罗汉，如果没有千万斤的力气，怎能拔得起这杨柳？’”，由此可知，鲁智深倒拔垂杨柳虽然是大家想清除杨柳树上的老鸦窝，而鲁智深选择用倒拔垂杨柳的方式来解决这个问题，主要是为了震慑无赖。 故选A。 45． 踉跄 措手不及 46．机智 47．林冲还是个武艺高强、遇事冷静的人。 【导语】这篇《林冲棒打洪教头》节选通过精彩的武斗场面刻画人物性格。林冲戴枷认输显其隐忍，去枷后以“拔草寻蛇”的防守反击展现武艺高强；洪教头“把火烧天”的招式与暴躁神态形成鲜明对比。柴进设彩头的细节推动情节，众人哄笑强化了洪教头的狼狈。全文用动作描写替代心理刻画，如“抡起棒一扫”的精准描写，既展现传统武术美学，又暗含“骄兵必败”的哲理。楷体排版赋予文本古典韵味，符合水浒故事的市井气息。 45．本题考查词语理解。 （1）文中第①段 “洪教头一棒落空，他一个踉跄，还没有站稳脚跟，就又提起了棒”，通过描述洪教头一棒打空后身体摇晃、站立不稳的状态，“踉跄”一词形象地表现出他走路不稳的样子，所以“踉跄”符合“走路不稳”的意思。 （2）文中“林冲看他虽然气势汹汹，但脚步已乱，便抡起棒一扫，那棒直扫到他的小腿骨上。洪教头措手不及，‘扑’的一声倒在地上，棒也甩出老远”，这里写林冲抓住洪教头的破绽突然出击，洪教头没有预料到，以至于来不及做出反应就被打倒在地，“措手不及”准确地体现了他这种临时来不及应付的状态。 46．本题考查理解词句含义和分析人物形象。 结合文中情境可知，林冲此时戴着木枷，处于劣势，但他没有因此而愤怒冲动，也没有强行与洪教头继续比试以证明自己的实力，而是选择了认输，这体现出他能够克制自己的情绪，不与对方发生无谓的冲突，具有隐忍的性格特点。此外，林冲清楚地知道戴着木枷会极大地影响自己的发挥，即使自己有高强的武艺，在这种不利条件下也难以充分施展，所以他明智地选择放弃，承认失败，这显示出他对自身状况有着清晰的认识，是一个有自知之明的人。由此可知，林冲是一个机智、隐忍的人。 47．本题考查分析人物形象。 从第①段“林冲把棒一横，还了个‘拔草寻蛇’的招式。”可知，面对洪教头的挑衅和攻击，林冲应对自如。洪教头使出浑身功夫，用“把火烧天”的招式进攻，林冲先是把棒一横，还以“拔草寻蛇”的招式巧妙防守，后又在看准时机时，“抡起棒一扫”，精准地扫到洪教头的小腿骨上，致其倒地，棒也甩出老远，这一系列动作展现出林冲武艺精湛。 林冲在比武过程中，没有被洪教头的气势所吓倒，也没有急于进攻。他先观察洪教头的行为举止，发现其虽然气势汹汹，但脚步已乱，存在破绽，才果断出手，一击制胜。这种不冲动、能冷静分析局势并抓住时机的表现，体现了林冲的机智冷静。 从第①段“小人戴着木枷，就算是输了吧。”可知，林冲称自己为“小人”，面对柴进的询问，他恭敬地解释自己戴着木枷不便比试，即便后来柴进为他开了枷，他也没有趾高气昂，而是依然以礼相待，认真对待比武。整个过程中，林冲的言行都展现出他谦逊有礼的品质，与洪教头的傲慢无礼形成鲜明对比。 通读文本，可以看出林冲是一个武艺高强、机智冷静、谦逊有礼的人。 48．他们来到隆中，只见那里的山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙。冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人。 49． 他非常尊重诸葛亮 高兴、紧张，又怕打扰诸葛亮 50． √ √ × 【导语】这篇《三顾茅庐》节选通过细腻的环境描写和人物刻画，展现了刘备求贤若渴的诚意。文中“蜿蜒起伏的山冈”等自然意象既烘托出诸葛亮隐居之地的清幽，又以“卧龙”隐喻其才能；对刘备“下马步行”“轻叩柴扉”等动作描写，生动呈现了其礼贤下士的谦恭姿态。文本通过三次拜访的叙事张力，将中国传统“礼遇贤士”的文化内核与“精诚所至”的处世哲学完美融合，语言典雅含蓄，具有鲜明的古典小说韵味。 48．本题考查环境描写和提取关键词句。 文中第②段“冈前几片松林疏疏朗朗，潺潺的溪流清澈见底，茂密的竹林青翠欲滴，景色秀丽宜人”这句话描写了隆中景色秀丽宜人，通过对松林、溪流、竹林等景物的描写，展现出一幅清幽、秀美的画面。 49．本题考查赏析字词和情感。 刘备离诸葛亮的住处那么远就下马步行，是因为他对诸葛亮怀有极高的敬意，深知诸葛亮的才能和智慧对自己成就大业至关重要，希望以这种恭敬的方式来表达自己求贤若渴的诚意，同时也不想因为骑马靠近而惊扰到诸葛亮。从文中 第①段“为了成就大业，他求才心切”以及刘备前两次拜访诸葛亮不遇却仍不放弃的行为可以看出，他对诸葛亮是非常看重的，下马步行这一细节正是他这种敬重与诚意的体现。 刘备轻轻敲门，表现了他对诸葛亮的尊重以及小心翼翼的态度。他知道诸葛亮正在草堂午睡，生怕自己敲门的声音太大而吵醒诸葛亮，所以轻轻敲门，这一动作细节充分展现出刘备对诸葛亮的体贴入微，也进一步体现了他想要以礼相待，诚心邀请诸葛亮出山相助的心情，希望给诸葛亮留下良好的印象，让诸葛亮感受到他的诚意和尊重，从而愿意出山辅佐他。 50．本题考查内容理解。 （1）理解正确。阅读句子可知，句子中使用了比喻的修辞手法，“山冈蜿蜒起伏，好像一条等待时机腾飞的卧龙”，明确将隆中的山冈比作了一条卧龙，形象地描绘出了山冈的形态特征，突出了山冈蜿蜒曲折的样子如同卧龙一般。故打√。 （2）理解正确。在当时的文化背景和语境中，诸葛亮有着卓越的才能和远大的抱负，却隐居在隆中等待明主出现，就像一条暂时潜伏、等待时机腾飞的卧龙。作者通过这样的比喻，巧妙地暗示了诸葛亮的身份和他所具备的潜力，为后文刘备拜访诸葛亮请其出山辅佐做了铺垫。故打√。 （3）理解有误。从文本整体内容来看，此句主要是通过对山冈的描写，以“等待时机腾飞的卧龙”来暗喻诸葛亮，强调诸葛亮是一位有着非凡才能、等待明主启用以施展抱负的贤才。而不是将刘备比作卧龙，暗示刘备即将完成统一中国的大业。文中重点在于突出诸葛亮的才能和他在刘备成就大业过程中的重要性，而不是直接将刘备与卧龙进行类比来预示其成就统一大业。故打×。 51． 明 罗贯中 三国演义 52． 神机妙算 生性多疑 53． 比喻 下雨 54．B 55．C 56． M màn 三点水 ② 【解析】51．本题考查了文学常识。 片段选自《草船借箭》，讲述了诸葛亮利用曹操多疑的性格，用草船成功向曹操“借”得十万支箭，挫败周瑜阴谋的故事。是我国四大古典名著《三国演义》中赤壁之战的一个故事，作者是明代罗贯中。 52．本题考查句子理解和人物形象分析。 结合第①段画线句中“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。”可知，诸葛亮正是算准了大雾天气曹操会有这种谨慎多疑、不敢轻易出兵的反应，才敢大胆设计草船借箭，体现出他的神机妙算，对局势和人心精准的把握； 结合第②段画线句中“不要轻易出动”可知，曹操因为看不清虚实就选择只射箭不让敌军近前，反映出他性格中多疑的一面，害怕中了敌人的埋伏，不敢贸然行动，这种谨慎过度的表现正凸显了他的生性多疑。 53．本题考查了学生对修辞方法的掌握。 比喻是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物，是修辞学的辞格之一。比喻句不仅要有比喻词，还要把一个事物比作另一个事物，两个事物不能是同类。 第②段画曲线句子“一万多名弓弩手一齐放箭，箭好像下雨一样。”运用了比喻的修辞手法，把“箭”比作“下雨”，形容箭非常多且密集，就像下雨时雨滴那般纷纷扬扬、数量众多且不间断。 54．本题考查文章内容理解。 诸葛亮下令这样变换船的方向，主要目的一是使船两面受箭，最大限度地获取箭矢。二是便于箭满后顺风顺水返回，因为如果不调转船头，船尾朝东返回时逆风逆水，会增加返程难度，而调转船头后可以顺风顺水，省去调头时间。 故选B。 55．本题考查句子理解。 第①段“曹操一定不敢派兵出来”这个句子展现了诸葛亮对曹操性格的精准把握，他深知曹操生性多疑，在大雾的情况下必定不敢轻易出兵，只会选择射箭防御，说明他推断事情正确，很了解曹操的为人性格。 故选C。 56．本题考查查字典和多义字。 “漫”读音màn。音序查字法先查第一个大写字母M，再查音节màn。左右结构，部首是“氵”。 文中第①段“这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。”意思是雾非常大，布满了天空，江上连面对面都看不清。强调了雾的浓厚和广阔的覆盖范围。这也为后文诸葛亮利用大雾成功实施草船借箭的计策营造了环境条件。“大雾漫天”意思是大雾充满了天空，这里的“漫”强调的是大雾分布范围之广，是满、遍的意思。故选“②”。 57．C 58． 一扑 一掀 一剪 闪 武松力大无穷、勇猛 59． 夸张 增强语言的感染力，给人以深刻的印象 60．BCD 61．武松非常勇敢，面对困难时不畏惧、敢于挑战、英勇无畏。 【解析】57．考查词语解释。 说时迟，那时快”的意思是：事情发生的速度不是记叙速度所能跟得上的。多指速度很快，也指讲说时笔墨唇舌占用时间，而所说的动作却是很快的。指事情的速度不是记叙能跟得上。故选C。 58．考查提取短文关键信息的能力。 结合短文内容“原来那大虫拿人，只是一扑，一掀，一剪，三般提不着时，气性先自没了一半”可知，老虎拿人有三招是一扑，一掀，一剪。结合“武松却又闪在一边”可知，武松应对只一招是“闪”。结合“武松见那大虫复翻身回来，双手轮起梢棒，尽平生气力，只一棒，从半空劈将下来。只听得一声响，簌簌地将那树连枝带叶劈脸打将下来”可知，武松力气巨大，面对老虎时勇猛、出手快真狠。 59．考查修辞手法。 画线句子中“振得那山冈也动”用了夸张的修辞手法，生动形象的写出了虎声震天，突出了老虎的气势。这样写的好处是写了老虎威风凛凛具有攻击力，从而从侧面突出了武松的临危不惧机智勇敢武艺过人。既增加了语言的感染力，也给人留下深刻印象，引得读者兴趣。 60．考查对重点句子的理解和分析能力。 结合短文内容，选文中“武松没能用梢棒打死老虎，反而把梢棒打到枯树上折断了”这处描写表现了武松当时的紧张，由于太过紧张，所以一棒下去打在枯树上了，这样的描写让人感到真实可信。同时，这样描写为下文做了铺垫，当武松赤手打死老虎时，更让人感到他的勇猛，并且使故事一波三折，更加扣人心弦。故选BCD。 61．考查对短文内容的评价和看法。 作答本题，可以先从课文中找出能体现武松特点的语句读一读，再分析这些语句表现了武松怎样的特点。这道题并不是要求探讨给出的两种观点的对错，要学会发表自己的看法，并说出相应的理由，学会多角度地评价人物。如：课文刻画了武松临危不惧、镇定自若的气魄和为民除害的壮举，表现了武松英勇无畏，勇往直前的性格特点。虽然课文中的武松也有固执、鲁莽的一面，但我认为他的优点远胜于他的缺点。我们应学习他的优点，面对困难时不畏惧，不退缩，敢于挑战，勇往直前。 答案第16页，共21页 答案第17页，共17页 学科网（北京）股份有限公司 $