第5课《大自然的语言》课件 2025-2026学年统编版语文八年级下册

大自然的语言 知识回顾 1.说明文是以 为主要表达方式。 2.说明文类型包括: 、 。 5.说明顺序包括: 、 、 。 4.说明方法: 、 、 、 、 、 、 、 、 、 。 3.说明文语言具有 的特征。 事物说明文 事理说明文 时间顺序 空间顺序 逻辑顺序 下定义 打比方 分类别 列数字 引资料 作比较 举例子 画图表 作诠释 摹状貌 准确 说明 事理说明文 事物说明文 说明 对象 抽象事理 具体事物 说明 内容 抽象事理的成因、关系、原理等 具体事物的形状、构造、性质、特点等 说明 目的 使读者明白某个事理“为什么是这样” 使读者了解、认识某个或某类事物 常用 说明 顺序 首要遵循的顺序是逻辑顺序 通常采用时间顺序或空间顺序,有时也会采用逻辑顺序 事理说明文与事物说明文的区别 3 作者简介 竺可桢(1890—1974),浙江上虞人,气象学家、地理学家。中国近代气象事业创始人之一,对中国气候的形成、特点、区划、变迁以及物候学和自然科学史等都有深入的研究。 宛敏渭(1910—2000),安徽庐江人,气象学家。中国农业气象学与物候学创始人之一。1931年毕业于竺可桢创办的中央研究院气象研究所。 本文是根据《科学大众》1963年第1期竺可桢、宛敏渭的《一门丰产的科学——物候学》一文改写的。作者写作此文的目的是普及物候知识,帮助困难时期的农业生产,提高农作物产量。 读读写写 萌发( ) 次第( ) 翩然( ) 孕育( ) 农谚( ) 海棠( ) 悬殊( ) 销声匿迹( ) 周而复始 花香鸟语 草长莺飞( ) pi n m ng y n d sh y n t ng zh ng n 销声匿迹 衰草连天 年年如是 周而复始 花香鸟语 草长莺飞 悬殊 每年都像这样。 相差很远。 一次又一次地循环。 本义是不再公开讲话,不再公开露面。文中指昆虫无声无息、无影无踪。 形容江南暮春时的美丽景色。 花儿飘香,鸟儿叫,多形容春天魅人的景象。 形容荒草遍地,极其荒凉的样子。 前面不能加“很”“十分”等词 整体感知 边听读课文边勾画内容要点,筛选信息,看看你从《大自然的语言》中获得了哪些关于物候学的科学知识? 1、什么是物候?什么是物候学? 2、物候观测对农业有什么重要意义? 3、决定物候现象的主要因素有哪些? 4、研究物候学有什么意义? 筛选信息的主要方法: ①寻找段落中心句;②寻找设问式语句;③注意一些标志性词语,如“首先是为了……”“此外还有……”“对于……”“还可以……”“也可以……”“为了……”。 7 物候 物候学 物候观测对农业的意义 影响物候的因素 研究物候学的意义 花香鸟语,草长莺飞等自然现象,我国古代劳动人民称它为物候。 利用物候来研究农业生产的科学叫物候学。 物候观测的数据反映气温、湿度等气候条件的综合,也反映气候条件对于生物的影响,应用在农事活动里,比较简便,容易掌握。 纬度、经度、高下的差异和古今的差异。 ①预报农时,选择播种日期;②安排农作物区划,确定造林和采集树木种子的日期;③引种植物到物候条件相同的地区;④避免或减轻害虫的侵害;⑤便利山区的农业发展。 8 根据课文内容划分结构层次。 一(1-3):说明什么叫物候和物候学 三(6-10):说明决定物候现象来临的因素 二(4-5):说明物候观测对农业的重要影响 四(11-12):说明研究物候学的意义 纬度差异 经度差异 高下差异 古今差异 说明对象 重要性 决定因素 研究意义 逻辑顺序 现象——本质 描述物候现象-做出科学解释-阐述研究意义 9 文章精讲 第1-3段是怎样将“物候学”这一科学概念一步步引出来的? 描绘四季变迁的景象 指出动植物的变化与气候之间存在的关联 指出这些“大自然的语言”就是物候 指出利用物候知识来研究农业生产,已经发展为一门科学,就是物候学 文章先描绘四季变迁的景象,再指出诸如草木荣枯、候鸟迁徙等动植物的变化与气候之间存在的关联,接着指出这些“大自然的语言”就是物候,最后通过包含丰富物候知识的农谚自然引出“物候学”这一科学概念。 P33二1 10 古代流传下来的许多农谚就包含了丰富的物候知识。 第3段的这个句子中,“许多”一词能不能删去?为什么? 考点 把握说明文语言的准确性 不能删。“ ”是……意思,表限制(程度、约数、推测、范围、状态等),说明了……,如果删去,就不符合实际。它体现了说明文语言的准确性。 答题模式 不能删。“许多”是“很多”的意思,表示对数量和范围的限制,说明古代流传下来的农谚中有很多与物候知识有关,但不是所有古代流传下来的农谚都“包含了丰富的物候知识”。若去掉“许多”,就与事实不相符。它体现了说明文语言的准确性。 物候对于农业的重要性就在这里。 第4段的这个句子中, “这里”一词具体指的是什么? “这里”指代物候观测的手段复杂、灵敏,物候观测的数据综合性强,应用到农事活动里比较简便、容易掌握。 第7-10段说明决定物候现象来临的四个“因素”,采用了什么说明顺序?你认为这样的顺序安排是出于什么考虑? P33二2 决定因素 纬度的差异 经度的差异 高下的差异 古今的差异 逻辑顺序 空间因素 时间因素 四个因素既按影响程度由大到小,即从主要到次要的顺序依次排列,同时又是以从空间到时间的顺序来介绍。这样安排使重点突出,条理清晰,便于读者理解。 13 物候现象的来临决定于哪些因素呢? 首先是纬度。 经度的差异是影响物候的第二个因素。 影响物候的第三个因素是高下的差异。 此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。 作者在表达上有什么特点?请勾画出关键词句,分析这段话的内部关系。 对四个因素的解说由一个设问句引出,接下来用“首先”“第二”“第三”“此外”等提示词,使这一部分层次清楚,主次分明。每讲一个因素都举了实例,这样文章就有说服力,也容易让人明白。 古诗文中的“大自然的语言”及其影响因素 北风卷地白草折, 胡天八月即飞雪。 ——[唐]岑参 纬度差异:_。 西北地区八月就下雪,是因为纬度越高,气温越低 _ _ ——[唐]王之涣 经度差异:玉门关地处内陆,与同纬度沿海地区相比,气候干燥。 羌笛何须怨杨柳, 春风不度玉门关。 15 人间四月芳菲尽, 山寺桃花始盛开。 ——[唐]白居易 锦江近西烟水绿,新雨山头荔枝熟。 ——[唐]张籍 古今差异:成都唐代有荔枝而宋代没有,是因为唐代的气候比较温暖,而宋代的气候比较寒冷。 _:山寺建在较高的山上,与低地相比,温度较低,植物开花较晚。 高下差异 成都无山,亦无荔枝。 ——[宋]陆游 16 说明事理有许多方法,如作诠释、举例子、作比较、列数字、引用等。试从课文中各找出一个例子,说说其作用。 P33三 说明方法 例句 作用 物候学记录植物的生长荣枯,动物的养育往来,如桃花开、燕子来等自然现象,从而了解随着时节推移的气候变化和这种变化对动植物的影响。 通过列举桃花开、燕子来等自然现象,详细解释了物候学研究的具体内容和研究目的 举例子 作诠释 说明方法 例句 作用 北京的物候记录,1962年的山桃、杏花、苹果、榆叶梅、西府海棠、丁香、刺槐的花期比1961年迟十天左右,比1960年迟五六天。 引用北京物候的记录,将1962年的山桃、杏花等的花期与1961年和1960年的作比较,说明物候观测对农业活动的重要性。 引用 作比较 列数字 常用的说明方法及其作用 说明方法 作用 作诠释 对……加以具体、准确的解释说明,使说明更通俗易懂,简洁明了。 举例子 举……的例子,具体说明了……,从而使说明更具体。 作比较 把……和……进行比较,突出了……,使……更加清楚明白。 列数字 用具体的数据对……加以说明,使说明更准确、科学。 引用 引用……的文献资料(诗词、故事等),增强了文章的说服力(趣味性、文学性等)。 比较下面两段文字的不同特点,体会说明文语言的生动性和准确性。 P33四 1.杏花开了,就好像大自然在传语要赶快耕地;桃花开了,又好像在暗示要赶快种谷子。布谷鸟开始唱歌,劳动人民懂得它在唱什么:“阿公阿婆,割麦插禾。” 2.此外,物候现象来临的迟早还有古今的差异。根据英国南部物候的一种长期记录,拿1741到1750年十年平均的春初七种乔木抽青和开花日期同1921到1930年十年的平均值相比较,可以看出后者比前者早九天。就是说,春天提前九天。 1.这段文字连用杏花、桃花、布谷鸟三个例子,都扣住“大自然的语言”这一点,以灵动的语言表现出物候对气候变化的反应,说明其对人们生产生活的重要意义。这一段讲的是人们习见的现象,因此不用数字,也不用抽象概念,而是将道理寓于形象之中。 2.这段文字给出物候记录中确定的时间段、考察对象和精确的比较结果,说明物候的古今差异。这是因为物候古今的变化往往是缓慢的,个人难以察觉,因此用数字说话,才能清晰地展现结论。 说明语言的运用,要根据说明内容的特点来决定。 本文原来的标题为“一门丰产的科学——物候学”,与现在的标题“大自然的语言”相比,你更喜欢哪一个呢?说说你的理由。 我更喜欢“大自然的语言”,因为它运用了比喻的修辞手法,生动形象,更易吸引读者,激发读者的阅读兴趣。 我认为“一门丰产的科学——物候学”也不错,它开门见山地摆出了说明对象,让读者一目了然。不过,如果是写给非专业人士阅读,还是“大自然的语言”更有吸引力一些。 主旨归纳 本文从自然现象入手,用生动形象的语言介绍了物候、物候学、物候观测对农业生产的重要性、决定物候现象来临的四个因素以及研究物候学的意义,号召人们要进一步加强物候观测,懂得大自然的语言,促进农业生产的大丰收。 23 null 495687.9 $