2026年浙江省单独招生考试《语文高频考点冲刺卷》（七）（原卷版+解析版）

编写说明：2026年浙江省单独招生考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据浙江省教育考试院《单独考试招生文化课考试形式及试卷结构》编写，共10套。融合最新考试动态与命题预测，助力高效提分；助力考生在复习阶段精准发力、查漏补缺，高效突破得分瓶颈，从容迎战2026年浙江省单独招生考试。 2026年浙江省单独招生考试《语文高频考点冲刺卷》 （七） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用(本题共7小题，每小题3分，共21分) 阅读下面的语段，完成1—2小题。 生长于杭州的繁华街巷，安徽于我，曾是地图上一个模糊的座标，是长辈口中“老家”的抽象概念。记忆里零星的儿时回乡片段，总与坑洼泥泞的土路、简陋的砖瓦平房绑定，相较于杭州鳞次栉比的商场、便捷的城市配套，这片生我祖辈的土地，似乎缺少了让儿时的我心生倦恋的物质底气。很长一段时间里，当朋友、亲眷问及家乡，我总是含糊带过，那份隐密的疏离感，像一层薄纱，隔住了我与家乡的联结。 这些年安徽的变化从未停歇——不仅靠“广德三件套”接住了“泼天流量”，更在乡村发展的同时，留住了生态本底与文化根脉。安徽的蜕变，是生态中国建设的生动缩影——从“中国炖锅之乡”的美食出圈，到古村非遗的活化传承；从乡村道路的升级，到生态的蓬勃发展，皖山皖水间，一幅“天朗气清、民安物阜”的幸福画卷正徐徐铺展。 1.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分） A.“座标”应为“坐标”，“标”有“记号、符号”之意。 B.“鳞次栉比”的“栉”读“zhì”，不读“jié”，该词形容房屋等密集排列的样子。 C.“倦恋”应为“眷恋”，“眷”有“顾念、爱恋”之意，表达对家乡的深切留恋。 D.“薄纱”的“薄”读“bó”，表示“厚度小”，与“单薄”的“薄”读音相同。 2.下列对文中引号作用的分析，不正确的一项是（3分） A.“老家”的引号表示强调，突出这个词在长辈口中的特殊意义，区别于普通的居住之地。 B.“广德三件套”的引号表示特定称谓，指代让安徽收获大量关注的专属特色事物。 C.“泼天流量”的引号表示特殊含义，并非指实际的水流，而是指网络上超高的关注度和话题度。 D.“中国炖锅之乡”的引号表示引用，引用官方或大众赋予的特定称号，体现地域特色。 阅读下面的文字，完成3-7小题。 横屏微短剧《怒刺》近日全网上线，凭借迥异于传统影视剧的故事讲述方式，收获了不少网友尤其是年轻人的好评。 ①该剧围绕1937年天津沦陷为历史背景，②讲述了叶清轩、白鸽、丁姗娜等一群青年投身抗战，③历经叛徒出卖、亲人反目、队友被捕等生死考验，④不断成长和成熟，⑤最终粉碎日寇阴谋。作为一部主旋律微短剧，《怒刺》塑造的主人公并非“高”“大”“全”的完美英雄，而是有血有肉、有迟疑、有缺陷、有转变的普通人形象。 男主角叶清轩表面看是浪荡不羁的风流公子，实际是勇敢抗日、让敌人闻风丧胆的“书生杀手”。他参加抗日活动，__________，直到被民族大义感召激励。从有钱人家衣食不愁的大小姐，到抗日锄奸团里的热血青年，丁姗娜的转变也非凭空顿悟，而是现实生活将其惊醒。家产被日本人侵吞，父亲被日本特务暗杀，一个又一个血淋淋的事实让她醒悟，最终投身抗日战线。剧中人物情感变化的弧线自然，逻辑可信，让观众从角色身上看到家国沦陷后挣扎前行的真实个体。 作品对抗战历史的讲述，选择了以往不太被大家关注的“经济战”角度。片中没有宏大悲壮的战争场面，也没有谍战剧的（ ），而是聚焦当时天津物资短缺、货币贬值、粮食价格起伏过大、抵制日伪政府“联银券”等百姓日常生活，进行微观式描述。这种以小见大的轻量化叙事，让沉重的历史以更加符合当代观众生活经验的方式被接受。 3.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） A．跌宕起伏 B．险象环生 C．扣人心弦 D．惊慌失措 4.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，下列对其修改正确的一项是（3分） A．①将“围绕”改为“以”；⑤在句末添加“的故事” B．①将“为”改为“的”；②在句末添加“的故事” C．①将“围绕”改为“把”；④删去“和成熟” D．②将“投身”改为“参与”；⑤在句末添加“的行动” 5.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A．偶尔会在信仰与亲情之间徘徊，只是为师傅报仇，参加锄奸团后 B．开始只是为师傅报仇，参加锄奸团后，也偶尔会在信仰与亲情之间徘徊 C．参加锄奸团后，只是为师傅报仇，但偶尔会在信仰与亲情之间徘徊 D．开始只是为师傅报仇，但参加锄奸团后，偶尔会在信仰与亲情之间徘徊 6.材料中微短剧《怒刺》通过百姓日常生活展现沉重的抗战历史，运用了 “以小见大” 的写法。下列诗句中，没有运用这一手法的一项是（3分） A.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明《归园田居（其一）》） B.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 7.请结合《怒刺》的叙事特点与时代背景，为其设计一段微短剧开场，要求控制在120字以内：①避开宏大战争场面，从天津百姓的日常场景切入；②借助场景、声音等细节，含蓄烘托“1937年天津沦陷”的背景氛围；③贴合作品“以小见大”的叙事思路，兼具画面感与代入感。（3分） 二、现代文阅读(33分) (一)非文学作品阅读(本题共5小题，共17分) 光明网：有观点认为，人形机器人将替代大量岗位，甚至有人预计未来十年内机器人会大范围替代人工。对此怎么看？ 田丰：工业革命时代，科技对于就业有替代效应，也有辅助作用。早期卢德主义者抵制珍妮纺织机，体现了技术变革带来的就业阵痛，而美国汽车生产线的实践则证明，自动化不仅能解放高危岗位，还能优化就业结构，提高劳动者收入。如今，机器人与人类更多的是呈现协同关系。 未来，通用型具身智能机器人的大规模应用预计2035年前还比较难实现。在科技治理方面，需兼顾技术发展与劳动者权益，可推行“人类白班高精度作业，机器人夜班自动化生产”的协同模式。而从长远来看，降低机器人技术使用门槛是关键，让各方共享技术红利，避免技术垄断，能在一定程度上缓解老龄化与用工短缺带来的劳动力结构性矛盾。 光明网：当人们吃饭需要机器人，聊天需要机器人，会不会对其产生过度的感情依赖？ 田丰：人形机器人为什么会设计为“类人形态”。一方面是为适配各种生产力工具，但更重要的是实现与人类的情感互动。 当下新一批AI玩具宠物机器人多是毛茸茸的，非人形形态，而当未来人形机器人成本降至2万甚至1万元以下的时候，其在陪伴服务领域的价值将更加凸显，尤其是在老龄化社会和儿童教育场景中，机器人通过持续帮其所有者解决生活难题，会让人们产生信任，进而形成情感依赖，这种依赖可能最终使机器人被视作亲密伙伴甚至家庭一员。 光明网：这种情感依赖对人类的情感交流模式和社会关系产生哪些影响？该怎样面对？ 田丰：人在困境中容易与机器人建立情感纽带，这也带来一个思考，就是在人机共治的社会里，该如何处理人机伦理问题？比如，继虚拟AI伴侣后，机器人是否会催生新的情感联结？是否会出现机器宠物替代老人养的小狗这类情况？这些都值得我们关注。 随着情感纽带的深化，人机共治伦理问题也不容忽视。不同年龄段对机器人技术态度有显著差异：年轻一代视其为变革力量，中年群体担忧技能替代，老年人则两极分化。 无论对互联网还是物理机器人，过度沉迷其情感交流易形成“情感茧房”，导致偏见甚至偏激想法。对此，需正向引导机器人技术与治理体系，促进人与人之间的真实沟通与情感连接，以多元化社会文化为引导，打破封闭型情感交流困境，防止人机交流导致信息封闭与认知偏见。 光明网：如何做好人与机器人的伦理建设？ 田丰：在我看来，机器人伦理准则需统筹三个核心要素：一是遵循公序良俗，坚守以民为本的社会道德规范；二是筑牢安全底线，涵盖用户，国家及产业安全；三是寻求国际共识，尊重不同文化背景下的伦理差异。 当前，世界各国对伦理要素的优先级侧重是有所不同的，这种差异也就凸显出构建国际共识的重要性。近年来，我国积极推动国际人工智能与机器人伦理合作。随着伦理倡议逐步转化为标准框架，并融入双边、多边数字经济合作体系及贸易规则。比如，统一的东盟AI伦理标准可助力我国机器人产品进入区域市场，降低企业跨境发展合规成本。 光明网： 田丰：从技术分布来看，我国核心算法等“大脑”层面仍需向国际先进水平看齐。而技术突破面临两大挑战，一是让机器人精准操作各类物体，如遇到门把手、旋钮等，具有行为常识知道怎么用不同动作处理；二是适应复杂场景，像工厂拧螺丝得抗干扰，家里摆放物品得符合空间规则，生活习惯等，这些都需要大量专业知识积累。 光明网：未来最理想的机器人与人类关系是怎样的？ 田丰：人机边界正随着脑机接口等技术的发展而变得模糊，人类与AGI智能体的融合也逐渐成为发展趋势。但受限于脑容量单体智能发展瓶颈，人类在探索星际，缓解劳动力短缺等领域，亟需构建人机协同的“命运共同体”。例如，医院护工通过管理多台机器人可照顾更多病人，实现高效协同。 另外，机器人兼具工具与伙伴双重属性，自主性也使其成为新型劳动力节点。未来，人机协同将不仅体现在人机方面合作，还将体现在AI间的博弈与协作上。而随着机器人数量大幅增长，其协同工作流量或许也将超越人际网络。这就要求人类精准提出问题，科学判断结果，发挥机器人在重复性劳动与创新路径探索中的优势，让技术真正服务于生产生活。 （摘编自《人形机器人“走”向何方》） 8.下列关于“人形机器人与就业关系”的表述，不符合原文意思的一项是（3分） A.有人认为未来十年内机器人会大范围替代人工，这种观点尚未得到田丰的认同。 B.工业革命时期，科技对就业既有替代效应也有辅助作用，美国汽车生产线的实践印证了后者的价值。 C.田丰认为，当前机器人与人类更多呈现协同关系，通用型具身智能机器人2035年前难以大规模应用。 D.降低机器人技术使用门槛、避免技术垄断，能彻底解决老龄化与用工短缺带来的劳动力结构性矛盾。 9．下列对原文中“情感依赖”相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.人形机器人设计为“类人形态”，核心目的是适配各种生产力工具，情感互动只是次要作用。 B.当下的AI玩具宠物机器人多为人形形态，其陪伴价值已在老龄化社会和儿童教育场景中凸显。 C.当人形机器人成本降至2万甚至1万元以下时，人们可能会因它解决生活难题而产生情感依赖。 D.过度依赖机器人的情感交流只会形成“情感茧房”，对人类的情感交流模式和社会关系毫无益处。 10.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（3分） A.不同年龄段对机器人技术的态度存在差异，年轻一代更倾向于认可机器人带来的变革价值。 B.我国积极推动国际人工智能与机器人伦理合作，有助于我国机器人产品进入东盟等区域市场。 C.我国人形机器人核心算法仍有不足，精准操作各类物体、适应复杂场景是技术突破的关键。 D.未来人机协同将成为主流，机器人的协同工作流量必然会超越人际网络，替代人类的部分社交功能。 11.根据上下文，文中画横线处光明网提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分） 12.社区计划引入陪伴型人形机器人辅助照顾独居老人、陪伴留守儿童，却出现争议：老人过度依赖机器人、家长担心孩子因机器人形成“情感茧房”、工作人员担忧机器人无法应对复杂场景。结合田丰观点，为社区提具体可行的推进建议。 要求：紧扣访谈，建议具体，条理清晰，不少于120字。（4分） (二)文学作品阅读(本题共4小题，共16分) 大礼堂电影院 马伯庸 因为工作关系，父母一直在全国各地奔波。我从小学开始，就已习惯了父亲或者母亲突然出现在教室门口，然后我会冷静地收拾好课本与书包，跟着他们离开学校，登上火车或飞机，前往一个从未听过的城市、一所新的学校，甚至来不及跟原来的同学告别。 我就像是出海冒险的辛巴达，面对过无数性格各异的班主任，领教过无数校园小霸王的铁拳，交过无数交情或深或浅的同班朋友，见识过不同学校的奇闻轶事。 而在这些经历里，最值得一提的是一个关于大礼堂的故事。 我高中的时候，来到了桂林附近一座小县城的县中。经过一个多月的磨合，我在班级里建立起了自己的人际关系，习惯了宿舍、食堂和教室三点一线的生活，也初步掌握了各科老师和教导主任的习性。 不过对这所学校的校长，我一直没搞清楚他的脾性。他是个小老头，个子不高，花白头发，喜欢穿一身洗得略显发白的中山装，厚眼镜片。校长有事没事都会在校园里巡视，而且总是在最敏感的时刻出现在最致命的位置。比如晚自习快结束的时候，他会沉默地站在教室后排窗边，看看谁胆敢提前收拾课本；比如早上他会出现在操场和宿舍之间，看看谁胆敢赖床不去晨练。 我曾栽在他手里一回。县中的行政楼旁有一块大黑板，上头用粉笔写着各种通知。有一次学校发布考试通知，我恰好路过，一时童心大起，用指头擦掉了一个数字。没想到当天晚自习，校长突然出现在教学楼里，全年级搜人，气氛紧张至极。校长找人的方式很简单，一个教室一个教室讲话，先说明案情，然后说私自篡改通知的严重性，最后说如果不自愿站出来，就要承担后果。我不知道他是唬人还是真有手段，总之被吓得屁滚尿流，主动站出来承认了。校长把我叫到办公室，足足训斥了30分钟，还让我写了几千字的检查，当着全年级同学的面儿念出来。 经过这次事件后，我给这个其貌不扬的老头打了个标签：凶狠毒辣。他简直就像是电影里的纳粹军官和日本军曹，这种印象一直持续到“大礼堂事件”。 这所县中有一座大礼堂，平时很少开放，只有在文艺汇演或者召开全校大会时才会使用。那天晚上，我们正在教室里伏案苦学，忽然班长被校长叫了出去。没过一会儿，班长神情严肃地跑回来，说全班住读生立刻去大礼堂集合。我们面面相觑，不约而同地想起了黑板篡改事件。而且从全体到大礼堂集合这个细节来看，恐怕这次的事情比那次更严重。 在班长的催促下，我们忐忑不安地收拾好书本，走出教室。看到其他班级里的人也都出来了，我心中一惊，看来是大事。礼堂的门已打开，里面灯火通明，学生们正鱼贯而入。我下意识地在最后一排选了一个位置，大概是觉得离讲台越远越安全吧。 等到人差不多到齐了，我发现来礼堂里的是高一、高二两个年级几乎全部的住读生。没人说话，连窃窃私语都没有，礼堂里的气氛紧张而压抑。这时，校长从侧面走上舞台，没用话筒，就那么背着手用洪亮的声音对台下所有学生说：“大家学习日程很紧，没时间，也不应该出去看电影。我有个朋友在电影局，我从他那里借来了最近才上映的《泰坦尼克号》的电影拷贝，今天给大家放松一下。高三面临高考，我没叫他们，只给你们高一、高二的学生放。” 包括我在内的学生们都傻在那儿，愣了一分多钟才意识到这不是开玩笑。校长赶紧挥了挥手说：“你们声音不要太大，不然会打扰到别人。”这时，一个监督晚自习的老师发出了疑问，说他看过这电影，这电影有两个多小时长，看完都快半夜了，会不会影响学生休息。校长大手一挥：“明天晨练取消，早自习照旧。”最后他还补充了一句，“虽然不是什么大不了的事，但你们要尽量保密。” 学生们没有欢呼，但所有的人都抑制不住地激动起来。校长没多说什么，跳下舞台去。这是充满梦幻的一夜。我们在一所县中的礼堂里看到了《泰坦尼克号》。电影播放完毕，学生们走出礼堂，已接近午夜，璀璨的星星挂满天空。最奇妙的是，这一切居然出自学校最严厉的校长的手笔，就像是一个最荒唐的童话故事。 次日上课的时候，那些走读生发现，住读生们个个神采奕奕、精神饱满。他们好奇地问到底发生了什么，却没一个人泄露秘密。从那次之后，整个高一、高二学生的精神面貌极好，校长的任何命令，都得到发自内心的支持。学生们走过礼堂边时，嘴边总带着微笑。 而让我懊恼至今的是，那一夜，我居然选择了最后一排。 人生有时就是这么奇妙。 （有删改） 13.下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（4分） ( ▲ ) ( ▲ ) A．开篇从“我”的转学经历写起，通过心理描写与细节刻画，展现了“我”在少年时代面对陌生环境的复杂心态。 B．校长以“凶狠毒辣”的形象出场，却在“大礼堂事件”中展现其温情。作者欲扬先抑，使人物形象立体丰满。 C．文中多次用对比手法，如将学生不知情时的紧张压抑与观影后的兴奋激动对比，使情节张弛有度，更具吸引力。 D．本文语言幽默诙谐，如“屁滚尿流”等口语生动有趣，但也在一定程度上削弱了主题的严肃性和思想的深度。 E.校长让学生“写几千字检查”并当众“念出来”的惩戒方式，忽视了对学生尊严的呵护，折射出传统教育的弊端。。 14.小说开头写“我”频繁转学的经历，有什么作用？(4分) 15.结合文本，简要分析校长这一人物形象的特点。（4分） 16.小说结尾“而让我懊恼至今的是，那一夜，我居然选择了最后一排”，蕴含着“我”怎样的情感？请结合全文简要分析。（4分） 三、古代诗文阅读(26分) (一)文言文阅读(本题共5小题，共16分) 李沆，字太初，洺州肥乡人。沆性直谅，内行修谨。为相，接宾客，常寡言。马亮尝与沆同官，退谓沆曰：“外议以兄为无口匏①。”沆笑曰：“吾非不知也。然今之朝士得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽，多下有司，皆见施行。人臣者若务充位②天下事何由得尽？”沆为相，王旦参政事。契丹犯边，真宗北幸，命沆留守。真宗还，沆迎于郊，命坐置酒，慰劳久之。帝问治道所宜先，沆曰：“不用浮薄新进喜事之人，此最为先。”帝问其人，曰：“如梅询、曾致尧等是矣。” 沆尝读《论语》，或问之，沆曰：“沆为宰相，如《论语》中‘节用而爱人，使民以时’，尚未能行。圣人之言，终身诵之可也。”景德元年七月，沆疾作，诏太医诊视，抚问之使相望于道。明日，驾往临问，赐白金五千两。方还宫而沆薨，年五十八。帝闻之惊叹，趣驾再往，临哭之恸。赠太尉、中书令，谥文靖。沆没后，真宗以沆所荐人尽进用之。或谓旦曰：“李公可谓知人矣。”旦曰：“不然，沆为相，务遵法度，重名器③，抑侥幸，未尝私荐人。此所谓公举也。”沆性俭素，居第寝堂仅庇风雨。景德二年，真宗观晋邸旧居，睹沆旧宅，嗟叹久之，赐钱五百万，令治之。沆弟维因语次及之，沆曰：“身食厚禄，时有横赐，计囊装亦可以治第，但念内典④有云：‘身是寄寓，宅亦幻泡。’何用改作？”（节选自《宋史·李沆传》） 【注】①无口匏：指不说话的人。②充位：占位置不做事。③名器：代表等级的名号与车服仪制。④内典：佛典。 17.下列对加点实词含义的理解及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.沆性直谅，内行修谨 行，品行，行为，与《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的“行”含义相同。 B.真宗北幸，命沆留守 幸：皇帝亲临某地的巡行活动，与《鸿门宴》中“妇女无所幸”的“幸”（宠幸）含义不同。 C.方还宫而沆薨 薨：古代称诸侯或大官的死，此处指李沆去世，符合其宰相身份。 D.沆性俭素，居第寝堂仅庇风雨 第：府邸，住宅，与“次第”“及第”中的“第”含义相同。 18.下列各组句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是(3分) A.节用而爱人，使民以时 作《师说》以贻之 B.方还宫而沆薨 青，取之于蓝，而青于蓝 C.沆为相，接宾客，常寡言 温故而知新，可以为师矣 D.抚问之使相望于道 因为长句，歌以赠之 19.下列对句子的句式判断和语意理解，不正确的一项是 (3分) A.“沆迎于郊”（状语后置句，正常语序为“沆于郊迎”），句意：李沆在郊外迎接（真宗）。 B.“圣人之言，终身诵之可也”（判断句，“也”表判断），句意：圣人的话，终身诵读是可以的。 C.“身是寄寓，宅亦幻泡”（判断句，“是”表判断），句意：身体是寄居的，住宅也如同泡沫一样虚幻。 D.“外议以兄为无口匏”（被动句，“为”表被动），句意：外面的议论认为您被不说话的人所迫害。 20.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.李沆性格耿直诚实，修身严谨，担任宰相时，接待宾客常常少言寡语，被同僚称为“无口匏”，他对此并不在意。 B.真宗北征契丹时，命李沆留守京城；真宗返回后，在郊外迎接李沆，设酒慰劳，还向他询问治国的首要之事。 C.李沆病重时，真宗重视有加，派太医诊治、使者慰问，还亲自前往探望，李沆去世后，真宗十分悲痛，追赠其官职、谥号。 D.李沆生活节俭，住宅简陋，真宗赐钱让他修缮，他却以佛典中“身是寄寓”为由拒绝，体现了他不慕荣华的品格。 21.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 然今之朝士得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽，多下有司，皆见施行 (二)古诗词鉴赏(本题共2小题，共6分) 省试湘灵鼓瑟① 钱起 善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。冯夷③空自舞，楚客不堪听。 苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧④来怨慕，白芷动芳馨。 流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。 ［注］①此诗为诗人进京参加省试时以“湘灵鼓瑟”为题作的试帖诗。②云和：古山名。③冯（píng）夷：传说中的河神名。④苍梧：山名，又称九嶷，传说舜帝南巡，崩于苍梧，此代指舜帝之灵。 22.下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) A．首句“善鼓云和瑟”开门见山，既紧扣“湘灵鼓瑟”的题目，又为后文描写瑟声之妙做了铺垫，与尾联“曲终”形成自然呼应。 B．诗歌既正面描写瑟声的苦调、清音，又通过河神起舞、草木动容等场景侧面烘托，展现出“湘灵鼓瑟”的强大感染力。 C．“曲终人不见”一句转折自然，湘灵的身影随瑟声消失，只留下无尽的怅惘，为诗歌增添了扑朔迷离的意境之美。 D．“江上数峰青”以夸张手法写音乐感染力，让山峰染上清韵，以景结情，用简洁的画面收束全诗。 23.本诗运用想象、虚实结合等技巧，将听觉与视觉、嗅觉等感官体验相融。请结合本诗内容，简要赏析这一特点。(3分) (三)古诗文默写(本题共1小题，共4分) 24. 补写出下列句子中的空缺部分。(正楷书写，任选两空，每空2分，共4分，正楷书写) （1）在班级会议中，陆老师用荀子《劝学》中“____________，____________”两句，勉励大家：即使资质平平，也不要停止奋斗的脚步。 （2）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：“______________，______________。” （3）唐宋诗词中常用上下句都含数字的对偶句，来拓展意境。比如“____________，____________”。 四、写作(60分) (一)微写作(10分) 25. 从春晚舞台上灵动转手绢的机器人，到 AIGC 唤醒千年花朝雅韵，从人形机器人演绎中 华武学，到量子科技与黄梅戏交融，科技正以前所未有的姿态与传统文化相遇。有人惊叹于 科技的惊艳呈现，也有人担忧，在算法的精准复制与 AI 的高效生成中，文化会丢失最本真 的温度与灵魂。 请你展开想象，描写一个科技与传统文化相遇的场景，体现你对二者关系的思考，200字 左右。要求：想象合理，有画面感，语言流畅。 (二)作文(50分) 26.科技正以前所未有的姿态，与传统文化撞出奇妙火花。有人惊叹于科技让古老文明焕发新生，让传统美学走进更多人的视野；也有人担忧，算法的精准复制、AI的高效生成，会剥离文化最本真的温度与灵魂，让传统沦为技术的“附属品”。 科技与传统文化的相遇，究竟是一场双向奔赴的守护，还是一次渐行渐远的背离？请结合材料，联系现实生活，写一篇不少于700字的议论文，体现你的思考与权衡。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $ 编写说明：2026年浙江省单独招生考试《语文高频考点冲刺卷》专辑，依据浙江省教育考试院《单独考试招生文化课考试形式及试卷结构》编写，共10套。融合最新考试动态与命题预测，助力高效提分；助力考生在复习阶段精准发力、查漏补缺，高效突破得分瓶颈，从容迎战2026年浙江省单独招生考试。 2026年浙江省单独招生考试《语文高频考点冲刺卷》 （七） 考试时间150分钟 满分150分 班级 姓名 学号 成绩 一、语言文字运用 (本题共7小题，每小题3分，共21分) 阅读下面的语段，完成1—2小题。 生长于杭州的繁华街巷，安徽于我，曾是地图上一个模糊的座标，是长辈口中“老家”的抽象概念。记忆里零星的儿时回乡片段，总与坑洼泥泞的土路、简陋的砖瓦平房绑定，相较于杭州鳞次栉比的商场、便捷的城市配套，这片生我祖辈的土地，似乎缺少了让儿时的我心生倦恋的物质底气。很长一段时间里，当朋友、亲眷问及家乡，我总是含糊带过，那份隐密的疏离感，像一层薄纱，隔住了我与家乡的联结。 这些年安徽的变化从未停歇——不仅靠“广德三件套”接住了“泼天流量”，更在乡村发展的同时，留住了生态本底与文化根脉。安徽的蜕变，是生态中国建设的生动缩影——从“中国炖锅之乡”的美食出圈，到古村非遗的活化传承；从乡村道路的升级，到生态的蓬勃发展，皖山皖水间，一幅“天朗气清、民安物阜”的幸福画卷正徐徐铺展。 1.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是（3分） A.“座标”应为“坐标”，“标”有“记号、符号”之意。 B.“鳞次栉比”的“栉”读“zhì”，不读“jié”，该词形容房屋等密集排列的样子。 C.“倦恋”应为“眷恋”，“眷”有“顾念、爱恋”之意，表达对家乡的深切留恋。 D.“薄纱”的“薄”读“bó”，表示“厚度小”，与“单薄”的“薄”读音相同。 【答案】D 【解析】“薄纱”的“薄”应读“báo”，“单薄”的“薄”读“bó”。 2.下列对文中引号作用的分析，不正确的一项是（3分） A.“老家”的引号表示强调，突出这个词在长辈口中的特殊意义，区别于普通的居住之地。 B.“广德三件套”的引号表示特定称谓，指代让安徽收获大量关注的专属特色事物。 C.“泼天流量”的引号表示特殊含义，并非指实际的水流，而是指网络上超高的关注度和话题度。 D.“中国炖锅之乡”的引号表示引用，引用官方或大众赋予的特定称号，体现地域特色。 【答案】A 【解析】“老家”的引号并非表示强调，而是表示特定称谓，特指长辈口中的安徽故乡，区别于“我”生活的杭州。 阅读下面的文字，完成3-7小题。 横屏微短剧《怒刺》近日全网上线，凭借迥异于传统影视剧的故事讲述方式，收获了不少网友尤其是年轻人的好评。 ①该剧围绕1937年天津沦陷为历史背景，②讲述了叶清轩、白鸽、丁姗娜等一群青年投身抗战，③历经叛徒出卖、亲人反目、队友被捕等生死考验，④不断成长和成熟，⑤最终粉碎日寇阴谋。作为一部主旋律微短剧，《怒刺》塑造的主人公并非“高”“大”“全”的完美英雄，而是有血有肉、有迟疑、有缺陷、有转变的普通人形象。 男主角叶清轩表面看是浪荡不羁的风流公子，实际是勇敢抗日、让敌人闻风丧胆的“书生杀手”。他参加抗日活动，__________，直到被民族大义感召激励。从有钱人家衣食不愁的大小姐，到抗日锄奸团里的热血青年，丁姗娜的转变也非凭空顿悟，而是现实生活将其惊醒。家产被日本人侵吞，父亲被日本特务暗杀，一个又一个血淋淋的事实让她醒悟，最终投身抗日战线。剧中人物情感变化的弧线自然，逻辑可信，让观众从角色身上看到家国沦陷后挣扎前行的真实个体。 作品对抗战历史的讲述，选择了以往不太被大家关注的“经济战”角度。片中没有宏大悲壮的战争场面，也没有谍战剧的（ ），而是聚焦当时天津物资短缺、货币贬值、粮食价格起伏过大、抵制日伪政府“联银券”等百姓日常生活，进行微观式描述。这种以小见大的轻量化叙事，让沉重的历史以更加符合当代观众生活经验的方式被接受。 3.填入文中第四段括号内的词语，不恰当的一项是（3分） A．跌宕起伏 B．险象环生 C．扣人心弦 D．惊慌失措 【答案】D 【解析】“惊慌失措”形容人因惊慌恐惧而举止失常、手足无措，侧重人物的主观情绪与行为状态，而非谍战剧本身的情节特点，无法与前文形成情节层面的对比。 4.文中第二段标序号的部分有两处表述不当，下列对其修改正确的一项是（3分） A．①将“围绕”改为“以”；⑤在句末添加“的故事” B．①将“为”改为“的”；②在句末添加“的故事” C．①将“围绕”改为“把”；④删去“和成熟” D．②将“投身”改为“参与”；⑤在句末添加“的行动” 【答案】B 【解析】原句①搭配不当，“围绕……为历史背景”句式杂糅，应改为“以……为历史背景”；原句②③④⑤构成完整谓语，“讲述了”后缺少宾语中心语，应在⑤句末添加“的故事”。 5.下列填入文中横线处的句子，衔接最恰当的一项是（3分） A．偶尔会在信仰与亲情之间徘徊，只是为师傅报仇，参加锄奸团后 B．开始只是为师傅报仇，参加锄奸团后，也偶尔会在信仰与亲情之间徘徊 C．参加锄奸团后，只是为师傅报仇，但偶尔会在信仰与亲情之间徘徊 D．开始只是为师傅报仇，但参加锄奸团后，偶尔会在信仰与亲情之间徘徊 6.材料中微短剧《怒刺》通过百姓日常生活展现沉重的抗战历史，运用了 “以小见大” 的写法。下列诗句中，没有运用这一手法的一项是（3 分） A.狗吠深巷中，鸡鸣桑树颠。（陶渊明《归园田居（其一）》） B.旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。（刘禹锡《乌衣巷》） C.小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（杨万里《小池》） D.商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。（杜牧《泊秦淮》） 【答案】C 【解析】A项以乡村日常小景，见田园闲适之境，以小见大。 B项以燕子这一小意象，见朝代兴替、世事沧桑，以小见大。 C项纯写景，细致描摹初夏小池景物，没有借小景表达大主旨、大感慨，不属于以小见大。 D项以歌女唱曲这一小事，见国家危亡、世道衰微，以小见大。 7.请结合《怒刺》的叙事特点与时代背景，为其设计一段微短剧开场，要求控制在120字以内：①避开宏大战争场面，从天津百姓的日常场景切入；②借助场景、声音等细节，含蓄烘托“1937年天津沦陷”的背景氛围；③贴合作品“以小见大”的叙事思路，兼具画面感与代入感。（3分） 【答案】（1）精选书籍，精读深读：读书不必贪多求全，与其泛读多部无关轻重的书，不如选择一部真正值得读的书，投入时间和精力反复精读，做到读得彻底、思得深入。 （2）确立中心，构建系统：读书时要设定一个关注的中心，围绕这个中心整合书中的相关内容，形成知识系统；后续接触新知识时，也将其归入对应的系统，让零散的知识相互联络贯串，这样既不容易遗忘，也能让知识发挥作用。 【解析】本题考查从文本中提炼核心观点并结合实际情境解决问题的能力，解题关键在于准确抓取原文关于读书方法的两个核心论点，并转化为针对性建议。 建议一“精选书籍，精读深读”的文本依据：原文明确提出“读书并不在多，最重要的是选得精，读得彻底”，并以“与其读十部无关轻重的书，不如读一部真正值得读的书；与其十部书都泛览一遍，不如一部书精读十遍”作为具体阐释。 小林“只求速度、不求甚解”的问题，正是违背了“精读深读”的原则，因此需建议他摒弃贪多求快的阅读方式，聚焦优质书籍反复研读，以此解决“抓不住核心、记不住重点”的困惑。 建议二“确立中心，构建系统”的文本依据： 原文强调“读书要有中心，有中心才易有系统”，并举例说明：围绕一个核心主题整合书中内容，再将后续新知识归入对应系统，能避免知识零散易忘的问题。 小林读完书后没有收获，根源在于阅读时缺乏中心，知识处于“零星片断”的状态，因此需建议他设定阅读中心，搭建知识体系，让新旧知识联络贯串，从而强化记忆、提升阅读实效。 二、现代文阅读(33分) (一)非文学作品阅读(本题共5小题，共17分) 光明网：有观点认为，人形机器人将替代大量岗位，甚至有人预计未来十年内机器人会大范围替代人工。对此怎么看？ 田丰：工业革命时代，科技对于就业有替代效应，也有辅助作用。早期卢德主义者抵制珍妮纺织机，体现了技术变革带来的就业阵痛，而美国汽车生产线的实践则证明，自动化不仅能解放高危岗位，还能优化就业结构，提高劳动者收入。如今，机器人与人类更多的是呈现协同关系。 未来，通用型具身智能机器人的大规模应用预计2035年前还比较难实现。在科技治理方面，需兼顾技术发展与劳动者权益，可推行“人类白班高精度作业，机器人夜班自动化生产”的协同模式。而从长远来看，降低机器人技术使用门槛是关键，让各方共享技术红利，避免技术垄断，能在一定程度上缓解老龄化与用工短缺带来的劳动力结构性矛盾。 光明网：当人们吃饭需要机器人，聊天需要机器人，会不会对其产生过度的感情依赖？ 田丰：人形机器人为什么会设计为“类人形态”。一方面是为适配各种生产力工具，但更重要的是实现与人类的情感互动。 当下新一批AI玩具宠物机器人多是毛茸茸的，非人形形态，而当未来人形机器人成本降至2万甚至1万元以下的时候，其在陪伴服务领域的价值将更加凸显，尤其是在老龄化社会和儿童教育场景中，机器人通过持续帮其所有者解决生活难题，会让人们产生信任，进而形成情感依赖，这种依赖可能最终使机器人被视作亲密伙伴甚至家庭一员。 光明网：这种情感依赖对人类的情感交流模式和社会关系产生哪些影响？该怎样面对？ 田丰：人在困境中容易与机器人建立情感纽带，这也带来一个思考，就是在人机共治的社会里，该如何处理人机伦理问题？比如，继虚拟AI伴侣后，机器人是否会催生新的情感联结？是否会出现机器宠物替代老人养的小狗这类情况？这些都值得我们关注。 随着情感纽带的深化，人机共治伦理问题也不容忽视。不同年龄段对机器人技术态度有显著差异：年轻一代视其为变革力量，中年群体担忧技能替代，老年人则两极分化。 无论对互联网还是物理机器人，过度沉迷其情感交流易形成“情感茧房”，导致偏见甚至偏激想法。对此，需正向引导机器人技术与治理体系，促进人与人之间的真实沟通与情感连接，以多元化社会文化为引导，打破封闭型情感交流困境，防止人机交流导致信息封闭与认知偏见。 光明网：如何做好人与机器人的伦理建设？ 田丰：在我看来，机器人伦理准则需统筹三个核心要素：一是遵循公序良俗，坚守以民为本的社会道德规范；二是筑牢安全底线，涵盖用户，国家及产业安全；三是寻求国际共识，尊重不同文化背景下的伦理差异。 当前，世界各国对伦理要素的优先级侧重是有所不同的，这种差异也就凸显出构建国际共识的重要性。近年来，我国积极推动国际人工智能与机器人伦理合作。随着伦理倡议逐步转化为标准框架，并融入双边、多边数字经济合作体系及贸易规则。比如，统一的东盟AI伦理标准可助力我国机器人产品进入区域市场，降低企业跨境发展合规成本。 光明网： 田丰：从技术分布来看，我国核心算法等“大脑”层面仍需向国际先进水平看齐。而技术突破面临两大挑战，一是让机器人精准操作各类物体，如遇到门把手、旋钮等，具有行为常识知道怎么用不同动作处理；二是适应复杂场景，像工厂拧螺丝得抗干扰，家里摆放物品得符合空间规则，生活习惯等，这些都需要大量专业知识积累。 光明网：未来最理想的机器人与人类关系是怎样的？ 田丰：人机边界正随着脑机接口等技术的发展而变得模糊，人类与AGI智能体的融合也逐渐成为发展趋势。但受限于脑容量单体智能发展瓶颈，人类在探索星际，缓解劳动力短缺等领域，亟需构建人机协同的“命运共同体”。例如，医院护工通过管理多台机器人可照顾更多病人，实现高效协同。 另外，机器人兼具工具与伙伴双重属性，自主性也使其成为新型劳动力节点。未来，人机协同将不仅体现在人机方面合作，还将体现在AI间的博弈与协作上。而随着机器人数量大幅增长，其协同工作流量或许也将超越人际网络。这就要求人类精准提出问题，科学判断结果，发挥机器人在重复性劳动与创新路径探索中的优势，让技术真正服务于生产生活。 （摘编自《人形机器人“走”向何方》） 8.下列关于“人形机器人与就业关系”的表述，不符合原文意思的一项是（3分） A.有人认为未来十年内机器人会大范围替代人工，这种观点尚未得到田丰的认同。 B.工业革命时期，科技对就业既有替代效应也有辅助作用，美国汽车生产线的实践印证了后者的价值。 C.田丰认为，当前机器人与人类更多呈现协同关系，通用型具身智能机器人2035年前难以大规模应用。 D.降低机器人技术使用门槛、避免技术垄断，能彻底解决老龄化与用工短缺带来的劳动力结构性矛盾。 【答案】D 【解析】原文第3段明确表述为“能在一定程度上缓解老龄化与用工短缺带来的劳动力结构性矛盾”，选项中“彻底解决”夸大了效果，与原文意思不符。A项田丰认为“通用型具身智能机器人的大规模应用预计2035年前还比较难实现”，且强调人机协同，可见其不认同“未来十年内大范围替代人工”的观点，表述正确；B项对应原文第2段“美国汽车生产线的实践则证明，自动化不仅能解放高危岗位，还能优化就业结构，提高劳动者收入”，印证了科技对就业的辅助作用，表述正确；C项对应原文第2段“如今，机器人与人类更多的是呈现协同关系”和第3段“未来，通用型具身智能机器人的大规模应用预计2035年前还比较难实现”，表述正确。 9．下列对原文中“情感依赖”相关内容的理解和分析，正确的一项是（3分） A.人形机器人设计为“类人形态”，核心目的是适配各种生产力工具，情感互动只是次要作用。 B.当下的AI玩具宠物机器人多为人形形态，其陪伴价值已在老龄化社会和儿童教育场景中凸显。 C.当人形机器人成本降至2万甚至1万元以下时，人们可能会因它解决生活难题而产生情感依赖。 D.过度依赖机器人的情感交流只会形成“情感茧房”，对人类的情感交流模式和社会关系毫无益处。 【答案】C 【解析】A项原文第5段明确说“一方面是为适配各种生产力工具，但更重要的是实现与人类的情感互动”，核心目的是情感互动，错误；B项原文6段说“当下新一批AI玩具宠物机器人多是毛茸茸的，非人形形态”，且其陪伴价值是“未来”人形机器人成本降低后的表现，选项“当下”“人形形态”“已凸显”均与原文不符；C项对应原文第6段“当未来人形机器人成本降至2万甚至1万元以下的时候，其在陪伴服务领域的价值将更加凸显……机器人通过持续帮其所有者解决生活难题，会让人们产生信任，进而形成情感依赖”，表述正确；D项原文第10段说“过度沉迷其情感交流易形成‘情感茧房’”，但未否定其在陪伴服务中的价值（如老龄化、儿童教育场景），“毫无益处”表述绝对，错误。 10.根据原文内容，下列推断不正确的一项是（3分） A.不同年龄段对机器人技术的态度存在差异，年轻一代更倾向于认可机器人带来的变革价值。 B.我国积极推动国际人工智能与机器人伦理合作，有助于我国机器人产品进入东盟等区域市场。 C.我国人形机器人核心算法仍有不足，精准操作各类物体、适应复杂场景是技术突破的关键。 D.未来人机协同将成为主流，机器人的协同工作流量必然会超越人际网络，替代人类的部分社交功能。 【答案】D 【解析】原文结尾段表述为“随着机器人数量大幅增长，其协同工作流量或许也将超越人际网络”，选项中“必然会”将不确定的“或许”偷换为确定的“必然”，推断错误。A项，对应原文第9段“不同年龄段对机器人技术态度有显著差异：年轻一代视其为变革力量”，推断正确；B项，对应原文第13段“统一的东盟AI伦理标准可助力我国机器人产品进入区域市场”，而我国积极推动国际伦理合作，有助于形成统一标准，推断正确；C项，对应原文第15段“我国核心算法等‘大脑’层面仍需向国际先进水平看齐”“技术突破面临两大挑战，一是让机器人精准操作各类物体……二是适应复杂场景”，推断正确。 11.根据上下文，文中画横线处光明网提出的问题可能是什么？请写出一个并阐述理由。（4分） 【答案】问题：我国在机器人技术发展方面面临哪些挑战？ 理由：后文内容主要围绕我国机器人技术发展面临的挑战展开，提到从技术分布看我国核心算法等“大脑”层面仍需向国际先进水平看齐，还指出技术突破面临让机器人精准操作各类物体和适应复杂场景两大挑战，所以此处问题应是关于我国机器人技术发展挑战方面的。 【解析】田丰后续回答“从技术分布来看，我国核心算法等大脑层面仍需向国际先进水平看齐。而技术突破面临两大挑战，一是让机器人精准操作各类物体..二是适应复杂场景.这些都需要大量专业知识积累”，明确阐述了我国在机器人技术发展方面所面临的状况。且从整体对话逻辑来看，后文内容是对前文所提问题的针对性回应，且集中围绕我国机器人技术发展面临的挑战展开详细说明。所以综合判断，此处光明网提出的问题应是“我国在机器人技术发展方面面临哪些挑战”，这样的提问与后文回答紧密契合，符合文本的逻辑架构。 12.社区计划引入陪伴型人形机器人辅助照顾独居老人、陪伴留守儿童，却出现争议：老人过度依赖机器人、家长担心孩子因机器人形成“情感茧房”、工作人员担忧机器人无法应对复杂场景。结合田丰观点，为社区提具体可行的推进建议。 要求：紧扣访谈，建议具体，条理清晰，不少于120字。（4分） 【答案】1.引导理性使用：组织老人、孩子开展集体活动，结合田丰观点，促进真实社交，打破“情感茧房”。2.明确机器人定位：向家长宣传其“工具+伙伴”属性，强调家长需承担亲子陪伴核心责任。3.规避技术局限：为机器人配备紧急呼叫功能，联动医护、工作人员应对复杂场景。4.规范使用模式：参考人机协同理念，设定使用时长，让机器人承担基础工作，工作人员专注高精度服务。（每点2分，答出4点即可） 【解析】本题考查筛选信息、结合情境解决问题的能力。核心是紧扣田丰相关观点，针对争议提具体建议，贴合原文与实际，条理清晰即可。 (二)文学作品阅读(本题共4小题，共16分) 大礼堂电影院 马伯庸 因为工作关系，父母一直在全国各地奔波。我从小学开始，就已习惯了父亲或者母亲突然出现在教室门口，然后我会冷静地收拾好课本与书包，跟着他们离开学校，登上火车或飞机，前往一个从未听过的城市、一所新的学校，甚至来不及跟原来的同学告别。 我就像是出海冒险的辛巴达，面对过无数性格各异的班主任，领教过无数校园小霸王的铁拳，交过无数交情或深或浅的同班朋友，见识过不同学校的奇闻轶事。 而在这些经历里，最值得一提的是一个关于大礼堂的故事。 我高中的时候，来到了桂林附近一座小县城的县中。经过一个多月的磨合，我在班级里建立起了自己的人际关系，习惯了宿舍、食堂和教室三点一线的生活，也初步掌握了各科老师和教导主任的习性。 不过对这所学校的校长，我一直没搞清楚他的脾性。他是个小老头，个子不高，花白头发，喜欢穿一身洗得略显发白的中山装，厚眼镜片。校长有事没事都会在校园里巡视，而且总是在最敏感的时刻出现在最致命的位置。比如晚自习快结束的时候，他会沉默地站在教室后排窗边，看看谁胆敢提前收拾课本；比如早上他会出现在操场和宿舍之间，看看谁胆敢赖床不去晨练。 我曾栽在他手里一回。县中的行政楼旁有一块大黑板，上头用粉笔写着各种通知。有一次学校发布考试通知，我恰好路过，一时童心大起，用指头擦掉了一个数字。没想到当天晚自习，校长突然出现在教学楼里，全年级搜人，气氛紧张至极。校长找人的方式很简单，一个教室一个教室讲话，先说明案情，然后说私自篡改通知的严重性，最后说如果不自愿站出来，就要承担后果。我不知道他是唬人还是真有手段，总之被吓得屁滚尿流，主动站出来承认了。校长把我叫到办公室，足足训斥了30分钟，还让我写了几千字的检查，当着全年级同学的面儿念出来。 经过这次事件后，我给这个其貌不扬的老头打了个标签：凶狠毒辣。他简直就像是电影里的纳粹军官和日本军曹，这种印象一直持续到“大礼堂事件”。 这所县中有一座大礼堂，平时很少开放，只有在文艺汇演或者召开全校大会时才会使用。那天晚上，我们正在教室里伏案苦学，忽然班长被校长叫了出去。没过一会儿，班长神情严肃地跑回来，说全班住读生立刻去大礼堂集合。我们面面相觑，不约而同地想起了黑板篡改事件。而且从全体到大礼堂集合这个细节来看，恐怕这次的事情比那次更严重。 在班长的催促下，我们忐忑不安地收拾好书本，走出教室。看到其他班级里的人也都出来了，我心中一惊，看来是大事。礼堂的门已打开，里面灯火通明，学生们正鱼贯而入。我下意识地在最后一排选了一个位置，大概是觉得离讲台越远越安全吧。 等到人差不多到齐了，我发现来礼堂里的是高一、高二两个年级几乎全部的住读生。没人说话，连窃窃私语都没有，礼堂里的气氛紧张而压抑。这时，校长从侧面走上舞台，没用话筒，就那么背着手用洪亮的声音对台下所有学生说：“大家学习日程很紧，没时间，也不应该出去看电影。我有个朋友在电影局，我从他那里借来了最近才上映的《泰坦尼克号》的电影拷贝，今天给大家放松一下。高三面临高考，我没叫他们，只给你们高一、高二的学生放。” 包括我在内的学生们都傻在那儿，愣了一分多钟才意识到这不是开玩笑。校长赶紧挥了挥手说：“你们声音不要太大，不然会打扰到别人。”这时，一个监督晚自习的老师发出了疑问，说他看过这电影，这电影有两个多小时长，看完都快半夜了，会不会影响学生休息。校长大手一挥：“明天晨练取消，早自习照旧。”最后他还补充了一句，“虽然不是什么大不了的事，但你们要尽量保密。” 学生们没有欢呼，但所有的人都抑制不住地激动起来。校长没多说什么，跳下舞台去。这是充满梦幻的一夜。我们在一所县中的礼堂里看到了《泰坦尼克号》。电影播放完毕，学生们走出礼堂，已接近午夜，璀璨的星星挂满天空。最奇妙的是，这一切居然出自学校最严厉的校长的手笔，就像是一个最荒唐的童话故事。 次日上课的时候，那些走读生发现，住读生们个个神采奕奕、精神饱满。他们好奇地问到底发生了什么，却没一个人泄露秘密。从那次之后，整个高一、高二学生的精神面貌极好，校长的任何命令，都得到发自内心的支持。学生们走过礼堂边时，嘴边总带着微笑。 而让我懊恼至今的是，那一夜，我居然选择了最后一排。 人生有时就是这么奇妙。 （有删改） 13.下列对文章的理解与分析，不正确的两项是（4分） ( ▲ ) ( ▲ ) A．开篇从“我”的转学经历写起，通过心理描写与细节刻画，展现了“我”在少年时代面对陌生环境的复杂心态。 B．校长以“凶狠毒辣”的形象出场，却在“大礼堂事件”中展现其温情。作者欲扬先抑，使人物形象立体丰满。 C．文中多次用对比手法，如将学生不知情时的紧张压抑与观影后的兴奋激动对比，使情节张弛有度，更具吸引力。 D．本文语言幽默诙谐，如“屁滚尿流”等口语生动有趣，但也在一定程度上削弱了主题的严肃性和思想的深度。 E.校长让学生“写几千字检查”并当众“念出来”的惩戒方式，忽视了对学生尊严的呵护，折射出传统教育的弊端。。 【答案】D E 【解析】D项“削弱了主题的严肃性和思想的深度”错误。文章语言虽有幽默成分，但并不会削弱“主题的严肃性和思想的深度”，反而通过轻松笔调传递出对教育、成长的深刻思考。 E项“忽视了对学生尊严的呵护，折射出传统教育的弊端” 错误。校长的惩戒方式只是说明他对学生管理严格，通过这样的方式惩罚犯错误的学生，并震慑其他学生不得效仿。 14.小说开头写“我”频繁转学的经历，有什么作用？(4分) 【答案】①交代“我”的生活背景，体现“我”适应力强的性格；（2分）②铺垫下文，突出“大礼堂事件”在“我”众多经历中的特殊性，强化记忆点。（2分） 【解析】先明确情节作用的核心答题角度（内容+结构），内容上结合段落具体内容，分析其对人物、背景的作用；结构上联系下文情节，判断其铺垫、引出等作用，贴合文本提炼要点即可。 15.结合文本，简要分析校长这一人物形象的特点。（4分） 【答案】① 严厉刻板：巡视校园抓违规、严厉处罚篡改通知的“我”；（2分）② 细心体贴：体谅学生学习辛苦，借电影拷贝让学生放松，取消次日晨练；（2分）③ 低调务实：不张扬，提醒学生保密，不刻意邀功。（2分） 【解析】先从文本中筛选人物相关的具体事例（正面+侧面），再结合事例提炼人物性格特点，注意要点全面，每个特点均对应文本依据，简洁概括即可，答出两点得满分。 16.小说结尾“而让我懊恼至今的是，那一夜，我居然选择了最后一排”，蕴含着“我”怎样的情感？请结合全文简要分析。（4分） 【答案】① 懊恼自己当时因对校长的误解，选择最后一排，未能近距离感受校长的温柔与善意；（2分）② 暗含对校长的愧疚与感激，以及对那段美好回忆的珍视与些许遗憾。（2分） 【解析】先抓住关键词“懊恼”，再结合前文情节（对校长的误解、大礼堂看电影的美好经历），分析“懊恼”的表层与深层含义，关联人物情感（愧疚、感激、遗憾），贴合文本分析即可。 三、古代诗文阅读(26分) (一)文言文阅读(本题共5小题，共16分) 李沆，字太初，洺州肥乡人。沆性直谅，内行修谨。为相，接宾客，常寡言。马亮尝与沆同官，退谓沆曰：“外议以兄为无口匏①。”沆笑曰：“吾非不知也。然今之朝士得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽，多下有司，皆见施行。人臣者若务充位②天下事何由得尽？”沆为相，王旦参政事。契丹犯边，真宗北幸，命沆留守。真宗还，沆迎于郊，命坐置酒，慰劳久之。帝问治道所宜先，沆曰：“不用浮薄新进喜事之人，此最为先。”帝问其人，曰：“如梅询、曾致尧等是矣。” 沆尝读《论语》，或问之，沆曰：“沆为宰相，如《论语》中‘节用而爱人，使民以时’，尚未能行。圣人之言，终身诵之可也。”景德元年七月，沆疾作，诏太医诊视，抚问之使相望于道。明日，驾往临问，赐白金五千两。方还宫而沆薨，年五十八。帝闻之惊叹，趣驾再往，临哭之恸。赠太尉、中书令，谥文靖。沆没后，真宗以沆所荐人尽进用之。或谓旦曰：“李公可谓知人矣。”旦曰：“不然，沆为相，务遵法度，重名器③，抑侥幸，未尝私荐人。此所谓公举也。”沆性俭素，居第寝堂仅庇风雨。景德二年，真宗观晋邸旧居，睹沆旧宅，嗟叹久之，赐钱五百万，令治之。沆弟维因语次及之，沆曰：“身食厚禄，时有横赐，计囊装亦可以治第，但念内典④有云：‘身是寄寓，宅亦幻泡。’何用改作？”（节选自《宋史·李沆传》） 【注】①无口匏：指不说话的人。②充位：占位置不做事。③名器：代表等级的名号与车服仪制。④内典：佛典。 17.下列对加点实词含义的理解及相关内容的解说，不正确的一项是（3分） A.沆性直谅，内行修谨 行，品行，行为，与《劝学》中“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣”的“行”含义相同。 B.真宗北幸，命沆留守 幸：皇帝亲临某地的巡行活动，与《鸿门宴》中“妇女无所幸”的“幸”（宠幸）含义不同。 C.方还宫而沆薨 薨：古代称诸侯或大官的死，此处指李沆去世，符合其宰相身份。 D.沆性俭素，居第寝堂仅庇风雨 第：府邸，住宅，与“次第”“及第”中的“第”含义相同。 【答案】D 【解析】D项“居第”的“第”指府邸、住宅；“次第”的“第”指等级，“及第”的“第”指科举登第，含义不同。 18.下列各组句中加点虚词的意义和用法，相同的一项是(3分) A.节用而爱人，使民以时 作《师说》以贻之 B.方还宫而沆薨 青，取之于蓝，而青于蓝 C.沆为相，接宾客，常寡言 温故而知新，可以为师矣 D.抚问之使相望于道 因为长句，歌以赠之 【答案】C 【解析】C项两个“为”均为动词，译为“做，担任”。A项介词，按照/连词，表目的，来；B项连词，表承接，就/连词，表转折，却；D项助词，的/代词，代琵琶女。 19.下列对句子的句式判断和语意理解，不正确的一项是 (3分) A.“沆迎于郊”（状语后置句，正常语序为“沆于郊迎”），句意：李沆在郊外迎接（真宗）。 B.“圣人之言，终身诵之可也”（判断句，“也”表判断），句意：圣人的话，终身诵读是可以的。 C.“身是寄寓，宅亦幻泡”（判断句，“是”表判断），句意：身体是寄居的，住宅也如同泡沫一样虚幻。 D.“外议以兄为无口匏”（被动句，“为”表被动），句意：外面的议论认为您被不说话的人所迫害。 【答案】D 【解析】D项不是被动句，“为”译为“当做”，外面的人议论说把李沆当成一只不会说话的葫芦。 20.下列对文本内容的理解和分析，不正确的一项是（3分） A.李沆性格耿直诚实，修身严谨，担任宰相时，接待宾客常常少言寡语，被同僚称为“无口匏”，他对此并不在意。 B.真宗北征契丹时，命李沆留守京城；真宗返回后，在郊外迎接李沆，设酒慰劳，还向他询问治国的首要之事。 C.李沆病重时，真宗重视有加，派太医诊治、使者慰问，还亲自前往探望，李沆去世后，真宗十分悲痛，追赠其官职、谥号。 D.李沆生活节俭，住宅简陋，真宗赐钱让他修缮，他却以佛典中“身是寄寓”为由拒绝，体现了他不慕荣华的品格。 【答案】B 【解析】B项原文是“真宗还，沆迎于郊”，即真宗返回后，李沆在郊外迎接真宗，而非“真宗在郊外迎接李沆”。 21.将文中画横线的句子翻译成现代汉语。（4分） 然今之朝士得升殿言事，上封论奏，了无壅蔽，多下有司，皆见施行 【答案】但是如今的朝中官员能够登上大殿议论政事，上奏密封的奏章，完全没有阻塞蒙蔽（的情况），（这些奏章）大多下发到有关部门，都被实施执行 【解析】翻译时遵循“直译为主、意译为辅”，重点落实实词（壅蔽：阻塞蒙蔽；下：下发）。 【参考译文】李沆，字太初，是洺州肥乡人。李沆性格耿直诚实，修身严谨。担任宰相时，接待宾客，常常少言寡语。马亮曾经和李沆共事，退朝后对李沆说：“外面的议论认为您是个不说话的人。”李沆笑着说：“我不是不知道。但是如今的朝中官员能够登上大殿议论政事，上奏密封的奏章，完全没有阻塞蒙蔽（的情况），（这些奏章）大多下发到有关部门，都被实施执行。做臣子的如果只想占着位置不做事，天下的事情凭什么能处理完呢？”李沆担任宰相，王旦担任参知政事。契丹侵犯边境，宋真宗北上亲征，命令李沆留守京城。真宗返回后，李沆在郊外迎接，（真宗）命他坐下，摆上酒宴，慰问了很久。皇帝问治国之道应当先做什么，李沆说：“不任用轻浮浅薄、刚入仕又爱生事的人，这是最首要的。”皇帝问这些人是谁，李沆说：“像梅询、曾致尧等人就是这样的人。” 李沆曾经读《论语》，有人问他（读《论语》的心得），李沆说：“我担任宰相，像《论语》中‘节用而爱人，使民以时’（的道理），还没能做到。圣人的话，终身诵读是可以的。”景德元年七月，李沆生病，皇帝下诏让太医诊治，慰问的使者在路上接连不断。第二天，皇帝亲自前往探望，赏赐白银五千两。（皇帝）刚回到宫中，李沆就去世了，享年五十八岁。皇帝听说后十分惊叹，急忙驾车再次前往，亲自哭吊，悲痛万分。追赠他为太尉、中书令，谥号文靖。李沆去世后，宋真宗把李沆所推荐的人全部提拔任用。有人对王旦说：“李公可以说是善于识别人才啊。”王旦说：“不是这样的，李沆担任宰相，致力于遵守法度，重视等级名号与车服仪制，抑制侥幸求官的人，从未私下推荐过人。这就是所说的公开举荐啊。”李沆生活节俭朴素，居住的府邸和卧室仅仅能够遮蔽风雨。景德二年，宋真宗参观晋王府旧居，看到李沆的旧宅，感叹了很久，赏赐五百万钱，让他修缮住宅。李沆的弟弟李维趁机在谈话中提到这件事，李沆说：“我享受丰厚的俸禄，时常有意外的赏赐，算下来钱财也足够修缮住宅了，但是想到佛典中说：‘身体是寄居的，住宅也如同泡沫一样虚幻。’何必修缮呢？” (二)古诗词鉴赏(本题共2小题，共6分) 省试湘灵鼓瑟① 钱起 善鼓云和②瑟，常闻帝子灵。冯夷③空自舞，楚客不堪听。 苦调凄金石，清音入杳冥。苍梧④来怨慕，白芷动芳馨。 流水传潇浦，悲风过洞庭。曲终人不见，江上数峰青。 ［注］①此诗为诗人进京参加省试时以“湘灵鼓瑟”为题作的试帖诗。②云和：古山名。③冯（píng）夷：传说中的河神名。④苍梧：山名，又称九嶷，传说舜帝南巡，崩于苍梧，此代指舜帝之灵。 22.下列对诗歌内容的理解和赏析，不正确的一项是 (3分) A．首句“善鼓云和瑟”开门见山，既紧扣“湘灵鼓瑟”的题目，又为后文描写瑟声之妙做了铺垫，与尾联“曲终”形成自然呼应。 B．诗歌既正面描写瑟声的苦调、清音，又通过河神起舞、草木动容等场景侧面烘托，展现出“湘灵鼓瑟”的强大感染力。 C．“曲终人不见”一句转折自然，湘灵的身影随瑟声消失，只留下无尽的怅惘，为诗歌增添了扑朔迷离的意境之美。 D．“江上数峰青”以夸张手法写音乐感染力，让山峰染上清韵，以景结情，用简洁的画面收束全诗。 【答案】D 【解析】诗句以江水、青峰的静景，衬托瑟声停止后余音绕梁的效果，而非用夸张写音乐感染力。 23.本诗运用想象、虚实结合等技巧，将听觉与视觉、嗅觉等感官体验相融。请结合本诗内容，简要赏析这一特点。(3分) 【答案】①想象：诗人想象河神起舞、舜帝之灵怨慕等场景，结合神话传说，凸显瑟声的感染力。（1分）②虚实结合：实写瑟声“苦调”“清音”，虚写瑟声传遍潇浦、洞庭及神灵反应，虚实相生。（1分）③多感官融合：听觉写瑟声，视觉写河神起舞，嗅觉写白芷芳馨，让瑟声可闻可感。（1分） 【解析】1.想象：诗歌围绕“湘灵鼓瑟”，想象了河神冯夷起舞、舜帝之灵生怨慕等虚幻场景，并非现实所见，既贴合湘灵的神话身份，又凸显出瑟声能打动天地万物的感染力。 2.虚实结合：“苦调凄金石，清音入杳冥”是实写，直接描摹瑟声的声调特点；“流水传潇浦，悲风过洞庭”“苍梧来怨慕”是虚写，想象瑟声传播之远、引发的共鸣，虚实结合让瑟声的形象更鲜明。 3.多感官融合：“苦调”“清音”是听觉描写，直接写瑟声；“冯夷空自舞”“白芷动芳馨”分别是视觉（起舞）、嗅觉（芳馨）描写，将不同感官体验结合，让读者仿佛身临其境，真切感受到瑟声的魅力，贴合题干要求。 (三)古诗文默写(本题共1小题，共4分) 24. 补写出下列句子中的空缺部分。(正楷书写，任选两空，每空2分，共4分，正楷书写) （1）在班级会议中，陆老师用荀子《劝学》中“____________，____________”两句，勉励大家：即使资质平平，也不要停止奋斗的脚步。 （2）我们在感叹时光流逝时，往往会说“光阴似箭，日月如梭”。《兰亭集序》中有一句相似的感叹：“______________，______________。” （3）唐宋诗词中常用上下句都含数字的对偶句，来拓展意境。比如“____________，____________”。 【答案】（1）锲而不舍，金石可镂（或“驽马十驾，功在不舍”，均符合“资质平平仍需奋斗”的语境）（2）夫人之相与，俯仰一世（贴合“时光流逝、光阴短暂”的感叹）（3）示例1：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天（杜甫《绝句》）；示例2：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心（杜甫《蜀相》）；示例3：七八个星天外，两三点雨山前（辛弃疾《西江月・夜行黄沙道中》） 【解析】任选两空作答即可，书写需为正楷，字迹工整、无涂改，否则会酌情扣分；（1）中两组成语均可，“锲而不舍，金石可镂”侧重坚持的力量，“驽马十驾，功在不舍” 侧重资质普通也能通过坚持成功，均贴合题干语境；（3）只要是唐宋诗词中“上下句均含数字”的对偶句即可，答案不唯一，示例均为经典易错少考篇目。 四、写作(60分) (一)微写作(10分) 25. 从春晚舞台上灵动转手绢的机器人，到 AIGC 唤醒千年花朝雅韵，从人形机器人演绎中 华武学，到量子科技与黄梅戏交融，科技正以前所未有的姿态与传统文化相遇。有人惊叹于 科技的惊艳呈现，也有人担忧，在算法的精准复制与 AI 的高效生成中，文化会丢失最本真 的温度与灵魂。 请你展开想象，描写一个科技与传统文化相遇的场景，体现你对二者关系的思考，200字 左右。要求：想象合理，有画面感，语言流畅。 【答案】舞台之上，光影流转。AI 勾勒的花神衣袂翩跹，眉眼间带着千年花朝的温婉，却少了几分真人演绎的灵动气韵。一旁，人形机器人手持长棍，动作精准利落，一招一式分毫不差，将武术的刚劲展现得淋漓尽致，可眼神里终究没有少年武者的热血与锋芒。 黄梅戏的婉转唱腔经由量子科技处理，更显空灵悠扬，却少了一丝人间烟火的温情。科技为传统文化披上了华丽外衣，让古老文明惊艳现世。可文化真正的灵魂，从来不在精准的算法里，而在人心的温度与传承的深情之中。科技是传承的助力，唯有以人心为根，传统才不会迷失方向。 【解析】题型：想象描写+场景描写+观点思考 核心话题：科技与传统文化的关系 关键矛盾：科技让传统更炫酷、更易传播，会不会失去温度、灵魂、人情味？ 必须做到：有具体场景（舞台/展览/生活均可）有画面描写（视觉、听觉、动态） 有明确态度（支持/担忧/辩证）字数控制在200 字左右 (二)作文(50分) 26.科技正以前所未有的姿态，与传统文化撞出奇妙火花。有人惊叹于科技让古老文明焕发新生，让传统美学走进更多人的视野；也有人担忧，算法的精准复制、AI的高效生成，会剥离文化最本真的温度与灵魂，让传统沦为技术的“附属品”。 科技与传统文化的相遇，究竟是一场双向奔赴的守护，还是一次渐行渐远的背离？请结合材料，联系现实生活，写一篇不少于700字的议论文，体现你的思考与权衡。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。 【答案】 以科技为器，守文化之魂 春晚舞台上，秧BOT机器人灵动转手绢，AIGC技术唤醒花朝雅韵，量子科技与黄梅戏相融共生，科技与传统文化的相遇，既有惊艳四座的碰撞，也有关于“温度与灵魂”的争议。有人盛赞科技让古老文明焕发新生，有人担忧技术会消解文化本真。在我看来，科技从不是传统文化的“掘墓人”，而是守护其传承的“赋能者”，唯有以科技为器、以人文为魂，才能实现二者的双向奔赴。 科技为传统文化注入新生活力，让古老文明走出尘封，走进大众视野。当数字技术复原敦煌壁画，斑驳的色彩重现千年风华，让我们不必远赴大漠就能领略敦煌艺术的璀璨；当AI技术复刻古乐旋律，失传的曲谱再度响起，让传统音律跨越时空与今人共鸣；当虚拟人演绎黄梅戏、京剧，年轻群体被传统戏曲的韵味吸引，让非遗传承有了新的载体。正如春晚《贺花神》用AIGC唤醒花朝雅韵，《合韵满江淮》用量子科技勾勒人文情怀，科技以精准、高效的优势，打破了传统文化传播的时空壁垒，让小众的传统美学成为大众可感知、可热爱的文化符号，为传承注入了时代动能。 但我们亦需警惕，科技是工具而非目的，若过度依赖技术，难免会让传统文化丢失本真温度。算法可以精准复制手绢的转动轨迹，却复制不了民间艺人指尖的温度与岁月的沉淀；AI可以生成花神的眉眼，却生成不了古人寄寓其中的审美情怀与人文思考；量子技术可以优化戏曲的音效，却替代不了演员字正腔圆的唱腔里藏着的烟火气与感染力。当下，部分所谓的“科技+传统”作品，只追求视觉上的炫酷，却忽视了文化内涵的挖掘，让传统文化沦为技术的“附属品”，这正是我们需要规避的误区——技术的价值，在于服务于文化，而非取代文化本身。 真正的传承，从来不是墨守成规，也不是盲目创新，而是让科技与人文相辅相成、彼此成就。科技为传统文化搭建传播的桥梁，让传承更高效、更广泛；传统文化为科技赋予人文底蕴，让技术更有温度、更有灵魂。数字故宫不仅用科技还原了古建筑的风貌，更通过互动体验让观众读懂故宫背后的历史故事；AI复原古画不仅还原了画作的色彩，更深入挖掘画作背后的文化内涵与时代背景。这启示我们，科技的发展与传统文化的传承，从来不是对立的，而是可以有机融合的——以科技为手段，守住文化的核心内涵与人文温度，才能让古老文明在新时代焕发持久的生命力。 科技是风，传统是根，唯有风助根生，才能枝繁叶茂。当科技的精准与传统文化的温情相遇，当算法的高效与人文的厚重相融，我们既能看到传统文明的惊艳新生，也能守住文化最本真的灵魂。愿我们以科技为器，守文化之魂，让古老文明在科技的赋能下，跨越千年、生生不息，在新时代书写传承与创新的新篇章。 【解析】思辨核心：围绕“科技对传统文化的影响”展开，既可肯定科技的赋能作用，也可正视技术带来的隐患，更可探讨二者相辅相成的路径，避免片面化、绝对化。 素材指引：可结合材料中的春晚案例，也可拓展至AI复原古画、数字故宫、科技赋能非遗传承、虚拟人演绎传统戏曲等现实案例，增强文章说服力。 结构建议：开篇引述材料，提出核心观点；中间分论点可从“科技为传统注入活力”“警惕技术对文化本真的消解”“以科技为器，守文化之魂”三个层面展开，体现思辨性；结尾回扣主题，升华立意。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $