3.1公民基本权利（表格式教学设计）道德与法治新教材统编版八年级下册

课题

《公民基本权利》

年级

八年级下册

学科

道德与法治

课时

2课时

教材分析

本课是八年级下册第三单元“公民权利与义务”的开篇课，承接第二单元“依宪治国”的认知，聚焦宪法规定的公民基本权利，系统讲解平等权、政治权利、人身自由、社会经济权利、文化教育权利、其他权利等内容，是培养学生权利意识、法治观念的核心一课，为后续学习“依法行使权利”“公民基本义务”奠定基础。

学情分析

八年级学生已初步知晓宪法与公民权利的关联，在生活中能感知受教育权、劳动权等权利，但对权利的分类、内涵及边界理解模糊，难以将抽象权利与生活案例对应，需借助“小云一家幸福生活”等生活化情境辅助学习。

核心素养目标

1. 政治认同：认同宪法对公民权利的保障，树立权利与义务相统一的观念。

2. 法治观念：明确公民基本权利的内容与边界，增强依法维权意识。

3. 健全人格：提升分析生活案例、辨别侵权行为的理性思维。

4. 责任意识：尊重他人权利，自觉规范自身行为。

教学重点

公民基本权利的主要内容

教学难点

1.区分不同类型公民基本权利的内涵与边界。

2. 引导学生树立“权利行使有边界”的意识，学会依法维权。

教学方法

情境教学法：以“小云一家幸福生活”案例串联课堂，贴近学生生活。

小组探究法：围绕案例讨论权利类型，培养合作分析能力。

案例分析法：结合典型侵权案例，帮助学生理解权利内涵与维权路径。

讲授法：梳理权利分类逻辑，构建完整知识体系。

教学环节-主要思路

设计意图

新课导入-感知权利与生活

       二单元：理解权利与义务+3课引言讲解

教师设问：

公民的基本权利、基本义务分别是由谁规定的？它们的含义是什么？有何重要性？（公民基本权利是宪法所确认的权利，国家各项制度和国家权力的运行需要以维护最广大人民的根本利益、保障公民的各项基本权利为价值目标。

公民基本义务是宪法所规定的公民必须履行的责任，表明公民在国家生活中的主体地位。

公民的基本权利和义务是宪法的核心内容。确认并保障公民基本权利的实现是宪法的核心价值。）

       活动：展示小云一家人情景材料

教师设问：

小云一家分别享有哪些宪法赋予的基本权利？

通过单元解读，了解公民基本权利、基本义务的内涵，形成初步理解。

用生活化场景唤醒学生已有认知，直观感受

         小云和弟弟上学，体现他们享有______________ 权；

         妈妈当选人大代表，体现她享有______________ 权；

         爸爸妈妈上班，体现他们享有______________权；

         爷爷奶奶领取养老金，体现他们享有______________权

知识总结：1.公民基本权利的重要性(1)、主要内容(2)？P23

宪法权利与个人生活的紧密联系，激发学习兴趣。

总环节：宪法护航“幸福家”-跟着小云一家解锁公民基本权利

       权利解读场景一：平等护航，无差别幸福

教师设问：小云一家什么权利得到了保障？这些用人单位的做法是否合法？

（宪法第33条：“中华人民共和国公民在法律面前一律平等。”）

A.平等权

A1含义：平等权是指公民平等地享有权利，不受任何不合理的差别对待，要求国家在同等情况下给予同等保护的权利。

A2内容：任何公民都一律平等地享有宪法和法律规定的各项权利，同时必须平等地履行宪法和法律规定的各项义务。

A3★重要性：平等权是公民行使其他权利的基础。

       权利解读场景二：政治当家，行使民主权利

教师设问：小云妈妈行使了哪些政治权利？小云能否当选成功？

（选举条件：中国国籍+年满18岁+没有被剥夺政治权利）

活学活用：判断以下人员是否具有行使选举权的资格？

B.政治权利

通过情景材料，了解平等权和侵害平等权的情形，学会自主辨析，强化学生对权利边界的认知，提升辨别侵权行为的能力，突破教学难点。

通过情景材料了解政治权利的内容，同时明确选举权和被选举权的条件，活学活用巩固选举条件。

（1）含义：政治权利是公民参与国家政治生活的权利和自由的统称。

（2）内容：

①选举权和被选举权。

A.条件：我国年满十八周岁的公民,依照法律被剥夺政治权利的人除外。

B.★重要性：行使选举权和被选举权是公民参与管理国家和社会事务的基础。

②言论、出版、集会、结社、游行、示威的自由。(自由≠绝对自由,（要依法行使）

       权利解读场景三：人身守护，自由不可侵犯

教师设问：1.你认为超市保安的行为是否合法？

2.小云和同学的哪些权利受到了侵犯？

C.人身自由（P25-P26）

（1）含义：人身自由是指公民的人身不受非法侵犯的自由。

（2）内容：

①人身自由不受侵犯。任何公民，非经人民检察院批准或者决定或者人民法院决定，并由公安机关执行，不受逮捕。禁止非法拘禁和以其他方法非法剥夺或者限制公民的人身自由，禁止非法搜查公民的身体。

②人格尊严不受侵犯。禁止用任何方法对公民进行侮辱、诽谤和诬告陷害。

活学活用：判断以下情形属于人格尊严的哪项内容？

通过生活化购物场景介绍，强化学生对权利边界的认知，提升辨别侵权行为的能力，学会依法维权。

解读人格尊严时。补充人格尊严的具体五大分类，并通过情景辨析加深其印象，更好区分