图文并茂的页面（教学设计）2025-2026学年三年级下册信息科技鲁教版

《图文并茂的页面》教学设计 一、教学内容定位 本课属于小学信息科技课程数字作品制作模块中的演示文稿创作内容。学生将以数字展馆演示文稿设计师的身份，学习在演示文稿中插入并编辑文本框、艺术字，以及插入调整图片，完成图文并茂的校园生活演示文稿页面制作，体验从文字排版到图文结合的创作流程，培养信息意识、数字化学习与创新、计算思维和信息社会责任四大核心素养。 跨学科融合：本课将信息技术与语文、美术深度融合，通过文本内容的组织培养学生的语言表达能力，通过图文排版培养学生的视觉审美和布局规划能力；同时结合校园生活主题，引导学生发现校园生活的美好，提升对集体生活的热爱。 二、学情分析 1.认知水平分析：三年级学生已完成第一单元的数字素材处理学习，掌握了图片、文字素材的基础处理技能，对演示文稿工具有初步的认知，喜欢色彩丰富、图文结合的内容，但对图文排版的合理性（如内容主次、视觉平衡）缺乏深入理解，容易出现页面内容杂乱、重点不突出的问题。 2.经验基础分析：学生在生活中常接触图文结合的内容（如绘本、海报），具备基础的图文审美能力，但缺乏自主运用演示文稿工具进行图文排版的实践经验，对文本框、艺术字的功能和使用方法较为陌生。 3.认知差距分析：本课将通过数字展馆演示文稿设计师的真实角色，引导学生从 “素材使用者” 转向 “内容创作者”，理解图文结合的页面是为了更清晰地传达校园生活信息，完成从 “会处理素材” 到 “会创作页面” 的认知升级。 三、教学目标 信息意识：能根据校园生活主题需求，理解图文结合的页面在信息传达中的优势，能够选择合适的文字和图片素材，突出校园生活的展示重点。 数字化学习与创新：掌握演示文稿中文本框的插入与编辑、艺术字的添加与装饰、图片的插入与调整的基本方法，能够自主完成图文并茂的演示文稿页面制作。 计算思维：能运用 “确定主题 - 插入文字元素 - 插入图片素材 - 调整页面排版” 的流程化方法解决页面制作问题，理解每一步操作对页面展示效果的影响。 信息社会责任：在页面制作中合理使用素材，尊重他人的创作成果，保持页面排版简洁清晰，方便他人阅读和理解展示内容。 四、教学重难点 重点 掌握演示文稿中文本框、艺术字的插入与编辑方法，以及图片的插入与调整方法，完成图文并茂的演示文稿页面制作。 难点 思维层面：理解图文排版的合理性原则，能够根据主题调整文字和图片的位置、大小，让页面布局协调、重点突出。 责任层面：在页面制作中践行 “清晰传达” 的理念，避免页面内容杂乱、信息冗余，确保展示内容能被他人轻松理解。 五、教学准备 教师：创建班级数字展馆演示文稿共享平台；准备未排版的校园生活演示文稿样例、排版精美的图文页面样例；制作文本框、艺术字、图片操作指南卡；准备作品评价表和数字展馆演示文稿设计师身份卡。 课时数：1 课时 六、教学过程 (一) 情境启动：让校园展示更清晰 项目回顾 师：各位数字展馆演示文稿设计师们，上一单元我们已经收集并处理了很多校园生活的图片和文字素材，现在我们需要把这些素材变成能在数字展馆展示的页面。 需求分析 1.展示对比：先后展示两份演示文稿页面，一份是只有纯文字、排版杂乱的页面，一份是图文结合、排版清晰的页面。 2.互动提问：师：作为数字展馆的设计师，你觉得哪份页面更能吸引参观的观众？能让观众快速看懂我们要展示的校园内容？ 生：图文结合的那份更好，有图片看起来更有意思，一下子就能看到我们的校园活动。 生：纯文字的页面看起来太乱了，不知道重点是什么。 3.主题引导：师小结：大家说得很对！图文结合的页面就像一本好看的绘本，能让观众更轻松地看懂我们要展示的校园生活，也更吸引人。 4.揭示课题：师：今天我们就来学习制作图文并茂的演示文稿页面，把我们的校园生活素材变成漂亮的展馆页面！ 【设计意图】通过真实的页面对比，让学生直观感受图文结合页面的优势，结合数字展馆的项目情境赋予学生设计师的角色，激发学生的学习兴趣和使命感，明确本节课的学习目标。 (二) 实践探究：图文页面设计工坊 核心任务 为数字展馆制作一张图文并茂的校园生活演示文稿页面，清晰展示一个校园生活场景（如运动会、阅读角、课间活动），突出主题，布局协调。 任务一：插入文本框，编辑文字内容 学生活动与素养融合 教师指导与技术支持 1. 打开演示文稿，新建空白页面，确定要展示的校园生活主题（如 “运动会冲刺瞬间”） 1. 情境引导：作为设计师，我们首先要用文字把要展示的内容说清楚，文本框就是我们放文字的 “小容器”。 2. 点击 “插入” 菜单，选择文本框，在页面上绘制文本框，输入相关的文字介绍（如 “运动会上，同学们奋力冲刺，展现了拼搏的精神”） 2. 提供支架：发放文本框操作指南卡，用示意图展示文本框的插入、文字输入和调整大小的步骤 3. 调整文本框的字体、字号和颜色，让文字清晰易读 3. 关键提问：你选择的字体和颜色和你的校园主题匹配吗？比如运动会的文字用活泼的颜色，阅读角的文字用柔和的颜色。 素养聚焦：信息意识（根据主题组织文字内容）、数字化学习与创新（掌握文本框操作） 4. 操作提示：文本框的大小要合适，不要让文字太挤或者太松散，文字颜色要和页面背景有对比，方便阅读 任务二：添加艺术字作为页面标题 学生活动与素养融合 教师指导与技术支持 1. 点击 “插入” 菜单，选择艺术字，为页面添加主题标题（如 “运动会精彩瞬间”） 1. 情境引导：艺术字就像页面的 “招牌”，能让观众一眼就知道我们要展示的内容是什么。 2. 选择合适的艺术字样式，调整艺术字的大小和位置，放在页面的显眼位置（如顶部） 2. 提供支架：展示不同风格的艺术字示例，帮助学生理解不同风格的艺术字适合不同的主题（如活泼的艺术字适合运动会，优雅的艺术字适合阅读角） 3. 调整艺术字的颜色和效果，让标题和页面内容协调 3. 关键提问：你的艺术字标题有没有突出你的校园主题？会不会太花哨抢了内容的风头？ 素养聚焦：数字化学习与创新（探索艺术字操作）、信息意识（用标题突出主题） 4. 操作提示：艺术字不要太大，要和页面的文字、图片协调，不要让标题盖住了其他内容 任务三：插入并调整图片素材 学生活动与素养融合 教师指导与技术支持 1. 点击 “插入” 菜单，选择图片，从第一单元处理好的素材库中选择和主题匹配的校园图片 1. 情境引导：图片是页面的 “眼睛”，能让观众直观看到我们的校园生活场景，要选择和主题最匹配的图片。 2. 调整图片的大小和位置，让图片和文本框的位置协调，不要重叠遮挡 2. 提供支架：发放图片调整操作指南卡，展示图片缩放、移动的步骤，以及图片和文字的合理布局示例 3. 对图片进行简单的调整（如裁剪多余部分、调整亮度），让图片更适合页面展示 3. 关键提问：你调整后的图片有没有更好地展示校园场景？会不会因为图片太大挡住了文字内容？ 素养聚焦：数字化学习与创新（掌握图片插入与调整）、计算思维（规划图片的位置和大小） 4. 操作提示：图片的大小要合适，不要让图片占满整个页面，要给文字留出空间 任务四：调整页面排版，优化展示效果 学生活动与素养融合 教师指导与技术支持 1. 观察整个页面的布局，调整文本框、艺术字和图片的位置，让页面看起来平衡、协调 1. 情境引导：排版就像整理书桌，要把东西放得整整齐齐，让大家一眼就能找到想要的内容。 2. 调整页面的背景颜色，让文字和图片更清晰，和主题匹配（如运动会用红色系背景，阅读角用蓝色系背景） 2. 提供支架：展示不同主题的页面背景示例，帮助学生理解背景颜色要和内容协调，不要太鲜艳影响阅读 3. 预览页面效果，检查有没有文字被遮挡、布局杂乱的问题，进行最后的调整 3. 关键提问：你的页面看起来舒服吗？观众能不能轻松找到重点内容？ 素养聚焦：计算思维（优化页面布局逻辑）、信息意识（提升页面的信息传达效果） 4. 操作提示：页面的布局要简洁，不要放太多内容，一个页面只展示一个校园生活场景就可以了 【设计意图】将图文页面制作的技能学习分解为四个递进的任务，每个任务都围绕数字展馆的展示需求展开，从文字编辑到标题设计，再到图片插入和排版优化，符合学生的认知规律。通过操作支架和关键提问，引导学生理解图文排版是为了更好地传达信息，避免单纯的技术操作训练。 (三) 在线分享与协同评价：数字展馆图文作品发布会 上传与分享 学生将完成的图文演示文稿页面上传至班级数字展馆共享平台，每个小组推选 1-2 份作品进行展示。 协同评价 1.作品展示：展示推选的图文页面作品，全体学生观看。 2.评价引导：师：这份页面的图文搭配协调吗？有没有突出校园生活的主题？你觉得哪个地方做得好，哪个地方可以改进？ 生：这份页面的艺术字标题很醒目，图片和文字的位置很协调，一下子就能看到运动会的场景。 生：这份页面的图片有点大，挡住了一部分文字，看起来有点乱。 3.跨学科素养延伸：师：我们的图文页面排版就像美术课上的手抄报排版一样，要注意主次分明、视觉平衡，大家觉得图文页面的排版和手抄报的排版有什么相似之处？ 4.责任小讨论：师：在制作页面的时候，我们为什么不能放太多的文字和图片？ 生：放太多内容会让页面很乱，观众看不到重点。 生：太多的内容会让页面看起来很拥挤，影响观看的心情。 师：对，我们要做负责任的设计师，页面是给观众看的，要让观众能轻松看懂我们要展示的内容，所以排版要简洁清晰。 【设计意图】通过作品展示和评价，让学生获得反馈，提升作品质量；通过跨学科延伸，帮助学生建立图文排版与美术手抄报排版之间的联系；通过责任讨论，引导学生树立 “以观众为中心” 的设计理念，渗透信息社会责任教育。 (四) 总结延伸 流程总结 师：今天我们学习了制作图文并茂的演示文稿页面的方法，谁能说说我们的制作流程是什么？ 生：首先确定主题，插入文本框写文字，然后添加艺术字标题，插入图片，最后调整排版。 师：对，我们的图文页面制作流程就像讲故事一样，先确定要讲的内容，然后用文字说清楚，用图片来展示，最后把内容整理得整整齐齐，让大家能轻松看懂。 学科网（北京）股份有限公司 $