精品解析：吉林长春市实验中学2025-2026学年下学期第一学程考试高三语文试卷

长春市实验中学 2025-2026学年下学期第一学程考试 高三语文试卷 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古人对时间的定义大致可分为三类：一是从时间的流逝性出发，定义时间；二是从时间构成要素出发，以具体定义抽象；三是从时间的客观性出发，进行定义。 《尸子》：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”这句话用“宇”“宙”来表示空间和时间。“往古来今”的说法，反映了时间的一个基本特征：流逝性及流逝的不可逆性。这是用时间的流逝性来定义时间。《管子》《文子》《淮南子》等古籍中都有相似或相同的表述。 《墨经》把抽象的时间概念称为“久”，它对“久”的定义为“久，弥异时也”，“久：古今旦暮”。“异时”，指各种具体时刻。这是认为时间是各种不同具体时刻的总称，是以具体的时刻来定义抽象的时间。《墨经》还对时间的构成要素做了分析。比如，“始，当时也”，“时，或有久，或无久。始当无久”。墨家认为，时间可分为有久之时和无久之时，有久之时对应于时段，而无久之时则相当于时间坐标轴上的时点，墨家将其定义为“始”。墨家的这种分析，为时间计量奠定了理论基础。时间计量的实质是对选定的两个时刻之间的长度进行测量。要明白时间计量的实质，就必须明了时刻这一概念。 《庄子》：“有实而无乎处者，宇也；有长而无乎本剽者，宙也。”这是从存在角度对时空所做的定义。时间和空间都是一种客观存在，空间的特征是“有实而无乎处”（实际存在却没有固定边界），而时间的特征是“有长而无乎本剽”（有绵延过程却没有开端与尽头）。《庄子》认为时间虽然无形无象，但确实存在，是一种无始无终，延续不断的存在。 这三类定义中，以“往古来今”对后人影响最大，该定义表明了古人对时间的流逝性特征的重视。对时间流逝性的认识，使古人产生了强烈的惜时意识。中国古代大量惜时诗文，比如《论语》记载了“子在川上，曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”就表明了这种意识的普遍性。 （摘编自关煜平《中国传统文化中的时间观念》） 材料二： 中国古代的时间观念融合了循环观和线性观，两种时间观相互交织、互补共生，对古人生活节律、价值取向与社会治理等方方面面产生深远影响。 时间标度体系是循环的，比如，四时循环、干支循环。孟子提出，“五百年必有王者兴”，这也是时间循环观的体现。但这些循环都不是严格意义上的，不是历史事件严格地再现，而是某种态势、倾向、气运等微妙因素的重演，比如，中国古代王朝的兴衰治乱不断重演。 时间具有不可逆的线性流逝的特点，遵循“过去→现在→未来”的顺序推进。屈原在《离骚》中说：“日月忽其不淹兮，恐年岁之不吾与。”他认识到时间一去不复返，这就是线性的时间观。历史是线性的，是渐进的、积累的。如果历史是纯粹的循环，过去的事未来必然再发生，那么历史学就毫无价值。然而，在中国古代，历史学是最重要的学科之一。中国古人深刻意识到“以史为鉴，可以知兴替”，要借过去以指导现在。 （摘编自吴国盛《时间的观念》） 材料三： 孔子在《论语》中对时间有很多直接或间接的阐述，形成了独特的时间观。这对我们当下正确理解时间，发挥时间的作用，有重要的借鉴和启发意义。 在孔子看来，时间之于仁德的培养和具备，具有重要意义：一方面，仁德的培养并非一蹴而就，需要长久坚持；另一方面，仁德需要由时间来检验，才能证显其是否真正具备。 子曰：“回也，其心三月不违仁，其余则日月至焉而已矣。”（《论语·雍也》） 这里将颜回与其他人进行对比，说明颜回能长久地坚持仁德，而其他人只能在短时间内做到这一点。在此，时间成为了检验个体德性与德行的重要标准。 “君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”（《论语·里仁》） 如果说前面是从长时间能否前后一贯来检验个体是否真正具备了仁德，那么这里便呈现为另一种时间检验的作用：在极短的时间内，能否依然守持仁德。真正的君子无论处于何种境地，即便造次、颠沛，都能始终如一：在极短的时间内——“终食之间”都不违背仁德。换言之，对于仁德的坚持是时时刻刻、不可松懈的事。 “有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。”（《论语·里仁》） 孔子用时间来检验一个人是否有践行仁德的主动性，提醒人们：个体从当下能做的开始，点滴积累，从而长久地践行仁德。“一日”虽短，却能促使个体觉醒，进而自觉自愿地长久坚持仁德。“一日”化解个体践行仁德的畏难情绪，并激发了个体践行仁德的动力。 “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》） 从15岁到70岁，在时间的积淀与绵延中，孔子不断提升自我人生境界，逐步迈入更高的精神层次，成就更好的人格状态。时间是在不断前进的，个体因时间的前进而不断完善自我，成就自我。在15岁到70岁之间有数个人生阶段，展现出时间前后相继的特点。不同的时间段无法抗拒地到来，提醒个体不能懈怠，要利用好时间，才能一步步迈向更高的精神境界。所以，在这里，时间不仅成就了个体，同时也在提醒个体要懂得珍惜和尊重时间。孔子也指出，“无欲速”“欲速则不达”（《论语·子路》），用时间来提醒人们，不要急功近利，不要期望在短时间内达成不切实际的目标，否则会适得其反，要在相应的时间阶段，完成自身精神境界提升的任务。 孔子曾站在河边，感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）时间是无限的，不断流淌、永远向前。孔子又说，“不知老之将至云尔”。（《论语·述而》）提醒我们，时间之于个体，是有限的。但是，在孔子看来，个体在有限的生命中，不断地提升自我的境界，也能将个体的有限生命引向无限永恒的状态。 子曰：“朝闻道，夕死可矣。”（《论语·里仁》） 这句话展现出孔子在道的追求上，具有大义凛然的精神：只要能够追寻和把握道，即便朝闻夕死也义无反顾。同时，这句话也表明“闻道”之难得、珍贵。这启示人们，个体求道需要时间的积淀，甚至需要一生的时间来求道，才有可能在某一天“闻道”。前文孔子自述，就可以视为孔子一生的求道经历。 （摘编自伍龙《时间与道：论孔子的时间观》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《墨经》“久，弥异时也”，指出时间是各种具体时刻的总称，这是从时间的构成要素角度来定义时间。 B. 《庄子》认为，空间实际存在却没有固定边界，时间没有开端与尽头而延续不断，二者都是客观的。 C. 材料三指出，《论语》记载孔子对时间的相关阐述，是为了教育人们正确理解时间，发挥时间的作用。 D. 在中国古代时间观念中循环观与线性观并存，二者具有互补性，共同影响着古人生活方方面面。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《尸子》“往古来今曰宙”指出，时间由古到今地推进，反映了时间不可逆的流逝的特点，体现出线性时间观。 B. 中国古代有“五百年必有王者兴”循环观，但古人重视“以史为鉴”，说明古人认识到历史发展具有线性特征。 C. 孔子鼓励人“一日用其力于仁”，强调短暂瞬间对道德觉醒决定性作用，其价值远胜于对仁德的长期坚守。 D. 从“三月不违仁”与“君子无终食之间违仁”来看，孔子用不同的时间尺度来衡量君子对仁德的坚守程度。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 先秦时期，墨家将时间分为无久之时和有久之时。无久之时指的是时刻，①______。时刻是时间坐标轴上的时点，②______。因此，人们如果要想计量时间，③______。《墨经》提出的“始”这一概念，就是指时刻。墨家的这些关于时间的论述，为计量时间奠定了理论基础。 4. 苏轼《赤壁赋》关于水与月论述，体现出怎样的时间观？请结合材料二简要分析。 5. 高三学生面临高考冲刺，常出现“既焦虑时间不够用，急于求成反而效率低下；又有时不自觉浪费时间，事后追悔莫及”的状态。请结合材料，谈谈古人的时间观念能给当代高三学生提供怎样的启示。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的荣耀（节选） 常青田 吴石一人坐在毛人凤、叶翔之的对面，身后站着两个全副武装的宪兵。谷正文和做笔录的书记员坐在一起，等待获取吴石最后的口供。 叶翔之发问：“既然吴次长已经承认了自己是‘东海’，那请陈述您的通共事实。” “包括舟山群岛和台湾岛在内的整个东南地区布防计划，每一支部队的位置，每一块阵地的部署，我都亲手绘制了下来，送到了解放军的手里。” 毛人凤插言道：“每一支部队的位置？请吴次长详细交代。” “那就烦请毛局长给我解开手铐，再给我准备纸笔。” 解开手铐后，吴石抖擞精神，像一个画家似的提笔纸上，说道：“需要一点时间，要辛苦各位等一等了。” 众目睽睽之下，吴石把硕大的纸张平铺在桌面上，开始手绘整个东南地区的布防图。虽已褪去了军装，但此刻的吴石，面对着满屋子国民党高官，从容、镇定、一丝不苟。 空白的纸张上已经被毛笔绘满，舟山群岛、台湾岛、澎湖列岛、金门岛的各军各师部署情况，都被吴石详尽地绘制出来，台湾防区的部分，甚至详细到了连一级…… 绘制完毕，硕大的手绘布防图被吴石高高举起，展示在众人面前。 “我送出去的情报内容，都在上面了。” 看着这幅言简意赅、精妙绝伦的军事布防图，在场之人，包括观察室内的掌权者，无不屏气凝神。 吴石提着布防图，转身朝单向玻璃后展示。 “请把它递交给蒋先生。” 毛人凤看了谷正文一眼。谷正文拿着布防图，离开了审讯室。 “吴次长，感谢你的坦诚和配合。有了你的供认，国军就能提前调整部署了，可以算你立功。” 吴石对毛人凤笑了：“调整部署？阵地是死的，整个东南绥署的兵力不到四十万人，要守金门，守台湾，还要管澎湖列岛和舟山群岛。调兵到舟山，台湾就会兵力空虚。要保台湾无虞，舟山就无兵可派。你可以去问问国防部的各位参谋们，面对如此捉襟见肘的局面，要怎么调整部署？”说罢，吴石转头看了一眼单向玻璃。显然，他在特意对观察室里的蒋介石说话。 毛人凤看着一脸坦然的吴石，表情复杂极了：“吴次长，我不明白，你出身正统，总裁也待你不薄，以你的军事才能，明明可以前途似锦，为何你要自甘堕落，选择这样一条路？” “道之所在，虽千万人，吾往矣。中国人民饱受战争之苦已久，我只希望，战争能早日结束。” 此刻，蒋介石站在单向玻璃后，看着吴石，面色凝重。蒋经国、周至柔陪在一侧，尴尬不堪。 手绘图被呈到蒋介石面前的时刻，蒋介石拄着拐杖，目不转睛，一寸寸看着……“吴状元是把这里当成陆大的教室了。想必自他通共起，毛泽东的办公桌上，和我的办公桌上，就有一模一样的作战计划。”蒋介石的声音仿佛从深深的水下传来，透着彻骨的寒意。一旁的蒋经国、周至柔看着详尽的手绘布防图，倒吸了一口凉气。 蒋介石凑近单向玻璃，紧紧地盯着吴石，似乎要在吴石那张平静如水的脸上寻出个答案。蒋介石的脸上被阴云逐渐覆盖，巨大的无力感袭来，一直保持站立的他最终坐了下来。 “除了你说的这些，你还有什么要交代的？比如说，你在台湾还有什么同党？” “那我的同党可多了去了，你们从他们只有几十个人就开始剿灭，越剿越多，剿到现在，你们被他们赶到了几个小岛上苟延残喘，还想抓住他们，岂不是滑天下之大稽！” “吴次长对共党还真是情真意切。您是哪一年加入的共产党？”吴石慷慨一笑道：“我从未加入过共产党。” 此言一出，全场安静了许久。 书记员也停下了做笔录的手，看向了吴石。 “你既未入共产党，为何要背叛党国？” “我从来就没有背叛党国，我忠诚的是中山先生‘天下为公’的党国，是那个无数仁人志士为推翻帝制建立共和而前赴后继的党国，是那个北伐时期所向披靡的党国，而不是现在这个人人蝇营狗苟、个个贪污腐败的党国。不是我背叛了党国，是现在的党国忘记了‘天下为公’！” “父亲的意思是，现在悔过还来得及，只要你发表通电，坚决反共，党国还有你一席之地。” “吴次长，父亲网开一面，希望你不要辜负最后的机会。” “蒋先生为什么不亲自来？是怕被我当面拒绝吗？”蒋经国不知如何作答。 “蒋先生会心存幻想，是因为你们至今都不明白，我为什么会选择这条路，你们不敢明白。因为在蒋先生的党国，人人心中有自己，大多心中有派系，少数心中有党国，唯独无人心中有人民。而心里一旦有了，就再也无法泯灭了。”蒋经国眼光游移，扭头走了。吴石看着他的背影，淡淡一笑。 法庭上响起审判长的声音：“我宣布，判处吴石死刑，死刑已经最高当局核准，于十日下午四时立即执行。” 书记官道：“你有十分钟的时间可以写遗言。” 吴石拿了一支毛笔，认真地摘掉了毛笔里的杂毛，蘸好墨，从容提笔写下了十二个大字： 俯仰不愧天地，褒贬自有春秋！ 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇写吴石“一人”坐在毛人凤等人对面，“身后站着两个全副武装的宪兵”，场面对比鲜明，凸显了吴石的沉着冷静。 B. 毛人凤“每一支部队的位置？”的插言，语气短促直接，勾勒出他敏感多疑的阴险心理，暴露了他急于获取情报的焦躁。 C. 小说结尾吴石写遗书时，“认真地摘掉了毛笔里的杂毛”的细节，展现了他临刑前的从容，也隐喻了他坚守信仰的纯粹。 D. 本文与王愿坚的小说《党费》一样，以对话推动情节转换，从中体现革命斗争的艰险和革命者对共产党的无限忠诚。 7. 下列对吴石手绘东南地区布防图相关情节的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以吴石手绘布防图代替对通共事实的陈述，使审讯的过程充满戏剧性，画面感更强。 B. 吴石手绘的布防图有些部分甚至详细到连一级，体现其对防务的熟悉和卓越的军事才能。 C. 毛人凤认为吴石手绘布防图可以帮助国军调整部署，吴石的笑表达了对这种想法的嘲讽。 D. 蒋介石看到手绘布防图后的一系列反应，展现了他震惊又庆幸、后怕又无奈的复杂心理。 8. 请分析文中划线语句的作用。 9. 请结合小说中的现实环境，对吴石这一形象的典型性作简要分析。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》） 材料二： 或曰：诸葛丞相诚有匡佐之才，然处孤绝之地，自可闭关守险，君臣无事。空劳师旅无岁不征未能进咫尺之地而使国内受其荒残。魏司马懿才用兵众，未易可轻，量敌而进，兵家所慎。 答曰：盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之。揖让而登王位者，惟舜、禹而已。今蜀、魏为敌战之国，势不俱王。自操、备时，强弱县殊，而备犹出兵阳平；是时又无大吴掎角之势也。今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于曩日，孔明何以不可出军而图敌邪？昔乐毅以弱燕之众，兼从五国之兵，长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒，不少燕军，君臣之接，信于乐毅，加以吴为唇齿之援，形势重大，不比于五国之兵也，何惮于彼而不可哉？ （节选自张俨《默记·述佐篇》） 材料三： 诸葛绕山而西出祁山，趋秦、陇，奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦，三秦之势散，拊其背而震惊之，而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚，则虽得秦、陇，而长安之守自有余。魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。而迂回西出，攻之于散地，魏且以为是乘间攻瑕。有畏而不敢直前，则敌气愈壮，而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其所长，诚有谓已。而公谋之数年，奋起一朝，岂其不审于此哉？夫公固有全局于胸中，知魏之不可旦夕亡，而后主之不可起一隅以光复也。其出师以北伐，攻也，特以为守焉耳。秦、陇者，非长安之要地，乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽，则武都、阴平在怀抱之中，则蜀可巩固以存，而待时以进，公之定算在此矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地F而使G国内H受其荒残。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 抑，或许，与《与妻书》“吾能之乎？抑汝能之乎”的“抑”意义不同。 B. 从，跟随，追随，与《过秦论》“赢粮而景从”的“从”意义相同。 C. 震惊，使动用法，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D. 间，音jiàn，间隙，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”音同、义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在陈寿看来，诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能，其北伐失利，既有自身原因，也有敌人过于强大、国内缺少军事人才等客观原因。 B. 材料二中质疑者认为，诸葛亮不应该贸然北伐，而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现实因素，利用天险、闭关自守来保全国家。 C. 诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此认为他军事谋略不足，王夫之认同这一观点。 D. 三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论，视角不同，观点不一；而对于诸葛亮治国理政的才能，陈寿与张俨均予以肯定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。 （2）魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。 14. 中国古代有着“以史为鉴”的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对诸葛亮北伐的看法。请结合材料简要分析。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首词，完成下面小题。 瑞鹧鸪·观潮 苏轼 碧山影里小红旗，侬是江南踏浪儿。拍手欲嘲山简①醉，齐声争唱浪婆②词。 西兴渡口帆初落，渔浦山头日未欹。侬欲送潮歌底③曲？尊前还唱使君④诗。 一落索·识破浮生虚妄 陆游 识破浮生虚妄，从人讥谤。此身恰似弄潮儿，曾过了，千重浪。 且喜归来无恙，一壶春酿。雨蓑烟笠傍渔矶，应不是、封侯相。 【注】①山简：指晋军征南将军山季伦，性嗜酒。②浪婆：波浪之神。③底：什么。④使君：指杭州太守陈襄，当日与苏轼同游。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏词上片写迎潮的场面，下片写送潮时的情景，刻画了弄潮儿劈波斩浪、齐声高歌的形象。 B. 陆词中“雨蓑烟笠”等意象，勾勒出闲适的隐逸图景，表达了作者对田园生活的向往之情。 C. 苏词笔触生动细腻，上片描绘了一幅活泼欢悦的画面；陆词偏重于直抒胸臆，情感真挚。 D. 苏词以设问方式作结，卒章显志；陆词则开门见山，直接表明看破人生虚妄，统摄全文。 16. 两首词都写到了弄潮儿，但用意不同，请结合词句简要分析。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》的开篇就直接点明自己的身份，即“____________，____________”，主要是想为后文表明自己坚守理想、批判现实的行为奠定基础。 （2）公元1107年，李清照从汴京回到青州，命其住室曰“归来堂”，并自号“易安居士”，寄托傲岸情怀，明显是受到了陶渊明“____________，____________”两句诗的影响。 （3）《红楼梦》描写大观园美景时，有“清溪泻雪”之句，写出了水的清澈洁净。以雪喻水，此写法在诗词中较为常见，如“____________ ，____________”。 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各小题。 近年来，【甲】微短剧行业在篷勃发展的同时也出现了剧情“雷人”“霸总”横行等现象，产生了一些负面影响。微短剧要想从“电子榨菜”转型为“文化正餐”，精品化创作是必由之路。 微短剧在野蛮生长阶段，主要依靠流量投放触达目标用户，实现高覆盖和高热度。早期微短剧行业用大量资金购买流量，导致投入创作的资金捉衿见肘，许多作品热度高却品质低。“投流”带来的热度来得快，去得也快。【乙】随着短剧平台的崛起，作品投放、题材规划、内容分发、用户触达等方面有了更加成熟，规范以及符合市场秩序的行业生态。微短剧良性发展的硬通货早已不是“投流”，而是“引流”。微短剧创作要从流量逻辑走向价值逻辑，挖掘微短剧创作的价值内涵，不能让流量导向取代价值导向；（ ① ），摸索微短剧创作的艺术规律，不能让算法思维果挟艺术思维。 微短剧要能够击中观众的痛点和情绪点，这是微短剧创作的底层逻辑。但是如果微短剧一味打造一夜暴富、一招制敌、一鸣惊人的“爽感”剧情，打破基本的生活逻辑和价值判断，让故事失真，情绪失控、价值失范，最终就会被“爽感”反噬。须知，“流感”是微短剧创作的来时路，质感才能赢得观众的回头率。【丙】比如“家里家外”“狮城山海”等剧之所以能够让观众二刷甚至三刷，（ ② ）。 微短剧的精品化创作，要提升时代质感，让时代精神、人间烟火、奋斗故事可触可感，用小切口表现大时代；【丁】提升光影质感，在视听呈现层面精心设计镜头语言，营造年代氛围、雕啄人物形象，提高画面审美水平，提升戏剧质感，理顺强情节的逻辑性、快节奏的必要性和高反转的合理性，远离“雷人”桥段！ 18. 文中画横线的句子，标点使用正确的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 19. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线的句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请结合文本简要分析加点词语“电子榨菜”和“文化正餐”的表达效果。 三、写作（60分） 23. 阅读下面的材料，根据要求写作。 经济学中有一个“边际递减效应”原理，说的是在其他条件不变的情况下，如果一种投入要素连续地等量增加，增加到一定产值后，所提供的产品的增量就会下降。通俗地说就是开始的时候，收益值很高，越到后来，收益值就越少。但现实却鼓励人们不断向前拓展，努力深耕，以便在某些领域取得突破。正如王安石在《游褒禅山记》中所说：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”木心在《素履之往》中也曾言：“所谓无底深渊，下去，也是前程万里。” 这引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 长春市实验中学 2025-2026学年下学期第一学程考试 高三语文试卷 一、阅读（72分） （一）阅读I（本题共5小题，19分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 古人对时间的定义大致可分为三类：一是从时间的流逝性出发，定义时间；二是从时间构成要素出发，以具体定义抽象；三是从时间的客观性出发，进行定义。 《尸子》：“上下四方曰宇，往古来今曰宙。”这句话用“宇”“宙”来表示空间和时间。“往古来今”的说法，反映了时间的一个基本特征：流逝性及流逝的不可逆性。这是用时间的流逝性来定义时间。《管子》《文子》《淮南子》等古籍中都有相似或相同的表述。 《墨经》把抽象的时间概念称为“久”，它对“久”的定义为“久，弥异时也”，“久：古今旦暮”。“异时”，指各种具体时刻。这是认为时间是各种不同具体时刻的总称，是以具体的时刻来定义抽象的时间。《墨经》还对时间的构成要素做了分析。比如，“始，当时也”，“时，或有久，或无久。始当无久”。墨家认为，时间可分为有久之时和无久之时，有久之时对应于时段，而无久之时则相当于时间坐标轴上的时点，墨家将其定义为“始”。墨家的这种分析，为时间计量奠定了理论基础。时间计量的实质是对选定的两个时刻之间的长度进行测量。要明白时间计量的实质，就必须明了时刻这一概念。 《庄子》：“有实而无乎处者，宇也；有长而无乎本剽者，宙也。”这是从存在角度对时空所做的定义。时间和空间都是一种客观存在，空间的特征是“有实而无乎处”（实际存在却没有固定边界），而时间的特征是“有长而无乎本剽”（有绵延过程却没有开端与尽头）。《庄子》认为时间虽然无形无象，但确实存在，是一种无始无终，延续不断的存在。 这三类定义中，以“往古来今”对后人影响最大，该定义表明了古人对时间的流逝性特征的重视。对时间流逝性的认识，使古人产生了强烈的惜时意识。中国古代大量惜时诗文，比如《论语》记载了“子在川上，曰：‘逝者如斯夫，不舍昼夜。’”就表明了这种意识的普遍性。 （摘编自关煜平《中国传统文化中的时间观念》） 材料二： 中国古代的时间观念融合了循环观和线性观，两种时间观相互交织、互补共生，对古人生活节律、价值取向与社会治理等方方面面产生深远影响。 时间标度体系是循环的，比如，四时循环、干支循环。孟子提出，“五百年必有王者兴”，这也是时间循环观的体现。但这些循环都不是严格意义上的，不是历史事件严格地再现，而是某种态势、倾向、气运等微妙因素的重演，比如，中国古代王朝的兴衰治乱不断重演。 时间具有不可逆的线性流逝的特点，遵循“过去→现在→未来”的顺序推进。屈原在《离骚》中说：“日月忽其不淹兮，恐年岁之不吾与。”他认识到时间一去不复返，这就是线性的时间观。历史是线性的，是渐进的、积累的。如果历史是纯粹的循环，过去的事未来必然再发生，那么历史学就毫无价值。然而，在中国古代，历史学是最重要的学科之一。中国古人深刻意识到“以史为鉴，可以知兴替”，要借过去以指导现在。 （摘编自吴国盛《时间的观念》） 材料三： 孔子在《论语》中对时间有很多直接或间接的阐述，形成了独特的时间观。这对我们当下正确理解时间，发挥时间的作用，有重要的借鉴和启发意义。 在孔子看来，时间之于仁德的培养和具备，具有重要意义：一方面，仁德的培养并非一蹴而就，需要长久坚持；另一方面，仁德需要由时间来检验，才能证显其是否真正具备。 子曰：“回也，其心三月不违仁，其余则日月至焉而已矣。”（《论语·雍也》） 这里将颜回与其他人进行对比，说明颜回能长久地坚持仁德，而其他人只能在短时间内做到这一点。在此，时间成为了检验个体德性与德行的重要标准。 “君子无终食之间违仁，造次必于是，颠沛必于是。”（《论语·里仁》） 如果说前面是从长时间能否前后一贯来检验个体是否真正具备了仁德，那么这里便呈现为另一种时间检验的作用：在极短的时间内，能否依然守持仁德。真正的君子无论处于何种境地，即便造次、颠沛，都能始终如一：在极短的时间内——“终食之间”都不违背仁德。换言之，对于仁德的坚持是时时刻刻、不可松懈的事。 “有能一日用其力于仁矣乎？我未见力不足者。”（《论语·里仁》） 孔子用时间来检验一个人是否有践行仁德的主动性，提醒人们：个体从当下能做的开始，点滴积累，从而长久地践行仁德。“一日”虽短，却能促使个体觉醒，进而自觉自愿地长久坚持仁德。“一日”化解个体践行仁德的畏难情绪，并激发了个体践行仁德的动力。 “吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”（《论语·为政》） 从15岁到70岁，在时间的积淀与绵延中，孔子不断提升自我人生境界，逐步迈入更高的精神层次，成就更好的人格状态。时间是在不断前进的，个体因时间的前进而不断完善自我，成就自我。在15岁到70岁之间有数个人生阶段，展现出时间前后相继的特点。不同的时间段无法抗拒地到来，提醒个体不能懈怠，要利用好时间，才能一步步迈向更高的精神境界。所以，在这里，时间不仅成就了个体，同时也在提醒个体要懂得珍惜和尊重时间。孔子也指出，“无欲速”“欲速则不达”（《论语·子路》），用时间来提醒人们，不要急功近利，不要期望在短时间内达成不切实际的目标，否则会适得其反，要在相应的时间阶段，完成自身精神境界提升的任务。 孔子曾站在河边，感叹：“逝者如斯夫，不舍昼夜。”（《论语·子罕》）时间是无限的，不断流淌、永远向前。孔子又说，“不知老之将至云尔”。（《论语·述而》）提醒我们，时间之于个体，是有限的。但是，在孔子看来，个体在有限的生命中，不断地提升自我的境界，也能将个体的有限生命引向无限永恒的状态。 子曰：“朝闻道，夕死可矣。”（《论语·里仁》） 这句话展现出孔子在道的追求上，具有大义凛然的精神：只要能够追寻和把握道，即便朝闻夕死也义无反顾。同时，这句话也表明“闻道”之难得、珍贵。这启示人们，个体求道需要时间的积淀，甚至需要一生的时间来求道，才有可能在某一天“闻道”。前文孔子自述，就可以视为孔子一生的求道经历。 （摘编自伍龙《时间与道：论孔子的时间观》） 1. 下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ） A. 《墨经》“久，弥异时也”，指出时间是各种具体时刻的总称，这是从时间的构成要素角度来定义时间。 B. 《庄子》认为，空间实际存在却没有固定边界，时间没有开端与尽头而延续不断，二者都是客观的。 C. 材料三指出，《论语》记载孔子对时间的相关阐述，是为了教育人们正确理解时间，发挥时间的作用。 D. 在中国古代时间观念中循环观与线性观并存，二者具有互补性，共同影响着古人生活的方方面面。 2. 根据材料内容，下列说法不正确的一项是（ ） A. 《尸子》“往古来今曰宙”指出，时间由古到今地推进，反映了时间不可逆的流逝的特点，体现出线性时间观。 B. 中国古代有“五百年必有王者兴”的循环观，但古人重视“以史为鉴”，说明古人认识到历史发展具有线性特征。 C. 孔子鼓励人“一日用其力于仁”，强调短暂瞬间对道德觉醒决定性作用，其价值远胜于对仁德的长期坚守。 D. 从“三月不违仁”与“君子无终食之间违仁”来看，孔子用不同的时间尺度来衡量君子对仁德的坚守程度。 3. 根据材料内容，在下面文段的横线处补写出恰当的语句，每处不超过12个字。 先秦时期，墨家将时间分为无久之时和有久之时。无久之时指的是时刻，①______。时刻是时间坐标轴上的时点，②______。因此，人们如果要想计量时间，③______。《墨经》提出的“始”这一概念，就是指时刻。墨家的这些关于时间的论述，为计量时间奠定了理论基础。 4. 苏轼《赤壁赋》关于水与月的论述，体现出怎样的时间观？请结合材料二简要分析。 5. 高三学生面临高考冲刺，常出现“既焦虑时间不够用，急于求成反而效率低下；又有时不自觉浪费时间，事后追悔莫及”的状态。请结合材料，谈谈古人的时间观念能给当代高三学生提供怎样的启示。 【答案】1. C 2. C 3. ①. 有久之时指的是时段 ②. 时段是两个时刻间的长度 ③. 必须先要有时刻的概念 4. 苏轼《赤壁赋》关于水与月的论述，说明苏轼的时间观融合了线性观和循环观。苏轼认识到“逝者如斯”，体现出他的线性时间观；他也认识到月亮的盈虚循环，体现出他的时间循环观。 5. ①时间具有不可逆的流逝性，我们要珍惜时间，将“惜时”落实到每一节课、每一次练习中，点滴积累。 ②在线性兼具循环性的时间中，我们要把握时间规律，合理安排，提高时间的利用效率。 ③我们要认识到不同阶段有不同的提升任务，在相应的阶段稳步完成提升任务，不能急于求成，急功近利。 【解析】 【导语】这是一组围绕中国传统时间观念的非连续性阅读文本，从古人对时间的定义分类，到传统时间观循环与线性共生的特质，再到孔子时间观的具体阐释，脉络清晰，兼顾文化溯源与现实观照，兼具传统文化厚度与当代启发意义。 【1题详解】 本题考查学生理解和分析文章内容的能力。 C.“是为了教育人们正确理解时间，发挥时间的作用”错误。根据材料三“孔子在《论语》中对时间有很多直接或间接的阐述，形成了独特的时间观。这对我们当下正确理解时间，发挥时间的作用，有重要的借鉴和启发意义”可知，材料三论述的是“《论语》记载孔子对时间的相关阐述”对后世的影响，而不是“《论语》记载孔子对时间的相关阐述”的目的。 故选C。 【2题详解】 本题考查学生根据文本内容进行判断、推断的能力。 C.“强调短暂瞬间对道德觉醒的决定性作用，其价值远胜于对仁德的长期坚守”错误。材料三强调“一日”是起点与激励，进而促使人长期坚守仁德，并不是说“对道德觉醒的决定性作用”“其价值远胜于对仁德的长期坚守”。 故选C。 【3题详解】 本题考查学生筛选整合信息并补写语句的能力。 ①根据材料一《墨经》中“时间可分为有久之时和无久之时，有久之时对应于时段，而无久之时则相当于时间坐标轴上的时点”可知，①处应填“有久之时指的是时段”； ②由“时间计量的实质是对选定的两个时刻之间的长度进行测量”可知，②处应填“时段是两个时刻间的长度”； ③由“要明白时间计量的实质，就必须明了时刻这一概念”可知，③处应填“必须先要有时刻的概念”。 【4题详解】 本题考查学生分析、运用文中信息的能力。 苏轼《赤壁赋》中“逝者如斯，而未尝往也”借流水一去不返，体现了材料二所述的时间“不可逆的线性流逝的特点”，即线性时间观。 “盈虚者如彼，而卒莫消长也”借月亮圆缺循环，体现了材料二所述“四时循环”等“时间循环观”。 二者融合，说明苏轼的时间观兼具线性与循环，印证了材料二“两种时间观相互交织、互补共生”的观点。 【5题详解】 本题考查学生运用文中信息，探究问题并提出见解的能力。 ①材料一指出时间有“流逝性及流逝的不可逆性”，古人因此有强烈惜时意识，这启示学生要珍惜不可逆的时间，在学习中点滴积累。 ②材料二表明时间“融合了循环观和线性观”，启示学生把握这一规律，合理安排学习任务，提升效率。 ③材料三提及孔子强调“无欲速”“欲速则不达”，要在相应阶段完成对应任务，启示学生按阶段稳步备考，不可急于求成。 （二）阅读Ⅱ（本题共4小题，16分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 沉默的荣耀（节选） 常青田 吴石一人坐在毛人凤、叶翔之的对面，身后站着两个全副武装的宪兵。谷正文和做笔录的书记员坐在一起，等待获取吴石最后的口供。 叶翔之发问：“既然吴次长已经承认了自己是‘东海’，那请陈述您的通共事实。” “包括舟山群岛和台湾岛在内的整个东南地区布防计划，每一支部队的位置，每一块阵地的部署，我都亲手绘制了下来，送到了解放军的手里。” 毛人凤插言道：“每一支部队的位置？请吴次长详细交代。” “那就烦请毛局长给我解开手铐，再给我准备纸笔。” 解开手铐后，吴石抖擞精神，像一个画家似的提笔纸上，说道：“需要一点时间，要辛苦各位等一等了。” 众目睽睽之下，吴石把硕大的纸张平铺在桌面上，开始手绘整个东南地区的布防图。虽已褪去了军装，但此刻的吴石，面对着满屋子国民党高官，从容、镇定、一丝不苟。 空白的纸张上已经被毛笔绘满，舟山群岛、台湾岛、澎湖列岛、金门岛的各军各师部署情况，都被吴石详尽地绘制出来，台湾防区的部分，甚至详细到了连一级…… 绘制完毕，硕大的手绘布防图被吴石高高举起，展示在众人面前。 “我送出去的情报内容，都在上面了。” 看着这幅言简意赅、精妙绝伦的军事布防图，在场之人，包括观察室内的掌权者，无不屏气凝神。 吴石提着布防图，转身朝单向玻璃后展示。 “请把它递交给蒋先生。” 毛人凤看了谷正文一眼。谷正文拿着布防图，离开了审讯室。 “吴次长，感谢你的坦诚和配合。有了你的供认，国军就能提前调整部署了，可以算你立功。” 吴石对毛人凤笑了：“调整部署？阵地是死的，整个东南绥署的兵力不到四十万人，要守金门，守台湾，还要管澎湖列岛和舟山群岛。调兵到舟山，台湾就会兵力空虚。要保台湾无虞，舟山就无兵可派。你可以去问问国防部的各位参谋们，面对如此捉襟见肘的局面，要怎么调整部署？”说罢，吴石转头看了一眼单向玻璃。显然，他在特意对观察室里的蒋介石说话。 毛人凤看着一脸坦然的吴石，表情复杂极了：“吴次长，我不明白，你出身正统，总裁也待你不薄，以你的军事才能，明明可以前途似锦，为何你要自甘堕落，选择这样一条路？” “道之所在，虽千万人，吾往矣。中国人民饱受战争之苦已久，我只希望，战争能早日结束。” 此刻，蒋介石站在单向玻璃后，看着吴石，面色凝重。蒋经国、周至柔陪在一侧，尴尬不堪。 手绘图被呈到蒋介石面前的时刻，蒋介石拄着拐杖，目不转睛，一寸寸看着……“吴状元是把这里当成陆大的教室了。想必自他通共起，毛泽东的办公桌上，和我的办公桌上，就有一模一样的作战计划。”蒋介石的声音仿佛从深深的水下传来，透着彻骨的寒意。一旁的蒋经国、周至柔看着详尽的手绘布防图，倒吸了一口凉气。 蒋介石凑近单向玻璃，紧紧地盯着吴石，似乎要在吴石那张平静如水的脸上寻出个答案。蒋介石的脸上被阴云逐渐覆盖，巨大的无力感袭来，一直保持站立的他最终坐了下来。 “除了你说的这些，你还有什么要交代的？比如说，你在台湾还有什么同党？” “那我的同党可多了去了，你们从他们只有几十个人就开始剿灭，越剿越多，剿到现在，你们被他们赶到了几个小岛上苟延残喘，还想抓住他们，岂不是滑天下之大稽！” “吴次长对共党还真是情真意切。您是哪一年加入的共产党？”吴石慷慨一笑道：“我从未加入过共产党。” 此言一出，全场安静了许久。 书记员也停下了做笔录的手，看向了吴石。 “你既未入共产党，为何要背叛党国？” “我从来就没有背叛党国，我忠诚的是中山先生‘天下为公’的党国，是那个无数仁人志士为推翻帝制建立共和而前赴后继的党国，是那个北伐时期所向披靡的党国，而不是现在这个人人蝇营狗苟、个个贪污腐败的党国。不是我背叛了党国，是现在的党国忘记了‘天下为公’！” “父亲的意思是，现在悔过还来得及，只要你发表通电，坚决反共，党国还有你一席之地。” “吴次长，父亲网开一面，希望你不要辜负最后的机会。” “蒋先生为什么不亲自来？是怕被我当面拒绝吗？”蒋经国不知如何作答。 “蒋先生会心存幻想，是因为你们至今都不明白，我为什么会选择这条路，你们不敢明白。因为在蒋先生的党国，人人心中有自己，大多心中有派系，少数心中有党国，唯独无人心中有人民。而心里一旦有了，就再也无法泯灭了。”蒋经国眼光游移，扭头走了。吴石看着他的背影，淡淡一笑。 法庭上响起审判长的声音：“我宣布，判处吴石死刑，死刑已经最高当局核准，于十日下午四时立即执行。” 书记官道：“你有十分钟的时间可以写遗言。” 吴石拿了一支毛笔，认真地摘掉了毛笔里的杂毛，蘸好墨，从容提笔写下了十二个大字： 俯仰不愧天地，褒贬自有春秋！ 6. 下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（ ） A. 开篇写吴石“一人”坐在毛人凤等人的对面，“身后站着两个全副武装的宪兵”，场面对比鲜明，凸显了吴石的沉着冷静。 B. 毛人凤“每一支部队的位置？”的插言，语气短促直接，勾勒出他敏感多疑的阴险心理，暴露了他急于获取情报的焦躁。 C. 小说结尾吴石写遗书时，“认真地摘掉了毛笔里的杂毛”的细节，展现了他临刑前的从容，也隐喻了他坚守信仰的纯粹。 D. 本文与王愿坚的小说《党费》一样，以对话推动情节转换，从中体现革命斗争的艰险和革命者对共产党的无限忠诚。 7. 下列对吴石手绘东南地区布防图相关情节的分析，不正确的一项是（ ） A. 小说以吴石手绘布防图代替对通共事实的陈述，使审讯的过程充满戏剧性，画面感更强。 B. 吴石手绘的布防图有些部分甚至详细到连一级，体现其对防务的熟悉和卓越的军事才能。 C. 毛人凤认为吴石手绘布防图可以帮助国军调整部署，吴石的笑表达了对这种想法的嘲讽。 D. 蒋介石看到手绘布防图后一系列反应，展现了他震惊又庆幸、后怕又无奈的复杂心理。 8. 请分析文中划线语句的作用。 9. 请结合小说中的现实环境，对吴石这一形象的典型性作简要分析。 【答案】6. C 7. D 8. ①烘托人物心理。“全场安静了许久”无声胜有声，侧面表现出吴石的话带给在场众人的不解与震惊；②转换故事情节。安静过后的审讯引出下文吴石对自己信仰的阐述，使故事情节由众人对吴石的审判转向吴石对众人的“审判”。③延缓叙事节奏。紧张的情节因全场的暂时安静得以缓解，给读者留下充分的联想想象空间。 9. ①具有鲜明性格。面对高压审讯和死亡威胁，吴石大义凛然，无丝毫怯懦，尽显革命者坦荡磊落、英勇无畏的崇高精神。②具有广泛代表性。吴石始终坚守“天下为公”的政治理想，践行“心中有人民”的初心宗旨，是万千隐蔽战线革命先驱的典型代表。③揭示社会生活本质。吴石的高尚情怀与蝇营狗苟、腐败污浊的现实形成强烈反差，深刻揭示了革命历程的复杂艰辛，引发读者对革命胜利原因的深度思考。 【解析】 【导语】本文以吴石被捕受审为核心事件，通过手绘布防图、慷慨明志、从容赴死等情节，塑造出一位坚守信仰、心系人民、临危不惧的革命者形象。文章以对话与细节推动叙事，对比鲜明、张力十足，在冷峻的审讯场景中凸显人格光辉，兼具历史厚重感与精神力量，是一篇情感深沉、人物鲜明的红色题材佳作。 【6题详解】 本题考查学生对文本艺术特色的分析鉴赏能力。 A“沉着冷静”错，原文开篇仅写“吴石一人坐在毛人凤、叶翔之的对面，身后站着两个全副武装的宪兵”，仅交代审讯场景，未直接体现吴石此时的沉着冷静，该性格是后文手绘布防图、慷慨陈词时才凸显的，可见此选项过度解读场景作用。 B“勾勒出他敏感多疑的阴险心理，暴露了他急于获取情报的焦躁”错，“毛人凤插言道：‘每一支部队的位置？请吴次长详细交代。’”，此插言是对情报细节的追问，未体现 “敏感多疑的阴险”，“焦躁”也不准确。 D“以对话推动情节转换”错，原文以吴石手绘布防图、慷慨陈词、写遗书等情节推动发展，并非仅靠对话；且吴石明确说“我从未加入过共产党”，并非“对共产党的无限忠诚”，而是忠诚于“天下为公”的理想。 故选C。 【7题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 D.“庆幸”错，原文蒋介石“面色凝重”“倒吸了一口凉气”“巨大的无力感袭来”，仅体现震惊、无奈与无力，无“庆幸”心理。 故选D。 【8题详解】 本题考查学生分析重要句子作用的能力。 ①烘托人物心理。“此言一出，全场安静了许久”，以全场无声的场景，侧面烘托吴石“我从未加入过共产党”这句话的冲击力，让在场众人的震惊、不解与错愕跃然纸上，凸显其话语的颠覆性。 ②推动情节转换。安静过后，审讯由追问“通共事实”转向“为何背叛党国”，推动情节从敌人审判吴石，转为吴石阐述信仰、批判现实，让叙事焦点发生关键转变。 ③调节叙事节奏，预留思考空间。紧张的审讯节奏因“全场安静”暂时放缓，给读者留下联想与思考的空间，让吴石的信仰宣言更具分量，增强文本的感染力。 【9题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 ①性格典型：在国民党高压审讯、死亡威胁的环境中，吴石“从容、镇定、一丝不苟”地手绘布防图，临刑前从容写遗书，其大义凛然、英勇无畏的性格，是革命者在险恶环境中坚守气节的典型。 ②精神典型：面对国民党“人人蝇营狗苟、个个贪污腐败”的现实，吴石坚守“天下为公”“心中有人民”的初心，其不随波逐流、坚守理想的精神，代表了隐蔽战线无数革命先驱的价值追求。 ③时代典型：吴石的选择与坚守，与国民党的腐败现实形成强烈反差，深刻揭示了革命的曲折复杂，以及胜利的必然性——唯有心系人民、坚守正道，才能赢得民心，其形象是时代精神的典型缩影，引发读者深层思考。 （三）阅读Ⅲ（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成小题。 材料一： 亮之素志，进欲龙骧虎视，包括四海，退欲跨陵边疆，震荡宇内。然亮才，于治戎为长，奇谋为短，理民之干，优于将略。而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。故虽连年动众，未能有克。昔萧何荐韩信，管仲举王子城父，皆忖己之长，未能兼有故也。亮之器能政理，抑亦管、萧之亚匹也，而时之名将无城父、韩信，故使功业陵迟，大义不及邪？ （节选自陈寿《三国志•诸葛亮传》） 材料二： 或曰：诸葛丞相诚有匡佐之才，然处孤绝之地，自可闭关守险，君臣无事。空劳师旅无岁不征未能进咫尺之地而使国内受其荒残。魏司马懿才用兵众，未易可轻，量敌而进，兵家所慎。 答曰：盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之。揖让而登王位者，惟舜、禹而已。今蜀、魏为敌战之国，势不俱王。自操、备时，强弱县殊，而备犹出兵阳平；是时又无大吴掎角之势也。今司马懿之才，减于孔明，当时之势，异于曩日，孔明何以不可出军而图敌邪？昔乐毅以弱燕之众，兼从五国之兵，长驱下齐七十余城。今蜀汉之卒，不少燕军，君臣之接，信于乐毅，加以吴为唇齿之援，形势重大，不比于五国之兵也，何惮于彼而不可哉？ （节选自张俨《默记·述佐篇》） 材料三： 诸葛绕山而西出祁山，趋秦、陇，奇兵也。高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦，三秦之势散，拊其背而震惊之，而魏异是。非堂堂之阵直前而攻其坚，则虽得秦、陇，而长安之守自有余。魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。而迂回西出，攻之于散地，魏且以为是乘间攻瑕。有畏而不敢直前，则敌气愈壮，而我且疲于屡战矣。故陈寿谓应变将略非其所长，诚有谓已。而公谋之数年，奋起一朝，岂其不审于此哉？夫公固有全局于胸中，知魏之不可旦夕亡，而后主之不可起一隅以光复也。其出师以北伐，攻也，特以为守焉耳。秦、陇者，非长安之要地，乃西蜀之门户也。诚收之以为外蔽，则武都、阴平在怀抱之中，则蜀可巩固以存，而待时以进，公之定算在此矣。 （节选自王夫之《读通鉴论》） 10. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 空劳A师旅B无岁C不征D未能进E咫尺之地F而使G国内H受其荒残。 11. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 抑，或许，与《与妻书》“吾能之乎？抑汝能之乎”的“抑”意义不同。 B. 从，跟随，追随，与《过秦论》“赢粮而景从”的“从”意义相同。 C. 震惊，使动用法，与《六国论》“李牧连却之”的“却”用法相同。 D. 间，音jiàn，间隙，与《屈原列传》“谗人间之”的“间”音同、义不同。 12. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 在陈寿看来，诸葛亮有伟大的抱负与杰出的才能，其北伐失利，既有自身原因，也有敌人过于强大、国内缺少军事人才等客观原因。 B. 材料二中质疑者认为，诸葛亮不应该贸然北伐，而应重视魏国的司马懿势力雄厚这一现实因素，利用天险、闭关自守来保全国家。 C. 诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功。陈寿据此认为他军事谋略不足，王夫之认同这一观点。 D. 三则材料围绕诸葛亮北伐这一历史事件展开评论，视角不同，观点不一；而对于诸葛亮治国理政的才能，陈寿与张俨均予以肯定。 13. 把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。 （1）而所与对敌，或值人杰，加众寡不侔，攻守异体。 （2）魏所必守者长安耳，长安不拔，汉固无如魏何。 14. 中国古代有着“以史为鉴”的传统。材料二、材料三的作者均借助历史事件来佐证自己对诸葛亮北伐的看法。请结合材料简要分析。 【答案】10. BDF 11. B 12. C 13. （1）况且他所面对的敌手，有时遇上当世杰出的人才，再加上双方兵力不相称，进攻和防守的态势（情形/形势）也截然不同。 （2）魏国必须要坚守的是长安罢了，长安不能攻克，蜀汉一定不能把魏国怎么样。 14. （1）材料二：引用商汤、周文王以征伐定天下的史事，佐证北伐的必要性；引用刘备阳平关破敌、乐毅攻下齐城的史事，佐证蜀汉虽弱，但可凭君臣相得、吴蜀联盟、智谋取胜，具备北伐的可行性。 （2）材料三：引用汉高祖暗度陈仓取三秦的史事，将其与诸葛亮战略对比，佐证诸葛亮北伐实为“以攻为守、巩固蜀地”的全局谋划。 【解析】 【导语】这三则围绕诸葛亮北伐的史论文字，出自不同时代史家，各有立场视角：陈寿评诸葛亮才偏治政、将略不足，点出北伐无功的缘由；张俨反驳“穷兵黩武”质疑，为北伐辩护；王夫之深挖出祁山的战略深意，翻新旧说。三者观点各异，尽显古代史论以史见智的特点。 【10题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：却白白劳累军队，没有一年不兴兵征伐，没能推进一尺一寸的土地，反而让国内遭受战乱的破坏变得荒芜残破。 “劳师旅”是动宾结构，其后B处断开； “无岁不征”是谓语，和“未能进……”前同样省略主语“朝廷”，故D处断开； “咫尺之地”是“未能进”的宾语，宾语后F处断开。 故选BDF。 【11题详解】 本题考查学生对文言词语中的一词多义、词类活用现象的理解能力。 A.正确。副词，表推测，大概、或许/连词，表选择，还是。句意：大概也能与管仲、萧何相媲美。/我能够（忍受）这样吗？还是你能够（忍受）这样呢？ B.错误。联合、合纵/跟随、追随。句意：联合五国的兵力。/担着粮食如影随形地跟着他。 C.正确。使动用法，使……受到震慑/使动用法，使……退却，击退。句意：（刘邦）从背后进逼并使敌人受到震慑。/李牧连续打退了它。 D.正确。jiàn，间隙、可乘之机/jiàn，离间。句意：曹魏将会认为这是蜀汉乘虚攻打薄弱之处。/谗邪的小人离间他。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.“陈寿据此认为”错误，“诸葛亮北伐选择西出祁山，而不是直攻长安，最终导致蜀军疲敝、北伐无功”的说法融合了材料二和材料三的内容，与材料一毫无关系，故知陈寿并不是“据此”评价诸葛亮军事谋略不足；“王夫之认同这一观点”错误，王夫之并未认同这一观点，他指出诸葛亮西出祁山体现其胸中有全局，“以攻为守”。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“值”，遇上；“侔”，相称；“异体”，截然不同。 （2）“拔”，攻克；“固”，一定；“无如……何”，不能……怎么样。 【14题详解】 本题考查学生分析文章信息、归纳内容要点的能力。 （1）材料二：“盖闻汤以七十里、文王以百里之地而有天下，皆用征伐而定之”“备犹出兵阳平”“昔乐毅以弱燕之众……长驱下齐七十余城”作者借商汤、周文王以弱小势力征伐定天下，证明北伐的必要性；借刘备、乐毅以弱胜强的史实，论证蜀汉有盟友、有君臣信任，北伐具备可行性。 （2）材料三：“高帝舍栈道而出陈仓，以奇取三秦……而魏异是”作者将汉高祖出奇兵取三秦与诸葛亮出祁山对比，指出诸葛亮不直攻长安而取陇右，并非不善用兵，而是以攻为守、巩固西蜀门户的长远谋略。 参考译文： 材料一： 诸葛亮的平生志向，往大处说，是想要像龙虎一样雄视天下，吞并四海，往小处说，是想要跨越边境，震慑天下。然而诸葛亮的才干，在整顿军务方面是强项，出奇谋妙计却是短板，治理百姓的才干，胜过用兵打仗的谋略。况且他所面对的敌手，有时遇上当世杰出的人才，再加上双方兵力不相称，进攻和防守的态势也截然不同。因此虽然连年出兵征战，却没能取得胜利。从前萧何举荐韩信，管仲提拔王子城父，都是因为考虑到自身的长处，并不能面面俱到的缘故。诸葛亮的治国理政之才，大概也能与管仲、萧何相媲美，只是当时蜀汉没有王子城父、韩信那样的名将，所以才导致功业衰败，复兴汉室的大义没能实现吧？ 材料二： 有人说：诸葛丞相确实有匡扶辅佐君主的才干，但身处孤立无援的偏远之地，本可以关闭关口、坚守险要，君臣之间相安无事。却白白劳累军队，没有一年不兴兵征伐，没能推进一尺一寸的土地，反而让国内遭受战乱的破坏变得荒芜残破。魏国的司马懿才能出众、兵力充足，不可轻易轻视，根据敌人的实力决定进退，这才是军事家应当谨慎对待的原则啊。 回答说：我听说商汤凭借七十里的土地、周文王凭借百里的疆域，最终拥有了天下，都是依靠征伐才平定的。通过禅让而登上王位的，只有舜、禹罢了。现在蜀、魏是敌对交战的国家，势必不能同时称王。从曹操、刘备的时代开始，双方强弱悬殊，但刘备尚且出兵阳平关（攻打曹军）；当时还没有东吴作为犄角呼应的有利形势。如今司马懿的才能，比不上诸葛亮，当前的形势，也与往昔不同，诸葛亮为什么不能出兵图谋敌人呢？从前乐毅凭借弱小燕国的军队，联合五国的兵力，长驱直入攻下齐国七十多座城池。现在蜀汉的士兵，不少于当年燕国的军队，君臣之间的契合信任，胜过乐毅与燕昭王间的融洽，再加上有吴国作为唇齿相依的援助，形势非常有利，不比乐毅联合的五国兵力差，为什么要畏惧魏国而不敢出兵呢？ 材料三： 诸葛亮绕着山地向西出兵祁山，奔赴秦州、陇右一带，这是出奇制胜的战法。汉高祖刘邦舍弃栈道而从陈仓出兵，用奇兵夺取了三秦之地，三秦的势力就此溃散，（刘邦）从背后进逼并使敌人受到震慑，但曹魏的情况和当年的三秦不一样。如果不摆开堂堂正正的阵势，直接进攻敌人的坚固之处，那么即使夺取了秦、陇二地，长安的防守力量也依然充足。魏国必须要坚守的是长安罢了，长安不能攻克，蜀汉一定不能把魏国怎么样。而诸葛亮迂回向西出兵，在远离本土、容易导致士兵逃散的地区进攻敌人，曹魏将会认为这是蜀汉乘虚攻打薄弱之处。（因蜀汉）有所畏惧而不敢直接进军，那么敌人的士气就会更加旺盛，而蜀汉却会因屡次作战而疲惫不堪。所以陈寿说随机应变的用兵谋略不是诸葛亮的长处，确实是有依据的。但诸葛亮谋划北伐多年，一朝发兵出征，难道他没有考虑到这一点吗？其实诸葛亮胸中早有全局谋划，他知道曹魏不可能在短时间内被消灭，也知道后主刘禅不能凭借蜀汉一隅之地光复汉室。他出兵北伐，表面上是进攻，实际上只是把进攻作为一种防守的手段罢了。秦州、陇右这些地方，不是长安的战略要地，却是西蜀的门户。如果真的能夺取并将其作为蜀汉的外部屏障，那么武都、阴平二郡就会处于蜀汉的掌控之中，蜀汉就可以巩固边防从而存续下去，等待时机再图谋进取，诸葛亮的长远谋划正在于此。 （四）阅读Ⅳ（本题共2小题，9分） 阅读下面两首词，完成下面小题。 瑞鹧鸪·观潮 苏轼 碧山影里小红旗，侬是江南踏浪儿。拍手欲嘲山简①醉，齐声争唱浪婆②词。 西兴渡口帆初落，渔浦山头日未欹。侬欲送潮歌底③曲？尊前还唱使君④诗。 一落索·识破浮生虚妄 陆游 识破浮生虚妄，从人讥谤。此身恰似弄潮儿，曾过了，千重浪。 且喜归来无恙，一壶春酿。雨蓑烟笠傍渔矶，应不是、封侯相。 【注】①山简：指晋军征南将军山季伦，性嗜酒。②浪婆：波浪之神。③底：什么。④使君：指杭州太守陈襄，当日与苏轼同游。 15. 下列对这两首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 苏词上片写迎潮的场面，下片写送潮时的情景，刻画了弄潮儿劈波斩浪、齐声高歌的形象。 B. 陆词中“雨蓑烟笠”等意象，勾勒出闲适的隐逸图景，表达了作者对田园生活的向往之情。 C. 苏词笔触生动细腻，上片描绘了一幅活泼欢悦的画面；陆词偏重于直抒胸臆，情感真挚。 D. 苏词以设问方式作结，卒章显志；陆词则开门见山，直接表明看破人生虚妄，统摄全文。 16. 两首词都写到了弄潮儿，但用意不同，请结合词句简要分析。 【答案】15. D 16. 苏轼：赞美弄潮儿勇猛（“踏浪儿”“拍手嘲醉”显豪迈）。 陆游：自喻人生境界（“千重浪”喻磨难，“无恙”显豁达）。 【解析】 【导语】这两首词均以“弄潮儿”意象，但立意迥异。苏轼《瑞鹧鸪》以欢快笔调描绘钱塘弄潮盛况，通过“拍手”“齐唱”等动态描写，展现民间活力与乐观精神；陆游《一落索》则借弄潮意象自况人生，以“千重浪”喻宦海沉浮，“雨蓑烟笠”道出归隐之志。苏词显盛世气象，陆词见乱世情怀，同题异趣，各臻其妙。 【15题详解】 本题考查学生对诗句内容的理解和艺术特色的赏析能力。 D.“卒章显志”错误。卒章显志指在文章结尾点明主旨，而苏词的设问只是交代送潮时唱的歌曲，表达与太守同游的闲适愉悦，并未点明全词主旨。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生理解诗词意象作用的能力。 苏轼词中的“弄潮儿”：赞美其豪迈勇猛的气概。词中直接以“侬是江南踏浪儿”定位弄潮儿的身份，“踏浪”二字凸显其不惧风浪、身手矫健的特点；“拍手欲嘲山简醉，齐声争唱浪婆词”通过动作描写强化形象：弄潮儿拍手嘲笑嗜酒的山简，还齐声高唱祭浪神的歌谣，毫无畏缩怯懦之态，尽显豪迈奔放、乐观昂扬的精神风貌。 陆游词中的“弄潮儿”：自喻人生经历，抒发豁达超脱之志。词人以“此身恰似弄潮儿”自喻，将人生遭遇比作“千重浪”，“千重浪”象征仕途的坎坷波折、人生的重重磨难；“曾过了”三字暗含词人的人生感慨：自己曾在宦海浮沉中历经风浪，却能“归来无恙”，体现出历经磨难后的坚韧与庆幸；结合后文“一壶春酿”“雨蓑烟笠傍渔矶”可知，词人借“弄潮儿”的意象，进一步抒发了看淡功名利禄、不慕封侯、向往隐逸生活的豁达心境。 （五）名篇名句默写（本题共1小题，6分） 17. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）屈原在《离骚》的开篇就直接点明自己的身份，即“____________，____________”，主要是想为后文表明自己坚守理想、批判现实的行为奠定基础。 （2）公元1107年，李清照从汴京回到青州，命其住室曰“归来堂”，并自号“易安居士”，寄托傲岸情怀，明显是受到了陶渊明“____________，____________”两句诗的影响。 （3）《红楼梦》描写大观园美景时，有“清溪泻雪”之句，写出了水的清澈洁净。以雪喻水，此写法在诗词中较为常见，如“____________ ，____________”。 【答案】 ①. 帝高阳之苗裔兮 ②. 朕皇考曰伯庸 ③. 倚南窗以寄傲 ④. 审容膝之易安 ⑤. 云树绕堤沙 ⑥. 怒涛卷霜雪（惊涛拍岸，卷起千堆雪） 二、语言文字运用（本题共5小题，18分） 阅读下面的文字，完成各小题。 近年来，【甲】微短剧行业在篷勃发展的同时也出现了剧情“雷人”“霸总”横行等现象，产生了一些负面影响。微短剧要想从“电子榨菜”转型为“文化正餐”，精品化创作是必由之路。 微短剧在野蛮生长阶段，主要依靠流量投放触达目标用户，实现高覆盖和高热度。早期微短剧行业用大量资金购买流量，导致投入创作的资金捉衿见肘，许多作品热度高却品质低。“投流”带来的热度来得快，去得也快。【乙】随着短剧平台的崛起，作品投放、题材规划、内容分发、用户触达等方面有了更加成熟，规范以及符合市场秩序的行业生态。微短剧良性发展的硬通货早已不是“投流”，而是“引流”。微短剧创作要从流量逻辑走向价值逻辑，挖掘微短剧创作的价值内涵，不能让流量导向取代价值导向；（ ① ），摸索微短剧创作的艺术规律，不能让算法思维果挟艺术思维。 微短剧要能够击中观众的痛点和情绪点，这是微短剧创作的底层逻辑。但是如果微短剧一味打造一夜暴富、一招制敌、一鸣惊人的“爽感”剧情，打破基本的生活逻辑和价值判断，让故事失真，情绪失控、价值失范，最终就会被“爽感”反噬。须知，“流感”是微短剧创作的来时路，质感才能赢得观众的回头率。【丙】比如“家里家外”“狮城山海”等剧之所以能够让观众二刷甚至三刷，（ ② ）。 微短剧的精品化创作，要提升时代质感，让时代精神、人间烟火、奋斗故事可触可感，用小切口表现大时代；【丁】提升光影质感，在视听呈现层面精心设计镜头语言，营造年代氛围、雕啄人物形象，提高画面审美水平，提升戏剧质感，理顺强情节的逻辑性、快节奏的必要性和高反转的合理性，远离“雷人”桥段！ 18. 文中画横线的句子，标点使用正确的是（ ） A. 甲 B. 乙 C. 丙 D. 丁 19. 文中有多处错别字，请找出三处含错别字的词语并改正。 20. 请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。 21. 文中画波浪线句子有语病，请进行修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 22. 请结合文本简要分析加点词语“电子榨菜”和“文化正餐”的表达效果。 【答案】18. A 19. “篷勃”改成“蓬勃”，“捉衿见肘”改成“捉襟见肘”，“果挟”改成“裹挟”，“雕啄”改成“雕琢”。 20. ①要从算法逻辑走向艺术逻辑 ②正是因为其有质感 21. 但是微短剧如果一味打造一夜暴富、一招制敌、一鸣惊人的“爽感”剧情，失去基本的生活逻辑和价值判断，让故事失真、情绪失控、价值失范，最终就会被“爽感”反噬。 22. ①比喻生动，通俗易懂。“电子榨菜”比喻品质低下、以流量为导向，仅能满足观众碎片化消遣需求的微短剧。“文化正餐”则比喻有思想内涵和艺术质感、能提供精神滋养的微短剧。两个词以日常饮食作比，让抽象的文化产品定位变得生动形象，通俗易懂。 ②对比鲜明，突出观点。两个词形成强烈反差，“从‘电子榨菜’转型为‘文化正餐’”强调微短剧必须摆脱单纯追求“爽感”的流量逻辑，转向注重质感与价值的精品创作，从而突出了“精品化是必由之路”的观点。 【解析】 【18题详解】 本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.乙处“成熟”和“规范”是两个并列词语，中间应该用顿号。 C.丙处“家里家外”和“狮城山海”是剧名，应用书名号。 D.丁处“提升时代质感……”“提升光影质感……”“提升戏剧质感……”领起的是并列分句，所以“审美水平”后面的逗号应改为分号。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生识记现代汉语常用字字形的能力。 （1）“篷”指的是用来遮蔽日光、风、雨的设备，通常是由竹木、苇席或帆布等材料制成，多用于车船之上。“蓬”通常指的是某种草本植物，引申为草木茂盛的样子。蓬勃：繁荣而旺盛的样子。故“篷勃”的“篷”应改为“蓬”。 （2）“衿”主要指古代服装下连到前襟的衣领，通常与读书人或秀才相关，象征着学问和文化。“襟”则更广泛地指衣襟，包括衣服的前面部分到袖口的位置。捉襟见肘：字面意思是拉一下衣襟，胳膊肘就露了出来。故“捉衿见肘”的“衿”应改为“襟”。 （3）“果”有饱的意思，因为果实是圆的，所以代指吃的饱。“裹”是包住的意思，是用布包裹住。裹挟：（形势、潮流等）把人卷进去，迫使其采取某种态度。故“果挟”的“”应改为“裹”。 （4）“啄”通常用来描述鸟类或其他动物用嘴取食的行为，与口部动作有关，多指有生命的运动，例如“啄食”、“鸡啄米”等。“琢”本义是雕刻、打磨，常用于形容对玉石、木材等材料进行精细加工。雕琢：雕刻（玉石）。也指文字的修饰加工，后借以形容过分追求文字的华美。故“雕啄”的“啄”应改为“琢”。 【20题详解】 本题考查学生语言表达之情境补写的能力。 ①处，所在句子是分号连接的并列分句，和前一分句微短剧创作要从流量逻辑走向价值逻辑，挖掘创作价值内涵，不让流量导向取代价值导向形成对称的并列结构；后文给出提示摸索微短剧创作的艺术规律，不能让算法思维裹挟艺术思维，对应前文结构逻辑，此处需要匹配从某逻辑走向某逻辑的表达，因此可补写为：要从算法逻辑走向艺术逻辑。 ②处，是对前文观点的举例总结，前文明确提出核心观点：“流感”（谐音指代流量带来的短期爆火）是微短剧创作的来时路，质感才能赢得观众的回头率。此处举例说明质感让观众反复刷，括号需要补写这个结果的原因，因此可补写为：正是因为其有质感。 【21题详解】 本题考查学生辨析并修改病句的能力。 画波浪线的句子有两处错误： 一是关联词位置不当，画线句前后主语一致，所以“如果”应放在“微短剧”之后； 二是“打破”与“判断”搭配不当，可将“打破”改成“失去”。 【22题详解】 本题考查学生赏析句子表达效果的能力。 ①比喻化抽象为具体，表达生动通俗。电子榨菜：将早期流量导向、低质娱乐化的微短剧比作“电子榨菜”，精准点出这类微短剧仅用于碎片化时间消遣、娱乐性强但缺乏文化营养的特点。文化正餐：将走精品化路线的优质微短剧比作“文化正餐”，突出优质微短剧具备充足文化价值、艺术价值，能满足受众高层次精神需求的特点。 ②两个比喻形成鲜明对比，清晰点明了微短剧从消遣化到精品化的转型方向，通俗易懂又鲜活贴切，增强了表达的说服力与生动性，突出了“精品化是必由之路”的观点。 三、写作（60分） 23. 阅读下面材料，根据要求写作。 经济学中有一个“边际递减效应”原理，说的是在其他条件不变的情况下，如果一种投入要素连续地等量增加，增加到一定产值后，所提供的产品的增量就会下降。通俗地说就是开始的时候，收益值很高，越到后来，收益值就越少。但现实却鼓励人们不断向前拓展，努力深耕，以便在某些领域取得突破。正如王安石在《游褒禅山记》中所说：“而世之奇伟、瑰怪，非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。”木心在《素履之往》中也曾言：“所谓无底深渊，下去，也是前程万里。” 这引发了你怎样的思考？请写一篇文章，谈谈你的认识。 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 突破在于深耕 生活中，人们鼓励在一个领域通过不断深耕来取得突破，然而，“边际递减效应”的存在指出了随深度的提高，进步的空间也越显狭窄局促，越深入，进步也就越困难。 恰如经济学中的“边际递减效应”告诉我们的那样，我们因个体能力与社会时代的局限性，在某一领域达到一定高度后便容易陷入漫长而痛苦的瓶颈期，难以再取得进步。羽生结弦在获得大满贯后挑战4A，屡屡失败；C罗想带领葡萄牙队摘得世界杯的桂冠却再度受创……这是否意味着达到一定高度就必将陷入停滞不前、甚至不进反退的怪圈？ 但是，想要在一个领域取得成就离不开深耕，只有通过深入探索、厚积薄发，才能在领悟前人的知识经验的基础之上攀登新的高峰。恰如木心在《素履之往》中所写：“所谓无底深渊，下去，也是前程万里。”屠呦呦及其团队深入中草药的古老殿堂，终于从葛洪的记载中得到提示并研制出青蒿素；袁隆平在水稻田中的日日夜夜使他发现了杂交水稻……某一领域取得突破性进展的人往往是在深耕中提升自我，在实现自我价值的同时也造福了千千万万的黎民百姓，推动人类历史之轮滚滚向前。 当然，我们鼓励深耕，并非是对身处高处可能性减少的无知，而是因为人们倾向于还未深耕，还未领略高处的风景就过早地半途而废，这也是只有少数人能在特定领域有所施展、取得成就的原因之一。反观当下，人们因急功近利而过早放弃，或者浅尝辄止，没有静待花开的耐心，亦缺少深耕精神。鲁迅说：“不满是向上的车轮，载着不自满的人前行。”因此，我们鼓励深耕，鼓励在特定领域有所建树之才。 当然，面临“边际递减效应”时偶尔的暂停也未为不可。关键的是，暂停之后，是否还有继续前进的勇气？有人选择以退为进，暂时停下匆忙的步伐，反观自身与环境，调整战术后东山再起。亦有人选择跨界与转型，从纵向优势转化为横向优势，在不同领域不断开拓自身边界，从而谋求新的机遇与挑战。 “平静的湖面练不出精悍的水手，安逸的环境造不出时代的伟人。”正是向上的阻力炼就了敢于突破、获得进步的人，丰盈了个体的经历与世界的色彩。突破在于深耕，勇于深耕，就让不断被突破的领域边际帮助我们开拓自身、获得长足进步。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 本题为引语式材料作文题。 要想在某个领域获得成功，需要在此领域持续深耕，但是越往后、越深入，进展越不容易。正因如此，材料才会给出经济学上的“边际递减效应”这一概念。为什么会产生“边际递减效应”？也就是为什么 越往后，进步越不容易呢？结合材料来看，在某个领域深耕到一定程度后，客观上，可能会遇到“瓶颈”、也会遇到更大的困难或者阻碍，所以很难取得突破性的进展；主观上，人在遇到以上客观情况下，容易丧失信心，动摇信念，产生为难情绪、懈怠心理，甚至半途而废。既然越往后，进步越不容易，那我们是该继续深耕，还是知难而退？材料后半部分借助王安石《游褒禅山记》和木心《素履之往》中的名句给出了答案。我们立足自己的领域，在深耕过程当中，需要持之以恒，不断地努力奋斗，不能什么都去尝试，什么都浅尝辄止。唯有笃定执着、专精一事，才能取得更大的成就。有时，自己离目标仅一步之遥，放弃就意味着失败；最困难的时刻最能考验一个人的毅力，无望可能会是黎明前的黑夜，咬咬牙便会迎来黎明（胜利、成功等）。总之，要实现成功就要规避“边际递减效应”，不能轻言放弃。 在确定了立意后，考生可写成记叙性文字，选取生活中相关的典型事件。如做某事没有坚持到底，半途而废，结果以失败告终。再经历了思想斗争和波折后，能做到持之以恒，最终收获了好的结果。行文中注意心理活动描写要细腻，情节过程要曲折，适当采用倒叙、插叙等叙述方式，增强文章的波澜性。如果写成议论文，如“不轻言放弃，才能抵达成功的彼岸”；然后选取典型的事例增强文章的说服力，如可选择徐梦桃、苏翊鸣、青年毛泽东、屠呦呦、中国女排、航天团队等事例，论证自己的观点。综合运用举例论证、正反对比论证等论证方法，透彻论述不放弃、坚持的意义。结尾可用排例形式收束全文，回扣观点。 立意： 1.不轻言放弃，才能抵达成功彼岸。 2.成功与失败，有时仅仅一步之遥。 3.坚持，收获最美的风景。 4.打破“边际递减效应”，实现更大的超越。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $