《主题活动——数学连环画》（教案）-2025-2026学年青岛版数学二年级下册
《主题活动——数学连环画》教案-2025-2026学年青岛版（新教材）小学数学二年级下册
一、学情分析
二年级下册的小学生年龄多在8-9岁，正处于具象思维向抽象思维过渡的关键阶段，好奇心旺盛、动手欲望强烈，喜欢绘画、讲故事等趣味化学习形式，对图文结合、情境化的课堂接受度极高。经过上册及本学期前期的学习，学生已经掌握了100以内加减法、表内乘除法、长度单位（厘米、米）、人民币简单换算、万以内数初步认识等基础知识，具备了从生活场景中提取简单数字、数量信息的能力。
但学生仍存在明显的学情特点：一是抽象概括能力较弱，难以自主将数学知识与生活场景深度融合；二是有序表达、逻辑梳理能力不足，讲故事、画画面容易杂乱无章；三是部分学生对“数学融入图画”的形式陌生，不知道如何在连环画中自然嵌入数字、算式、单位等数学元素。本节课作为综合实践主题活动，贴合学生爱画、爱说的天性，通过低门槛、趣味化的任务，既能巩固旧知，又能培养学生用数学眼光观察生活的核心素养，契合低年级学生的认知规律和学习需求。
二、教材分析
本节课选自2026年青岛版（新教材）小学数学二年级下册第三单元后的主题活动，教材页码为63-67页，属于小学数学第一学段“综合与实践”领域的核心内容，是对本学期所学数与代数、图形与几何知识的综合应用与拓展延伸。
新教材紧扣新课标要求，摒弃传统枯燥的知识巩固模式，以“数学连环画”为载体，设计了“情境导入认连环画、探究方法学创作、动手实践画作品、分享交流评成果”四大板块。教材呈现了《我长高了》《我们爱阅读》两个经典范例，通过图文结合的方式，清晰展示数学连环画“故事有情节、画面有顺序、内容有数学”的三大特点，引导学生从身高变化、读书计数等真实生活场景中提取数学信息，将数字、单位、算式自然融入连环画画面。教材注重实践性、趣味性和生活化，淡化机械训练，强化学生的动手操作、合作交流和创新表达，搭建了数学与艺术、生活的桥梁，让学生感受数学的实用性和趣味性，落实新课标“会用数学眼光观察现实世界、会用数学思维思考现实世界、会用数学语言表达现实世界”的核心要求。
三、核心素养目标
（一）数学眼光
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能结合生活实际，主动发现购物、测量、分物、计数等场景中的数学信息，感知数学与生活的密切联系，建立初步的应用意识和数感。
（二）数学思维
能将生活小故事拆解为有序的连环画画面，梳理故事的先后逻辑，分析画面中的数量关系，培养有序思考、简单推理的能力。
（三）数学语言
能借助图画、数字、算式、口语表达等方式，清晰讲述自己的数学连环画故事，准确描述画面中的数学信息和数量关系，提升表达与沟通能力。
（四）情感态度
积极参与创作、分享活动，体验数学与艺术结合的乐趣，激发数学学习兴趣，养成大胆展示、乐于倾听、善于评价的良好学习习惯。
四、教学重难点
（一）教学重点
掌握数学连环画的创作方法，能从生活场景中提取数学信息，将数字、单位、算式等数学元素自然融入有序的连环画画面，完成简单的数学连环画创作。
（二）教学难点
合理梳理故事逻辑，让数学元素与故事情节、画面内容高度融合，避免画面杂乱、数学信息生硬；能清晰、完整地讲述自己的数学连环画故事，准确表达其中的数量关系。
五、教学过程
师：同学们，今天老师带来了教材里小朋友的作品，大家仔细观察课本63页《我长高了》这幅连环画，看看这组画讲了一个什么故事？（课件同步出示教材情境图，引导学生有序观察）
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生1：讲的是小朋友量身高的故事！
生2：第一幅画是小朋友站在身高尺前，第二幅画是读出身高，第三幅画是对比去年的身高。
师：大家观察得真仔细！那你们找找，这幅画里藏着哪些数学知识呢？把你找到的数学信息和同桌说一说。
（同桌互说，教师巡视指导，指名汇报）
生1：有数字，今年身高130厘米，去年身高124厘米。
生2：有长度单位“厘米”，还有减法算式130-124=6（厘米），算出长高了6厘米。
师：没错！像这样，用几幅有顺序的画讲一个生活小故事，并且在画面里藏着数字、单位、算式等数学知识的作品，就叫做数学连环画。今天我们就一起走进主题活动，学习创作属于自己的数学连环画。（板书课题：主题活动——数学连环画）
依托教材原生情境，通过“看故事—找数学”的师生互动，让学生直观感知数学连环画的特点，快速建立认知，激发动手创作的欲望，自然衔接后续探究环节。
师：我们再仔细研究课本64页《我们爱阅读》的范例，小组讨论一下：创作数学连环画，一共分几步走？每一步要做什么？
（小组合作讨论，教师巡视引导，每组选派代表发言）
生1：第一步要选一个生活小故事，比如读书、买东西、分零食。
生2：第二步要把故事分成几幅画，按顺序画出来，不能乱。
生3：第三步要在每幅画里加上数学知识，比如数字、价格、算式。
师：同学们总结得太完整啦！老师把大家的方法整理成创作三步法（板书）：
第一步：选故事——找身边的小事（购物、量身高、分物品、读书计数等），故事要简单、有情节。
第二步：分画面——把故事按“开头—过程—结尾”分成3-4幅有序画面，每幅画
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