第一章第3节 《植物的生殖与发育第二课时》课件- 2025-2026学年科学浙教版七年级下册

第3节 植物的生殖与发育（第二课时） 浙教版初中科学七年级（下）册第一章  种子的萌发 探究种子萌发的条件 ①探究种子萌发条件时，我们先要列出可能影响种子萌发的所有因素，如水、温度、空气等。我们要利用控制变量法研究这些因素对种子萌发的影响。 主要变量 温度 水分 空气 （外部环境因素） 实验中的变化因素称为变量。其中由研究者操控的变量为自变量，因自变量变化而变化的量叫因变量。 ②探究种子萌发条件的实验方案，这个方案能研究哪些因素对种子萌发的影响。 ③分析实验方案中各处种子的环境条件，填写表格。 水分 空气 温度 甲 乙 丙 丁 若要研究水分对种子萌发的影响，应将图中的哪两组实验进行比较？ 研究时，能否将丁组种子和甲组（或乙组）种子的萌发情况进行比较？ 为什么每一组实验中都要放很多粒种子？ 应将图中的甲组和丙组两组实验进行比较。 不能，因为实验中同时存在两个变量。 避免偶然性。 ④实验现象：采取上述方案，取一定数量的绿豆种子，在不同的环境温度下放置5天，发现只有丙组种子发芽。 ⑤实验结论：种子萌发所需的条件（指环境条件）为适宜的温度、一定的水分、充足的空气。三个条件需同时具备，缺一不可。 光照对种子萌发的影响 组别 光照 温度 水 甲组 光照充足 20摄氏度 适量 乙组 黑暗 20摄氏度 适量 土壤对种子萌发的影响 组别 光照 温度 水+土壤 甲组 光照充足 20摄氏度 适量水、无土壤 乙组 光照充足 20摄氏度 适量水、有土壤 提供适宜的温度、一定的水分和充足的空气，种子就一定能萌发吗？ 种子的形态、大小、有无发育成熟、饱满程度 种子的结构是否被外界的不利因素所破坏（有无完好胚）。 种子是否成活、种子是否处于休眠期 所以种子的萌发还受到自身的条件的限制。 （种子自身因素） 1.种子具有完整的、有生命活力的胚 2.有充足的供胚发育的营养物质。 3.种子成熟且不处于休眠期 次要变量 种子的休眠：多数种子形成并成熟后，即使在条件适宜的环境中仍能暂时不能萌发的现象。 种子萌发的过程 种子在适宜的条件下，吸水胀破种皮，随后胚根、胚轴、胚芽细胞就开始分裂和生长。首先，胚根发育成根，同时，胚芽逐渐长成茎和叶，就这样，一株能独立生活的新植物诞生了。  植物的营养繁殖 有性生殖：由两性生殖细胞结合形成受精卵，再由受精卵发育成新个体的生殖方式属于有性生殖。 无性生殖：不由两性生殖细胞结合形成受精卵，直接由母体产生新个体的生殖方式属于有性生殖。 营养繁殖：植物利用营养器官(根,茎,叶)进行繁殖的方式。 1.分根：夹竹桃、腊梅等灌木，丛生的茎下各自都有根，可以直接把它们分开，成为独立的植株。 2.压条：桑、夹竹桃等植物可以选择树上较长的枝条，把它弯下来，压埋在土中，待长出根后，再与母体截断，长成新的植株。 3.扦插：月季、柳树、葡萄等植物可以剪取带芽的枝条，插入土中，不久枝条会生根发芽，长成新的植株。 4.嫁接：橘子、桃树等果树可以将它们的枝或芽接到另一植物的茎或根上，使两者的形成层紧贴，不久它们就会长成一体，成为一株新植物。 亲缘关系越近、嫁接的成功率越高。 成功的关键是接穗与砧木的形成层紧贴。粗细要相当目的是为了形成层相吻合。 （1）椒草、秋海棠的叶片长成新植株 （2）马铃薯块茎发芽生根 （3）水仙花、荸荠的鳞茎发芽 （4）番薯（地瓜）的块根发芽生根 （5）植物的组织培养 组织培养是植物无性生殖的一种方法。它可以用一株植物的组织，甚至一个细胞，在无菌条件下，放在含有全面营养成分的培养基上培育出与原来的植物基本相同的新个体。 营养繁殖的优点：能够保持栽培植物的优良性状， 繁殖速度较快 被广泛地应用于花卉和果树的栽培中。  芽的发育 在植物茎的顶端和叶腋处生有芽。芽是一团未完全分化的细胞，有些芽分化成枝和叶，有些芽发育成花。芽按照着生的位置可以分为顶芽和侧芽。 顶芽：长在主茎或者侧枝顶端的芽 侧芽：长在主茎或者侧枝节上的芽 使植物的茎增长 形成侧枝 1 2 3 4 5 叶原基 顶端分生组织 幼叶 芽轴 芽原基 幼叶 不断分裂 叶 茎 侧芽 在气温适宜、水分和养料充足的条件下，芽顶端分生组织的细胞会不断分裂，芽轴伸长。叶原基也会发育成幼叶，并逐渐长大。 保留顶芽的树形 顶芽发育较快，往往抑制侧芽发育 摘除顶芽的树形 摘除顶芽，就会促使侧芽发育，多长侧枝。 顶端优势：顶芽优先生长，抑制侧芽生长的现象叫做顶端优势。 1.在棉花、大豆的生长过程中，农户常会对它们进行“摘心”（即摘除顶芽）。这样做的主要目的是什么？ 消除顶芽对侧芽的抑制作用，促进侧芽发育成枝。提高棉花、大豆的产量。 2.为使行道树具有较大的遮荫面积，园林管理工人应该采取何种措施？说说你的理由。 截去树干顶梢，相当于去了顶芽、促使侧芽（枝）的发育。 感谢聆听！ $