1.1《纸蜻蜓》教学设计-2025-2026学年科学二年级下册大象版

第1课时教学设计 课题 纸蜻蜓 课型 新授课☑ 章/单元复习课□ 专题复习课□ 习题/试卷讲评课□ 学科实践活动课□ 其他□ 1.教学内容分析 《纸蜻蜓》是大象版小学二年级科学下册的实践探究课，立足低年级学生的认知特点，以纸蜻蜓的制作、测试、改进为主线，将动手实践与科学探究深度融合。 教材内容分为三个板块：一是制作指导，通过图文结合的设计图，明确剪、折、调三步操作，渗透按步骤操作的科学规范；二是探究活动，围绕纸蜻蜓下落快慢的影响因素设计对比实验，要求学生从同一高度测试、多次记录数据、提出改进猜想并验证，在实操中初步建立变量控制的实验意识；三是知识拓展，联结纸旋翼、直升机的工作原理，揭示结构影响物体运动状态的核心科学概念，实现从玩到懂的认知进阶。 教材设计贴合二年级学生的动手能力与思维水平，注重以学生为主体，通过自主探究、小组合作突破重难点，既锻炼了学生的实践技能，又为后续学习力与运动相关知识奠定基础。 2.学习者分析 低年级学生，好奇心强，乐于动手制作，具备动手协调能力。同时也具备简单的观察和比较能力，能初步感知快慢等现象。但注意力持续时间较短，需通过图文步骤、实物演示等维持兴趣。 3.学习目标确定 科学观念：知道物体下落快慢与形状、结构等因素有关。 科学思维：能基于实验现象提出猜想，分析与改进纸蜻蜓。 探究实践：能按设计图制作纸蜻蜓，通过测试、改进、交流完成探究任务。 态度责任：养成严谨的实验习惯与乐于交流的科学态度。 4.学习重点难点 重点：掌握纸蜻蜓制作步骤，通过对比实验探究影响纸蜻蜓下落快慢的因素。 难点：理解控制同一高度测试的实验规范，建立结构影响物体运动状态的科学认知。 5.学习评价设计 评价内容 评价指标 表现程度 自评 互评 师评 ☆☆☆ ☆☆ ☆ 制作纸蜻蜓 能按照设计图有步骤制作 能 基本能 不能 改进纸蜻蜓 能通过测试不断优化结构 能 基本能 不能 纸旋翼和机旋翼 能将课堂知识与生活现象紧密结合，深化科学观念 能 基本能 不能 学习收获 6.学习活动设计 教师活动 学生活动 环节一：趣味导入 教师活动1 教师演示纸蜻蜓下落，边展示边说：它像小直升机一样慢慢转着落下来。咱们今天一起做小小工程师，自己做纸蜻蜓，比谁的落得最慢！ 学生活动1 阅读教材“挑战赛任务”，指出具体要求： 制作目标：红蜻蜓 制作材料：普通纸 降落速度：需最慢 活动意图说明：用直观演示激发学生兴趣，明确工程任务与要求，快速聚焦课堂主题。 环节二：制作纸蜻蜓 教师活动2 出示设计图 提问：阅读纸蜻蜓设计图，设计图分几部分？ 讲解设计图 （1）剪刀、实线的含义 剪刀——标志裁剪位置 实线——沿着其剪开 注意：按照实线的起始位置裁剪，不要裁剪过头。 （2）虚线、箭头的含义 虚线——沿着虚线折叠 箭头——表示折叠方向 注意：折叠时，要贴合线条方向，确保两侧折叠角度对称。 （3）纸蜻蜓结构形成方法：剪开 + 折叠 注意：每完成一个步骤，对照设计图确认形状，避免操作偏差。 教师制作演示。（可以播放视频） 提示学生使用剪刀要注意安全！ 在学生制作过程中教师加强指导： ◎沿 1 处的实线裁剪。 ◎将纸条沿 2 处的虚线对折。 ◎沿 3 处的实线裁剪成两个长方形。 ◎沿 4 处的虚线将两个长方形朝相反的方向对折。 学生活动2 剪开——折叠——调整 分组制作：根据设计图制作纸蜻蜓 领取材料和工具：卡纸和安全剪刀 活动意图说明：通过看步骤，动手做，落实按设计图制作的实践目标，同时培养动手能力与安全意识。 环节三：改进纸蜻蜓 教师活动3 组织学生测试：从同样高度释放纸蜻蜓，测试并记录它下落所用的时间。 讲解指导秒表使用方法： 切换模式：按下 “模式” 键，将设备从 “时钟” 切换到 “秒表” 模式。 开始计时：准备好后，按下 “开始 / 停止” 键，秒表开始计时。 停止计时：纸蜻蜓落地时，再次按下 “开始 / 停止” 键，计时暂停，屏幕显示的数字即为下落所用时间。 清零重置：按下 “清零” 键，秒表回到初始状态，可进行下一次计时。 测试后，提问：你觉得哪种方法可能让纸蜻蜓下落更慢？ 发放记录单 请根据自己的猜想改进纸蜻蜓。 指导学生再次测试，交流自己的发现。 总结实验发现： 加长翅膀 加宽翅膀 延长下落时间 多折翅膀 学生活动3 ◎2人一组，1人释放纸蜻蜓，1人计时 ◎测量3次，记录用时最长的一次 ◎轻拿轻放，避免额外用力影响下落 学生跟老师一起练习使用秒表 翅膀宽一些 翅膀长一些 翅膀多折几下 学生填写记录单 分组操作 分组测试，将测试结果填写在记录单上 活动意图说明：通过测试、猜想、改进、再测试的探究流程，培养基于现象推理、用实验验证猜想的科学品质。 环节四：纸旋翼和机旋翼 教师活动4 展示纸旋翼 提问：纸旋翼和纸蜻蜓有相似的下落方式，它下落快慢可能和什么有关？ 提示：可以从材料、结构、形状、大小、厚薄等多种角度提出自己的猜想。 组织学生实验验证。 总结实验发现： ①翅膀的大小 ②翅膀的重量 延长下落时间 ③翅膀的折叠角度 阅读教材 “旋翼的秘密”，圈出关键信息。 鼓励学生交流阅读发现。 学生活动4 学生填写“我的猜想”： 分组：2 人一组，领取纸、安全剪刀等材料，选择1个猜想改进纸旋翼； 测试：从同一高度释放不同改进的纸旋翼，记录下落时间；标记：在被证实的猜想后打 “√” 文本最后一句 桨叶的长度和宽度影响直升机升力 活动意图说明：从纸蜻蜓拓展到纸旋翼、直升机，将课堂探究与生活现象、科学知识联结，深化结构影响功能的科学观念。 7.板书设计 纸蜻蜓 做：剪→折→调 探：测时间→猜方法→验效果 联：纸蜻蜓→纸旋翼→直升机 8.作业与拓展学习设计 课堂练习： 1.选择题 （1）制作纸蜻蜓的第一步是（ ） A.沿虚线折 B. 沿实线剪 C. 调整翅膀 （2）测试纸蜻蜓下落时间时，应从（ ）高度释放。 A. 任意高度 B. 同一高度 C. 越高越好 （3）以下（ ）方法可能让纸蜻蜓下落更慢。 A.剪短翅膀 B. 加宽翅膀 C. 揉成纸团 （4）直升机的升力来自（ ） A. 机身 B. 旋翼旋转 C. 尾翼 2.判断题 （1）制作纸蜻蜓时，实线可以随意剪。（ ） （2）测试纸蜻蜓只需测 1 次时间即可。（ ） （3）纸旋翼下落快慢和翅膀大小有关。（ ） （4）直升机旋翼越宽大，获得的升力越小。（ ） 【参考答案】 BBBB ✘ ✘√✘ 作业布置： 和家人一起分享纸蜻蜓制作方法。 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 1 学科网（北京）股份有限公司 $