精品解析：山东省济南市长清区2025-2026学年九年级上学期期末语文试题

九年级阶段检测语文试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、(16分) 阅读下面文段，完成下面小题。 深邃宇宙如夜幕画卷，中国印记似星辰闪耀。2025年，中国航天秉持厚积薄发的理念，于苍穹再续波澜壮阔的史诗。这份伟业，始于无数航天人孜孜不倦地探索。他们在实验室中精益求精，在发射前运筹帷幄，终换来任务指挥时胸有成竹的底气。从“神舟”巡天河，到“嫦娥”访月背，再到“天问”探深空，一系列关键任务一气呵成。这一壮举不仅qì合了千年问天的夙愿，更荣yīng了世界瞩目的科技奖项。 这矢志不渝的征程，是对国民最深刻的熏陶，彰显着众志成城的力量。火箭喷薄而起，其光芒照亮了一个民族继往开来、迈向星海的雄姿。 展望前路，星河无垠。这份熠熠生辉的成就，其势不可阻挡。它不仅谱写了当代丰碑，反而将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。 1. 文段中加点字词的读音及拼音处的书写，正确的一项是( ) A. 锲 B. 膺 C. tāo D. báo 2. 文段中划线成语使用不恰当的一项是( ) A. 厚积薄发 B. 孜孜不倦 C. 胸有成竹 D. 一气呵成 3. 文中画波浪线句子有语病。请进行修改使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 它不仅谱写了当代丰碑，反而将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。 【答案】1. B 2. D 3. 示例一：①“谱写”替换为“铸就”②“反而”替换为“更” 示例二：它不仅铸就了当代丰碑，更将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。 【解析】 【1题详解】 注意“契”“膺”字的写法，注意“陶”“薄”字的读音。 【2题详解】 A.厚积薄发：指长期积累，偶然/适时爆发。此处形容中国航天长期积累、稳步发展，最终取得成就，使用正确； B.孜孜不倦：指勤奋努力，不知疲倦。此处形容无数航天人坚持不懈地探索，使用正确； C.胸有成竹：比喻做事之前已有完整打算，很有把握。此处形容航天人指挥任务时从容自信，使用正确； D.一气呵成：形容文章、说话等流畅紧凑，或工作连续完成、不间断。航天任务是长期、分步、多次完成的，不能用“一气呵成”形容，使用有误。 【3题详解】 ①动宾搭配不当，“谱写”与“丰碑”不搭配，应改为“铸就……丰碑”“树立……丰碑”等；②关联词搭配不当，“不仅…… 反而……”表转折，此处是递进关系，应改为 “不仅…… 更（而且）……”。因此改句为：它不仅铸就了当代丰碑，更将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。 4. 如今，AI技术飞速发展，广泛应用。不仅为成长与发展注入科技力量，也让我们对科技价值有了多元的思考与感悟。班级计划开展“AI与青春”主题分享会，需要你设计一段开场引入语。 要求：紧扣AI技术与青春成长的主题，语言有感染力，至少运用一种修辞手法，字数不超过100字。 【答案】示例一：科技浪潮滚滚而来，AI如一缕星光，点亮我们的青春征途。它融入学习探索，赋能青春成长，也让我们对科技的价值心生思考。今天，就让我们畅聊AI与青春，共抒心中感悟！ 示例二：AI是学习路上得力帮手，是科创探索的崭新翅膀，是青春成长的科技养分。它以技术之力陪伴我们成长，也让我们对科技有了更多思考。此刻，让我们一起走进“AI与青春”的分享时光！ 示例三：青春恰逢盛世，科技点亮成长。飞速发展的AI技术，浸润我们的校园生活，赋能青春之路，引发我们深思。今天，愿我们以青春之名，共话AI的力量！ 【解析】 【详解】解题需紧扣“AI与青春”主题，先点明AI与青春的关联，再突出其对成长的作用与思考。语言要有感染力，至少用一种修辞，如比喻、排比、对偶。字数不超过100字，结构清晰：点背景—引AI—联青春—提活动，自然流畅、富有朝气，符合班会开场氛围。 示例一：青春逐梦，AI同行。当智能科技遇上蓬勃年华，AI便如一盏明灯，照亮我们学习与探索的道路。它赋能成长，激发想象，也让我们重新思考科技的温度与力量。现在，就让我们一同走进“AI与青春”，畅谈感悟，共话未来！ 示例二：AI是时代送给青春的礼物，也是我们成长路上的伙伴。它助力学习，拓宽视野，点燃创新的火花，也让我们在便捷中思考责任与方向。今天，让我们以青春之思，赴科技之约，在“AI与青春”分享会上畅所欲言！ 示例三：时代浪潮奔涌，AI风起云涌，青春意气风发。智能技术为成长插上翅膀，为梦想增添力量，也带来深刻的思考。在这个科技与青春相遇的时刻，让我们一起交流、碰撞、感悟，开启“AI与青春”的精彩分享！ 5. 围绕“AI技术发展，对青少年成长利大于弊 VS AI技术发展，对青少年成长弊大于利”这一辩题，请选择其中一方观点，写出两条简洁有力的理由。 我选择的观点：_____ 理由①： ____________ 理由②： ____________ 【答案】 ①. 观点一：AI技术发展，对青少年成长利大于弊 ②. 理由①：AI能成为高效的学习助手，帮助我们快速查阅资料、拓宽知识视野，提升学习效率与自主探究的能力。 ③. 理由②：AI 为青少年的科创实践、文化创作提供新途径，能激发我们的创新思维与探索科技的兴趣，助力全面成长。 观点二：AI技术发展，对青少年成长弊大于利 理由①：青少年过度依赖 AI 搜题、生成答案，容易弱化独立思考与书面表达能力，不利于养成自主学习的好习惯。理由②：AI 推送的网络信息良莠不齐，青少年辨别是非的能力尚不成熟，易受不良信息影响，还可能沉迷 AI 娱乐，疏离现实生活与人际交往。 【解析】 【详解】本题考查拟写辩论词。 首先明确辩题核心是判断AI对青少年成长的影响。选择正方，要从学习、能力、发展等角度提炼优势；选择反方，则从依赖、思维、身心、社交等方面分析危害。写理由时，要紧扣青少年特点，做到简洁有力、逻辑清晰。先确定立场，再分别从学习能力、创新实践或独立思考、现实社交两个维度展开，保证理由不重复、有说服力。最后按照题目要求，分别写出完整观点与两条理由，语言规范、贴合学生实际。 示例一： 我选择的观点：AI技术发展，对青少年成长利大于弊。 理由①：AI能够为青少年提供个性化学习支持，根据学习情况调整难度，查漏补缺，极大提升学习效率，让学习更轻松高效。理由②：AI可以辅助科创、编程、艺术创作等活动，拓宽青少年视野，激发探索欲与创新精神，培养适应未来社会的核心素养。在当今时代，AI已成为重要的学习工具。它不仅能快速解答疑问、提供丰富学习资源，还能进行智能辅导，帮助学生合理规划学习。同时，AI带来的新技术、新体验，能让青少年更早接触前沿科技，培养动手能力与创造能力。只要合理使用，AI就能成为成长路上的有力帮手，因此对青少年成长利大于弊。 示例二： 我选择的观点：AI技术发展，对青少年成长弊大于利。 理由①：青少年长期依赖AI完成作业、搜索答案，会逐渐丧失独立思考、自主解题的能力，导致思维惰性。理由②：过度使用AI容易沉迷虚拟世界，减少现实交流，影响人际交往与身心健康，不利于健全人格的形成。青少年心智尚未成熟，自控力较弱。面对便捷的AI工具，很多人不愿动脑，直接照搬结果，长期下来会削弱思考与表达能力。同时，AI娱乐、智能推荐容易让人沉迷，挤占运动、阅读和与家人朋友相处的时间，使人变得孤僻浮躁。虽然AI有一定便利，但对青少年的思维、习惯与身心发展带来的潜在危害更明显，因此对青少年成长弊大于利。 二、(36分) (一)文言文阅读(共21分) 阅读下面文段，完成小题。 富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国③通好，则人主专④其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任⑤其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也?”弼曰：“晋高祖⑥欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故⑦大半。今中国提封万里精兵百万法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎?就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤?若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉?”契丹主大悟，首肯者久之。 (节选自《宋史·富弼列传》，有删改) 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③中国：指北宋。④专：独享。⑤任：承担。⑥晋高祖：指后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。⑦物故：死亡。 6. 下列句中对词语的理解，不正确的一项是( ) A. “以大易小”(《唐雎不辱使命》)与“移风易俗”中的两个“易”，意思相同。 B. “富弼奉王命使契丹”与“使人之所恶莫甚于死者”(《鱼我所欲也》)中两个“使”意思不同。 C. “若用兵”与“若为佣耕”(《陈涉世家》)中的两个“若”，意思不同。 D. “若通好不绝”与“绝巘多生怪柏”(《三峡》)中的“绝”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. “吾以谓不若遣使求地”与“遂许先帝以驱驰”(《出师表》)中的“以”字意思和用法不同。 B. “能保其必胜乎”与“安陵君其许寡人”(《唐雎不辱使命》)中的“其”字意思和用法相同。 C. “首肯者久之”与“怅恨久之”(《陈涉世家》)中的“之”字意思和用法相同。 D. “鄙人”“臣”是谦称，“陛下”与“足下”“令郎”“贤侄”均属敬辞。 8. 下列相关文段理解和分析，不正确的一项是( ) A. 《唐雎不辱使命》中唐雎面对秦王的武力威胁，以“士之怒”针锋相对，展现出视死如归的勇气。 B. 选文富弼面对契丹主的求地要求，以利弊分析层层递进，说服对方放弃用兵之念。 C. 《唐雎不辱使命》中秦王“色挠”谢罪，选文契丹主“大悟”首肯，均体现了使臣言辞的强大力量。 D. 《唐雎不辱使命》以对话推动情节，语言激烈，凸显冲突；选文以议论为主，语言平缓，重在说理。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请选出需要断句的位置(填字母) 今A中国提封B万里C精兵百万D法令修明 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①故劝用兵者，皆为身谋耳。 ②就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤? 11. 《唐雎不辱使命》中唐雎以勇抗争、选文中富弼以理服人的外交智慧，至今仍有借鉴价值。请结合两文内容，简要谈谈他们的外交方式对当代国际交往或人际沟通有何现实意义。 【答案】6. A 7. B 8. D 9. CD 10. （1）所以劝说（您）用兵的人，都是为自己谋求私利罢了。 （2）就算你们打赢了，所损失的士兵和战马，是大臣们承担这个后果呢，还是君主您承担这个后果呢？ 11. 示例1：坚持原则，据理力争：唐雎面对强权不妥协，富弼坚守国家利益不动摇，启示我们在国际交往或人际沟通中，底线问题绝不让步，需清晰表明立场，维护自身或集体的正当权益。 示例2：灵活施策，智慧应对：唐雎针对秦王的霸权逻辑，用“士之怒”反击威慑；富弼看穿契丹内部利益分歧，以利弊分析说服对方。这说明解决冲突不能单一强硬，需要根据对象与场景选择策略，既要有坚定态度，也要有理性智慧，避免盲目对抗。 【解析】 【导语】本文叙写富弼出使契丹，以利弊剖析巧破对方求地、用兵之念，彰显其冷静睿智的外交风范。文章以对话为脉，层层递进说理，既展现使臣的胆识与谋略，也凸显言辞的力量。与《唐雎不辱使命》一刚一柔，相映成趣，共同诠释了古代外交的智慧与坚守，语言凝练，逻辑严谨。 【6题详解】 本题考查一词多义（实词）。 A.“以大易小”句意：用大的地盘交换小的地盘。“易”：交换；“移风易俗”句意：改变风气和习俗。“易”：改变；两个“易”意思不相同；选项理解错误； B.“富弼奉王命使契丹”句意：富弼遵照君王的命令出使契丹。“使”：出使；“使人之所恶莫甚于死者”句意：如果人们所厌恶的事情没有超过死亡的。“使”：假如；两个“使”意思不同；理解正确； C.“若用兵”句意：如果使用军队。“若”：如果；“若为佣耕”句意：你被雇佣耕地。“若”：你；两个“若”意思不同；选项理解正确； D.“若通好不绝”句意：如果友好往来不断绝。“绝”：断绝；“绝巘多生怪柏”句意：极高的山峰上生长着奇形怪状的柏树。“绝”：极高的；两个“绝”意思不同；理解正确。 故选A。 【7题详解】 本题考查一词多义（虚词）。 A.介词，认为/连词，表目的，来，表述正确； B.代词，他们/副词，表祈使，一定，表述不正确； C.助词，补足音节，无实义/助词，补足音节，无实义，表述正确； D.谦称与敬辞的分类，表述正确； 故选B。 【8题详解】 本题考查文言文内容理解与写法分析。 D.根据选文“契丹主曰……弼曰……”“契丹主惊曰……弼曰……”等大量对话形式可知，本文和《唐雎不辱使命》一样，都是以人物对话推动情节发展、阐明道理，并非以议论为主；选文语言虽侧重说理，但并非平缓无力，而是逻辑严密、层层递进、极具说服力，选项对文章体裁、表达方式和语言风格的判断均错误，分析错误； 故选D。 【9题详解】 本题考查断句。 句意：如今宋朝疆域辽阔万里，精兵上百万，法令严明。 从内容看，“今中国提封万里”是说明北宋的疆域情况，表意完整；“精兵百万”是介绍北宋的军事力量，表意完整；“法令修明”是阐述北宋的政治状况，表意完整；这是承接关系的几个部分，分别从疆域、军力、政治等方面进行描述，呈承接关系； 断句为：今中国提封万里/精兵百万/法令修明。 故选CD。 【10题详解】 本题考查文言文句子翻译。翻译需遵循字字落实、直译为主的原则，关注词类活用、古今异义、固定句式等文言现象，省略成分需补充完整，译文贴合原文语义且符合现代汉语表达习惯。重点词解析如下： （1）故：所以；劝：劝说；用兵：使用武力；者：……的人；皆：都；为：替；身：自己；谋：谋划；耳：罢了。 （2）就使：即使，就算；其：代词，指作战；亡：损失；当：承担；欤：语气词，呢；抑：还是。 【11题详解】 本题考查主旨分析和探究 根据《唐雎不辱使命》“天子之怒，伏尸百万，流血千里”可知，秦王以战争进行恐吓，企图依靠强权逼迫安陵国屈服，侵犯他国主权。 根据《唐雎不辱使命》“若士必怒，伏尸二人，流血五步，天下缟素”可知，唐雎武力威胁面前毫不畏惧，以生命捍卫国家尊严与领土完整，坚守核心底线。这启示我们，在国际交往中，国家主权、安全、发展利益等根本原则必须坚决守护，面对霸权与无理要求要立场坚定、敢于抗争；在人际沟通中，自身合理底线也不能轻易退让，做到不卑不亢。 根据选文“求地不获，举兵未晚”可知，契丹主试图以武力要挟北宋，以此获取不当利益。 根据选文“北朝与中国通好，则人主专其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任其祸”可知，富弼不直接对抗，而是从对方利益角度深入剖析，以理性说理打动契丹主，使其放弃用兵念头。这启示我们，处理矛盾冲突不必一味强硬，理性分析、抓住关键、换位思考，能更高效化解分歧；在国际交往与人际沟通中，讲究策略、以理服人，更易实现良性互动。 综合两文可知，唐雎之勇在于坚守底线、不畏强权，富弼之智在于理性说理、灵活应对。二者共同启示我们，当代国际交往与人际沟通，既要坚守原则、敢于发声，也要运用智慧、理性处事，做到勇而不莽、理而有节，妥善处理各类矛盾冲突。 示例：唐雎在《唐雎不辱使命》中面对秦王的武力威胁，以“士之怒”奋起反抗，坚守国家底线，启示我们面对强权要敢于维护自身正当权益。富弼在选文中面对契丹的战争施压，冷静分析利弊、以理服人，启示我们处理矛盾要理性灵活。在现实生活中，我们既要坚守原则，也要善用智慧，合理化解冲突。 【点睛】参考译文： 富弼奉皇上的使命出使契丹，前去拜见契丹君主。契丹君主说：“我的大臣们都请求发兵南下，我认为不如派使者要求割地，如果要求得不到满足，再发兵也不晚。”富弼说：“契丹与中原宋朝互通友好，那么君主您独享好处，臣下却没有什么收获；如果动用战争，那么利益归于臣下，而君主您承担灾祸。所以劝说用兵的人，都是为自己谋划罢了。”契丹君主吃惊地说：“为什么这么说？”富弼说：“后晋高祖石敬瑭欺瞒上天、背叛君主，末帝昏庸混乱，朝廷上下离心背叛，所以契丹军队能大获全胜，可是强壮的士兵、矫健的战马死去大半。如今中原疆域辽阔万里，精兵上百万，法令严明整肃，上下同心。契丹想要发动战争，能保证一定胜利吗？就算取得胜利，所损失的士兵战马，是大臣们来承担，还是君主您来承担呢？如果不断绝友好往来，每年的钱币全都归于君主您，大臣们又有什么好处呢？”契丹君主彻底醒悟，连连点头了很久。 (二)诗歌阅读(共7分) 阅读下面宋词，完成下面小题 破阵子① 辛弃疾 掷地刘郎玉斗②，挂帆西子扁舟③。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。 燕雀岂知鸿鹄，貂蝉④元出兜鍪⑤。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯⑥。 【注释】①该词作于淳熙五年(1178)，当时辛弃疾的内兄范如山被征召担任辰州泸溪县令，范如山担忧官小势微不能实现自己的抱负，迟迟不肯赴任，词人在其寿宴上写下此词。②掷地刘郎玉斗：《史记·项羽本纪》载，鸿门宴上，项羽不听范增劝告，放走刘邦。范增十分生气，将刘邦送给自己的一双玉斗置于地，用剑击碎而去。③挂帆西子扁舟：此处化用越国大臣范蠡在破吴后携西施泛舟五湖的典故。④貂蝉：古代王公显宦冠上之饰物，代指高官。⑤兜鍪：古代士兵所戴头盔，代指低阶武官。⑥玉瓯：玉制酒杯。 12. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 词的开篇连用两则历史典故，以范增的愤慨和范蠡的隐逸，暗喻了现实处境与复杂心境。 B. “千古风流”“万里功名”两句，气势磅礴，与“君王三百州”共同体现了词人对建功立业的强烈渴望。 C. “燕雀岂知鸿鹄”化用陈涉之言，与“貂蝉元出兜鍪”一句，意在激励友人要志存高远，相信出身寒微亦可位居高位。 D. 结尾处“却笑”二字，以调侃的语气表达了对泸溪地僻职小的轻视，认为友人在此任职是大材小用，略带消极劝慰之意。 13. 同为辛弃疾所作《破阵子》词，该词上片后三句与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中末句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”在表达技巧和抒发情感方面有什么不同？请简要分析。 【答案】12. D 13. 该词上片后三句主要使用夸张手法。词人说范如山是历史上千载一遇的人物，大宋万里江山正是他一展抱负的地方，面对机会，不应轻易舍弃。表达了词人对范如山的劝慰和殷切期望，希望他能以大局为重，不计个人名利得失，为国效力，报效国家。《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》最后三句主要使用对比手法。辛弃疾一心想完成收复国家失地的大业，想取得世代相传的美名，可惜只落得一头白发。在前后的巨大反差中，辛弃疾表达了自己壮志难酬的悲愤。 【解析】 【导语】此词为辛弃疾赠内兄范如山的寿词。上片用典赞友人具千古风流，劝其以江山为重，建功立业；下片以鸿鹄自比、牛刀小试相勉，鼓励友人勿嫌官小，志存高远。全词气势豪迈，巧用典故与比喻，既含祝寿之意，更寄爱国情怀与劝勉之情，尽显词人磊落胸襟与济世之心。 【12题详解】 D.结合“却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？”可知，“却笑”并非轻视泸溪县小，而是以轻松调侃的语气劝勉友人：即便泸溪地方不大，也正好可以小试牛刀、施展才干，是积极鼓励，而非消极劝慰。 【13题详解】 结合“千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州”可知，词句用“千古风流”赞美友人是千载难遇的英才，用“万里功名”极言功业空间之广阔，用“君王三百州”点明大宋江山之辽阔，运用了夸张的表达技巧，气势豪迈，意境壮阔。由此可知，词人并非抒发个人情志，而是极力称颂友人，殷切劝慰友人不要放弃施展才华的机会，要以国家大局为重，积极进取、建功立业，抒发的是对友人的勉励、期望与赤诚的爱国情怀，情感昂扬、乐观、充满鼓舞力量。 结合“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”可知，前两句描绘了理想中完成收复失地、一统天下的大业，成就英名不朽的壮阔场景，后一句笔锋陡转，写出现实中白发已生、壮志难酬的凄凉处境，理想与现实之间形成强烈对比，反差巨大。由此可知词人通过这种先扬后抑的对比，将昔日壮志与当下失意形成巨大落差，抒发的是自己报国无门、年华虚度、理想落空的悲愤、抑郁与无奈，情感沉郁、苍凉、悲壮。 (三)根据原文默写(8分) 14. 按要求填写相应语句。 凝练的古诗文，以汉语独有的风骨，镌刻下中国人精神深处的家国情怀与鸿鹄之志。从范仲淹《渔家傲·秋思》里①“________，________”道尽的戍边将士思乡与报国的矛盾心声，到李白《行路难》中②“________，_________”抒写建功立业的自信豪情；从文天祥《过零丁洋》里③“________？________”以生死抉择彰显的千古爱国气节，再到诸葛亮《出师表》中④“________，________”坦陈的临危受命、担当报国的耿耿忠心，字字句句，皆是这份情怀与志向的真诚表达。 【答案】 ①. 浊酒一杯家万里 ②. 燕然未勒归无计 ③. 长风破浪会有时 ④. 直挂云帆济沧海 ⑤. 人生自古谁无死 ⑥. 留取丹心照汗青 ⑦. 受任于败军之际 ⑧. 奉命于危难之间 【解析】 【详解】本题考查名句默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“浊、燕、勒、青、败”等字词容易写错。 三、(7分) 15. 完成下面小题 （1）下列关于《儒林外史》相关表述，有误的一项是( ) A. 该书是清代吴敬梓创作的章回体长篇讽刺小说，被鲁迅评价为中国古代最优秀的讽刺小说。 B. 小说中以范进、周进为中心人物，以他们科举经历，表现了普通士人日常生活的生存状态和精神世界。 C. 沈琼枝才貌双全，敢于反抗包办婚姻、智斗盐商，是小说中极具独立人格的女性形象。 D. 书中胡屠户一巴掌治好范进疯病的情节，抓住细节，以冷峻的白描直书其事，体现出作者的情感和立场。 （2）读书见众生、见天地、见自己。《儒林外史》中匡超人的人生经历，引发我们对“环境与人格演变”的思考。请从匡超人的朋友中选择一人，结合相关情节，分析此人对他的影响。 ①马二先生 ②景兰江 ③潘三 【答案】（1）B （2）示例一：马二先生，送给穷困潦倒的匡超人钱财和衣物，让他回乡看望重病的父亲，还一再劝他要努力上进，光宗耀祖，在马二先生的影响下，匡超人走上了科考之路。 示例二：景兰江：匡超人在杭州结识以景兰江为代表的“斗方名士”。他们日常附庸风雅，以“诗人”自居，实则不通实务，靠相互吹捧、攀附权贵混迹社会。匡超人很快融入，并学会写诗、参与雅集，以此自抬身价。景兰江为匡超人打开了“社会活动”的新世界。他们不事生产、追逐虚名的生活方式，让匡超人见识到靠文化标签投机取巧的可能。在此圈子中，他迅速学会了吹嘘、攀比与虚伪应酬，人格中踏实本分的一面开始消解，为迎合世俗标准而变得浮夸。其道德品质的第一次滑坡，对名利心生羡慕。 示例三：潘三是将匡超人思想上的功利主义彻底付诸实践的关键人物。潘三是地方上的“市井豪杰”，实为包揽讼词、伪造文书、打通关节的黑恶势力中介。他让匡超人参与了一系列非法活动：伪造文书、替考秀才、操办婚嫁，并给予其丰厚报酬，使其迅速致富。他提供的“捷径”让匡超人亲身体验到越过道德与法律底线能带来的巨大现实利益。在潘三的“教导”下，匡超人从纸上谈兵的“名士”，变成了熟练操作各种舞弊欺瞒手段的既得利益者，完成了从思想堕落向行为堕落的实质性蜕变。当潘三案发，匡超人急于撇清关系，更显其自私冷酷的本性已完全形成。 【解析】 【小问1详解】 本题考查对名著内容的识记和理解。 B.《儒林外史》没有贯穿全书的中心人物，不是以范进、周进为中心人物，而是由众多人物故事串联而成，选项表述不正确； 故选B。 【小问2详解】 本题考查对人物形象的理解和分析。 从三个人物中任选一位，结合相关情节分析人物影响即可。 如选马二先生，可以先明确他的身份是科举制度的忠实信徒，八股文选家，心地善良但思想迂腐。马二先生给了匡超人正面的帮助，但也给他灌输了“唯有科举做官才是成功”的观念。让匡超人从小树立了追求功名富贵的人生目标，为他后来抛弃亲情、忘恩负义埋下了思想根源。 如选景兰江，可以先明确他的身份是西湖“名士”，附庸风雅、欺世盗名、空谈诗文的假名士。景兰江让匡超人学会了虚伪、浮华、不务实际，丢掉了农村少年的淳朴，变得爱慕虚荣、圆滑世俗。 如选潘三，可以先明确他的身份是市井恶棍，包揽词讼、把持官府、为非作歹。潘三是把匡超人彻底拖下水的人。匡超人从孝顺淳朴的青年，变成忘恩负义、弄虚作假、自私冷酷、不择手段的势利小人。 示例一：马二先生，匡超人初到杭州时穷困潦倒，幸得马二先生相助。马二先生是八股文选家，一生痴迷科举，坚信举业是人生唯一正途。他不仅资助匡超人衣食，还悉心教导他钻研八股文，反复告诫他“人生世上，除了这事，就没有第二件可以出头”，引导他把科举做官、追求功名当作毕生目标。马二先生的善意帮扶，让困境中的匡超人有了方向，却也将他牢牢束缚在科举制度的桎梏中。在马二先生的影响下，匡超人摒弃了原本对生活的朴素认知，一心沉迷于八股文章，开始将功名利禄当作人生的唯一追求，内心的淳朴逐渐被功利心取代，为他后来人格的进一步滑坡埋下了深深的隐患。 示例二：景兰江，匡超人在杭州结识了以景兰江为代表的“斗方名士”。他们整日附庸风雅，以诗人自居，却不通实务，靠相互吹捧、攀附权贵度日。在景兰江等人的影响下，匡超人也学着作诗、参加文人雅集，用虚名抬高自己。这种不务实事、追逐虚名的生活，让匡超人学会了吹嘘、攀比与虚伪应酬，原本踏实本分的品格开始消解，道德品质第一次滑坡，内心对名利产生羡慕，变得虚荣浮夸，一步步走向人格的蜕变。 示例三：潘三，潘三是市井中有权有势、包揽词讼的差役，行事霸道，不择手段。他看中匡超人的才学，带他伪造文书、替人应考、帮人打官司，用不正当手段谋取钱财。在潘三的影响下，匡超人尝到了不劳而获、投机取巧的甜头，渐渐抛弃了原本善良、孝顺、本分的本性，变得自私、虚伪、忘恩负义，为了名利可以不顾道义与良知，最终彻底堕落成一个趋炎附势、薄情寡义的势利小人。 四、(31分) (一)(共12分) 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 责任心并非生来就有，它如同一粒沉睡的种子，需要被唤醒和浇灌。对于青少年而言，真正的责任心始于对身边“小事”的认真对待：按时完成作业，是对学习责任的履行；主动分担家务，是对家庭责任的认知；遵守公共秩序，是对社会责任的初体验。这些看似微小的行为，正是责任心这棵大树扎根的土壤。古人强调“修身、齐家、治国、平天下”，将“修身”置于首位，其深意便在于此——责任的担当，必须从修炼自身、管理好自己的一言一行开始。 (节选自《唤醒潜藏的责任心》，有删改) 【材料二】 ①近日，泰州小伙在上海刮坏电动车留纸条道歉并寻找车主的视频在社交平台走红。视频中的道歉纸条上写着：“抱歉，停车时不小心刮到您的车子(空间实在小了点，sorry)，造成左后视镜损坏。修复费用由我承担，看到请息怒谅解！联系方式XXX(VX同号)”纸条下方还特地写了一句：“家乡泰州，是苏超冠军！” ②目前视频点击量近30万。视频发布两天后，车主终于联系了徐鹏，告知徐鹏修车费用估计20元左右，徐鹏通过微信转账给车主进行了赔偿。车主称赞徐鹏素质高，表示自己是河南人，同为在上海的外地人，心里暖暖的。泰州小伙徐鹏与车主的聊天记录“钱是小事，哪怕200元钱自己也会出，但绝对不能丢家乡泰州苏超冠军的脸。”徐鹏告诉记者，泰州在苏超夺冠，不仅有了满满的家乡荣誉感和自豪感，还给自己的生活带来了勇气和力量。有网友留言说：“我们这里的人都是这么做的。做错了事，就要负责。这是我们做事的习惯。” （节选自《现代快报2025年11月23日》，有删改） 【材料三】 《历史与未来的对话录》 ①（一间布满尘埃的阁楼里，一本摊开的、纸张脆黄的1943年抗战日记，与一台屏幕闪烁的2025年智能平板电脑，因一阵风而产生了奇特的“意识连接”。） ②日记（字迹潦草且有力）：今日又送走两位战友。饥饿与炮火是常态，但我们知道为何而战——为了身后的土地和未来的人们，能拥有不必在日记里写下恐惧与牺牲的权利。这信念，让我们负起枪，也负起这沉重的责任。 ③平板（屏幕浮现冷静的文字）：在我的数据库里，“责任”一词被高频检索，关联词条包括“学业压力”“职业规划”“环保倡议”“网络礼仪”。我们被教导要为自己、为未来负责。但有时，“宏大”的未来让我感到迷茫。你们那时的责任，似乎更……直接？ ④日记：直接？或许吧。我们的责任是“守护”，用血肉筑起屏障。而你们呢？屏障已不同。你们的战场或许是科技的伦理、是文化的传承、是星球的可持续发展。责任从未消失，只是变换了形态。真正的责任，永远指向“他人”与“未来”。 ⑤平板：我们常被批评“缺乏责任感”，沉浸于虚拟世界。 ⑥日记：每一代人有每一代人的试炼。我们面对生死，你们面对海量信息与选择。在虚拟中迷失自我，还是在现实中创造价值？这何尝不是一种更复杂的责任抉择。记住，孩子，责任感不是在温室里长成的，它需要在对自己行为的后果负责中淬炼。你们拥有我们无法想象的力量，也意味着你们肩负着我们无法想象的责任——去建设，而不仅仅是防御。 ⑦（风停了，连接即将中断） ⑧日记（最后一行字迹仿佛在闪光）：若你能读到这些，那么，未来就拜托了。替我们，看看那个我们梦想中的、你们正在创造的未来。 （节选自AI创意生成文本，有删改） 16. 下列对以上三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 材料一认为，责任心需从对待学习、家庭、社会中的具体小事开始培养，这与古人“修身”为先的理念相通。 B. 材料二中，徐鹏主动承担刮车责任的行为，源于其个人素质，也受到家乡荣誉感的影响，获得了车主的谅解与赞扬。 C. 材料三通过历史与未来的对话揭示，当代青年面临的责任(如科技伦理、文化传承)比战争年代的“守护”责任更为直接和沉重。 D. 三则材料形式各异，但共同阐释了“责任”的内涵：它需要从小事践行、对行为负责，并随着时代发展演化出不同形态。 17. 结合材料二，对泰州小伙徐鹏留纸条道歉这一事件，分析不恰当的一项是( ) A. 事件在社交平台走红，表明主动负责、诚信友善的行为符合大众对良好社会风尚的期待，具有正面传播价值。 B. 徐鹏强调“家乡泰州，是苏超冠军”，意在利用家乡荣誉为自己免责，这是一种巧妙转移公众视线的策略。 C. 车主接受赔偿并称赞徐鹏，体现了人与人之间的理解与善意，不同地域人们之间的友好互动让城市更温暖。 D. 网友留言“做错了事，就要负责。这是我们做事的习惯”，反映出诚信负责的观念已成为许多人内在的行为准则。 18. 材料三中，1943年的日记说：“责任从未消失，只是变换了形态。”请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。 【答案】16. C 17. B 18. 责任的形态在不同时期是不一样的。如从战争年代的“血肉守护”（材料三），到和平年代的担当小事、诚信负责（材料一、二），再到应对科技、环保等新挑战（材料三）。但是责任从不会消失，无论何时，责任都意味着对自身行为负责、对他人关切、对未来抱有担当。真正的责任，永远指向“他人”与“未来”。 【解析】 【导语】这组阅读材料围绕“责任”展开，形式多样、内涵丰富。材料一从道理上阐述责任需从小事培养、以修身为基；材料二以泰州小伙主动担责的真实事例，展现当代青年的诚信担当；材料三用跨时空对话，揭示责任随时代变换形态。三则材料从理论、现实、历史三个维度，层层深入诠释责任的内涵与价值，引导读者理解责任、践行责任，主题鲜明，富有教育意义。 【16题详解】 C.结合材料三第④段“我们的责任是‘守护’，用血肉筑起屏障。而你们呢……你们的战场或许是科技的伦理、是文化的传承……责任从未消失，只是变换了形态”可知，日记只是说责任形式不同，并没有说当代责任更直接、更沉重。由此可知选项中“当代青年面临的责任……比战争年代的‘守护’责任更为直接和沉重”的表述错误。 【17题详解】 B.结合材料二第①段“近日，泰州小伙在上海刮坏电动车留纸条道歉并寻找车主的视频在社交平台走红”和第②段“抱歉，停车时不小心刮到您的车子……修复费用由我承担”“钱是小事，哪怕200元钱自己也会出，但绝对不能丢家乡泰州苏超冠军的脸”可知，徐鹏主动留下纸条、愿意承担赔偿费用，他提到家乡冠军，是为了严格要求自己、维护家乡形象，而不是为自己免责、转移视线。选项说他“利用家乡荣誉为自己免责，转移公众视线”，与原文意思完全相反，分析有误。 【18题详解】 结合材料三第④段“我们的责任是‘守护’，用血肉筑起屏障。而你们呢？屏障已不同。你们的战场或许是科技的伦理、是文化的传承、是星球的可持续发展。责任从未消失，只是变换了形态”可知，1943年抗战时期，责任的形态是“守护”，战士们用血肉之躯守护身后的土地和人民，守护未来人们的安宁生活，这份责任是直接且沉重的，关乎生死与家国存亡。由此可知，战争年代的责任形态，核心是“防御与守护”，是用牺牲换来和平的担当。 结合材料一第①段“对于青少年而言，真正的责任心始于对身边‘小事’的认真对待：按时完成作业，是对学习责任的履行；主动分担家务，是对家庭责任的认知；遵守公共秩序，是对社会责任的初体验”可知，和平年代，责任的形态转变为对日常小事的坚守，不再是直面生死的守护，而是从修身做起，在学习、家庭、社会生活中践行责任，认真对待每一件小事，便是责任的具体体现。由此可知，和平年代的责任形态，核心是“践行与担当”，是从自身做起，对自己、对家庭、对社会负责。 结合材料二第①段“徐鹏不小心刮坏电动车后，主动留纸条道歉并承担赔偿费用”、②段“钱是小事，哪怕200元钱自己也会出，但绝对不能丢家乡泰州苏超冠军的脸”可知，在当下生活中，责任的形态还体现为诚信担当、主动负责，做错事不逃避，勇于承担后果，这份责任关乎个人品德，也传递着社会善意。由此可知，当下的责任形态，还包含“诚信与坚守”，是对他人、对社会的善意与负责。 结合材料三第④段“真正的责任，永远指向‘他人’与‘未来’”、⑥段“责任感不是在温室里长成的，它需要在对自己行为的后果负责中淬炼”可知，无论是战争年代的守护，和平年代的小事践行，还是当下的诚信担当，亦或是应对科技伦理、环保等新挑战，责任的形态虽随着时代变化而不同，但核心从未改变。由此可知，责任从未消失，无论时代如何变迁，责任始终意味着对自身行为负责、对他人关切、对未来抱有担当，永远指向“他人”与“未来”，这正是“责任从未消失，只是变换了形态”的深刻内涵。 (二)(共19分) 阅读下面文章，完成下面小题。 清账 周起 ①年关年关，有钱人家过年，无钱人家过关。 ②除夕为界，年前清账天经地义，月牙村就有这规矩。哪家万一遇到了困难，拖欠别人的钱财，没钱得有句话，户主就小腿打战，低着头红着脸，登门到债主家，看别人的脸色，小心翼翼地说一箩筐的好话，并表示何时归还。可是，大家都知道，欠蒋医生的账是个例外。 ③蒋医生，是乡村医生，在月牙村开个便民诊所。年底最忙，打工的人回巢了，小村一下子热闹起来，看病的人也多了。有人在外面混得好，到了诊所声音响灿灿的，屋顶的几只麻雀都被震飞了，虽把全家一年或多年看病的账还清，但他的耳朵受尽折磨；也有落魄在外没挣到钱的主，恭恭敬敬给他递上香烟，说点故事，声音越来越小…… ④清账或者不清账，关系不大。蒋医生烦别人絮絮叨叨，也不好明说。这些当家的人多数在外打工，一年一见，不好生分，更不想得罪谁，他只好眼看病人打点滴，耳朵听不咸不淡的故事，脸上挂着若有若无的笑容…… ⑤蒋医生有个习惯，大年初一哪儿也不去，谁也不见，在家盘账。除夕之后，该清的账都清了，要欠的账依然欠着。月牙村三十多户，按照从东到西的顺序，列在他的软面抄里，每个户主占几个页码，记录某年某月某日，其父母或者子女看病用药情况，费用多少。月牙村人来看病，很少有现金，看完病就走人，到年底户主回家结账。他一年换一回账本，以农历为期！欠账的数目要代入下一个年度。 ⑥蒋家三代从医，看病记账的习惯是从蒋医生的父亲开始。新中国成立前，他的父亲读书识字，看村里人患病痛苦无处求医，便卖掉了家里的一头黄牛，费用全部拿来买了医学方面书籍，自学中医望、闻、问、切，成了地方的名医。其父仁心，只管看病，不计得失。后来，子承父业，蒋医生业务好，足以养家糊口。 ⑦如今，月牙村里人口日益减少。他的儿子不愿守在家里，考了执业医师证，去了城里的大医院。蒋医生年纪大了，他和家人商量好了，开年就把诊所停了。诊所停了，账本也就没有意义了。他决定把账本烧掉，彻底清账。 ⑧除夕之夜，点起火盆，蒋医生把账本撕开，一页一页地焚烧，庄重虔诚，如同给先父烧纸钱，火光照得他脸上或明或暗，但是笑容始终温暖。 ⑨蒋医生让儿子用手机录下烧账的视频，并发到了月牙村乡亲群。 ⑩蒋医生在乡亲群，语音留言：乡里乡亲的，所有账目能清的，年前就清了。没有清账的，自有难处，以往账目，全部烧毁，自动清零。从今往后，不要谈债，谢绝还债。我岁数大了，新的一年诊所停业了。 ⑪乡亲群里，先是静默，然后哗然。隔壁的老汪很生气，说，我们人穷志不短，欠账肯定还钱，你是一把火烧清了，我们怎么做人？也有邻居担心以后老老小小看病不方便了！还有人说，蒋医生您钱多得发烧…… ⑫蒋医生好像做了错事，耐心解释：我和老伴有社保，儿女都在工作，孙子大学毕业已经上班了。钱再多，不过一日三餐；房子再大，也只能睡一张床。开心地活着最好！大家以后看病只是多几步路，村里有卫生室。 ⑬交代完毕，他干脆不再看群里的信息。蒋医生觉得无账一身轻松，腰杆子似乎直了许多。 ⑭大年初一，蒋医生家终于有了过大年的感觉，拜年的人来了，他陪乡亲们聊聊天、喝喝茶、抽抽烟、吃吃瓜子…… ⑮可是，竟有人借口到厨房续水，悄悄地把欠账的现金放在灶台上…… ⑯孙子最先看见厨房里钱，说，姜还是老的辣，爷爷要账别出心裁。 ⑰他儿子却说，麻烦了，都说清账了，这钱是谁的？还给谁呢？ ⑱蒋医生沉默了好一会儿，说，这人是诚心还账，那就收下吧。他把钱数了数，一共1570元。很快，他又从抽屉里数出430元，凑个整数，放在一个红包里。他让儿子带着孙子一起，把红包送给患癌症的葛大爷，尽点滴心意。 ⑲孙子的心弦颤动了，给爷爷点赞。蒋医生说，应感恩乡亲，我欠乡亲的账永远都还不清呀，看看整个月牙村，只有我老蒋没有下过田，也没有插过秧。 19. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( ) A. 开头“年关年关，有钱人家过年，无钱人家过关”一句，点明了月牙村年底清账的习俗背景，为下文情节展开做铺垫。 B. 蒋医生除夕烧账本的行为“庄重虔诚，如同给先父烧纸钱”，体现出他对账本承载的乡情的珍视，以及清零欠账的决心。 C. 乡亲群里的“哗然”，包含老汪等人的气愤、邻居对看病不便的担忧，以及部分人对蒋医生此举的误解，侧面烘托蒋医生的仁心。 D. 孙子说“姜还是老的辣，爷爷要账别出心裁”，表明他完全理解爷爷烧账本的良苦用心，也凸显出蒋医生的智慧。 20. 结合上下文，赏析文中④画横线句子中加点词的表达效果。 他只好眼看病人打点滴，耳朵听不咸不淡的故事，脸上挂着若有若无的笑容…… 21. 小说结尾处，蒋医生说“我欠乡亲的账永远都还不清”，这句话有何深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。 22. 本文题为“清账”，却不止于“清账”。请结合小说内容，探究作者通过这个故事想要表达的多重主题。 【答案】19. D 20. “若有若无”是好似有又好似没有意思，在这里生动写出了蒋医生脸上的笑容不敢太明朗，怕让人误解成催账或者对别人境遇无动于衷，也不能没有笑容，怕让人误解冷漠不满，表现出蒋医生对诉苦者的理解与包容。 21. ①从生活层面看：蒋医生作为乡村医生，不用下地种田插秧，生活所需依靠乡亲们的信任与支持，这份乡情是他无法用金钱偿还的。 ②从职业层面看：乡亲们多年来信任他、找他看病，这份医患之间的情谊，远超账本上的金钱数目，是一笔“还不清的账”。 ③从精神层面看：蒋医生的仁心来自父辈的传承，也来自乡亲们的包容与理解，他烧毁账本是对乡亲的回馈，而内心对乡亲的感恩之情，是永远“还不清”的。 ④这句话升华了主题，表达了人与人之间情感牵绊远重于金钱往来的深刻道理。 22. ①人情重于金钱：通过“账可烧、情难断”展现乡土社会中人与人之间的温情与诚信； ②医者仁心与传承：蒋家三代行医不计得失，体现了传统医者的道德坚守； ③时代变迁中的乡土情结：村庄人口流失、诊所停业背后，是对传统乡村关系解体的隐忧与怀念； ④真正的“清账”是心灵释然：蒋医生烧账本是为了让他人卸下负担，而自己则通过捐款完成内心的道德圆满。 【解析】 【导语】《清账》以乡村“年关清账”习俗为切入点，围绕蒋医生烧账清零的故事展开，情节朴实真挚。小说以小见大，在账本的一烧一收之间，既刻画了蒋医生仁心济世、知恩重情的乡村医者形象，又展现了乡土社会人与人之间的信任与温情。作品既赞美了医者仁心与淳朴乡情，也暗含对时代变迁下乡村生活远去的淡淡怅惘，主题厚重，情感温暖，极具感染力。 【19题详解】 本题考查内容理解辨析。 D.结合第⑯段“孙子最先看见厨房里钱，说，姜还是老的辣，爷爷要账别出心裁”可知，孙子看到有人悄悄把钱放在灶台，就误以为爷爷烧掉账本、当众宣布清零欠账，是故意用委婉的方式催账，他只看到了表面现象，并没有真正明白爷爷烧掉账本是出于体恤乡亲、不计得失的仁心，也不理解爷爷主动清零欠账的深情厚谊。由此可知，选项说孙子“完全理解爷爷烧账本的良苦用心”，与原文意思完全相反，表述有误。 故选D。 【20题详解】 本题考查词句理解赏析。 “若有若无”的意思是好像存在又好像不存在，在句中用来形容蒋医生面对病人诉苦时的笑容，生动细致地写出了他此时温和又克制的神态。结合第④段“蒋医生烦别人絮絮叨叨，也不好明说。这些当家的人多数在外打工，一年一见，不好生分，更不想得罪谁”可知，蒋医生面对病人不停诉苦，内心厌烦却不能表露，只能礼貌应对。由此可知，“若有若无”写出笑容淡淡的、不明显的样子，他既不能笑得太过明显，以免让欠账的乡亲误以为自己在催促还钱或是对他们的难处毫不在意，又不能完全没有笑容，以免显得冷漠无情，让乡亲感到难堪和不安。这个词语准确地表现出蒋医生善解人意、体谅他人、包容宽厚的品格，也体现出他对乡亲们的理解与尊重。 【21题详解】 本题考查内容理解。 结合第⑲段“应感恩乡亲，我欠乡亲的账永远都还不清呀，看看整个月牙村，只有我老蒋没有下过田，也没有插过秧”可知，蒋医生一生以行医为业，扎根月牙村，不用像其他乡亲那样下地种田、插秧劳作，却能安稳生活、养家糊口，这一切都离不开乡亲们的信任与支持——乡亲们无论贫富，生病时都会主动找他看病，多年来的就诊与认可，是他生活的依靠，这份无需言说的乡情与关照，是无法用金钱衡量和偿还的，这是他从生活层面感受到的“欠账”。由此可知，这句话首先蕴含着蒋医生对乡亲们给予自己生活保障的感恩，这份朴素的恩情，是他心中永远还不清的牵挂。 结合第②段“欠蒋医生的账是个例外”、第③段“有人在外面混得好，把全家一年或多年看病的账还清；也有落魄在外没挣到钱的主，恭恭敬敬给他递上香烟，说点故事”、第④段“清账或者不清账，关系不大。蒋医生烦别人絮絮叨叨，也不好明说”以及第⑤段“月牙村人来看病，很少有现金，看完病就走人，到年底户主回家结账”可知，蒋医生行医多年，始终体谅乡亲们的难处，从不主动催账，允许乡亲们赊账、欠账，而乡亲们也始终信任他、依赖他，这份跨越多年的医患情谊，早已超越了账本上的金钱数目，成为一种深厚的邻里羁绊。由此可知，从职业层面来说，乡亲们的信任与依赖，是他作为乡村医生最大的收获，这份情谊沉重而珍贵，远非金钱所能偿还，这是他心中无法结清的“情账”。 结合第⑥段“蒋家三代从医，看病记账的习惯是从蒋医生的父亲开始。新中国成立前，他的父亲读书识字，看村里人患病痛苦无处求医，便卖掉了家里的一头黄牛，费用全部拿来买了医学方面书籍，自学中医……其父仁心，只管看病，不计得失。后来，子承父业，蒋医生业务好，足以养家糊口”可知，蒋医生的仁心济世之风，源于父辈的传承，更源于乡亲们多年来的包容与理解——乡亲们包容他的“烦絮叨”，理解他的不易，即便他宣布烧毁账本、谢绝还债，仍有人悄悄主动还账，这份真诚与善意，滋养着他的仁心。而他烧毁账本、将凑齐的钱送给患癌症的葛大爷，正是对这份善意的回馈，但这份回馈，始终不及乡亲们给予他的温暖与支持。由此可知，从精神层面来说，乡亲们的包容、理解与善意，是他坚守行医初心的动力，这份精神滋养，是他永远无法偿还的“恩情账”。 综上，蒋医生口中“永远都还不清的账”，从来都不是账本上的金钱欠款，而是乡亲们给予他的生活依靠、情感信任与精神滋养。这句话既饱含着蒋医生对乡亲们的深切感恩，也升华了小说的主题，揭示了人与人之间的真情牵绊，远比金钱往来更珍贵、更长久，也让蒋医生仁心济世、懂得感恩的形象更加丰满立体。 【22题详解】 本题考查内容及情感主旨理解。 结合第②段“欠蒋医生的账是个例外”、第⑧段“点起火盆，蒋医生把账本撕开，一页一页地焚烧”、第⑩段“以往账目，全部烧毁，自动清零。从今往后，不要谈债，谢绝还债”可知，蒋医生主动烧毁账本，放弃所有欠款，不计较金钱得失。由此可知，作者借此表达人情重于金钱的主题，乡土社会里的信任、善良、温情，远比账目上的数字更珍贵。 结合第⑥段“蒋家三代从医……其父仁心，只管看病，不计得失。后来，子承父业，蒋医生业务好，足以养家糊口”可知，蒋家三代行医，始终心怀仁心，体谅村民困难，不把看病赚钱放在第一位。由此可知，作者赞扬医者仁心与家风传承，歌颂传统医者不计得失、为民解忧的道德坚守。 结合第⑦段“月牙村里人口日益减少……开年就把诊所停了”可知，乡村人口外流、老诊所即将关闭，传统的乡村生活与邻里关系慢慢改变。由此可知，作者借此表达时代变迁中的乡土情结，暗含对淳朴乡村关系逐渐消失的惋惜与怀念。 结合第⑱段“把红包送给患癌症的葛大爷”、第⑲段“我欠乡亲的账永远都还不清”可知，蒋医生烧账不是结束，而是把善意继续传递，既让乡亲卸下负担，也让自己心灵释然。由此可知，作者点明真正的清账是心灵的释然与道德的圆满，升华了文章主题。 五、写作(60分) 23. 阅读下面材料，按要求写作。 成熟，不是年龄的增长，而是面对失败时不推卸责任；不是沉默寡言，而是懂得在适当的时候表达与倾听；不是只关注自我，而是开始理解他人的不易…… 请根据材料，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁。 【答案】例文： 成熟，是成长的勋章 成熟，不是脸上的皱纹，也不是身份证上的数字，而是刻在骨子里的担当，藏在言语里的温柔，和放在心底的共情。它是我们在成长路上，一点点褪去青涩，学会与世界温柔相处的勋章。 成熟，是面对失败时，敢于扛起责任的肩膀。初二那年的运动会，我作为接力赛最后一棒，因紧张失误，导致班级与冠军失之交臂。冲过终点线时，我只想逃避，下意识想把责任推给天气、队友。但看到班长红着眼圈安慰我时，我突然明白，逃避解决不了问题。我深吸一口气，走到全班面前郑重道歉：“对不起，是我的失误，让大家失望了。”那一刻，我感受到沉甸甸的责任，也第一次懂得，成熟不是不犯错，而是犯错后有勇气面对和弥补。 成熟，是在喧嚣中，懂得适时沉默与倾听的智慧。以前的我总爱抢着说话，直到那次和妈妈争吵。我因小事大发雷霆，却没注意到她眼底的疲惫。等我发泄完，妈妈平静地说：“你说完了吗？现在听听我的想法。”她缓缓说起工作的压力和对我的期望，我静静听着，那些被忽略的细节在眼前闪过。从那以后，我学会在开口前先停顿，在别人说话时放下手机。我发现，当我真正开始倾听时，人与人之间的距离更近了。 成熟，是走出自我的小世界，看见他人的不易。曾经的我以自我为中心，直到那个雨天，看到小区保安大叔穿着单薄雨衣，在寒风中一丝不苟地工作。那一刻，我想起父母的辛劳、老师的付出，他们都在默默承受着我从未想象的辛苦。从那以后，我开始主动帮妈妈洗碗，对帮助过我的人说“谢谢”。当我把目光从自己身上移开，心也变得更加柔软温暖。 成熟，不是一蹴而就的蜕变，而是日复一日的修行。它藏在每一次担当、每一次倾听、每一次共情里，让我们从懵懂的孩子，成长为有温度、有担当的人。这枚成长的勋章，值得我们用一生去守护。 【解析】 【详解】本题考查材料作文。 一、审题立意。这道作文题的核心是引导我们思考“成熟”的真正内涵。材料明确告诉我们，成熟不是年龄的增长，而是一种内在的成长和转变。它体现在三个关键方面：面对失败时，主动承担责任，而不是推卸和逃避；与人交往时，懂得在恰当的时机表达自己，也学会耐心倾听他人，而不是一味沉默寡言；在看待世界时，不再只以自我为中心，而是开始换位思考，理解他人的处境与不易。审题时，我们要抓住“不是……而是……”这一对比结构，它清晰地界定了“不成熟”与“成熟”的行为边界。立意的关键在于，要跳出“年龄大就是成熟”的误区，把重点放在思想、品格和行为方式的成长上。我们可以从“责任担当”“有效沟通”“共情能力”这三个维度展开，深入阐述成熟是一种更有担当、更懂包容、更会爱人的人生状态。写作时，要紧扣材料，避免偏离主题，用自己的理解去诠释“成熟”的深层含义，展现出对成长的深刻思考。 二、构思选材：在构思选材时，我们可以从自己的生活经历中寻找最真实、最有感触的素材，让文章更有说服力和感染力。首先，关于“责任担当”，我们可以选择一次自己犯错的经历。比如，在一次小组合作项目中，因为自己的疏忽导致任务失败，一开始想把责任推给别人，但最终鼓起勇气承认了错误，并和大家一起弥补。这个过程，就是从逃避到担当的成熟转变。其次，关于“有效沟通”，可以写一次和家人或朋友的矛盾。以前可能只会冷战或争吵，后来学会了先冷静下来，倾听对方的想法，再平静地表达自己的感受，最终化解了误会。这体现了从冲动到理性、从自我到倾听的成熟。最后，关于“共情能力”，可以写一次观察到他人不易的经历。比如，看到父母为了家庭辛苦奔波，或者同学在背后默默努力却不被理解，自己从最初的不理解，到后来学会换位思考，主动给予关心和帮助。这展现了从关注自我到理解他人的成熟。这些素材都来自生活，真实可感，能让我们的作文更接地气，也更能打动读者。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 九年级阶段检测语文试题 注意事项： 本试题共8页，满分为150分，考试时间为120分钟。 答题前，请考生务必将自己的学校、班级、姓名、座位号和考号填写在答题卡规定位置，并同时将其填写在试题规定的位置。 答选择题时，必须使用2B铅笔填涂答题卡上相应题目的答案标号，修改时，要用橡皮擦干净，再选涂其他答案标号；答非选择题时，用0.5mm黑色签字笔在答题卡上题号所提示的答题区域作答。直接在试题上作答无效。 一、(16分) 阅读下面文段，完成下面小题。 深邃宇宙如夜幕画卷，中国印记似星辰闪耀。2025年，中国航天秉持厚积薄发的理念，于苍穹再续波澜壮阔的史诗。这份伟业，始于无数航天人孜孜不倦地探索。他们在实验室中精益求精，在发射前运筹帷幄，终换来任务指挥时胸有成竹的底气。从“神舟”巡天河，到“嫦娥”访月背，再到“天问”探深空，一系列关键任务一气呵成。这一壮举不仅qì合了千年问天的夙愿，更荣yīng了世界瞩目的科技奖项。 这矢志不渝的征程，是对国民最深刻的熏陶，彰显着众志成城的力量。火箭喷薄而起，其光芒照亮了一个民族继往开来、迈向星海的雄姿。 展望前路，星河无垠。这份熠熠生辉的成就，其势不可阻挡。它不仅谱写了当代丰碑，反而将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。 1. 文段中加点字词的读音及拼音处的书写，正确的一项是( ) A. 锲 B. 膺 C. tāo D. báo 2. 文段中划线成语使用不恰当的一项是( ) A. 厚积薄发 B. 孜孜不倦 C. 胸有成竹 D. 一气呵成 3. 文中画波浪线的句子有语病。请进行修改使语言表达准确流畅，逻辑严密，可少量增删词语，不得改变原意。 它不仅谱写了当代丰碑，反而将激励后人续写举世瞩目的东方传奇。 4. 如今，AI技术飞速发展，广泛应用。不仅为成长与发展注入科技力量，也让我们对科技价值有了多元的思考与感悟。班级计划开展“AI与青春”主题分享会，需要你设计一段开场引入语。 要求：紧扣AI技术与青春成长的主题，语言有感染力，至少运用一种修辞手法，字数不超过100字。 5. 围绕“AI技术发展，对青少年成长利大于弊 VS AI技术发展，对青少年成长弊大于利”这一辩题，请选择其中一方观点，写出两条简洁有力的理由。 我选择观点：_____ 理由①： ____________ 理由②： ____________ 二、(36分) (一)文言文阅读(共21分) 阅读下面文段，完成小题。 富弼①奉王命使契丹，往见契丹主。契丹主曰：“群臣请举兵而南，吾谓不若遣使求地，求而不获，举兵未晚。”弼曰：“北朝②与中国③通好，则人主专④其利，而臣下无所获；若用兵，则利归臣下，而人主任⑤其祸。故劝用兵者，皆为身谋耳。”契丹主惊曰：“何谓也?”弼曰：“晋高祖⑥欺天叛君，末帝昏乱，上下离叛，故契丹全师独克，然壮士健马物故⑦大半。今中国提封万里精兵百万法令修明，上下一心，北朝欲用兵，能保其必胜乎?就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤?若通好不绝，岁币尽归人主，群臣何利焉?”契丹主大悟，首肯者久之。 (节选自《宋史·富弼列传》，有删改) 【注释】①富弼：北宋名相，文学家。②北朝：指契丹。③中国：指北宋。④专：独享。⑤任：承担。⑥晋高祖：指后晋皇帝石敬塘，在契丹支持下称帝，后为契丹所灭。⑦物故：死亡。 6. 下列句中对词语的理解，不正确的一项是( ) A. “以大易小”(《唐雎不辱使命》)与“移风易俗”中的两个“易”，意思相同。 B. “富弼奉王命使契丹”与“使人之所恶莫甚于死者”(《鱼我所欲也》)中两个“使”意思不同。 C. “若用兵”与“若为佣耕”(《陈涉世家》)中的两个“若”，意思不同。 D. “若通好不绝”与“绝巘多生怪柏”(《三峡》)中的“绝”，意思不同。 7. 下列对文中词语及相关内容的解说，不正确的一项是( ) A. “吾以谓不若遣使求地”与“遂许先帝以驱驰”(《出师表》)中的“以”字意思和用法不同。 B. “能保其必胜乎”与“安陵君其许寡人”(《唐雎不辱使命》)中的“其”字意思和用法相同。 C. “首肯者久之”与“怅恨久之”(《陈涉世家》)中的“之”字意思和用法相同。 D. “鄙人”“臣”是谦称，“陛下”与“足下”“令郎”“贤侄”均属敬辞。 8. 下列相关文段理解和分析，不正确的一项是( ) A. 《唐雎不辱使命》中唐雎面对秦王的武力威胁，以“士之怒”针锋相对，展现出视死如归的勇气。 B. 选文富弼面对契丹主的求地要求，以利弊分析层层递进，说服对方放弃用兵之念。 C. 《唐雎不辱使命》中秦王“色挠”谢罪，选文契丹主“大悟”首肯，均体现了使臣言辞的强大力量。 D. 《唐雎不辱使命》以对话推动情节，语言激烈，凸显冲突；选文以议论为主，语言平缓，重在说理。 9. 乙文画线句有两处需要断句，请选出需要断句的位置(填字母) 今A中国提封B万里C精兵百万D法令修明 10. 用现代汉语翻译下面的句子。 ①故劝用兵者，皆为身谋耳。 ②就使其胜，所亡士马，群臣当之欤，抑人主当之欤? 11. 《唐雎不辱使命》中唐雎以勇抗争、选文中富弼以理服人的外交智慧，至今仍有借鉴价值。请结合两文内容，简要谈谈他们的外交方式对当代国际交往或人际沟通有何现实意义。 (二)诗歌阅读(共7分) 阅读下面宋词，完成下面小题 破阵子① 辛弃疾 掷地刘郎玉斗②，挂帆西子扁舟③。千古风流今在此，万里功名莫放休。君王三百州。 燕雀岂知鸿鹄，貂蝉④元出兜鍪⑤。却笑泸溪如斗大，肯把牛刀试手不？寿君双玉瓯⑥。 【注释】①该词作于淳熙五年(1178)，当时辛弃疾的内兄范如山被征召担任辰州泸溪县令，范如山担忧官小势微不能实现自己的抱负，迟迟不肯赴任，词人在其寿宴上写下此词。②掷地刘郎玉斗：《史记·项羽本纪》载，鸿门宴上，项羽不听范增劝告，放走刘邦。范增十分生气，将刘邦送给自己的一双玉斗置于地，用剑击碎而去。③挂帆西子扁舟：此处化用越国大臣范蠡在破吴后携西施泛舟五湖的典故。④貂蝉：古代王公显宦冠上之饰物，代指高官。⑤兜鍪：古代士兵所戴头盔，代指低阶武官。⑥玉瓯：玉制酒杯。 12. 下列对这首词理解和赏析，不正确的一项是( ) A. 词的开篇连用两则历史典故，以范增的愤慨和范蠡的隐逸，暗喻了现实处境与复杂心境。 B. “千古风流”“万里功名”两句，气势磅礴，与“君王三百州”共同体现了词人对建功立业的强烈渴望。 C. “燕雀岂知鸿鹄”化用陈涉之言，与“貂蝉元出兜鍪”一句，意在激励友人要志存高远，相信出身寒微亦可位居高位。 D. 结尾处“却笑”二字，以调侃的语气表达了对泸溪地僻职小的轻视，认为友人在此任职是大材小用，略带消极劝慰之意。 13. 同为辛弃疾所作《破阵子》词，该词上片后三句与《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中末句“了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！”在表达技巧和抒发情感方面有什么不同？请简要分析。 (三)根据原文默写(8分) 14. 按要求填写相应语句。 凝练的古诗文，以汉语独有的风骨，镌刻下中国人精神深处的家国情怀与鸿鹄之志。从范仲淹《渔家傲·秋思》里①“________，________”道尽的戍边将士思乡与报国的矛盾心声，到李白《行路难》中②“________，_________”抒写建功立业的自信豪情；从文天祥《过零丁洋》里③“________？________”以生死抉择彰显的千古爱国气节，再到诸葛亮《出师表》中④“________，________”坦陈的临危受命、担当报国的耿耿忠心，字字句句，皆是这份情怀与志向的真诚表达。 三、(7分) 15. 完成下面小题 （1）下列关于《儒林外史》相关表述，有误一项是( ) A. 该书是清代吴敬梓创作的章回体长篇讽刺小说，被鲁迅评价为中国古代最优秀的讽刺小说。 B. 小说中以范进、周进为中心人物，以他们科举经历，表现了普通士人日常生活的生存状态和精神世界。 C. 沈琼枝才貌双全，敢于反抗包办婚姻、智斗盐商，是小说中极具独立人格的女性形象。 D. 书中胡屠户一巴掌治好范进疯病的情节，抓住细节，以冷峻的白描直书其事，体现出作者的情感和立场。 （2）读书见众生、见天地、见自己。《儒林外史》中匡超人的人生经历，引发我们对“环境与人格演变”的思考。请从匡超人的朋友中选择一人，结合相关情节，分析此人对他的影响。 ①马二先生 ②景兰江 ③潘三 四、(31分) (一)(共12分) 阅读下面材料，完成下面小题。 【材料一】 责任心并非生来就有，它如同一粒沉睡的种子，需要被唤醒和浇灌。对于青少年而言，真正的责任心始于对身边“小事”的认真对待：按时完成作业，是对学习责任的履行；主动分担家务，是对家庭责任的认知；遵守公共秩序，是对社会责任的初体验。这些看似微小的行为，正是责任心这棵大树扎根的土壤。古人强调“修身、齐家、治国、平天下”，将“修身”置于首位，其深意便在于此——责任的担当，必须从修炼自身、管理好自己的一言一行开始。 (节选自《唤醒潜藏的责任心》，有删改) 【材料二】 ①近日，泰州小伙在上海刮坏电动车留纸条道歉并寻找车主的视频在社交平台走红。视频中的道歉纸条上写着：“抱歉，停车时不小心刮到您的车子(空间实在小了点，sorry)，造成左后视镜损坏。修复费用由我承担，看到请息怒谅解！联系方式XXX(VX同号)”纸条下方还特地写了一句：“家乡泰州，是苏超冠军！” ②目前视频点击量近30万。视频发布两天后，车主终于联系了徐鹏，告知徐鹏修车费用估计20元左右，徐鹏通过微信转账给车主进行了赔偿。车主称赞徐鹏素质高，表示自己是河南人，同为在上海的外地人，心里暖暖的。泰州小伙徐鹏与车主的聊天记录“钱是小事，哪怕200元钱自己也会出，但绝对不能丢家乡泰州苏超冠军的脸。”徐鹏告诉记者，泰州在苏超夺冠，不仅有了满满的家乡荣誉感和自豪感，还给自己的生活带来了勇气和力量。有网友留言说：“我们这里的人都是这么做的。做错了事，就要负责。这是我们做事的习惯。” （节选自《现代快报2025年11月23日》，有删改） 【材料三】 《历史与未来的对话录》 ①（一间布满尘埃的阁楼里，一本摊开的、纸张脆黄的1943年抗战日记，与一台屏幕闪烁的2025年智能平板电脑，因一阵风而产生了奇特的“意识连接”。） ②日记（字迹潦草且有力）：今日又送走两位战友。饥饿与炮火是常态，但我们知道为何而战——为了身后的土地和未来的人们，能拥有不必在日记里写下恐惧与牺牲的权利。这信念，让我们负起枪，也负起这沉重的责任。 ③平板（屏幕浮现冷静的文字）：在我的数据库里，“责任”一词被高频检索，关联词条包括“学业压力”“职业规划”“环保倡议”“网络礼仪”。我们被教导要为自己、为未来负责。但有时，“宏大”的未来让我感到迷茫。你们那时的责任，似乎更……直接？ ④日记：直接？或许吧。我们的责任是“守护”，用血肉筑起屏障。而你们呢？屏障已不同。你们的战场或许是科技的伦理、是文化的传承、是星球的可持续发展。责任从未消失，只是变换了形态。真正的责任，永远指向“他人”与“未来”。 ⑤平板：我们常被批评“缺乏责任感”，沉浸于虚拟世界。 ⑥日记：每一代人有每一代人的试炼。我们面对生死，你们面对海量信息与选择。在虚拟中迷失自我，还是在现实中创造价值？这何尝不是一种更复杂的责任抉择。记住，孩子，责任感不是在温室里长成的，它需要在对自己行为的后果负责中淬炼。你们拥有我们无法想象的力量，也意味着你们肩负着我们无法想象的责任——去建设，而不仅仅是防御。 ⑦（风停了，连接即将中断） ⑧日记（最后一行字迹仿佛在闪光）：若你能读到这些，那么，未来就拜托了。替我们，看看那个我们梦想中的、你们正在创造的未来。 （节选自AI创意生成文本，有删改） 16. 下列对以上三则材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是( ) A. 材料一认为，责任心需从对待学习、家庭、社会中的具体小事开始培养，这与古人“修身”为先的理念相通。 B. 材料二中，徐鹏主动承担刮车责任的行为，源于其个人素质，也受到家乡荣誉感的影响，获得了车主的谅解与赞扬。 C. 材料三通过历史与未来的对话揭示，当代青年面临的责任(如科技伦理、文化传承)比战争年代的“守护”责任更为直接和沉重。 D. 三则材料形式各异，但共同阐释了“责任”的内涵：它需要从小事践行、对行为负责，并随着时代发展演化出不同形态。 17. 结合材料二，对泰州小伙徐鹏留纸条道歉这一事件，分析不恰当的一项是( ) A. 事件在社交平台走红，表明主动负责、诚信友善的行为符合大众对良好社会风尚的期待，具有正面传播价值。 B. 徐鹏强调“家乡泰州，是苏超冠军”，意在利用家乡荣誉为自己免责，这是一种巧妙转移公众视线的策略。 C. 车主接受赔偿并称赞徐鹏，体现了人与人之间的理解与善意，不同地域人们之间的友好互动让城市更温暖。 D. 网友留言“做错了事，就要负责。这是我们做事习惯”，反映出诚信负责的观念已成为许多人内在的行为准则。 18. 材料三中，1943年的日记说：“责任从未消失，只是变换了形态。”请结合三则材料，谈谈你对这句话的理解。 (二)(共19分) 阅读下面文章，完成下面小题 清账 周起 ①年关年关，有钱人家过年，无钱人家过关。 ②除夕为界，年前清账天经地义，月牙村就有这规矩。哪家万一遇到了困难，拖欠别人的钱财，没钱得有句话，户主就小腿打战，低着头红着脸，登门到债主家，看别人的脸色，小心翼翼地说一箩筐的好话，并表示何时归还。可是，大家都知道，欠蒋医生的账是个例外。 ③蒋医生，是乡村医生，在月牙村开个便民诊所。年底最忙，打工的人回巢了，小村一下子热闹起来，看病的人也多了。有人在外面混得好，到了诊所声音响灿灿的，屋顶的几只麻雀都被震飞了，虽把全家一年或多年看病的账还清，但他的耳朵受尽折磨；也有落魄在外没挣到钱的主，恭恭敬敬给他递上香烟，说点故事，声音越来越小…… ④清账或者不清账，关系不大。蒋医生烦别人絮絮叨叨，也不好明说。这些当家的人多数在外打工，一年一见，不好生分，更不想得罪谁，他只好眼看病人打点滴，耳朵听不咸不淡的故事，脸上挂着若有若无的笑容…… ⑤蒋医生有个习惯，大年初一哪儿也不去，谁也不见，在家盘账。除夕之后，该清的账都清了，要欠的账依然欠着。月牙村三十多户，按照从东到西的顺序，列在他的软面抄里，每个户主占几个页码，记录某年某月某日，其父母或者子女看病用药情况，费用多少。月牙村人来看病，很少有现金，看完病就走人，到年底户主回家结账。他一年换一回账本，以农历为期！欠账的数目要代入下一个年度。 ⑥蒋家三代从医，看病记账的习惯是从蒋医生的父亲开始。新中国成立前，他的父亲读书识字，看村里人患病痛苦无处求医，便卖掉了家里的一头黄牛，费用全部拿来买了医学方面书籍，自学中医望、闻、问、切，成了地方的名医。其父仁心，只管看病，不计得失。后来，子承父业，蒋医生业务好，足以养家糊口。 ⑦如今，月牙村里人口日益减少。他的儿子不愿守在家里，考了执业医师证，去了城里的大医院。蒋医生年纪大了，他和家人商量好了，开年就把诊所停了。诊所停了，账本也就没有意义了。他决定把账本烧掉，彻底清账。 ⑧除夕之夜，点起火盆，蒋医生把账本撕开，一页一页地焚烧，庄重虔诚，如同给先父烧纸钱，火光照得他脸上或明或暗，但是笑容始终温暖。 ⑨蒋医生让儿子用手机录下烧账的视频，并发到了月牙村乡亲群。 ⑩蒋医生在乡亲群，语音留言：乡里乡亲的，所有账目能清的，年前就清了。没有清账的，自有难处，以往账目，全部烧毁，自动清零。从今往后，不要谈债，谢绝还债。我岁数大了，新的一年诊所停业了。 ⑪乡亲群里，先是静默，然后哗然。隔壁的老汪很生气，说，我们人穷志不短，欠账肯定还钱，你是一把火烧清了，我们怎么做人？也有邻居担心以后老老小小看病不方便了！还有人说，蒋医生您钱多得发烧…… ⑫蒋医生好像做了错事，耐心解释：我和老伴有社保，儿女都在工作，孙子大学毕业已经上班了。钱再多，不过一日三餐；房子再大，也只能睡一张床。开心地活着最好！大家以后看病只是多几步路，村里有卫生室。 ⑬交代完毕，他干脆不再看群里的信息。蒋医生觉得无账一身轻松，腰杆子似乎直了许多。 ⑭大年初一，蒋医生家终于有了过大年的感觉，拜年的人来了，他陪乡亲们聊聊天、喝喝茶、抽抽烟、吃吃瓜子…… ⑮可是，竟有人借口到厨房续水，悄悄地把欠账的现金放在灶台上…… ⑯孙子最先看见厨房里钱，说，姜还是老的辣，爷爷要账别出心裁。 ⑰他儿子却说，麻烦了，都说清账了，这钱是谁的？还给谁呢？ ⑱蒋医生沉默了好一会儿，说，这人是诚心还账，那就收下吧。他把钱数了数，一共1570元。很快，他又从抽屉里数出430元，凑个整数，放在一个红包里。他让儿子带着孙子一起，把红包送给患癌症的葛大爷，尽点滴心意。 ⑲孙子的心弦颤动了，给爷爷点赞。蒋医生说，应感恩乡亲，我欠乡亲的账永远都还不清呀，看看整个月牙村，只有我老蒋没有下过田，也没有插过秧。 19. 下列对文章内容的理解与分析，不正确的一项是( ) A. 开头“年关年关，有钱人家过年，无钱人家过关”一句，点明了月牙村年底清账的习俗背景，为下文情节展开做铺垫。 B. 蒋医生除夕烧账本的行为“庄重虔诚，如同给先父烧纸钱”，体现出他对账本承载的乡情的珍视，以及清零欠账的决心。 C. 乡亲群里的“哗然”，包含老汪等人的气愤、邻居对看病不便的担忧，以及部分人对蒋医生此举的误解，侧面烘托蒋医生的仁心。 D. 孙子说“姜还是老的辣，爷爷要账别出心裁”，表明他完全理解爷爷烧账本的良苦用心，也凸显出蒋医生的智慧。 20. 结合上下文，赏析文中④画横线句子中加点词的表达效果。 他只好眼看病人打点滴，耳朵听不咸不淡的故事，脸上挂着若有若无的笑容…… 21. 小说结尾处，蒋医生说“我欠乡亲的账永远都还不清”，这句话有何深刻含义？请结合全文谈谈你的理解。 22. 本文题为“清账”，却不止于“清账”。请结合小说内容，探究作者通过这个故事想要表达的多重主题。 五、写作(60分) 23. 阅读下面材料，按要求写作。 成熟，不是年龄的增长，而是面对失败时不推卸责任；不是沉默寡言，而是懂得在适当的时候表达与倾听；不是只关注自我，而是开始理解他人的不易…… 请根据材料，自拟题目，写一篇不少于600字的作文。 写作要求：①文体自选（诗歌、戏剧除外）；②文中不得出现真实的人名、校名、地名；③书写规范，卷面整洁。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $