Unit 2 Good food, good health Lesson3 We need a healthy diet.（教学设计）-2025-2026学年冀教版（三起）英语三年级下册

Unit 2 Good food, good health Lesson3 We need a healthy diet.（教学设计） 一、核心素养目标 1. 语言能力：掌握本课核心单词、短语及句型，能正确认读、拼写，做到单复数搭配准确，能运用句型谈论健康饮食，完成简单的对话和表达。 2. 文化意识：了解健康饮食的基本常识，区分健康食物与不健康食物，养成不挑食、不偏食的良好饮食习惯，树立健康生活理念。 3. 思维品质：能结合生活场景区分健康与不健康食物，提升语言表达和简单分类、判断的逻辑思维能力，学会用英语表达饮食需求。 4. 学习能力：主动参与课堂互动和小组合作，乐于开口表达，能自主梳理本课知识点，培养自主学习和合作探究的能力。 二、学习重难点 （一）学习重点 1. 核心单词：healthy, diet, fruit, vegetable, rice, noodles, meat, milk, egg, junk food。 2. 核心短语：a healthy diet, eat fruit, eat vegetables, junk food。 3. 核心句型：We need a healthy diet.We eat fruit and vegetables.We don’t eat too much junk food. 4. 能结合场景运用核心句型谈论健康饮食，区分健康食物与不健康食物。 （二）学习难点 1. 单词healthy, diet的正确发音和拼写，短语a healthy diet的正确运用。 2. 句型We need...和We don’t...的区别使用，能准确用英语表达“需要做某事”和“不需要/不做某事”。 3. 结合生活实际，灵活运用所学单词和句型，表达自己的饮食喜好和健康饮食理念。 （三）重难点突破 1. 借助食物图片、实物教具，通过教师示范、领读、分组读，强化单词和短语的发音与记忆，结合简单动作辅助理解。 2. 创设“饮食小课堂”“超市选食物”等真实场景，通过师生互动、小组合作，反复练习核心句型，教师及时点拨纠正，降低表达难度。 3. 结合学生日常饮食实际，举例引导学生区分健康与不健康食物，加深对句型和词汇的理解与运用。 三、字词句音梳理 （一）单词 1. 核心单词：healthy（健康的）、diet（饮食）、fruit（水果）、vegetable（蔬菜）、rice（米饭）、noodles（面条）、meat（肉）、milk（牛奶）、egg（鸡蛋）、junk food（垃圾食品）。 2. 发音点拨：healthy /ˈhelθi/、diet /ˈdaɪət/、fruit /fruːt/、vegetable /ˈvedʒtəbl/，注意单词重音和元音发音，noodles为复数形式，发音时注意尾音/z/，egg /eg/注意短元音/e/的发音，避免读错。 （二）短语 1. a healthy diet（健康的饮食） 2. eat fruit（吃水果） 3. eat vegetables（吃蔬菜） 4. junk food（垃圾食品） 5. too much（太多） （三）句型 1. 表达需要某物/某种饮食：We need + 名词.（如We need a healthy diet.） 2. 表达吃某种食物：We eat + 食物.（如We eat fruit and vegetables.） 3. 表达不做某事/不吃某物：We don’t + 动词原形 + 其他.（如We don’t eat too much junk food.） 四、教学过程 （一）热身导入 1. 教师用简单英语问候学生（Good morning, boys and girls. How are you?），引导学生回应，营造轻松的英语课堂氛围。 2. 播放饮食相关的英文儿歌，让学生跟着儿歌律动，初步感知食物类英文词汇，随后提问：What food do you see in the song? 引导学生说出自己认识的食物英文单词，自然导入本节课主题We need a healthy diet。 3. 板书课题，带领学生朗读课题，强调重点单词healthy和diet的发音。 （二）字词句讲解与教师点拨 1. 单词教学 （1）教师出示水果、蔬菜、米饭、牛奶等食物图片和实物教具，逐一示范朗读核心单词，强调发音要点和单复数用法：fruit为不可数名词，vegetable为可数名词，复数形式为vegetables，noodles为复数形式，egg为可数名词，复数为eggs，junk food为不可数名词。 （2）生动举例：教师举起苹果图片说This is fruit. 举起胡萝卜图片说This is a vegetable. 举起汉堡图片说This is junk food. 结合学生日常饮食，提问Do you eat rice? 引导学生回应，帮助学生理解单词含义和用法。 （3）组织学生跟读、分组读、个别读，及时纠正发音错误，强化单词记忆。 2. 短语教学 （1）结合单词教学，讲解短语：出示健康饮食的图片，说This is a healthy diet. 示范eat fruit, eat vegetables的动作，引导学生跟读，理解短语含义。 （2）教师点拨短语搭配：a healthy diet前面用a修饰，too much后面接不可数名词（如too much junk food），举例说明We don’t eat too much junk food. 帮助学生掌握短语用法。 3. 句型教学 （1）教师示范句型：We need a healthy diet. 点拨need的用法，表“需要”，后面接名词；示范We eat fruit and vegetables. 点拨eat后面接食物类名词，可直接接可数名词复数或不可数名词；示范We don’t eat too much junk food. 点拨don’t表“不”，后面接动词原形，too much修饰不可数名词junk food。 （2）结合生活场景举例：在餐厅场景中，说We need a healthy diet. We eat rice and vegetables. We don’t eat too much junk food. 让学生直观理解句型在不同场景的运用，引导学生模仿造句。 （三）书本知识讲解与巩固 1. 结合教材Lesson3的图片和对话，带领学生朗读课文，梳理课文中的核心单词、短语和句型，明确课文围绕“健康饮食”展开，主要讲述我们需要健康饮食，要多吃水果和蔬菜，少吃垃圾食品。 2. 教师点拨课文重点：课文中出现的健康食物和不健康食物，核心句型的运用，帮助学生理解课文内容，掌握句型的正确表达。 3. 引导学生结合课文内容，用所学单词和句型简单描述课文中的饮食建议，分组朗读课文，指名朗读，巩固所学知识，教师及时纠正发音和表达错误。 （四）师生互动交流与探究分享 1. 师生互动：教师创设“饮食小达人”场景，逐一提问学生，What do we need? What do we eat? What don’t we eat? 引导学生用核心句型回答，如We need a healthy diet. We eat fruit. We don’t eat junk food. 及时纠正表达错误，强化句型运用。 2. 探究分享：将学生分成4人小组，每组发放食物图片，讨论“哪些是健康食物，哪些是不健康食物”，并用本节课所学的单词、短语和句型编写简单的对话，教师巡视指导，鼓励学生大胆开口表达，帮助基础薄弱的学生组织语言。 3. 分享展示：邀请2-3组学生上台展示对话，教师给予肯定和鼓励，如Good job! Very good! 针对共性问题进行集中点拨，如单词发音、句型搭配等，进一步巩固所学知识。 （五）重点知识归纳概括 1. 单词：重点掌握healthy, diet, fruit, vegetable等核心单词，牢记发音、拼写和含义，明确可数名词和不可数名词的单复数用法。 2. 短语：牢记a healthy diet, eat fruit, eat vegetables, junk food等短语，掌握短语含义和基本搭配，知道too much修饰不可数名词。 3. 句型：牢记3类核心句型，能熟练运用We need...表达需要，We eat...表达吃某种食物，We don’t...表达不吃某物，结合场景灵活表达健康饮食理念。 五、板书设计 Unit 2 Good food, good health Lesson3 We need a healthy diet. 一、单词 （一）核心单词 1. healthy（健康的） 2. diet（饮食） 3. fruit（水果） 4. vegetable（蔬菜） 5. rice（米饭） 6. noodles（面条） 7. meat（肉） 8. milk（牛奶） 9. egg（鸡蛋） 10. junk food（垃圾食品） 二、短语 1. a healthy diet（健康的饮食） 2. eat fruit（吃水果） 3. eat vegetables（吃蔬菜） 4. too much（太多） 三、句型 1. 表达需要：We need + 名词. ①We need a healthy diet. 2. 表达吃某物：We eat + 食物. ①We eat fruit and vegetables. ②We eat rice and noodles. 3. 表达不吃某物：We don’t + 动词原形 + 其他. ①We don’t eat too much junk food. ②We don’t eat too much meat. 六、练习设计 1. 课间加餐时，老师告诉同学们要养成健康的饮食习惯，下列表达符合健康饮食理念的是 A.We need junk food. B.We need a healthy diet. C.We don’t eat fruit. D.We eat too much junk food. 2. 午餐时间到了，同学们在讨论自己吃的食物，下列表达正确的是 A.We eat fruit and vegetables. B.We don’t eat rice. C.We eat too much junk food. D.We don’t eat vegetables. 3. 老师在课堂上提问同学们，我们不应该吃太多什么食物，下列回答正确的是 A.We don’t eat too much fruit. B.We don’t eat too much vegetables. C.We don’t eat too much junk food. D.We don’t eat too much milk. 4. 小明想向同学介绍自己的健康饮食，下列表达正确的是 A.I eat junk food every day. B.I need a healthy diet. I eat fruit. C.I don’t eat rice. D.I don’t eat vegetables. 5. 超市里，妈妈给小红选食物，强调要选健康的食物，下列食物符合要求的是 A.junk food B.fruit and vegetables C.too much meat D.too much candy 七、参考答案 1.B 2.A 3.C 4.B 5.B 八、反思与感悟 本节课围绕健康饮食主题，贴合冀教版三年级下册教材内容，结合三年级学生活泼好动、具象思维为主的特点，通过场景创设、实物辅助、互动探究，让学生掌握核心知识，基本达成核心素养目标。大部分学生能主动参与课堂互动，准确认读单词、运用句型，但部分学生对diet的发音掌握不够熟练，对We don’t...句型的运用不够灵活。后续教学中，需增加单词发音练习，创设更多生活化场景，强化句型运用，关注学困生，及时给予个性化指导，同时结合日常饮食，引导学生养成健康的饮食习惯，实现语言学习与生活实践的结合。 学科网（北京）股份有限公司 $