第二单元 第2课 劳作与收获（课件）-2025-2026学年湘美版美术三年级下册

劳作与丰收 二单元第2课 （湘美版）三年级 下 01 丰收的喜悦 1.7.2013 大家好，欢迎来到今天的美术课——《劳作与丰收》。在这节课中，我们将一同走进丰收的田野，感受劳动的价值与快乐，并学习如何用画笔表现人物的动态。 ‹#› 田野里，麦穗金黄，农人们驾着粮车心满意足地往回赶；园子里，瓜果飘香，孩子们摘到果子都抢着品尝。大自然对勤劳的人是慷慨的，在这收获的季节里，汗水在流淌，欢乐在飞扬。 丰收的季节 1.7.2013 同学们，当秋天来临，田野里一片金黄，果园里瓜果飘香，这是一个充满喜悦的丰收季节。农人们辛勤的汗水换来了沉甸甸的果实，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。今天，我们就来一起描绘这份丰收的喜悦。 ‹#› 1.7.2013 今天我们的学习任务有两个：一是感受劳动的价值和快乐，二是学习如何用画笔表现人物的动态。大家看这幅小朋友的作品，画里的人物正在劳动。请大家思考一下，不同的农活，比如收割、采摘，人物的姿态会有什么不同的特点呢？ ‹#› 视频里的人们在做什么？他们的动作有什么特点？看到这样的场景，你有什么感受？ 丰收的季节 1.7.2013 同学们，当秋天来临，田野里一片金黄，果园里瓜果飘香，这是一个充满喜悦的丰收季节。农人们辛勤的汗水换来了沉甸甸的果实，每个人的脸上都洋溢着幸福的笑容。今天，我们就来一起描绘这份丰收的喜悦。 ‹#› 02 作品赏析：画中的劳作 1.7.2013 带着这个问题，我们进入作品赏析环节。让我们一起来看看，艺术家们是如何用他们独特的画笔，来记录和表现丰富多彩的劳动场景的。 ‹#› 观察与描述 仔细观察作品，画面中描绘了哪些人物？他们正在进行什么农活？请尝试描述出来。 艺术手法分析 作品是如何表现劳动场景的热闹氛围的？画家在人物动态和色彩运用上有什么独特之处？ 农民画赏析：《收获季节》 1.7.2013 首先我们来看这幅《收获季节》，这是画家刘春英的作品。大家仔细观察画面，能看到画中的人们正在进行哪些农活吗？画家又是通过怎样的方式，来表现出忙碌而喜悦的劳动场景和人物动态的呢？ ‹#› 思考与讨论： 这幅作品描绘了什么样的劳动场景？画中的人物动态给你什么感受？ 农民画赏析：《收麻》 1.7.2013 接下来我们看这幅《收麻》，是毕文贵的作品。这幅画描绘了一个什么样的劳动场景呢？画中人物的动作和姿态，又给你带来了怎样的感受？是忙碌，是辛苦，还是丰收的喜悦？ ‹#› 如何用线条和色块表现人物的动态？ 03 新知探究：动态的捕捉 1.7.2013 欣赏完艺术家的作品，我们发现，生动的人物动态是画面的灵魂。那么，在我们自己的绘画中，该如何捕捉和表现人物的动态呢？这节课，我们将重点学习两种方法：用线条和用色块。 ‹#› 在不同的农活中，人物的肢体动作会呈现出不同的特点。我们要学会捕捉这些关键的动态特征： 收割时，身体会弯曲；搬运时，手臂会用力；采摘时，手指会伸展。 观察与发现 1.7.2013 要表现动态，首先要学会观察。大家看这些剪影，同样是劳动，但收割、搬运、采摘的动作完全不同。我们在画之前，一定要仔细观察人物的肢体是如何弯曲、伸展和用力的，抓住这些关键特征，才能画出自然生动的动态。 ‹#› 勾勒轮廓与动态 使用流畅的线条捕捉人物的基本形态，通过运笔的节奏变化，展现出画面的韵律感与生命力。 线条粗细变化 粗线条表现身体主要结构，细线条刻画四肢动作，区分主次关系。 质感与力度表现 利用线条的疏密与顿挫，传达出人物的力量感与画面的整体质感。 表现方法：线条 1.7.2013 第一种方法是用线条。我们可以像这样，用流畅的线条来勾勒人物的轮廓。画的时候，可以试试用粗一点的线条表现身体的主要结构，用细一点的线条表现四肢的动作，通过线条的变化，让人物看起来更有力量感。 ‹#› 核心原理：几何概括 将人物身体解构为圆形、方形等几何色块，通过组合色块的位置和角度，快速捕捉人物的动态特征。 视觉效果：氛围营造 利用色彩的搭配与对比，不仅能表现姿态，更能构建画面的整体氛围，使画面风格简洁且富有装饰性。 表现方法：色块 1.7.2013 第二种方法是用色块。我们可以把人物的身体想象成几个不同形状的色块，比如头部是圆形，身体是方形。通过组合这些色块的位置和角度，就能快速地表现出人物的动态。大家可以试试用这种方法，是不是感觉更简单、更有趣呢？ ‹#› 运用今天所学的方法，画出你心中的丰收场景吧！ 实践创作：描绘丰收图 1.7.2013 学习了两种表现动态的方法，相信大家已经跃跃欲试了。接下来，就到了我们的实践创作环节！请大家运用今天所学的知识，画出你心中最美丽、最热闹的丰收场景吧！ ‹#› 收集农活图片，用线条或色块画一画干农活的人物动态。可以选择你喜欢的农活，重点表现人物的姿态。 学习活动一：画动态 1.7.2013 我们先来做一个小练习，活动一：画动态。大家可以参考屏幕上的这些动态，或者回忆你见过的农活场景，用我们刚才学的线条法或者色块法，快速地画出1-2个干农活的人物动态。不用画得太复杂，重点是抓住人物的姿态。 ‹#› 任务要求： 画出农忙时节丰收或播种的情景。注意将人物动态与劳动场景结合起来，使画面更加完整和生动。 优秀学生作品示例： 学习活动二：画场景 1.7.2013 完成了动态练习，接下来就是我们的主题创作，活动二：画场景。请大家把刚才画的人物动态，放到一个具体的劳动场景中去，比如一片金色的麦田，或者一个丰收的果园。注意把人物和背景结合起来，让你的画面看起来更完整、更有故事感。 ‹#› 1. 确定场景 构思你要表现的农活场景，如麦田收割、果园采摘等。 2. 人物动态 画出1-2个主要的人物动态，展现生动的劳动瞬间。 3. 丰富背景 添加田地、果树、农具等背景元素，让画面更完整。 4. 色彩烘托 涂上合适的颜色，用暖色调烘托出丰收的喜悦氛围。 创作小提示 1.7.2013 这里有几个创作小提示，帮助大家更好地完成作品。首先，想好你要画什么场景；然后，画出核心的人物动态；接着，丰富背景；最后，涂上漂亮的颜色。大家可以参考这幅作品，看看它是如何把这些元素组合在一起的。 ‹#› 作品一：色彩鲜艳的丰收 作品二：田园风光的描绘 作品三：喜悦的农家孩子 看看其他同学的作品 1.7.2013 在大家创作的同时，我们也来看看其他同学的作品。这些作品有的用了线条，有的用了色块，风格各不相同，但都生动地表现了丰收的喜悦。希望这些作品能给大家带来更多的灵感。 ‹#› 看看其他同学的作品 1.7.2013 在大家创作的同时，我们也来看看其他同学的作品。这些作品有的用了线条，有的用了色块，风格各不相同，但都生动地表现了丰收的喜悦。希望这些作品能给大家带来更多的灵感。 ‹#› 看看其他同学的作品 1.7.2013 在大家创作的同时，我们也来看看其他同学的作品。这些作品有的用了线条，有的用了色块，风格各不相同，但都生动地表现了丰收的喜悦。希望这些作品能给大家带来更多的灵感。 ‹#› 看看其他同学的作品 1.7.2013 在大家创作的同时，我们也来看看其他同学的作品。这些作品有的用了线条，有的用了色块，风格各不相同，但都生动地表现了丰收的喜悦。希望这些作品能给大家带来更多的灵感。 ‹#› 课程回顾：体会耕耘与收获 通过今天的学习，我们不仅学会了用画笔表现劳动的动态，更深刻体会到了“一分耕耘，一分收获”的道理。希望大家在生活中也能做一个热爱劳动、珍惜粮食的好孩子。 课后拓展：记录劳动时光 课后可以和家人一起体验一次农活，亲身感受田间劳作的乐趣与辛苦，并尝试用画笔将这一温馨的过程记录下来。 总结与拓展 1.7.2013 今天的美术课让我们收获满满。我们不仅学会了画画，更懂得了“一分耕耘，一分收获”的深刻道理。老师希望大家都能成为热爱劳动、珍惜粮食的好孩子。课后，不妨和爸爸妈妈一起去体验一次真正的农活，并把你的感受用画笔记录下来，下节课我们再来分享！ ‹#› 课堂评价 1.7.2013 最后，我们可以用这张评价表，从动态表现、场景结合、色彩搭配和创意细节四个方面，来给自己今天的作品打个分。当然，最重要的不是分数，而是在创作过程中收获的快乐和成长。 ‹#› 感谢观看 1.7.2013 今天的美术课就到这里，感谢大家的聆听，下课！ ‹#› Lavf58.20.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 $