精品解析：江苏南通市启东中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试卷

江苏南通市启东中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试卷 一、课文基础知识（34分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·子罕》中与《尚书·旅獒》的“为山九仞，功亏一篑”意思相近的句子是“_______，_______”。 （2）张若虚《春江花月夜》中，“_______，_______”两句，运用比喻和侧面烘托描写月光洁白明亮。 （3）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“_______，_______。” （4）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“_______，_______”两句，用白描手法简约生动地勾勒出词人生活艰难心力交瘁的形象特征。 （5）司马迁在《屈原列传》中认为屈原作《离骚》的一个原因可能是“自怨生”，而导致屈原怨愤的直接原因是他“_______，_______”。 （6）《无衣》中，描写将士们修理铠甲和兵器，共同奔赴战场的句子是“_______，_______”。 【答案】 ①. 譬如为山 ②. 未成一篑 ③. 空里流霜不觉飞 ④. 汀上白沙看不见 ⑤. 君不见高堂明镜悲白发 ⑥. 朝如青丝暮成雪 ⑦. 尘满面 ⑧. 鬓如霜 ⑨. 信而见疑 ⑩. 忠而被谤 ⑪. 修我甲兵 ⑫. 与子偕行 2. 课文词语填空。 （1）他的那间小牢房里有一个很_______的女人，还有两个面无血色的女孩，长着一头_______的头发，是他的女儿。我当时想，好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子。 （2）青春期的他失去了甜美的童音，变得沉默寡言孤独入骨，但却恢复了_______时流露出的执着眼神。他全神贯注于金银艺实验，甚至到了_______的地步。 （3）大人小孩都_______地_______着可口的绿色失眠小公鸡、美味的粉红失眠小鱼和柔软的黄色失眠小马。 【答案】 ①. 憔悴 ②. 蓬乱 ③. 童年 ④. 废寝忘食 ⑤. 兴高采烈 ⑥. 把玩 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语（包括熟语）的能力。 （1）第一空填“憔悴”：形容女人面容瘦弱、精神差，和牢房环境、后文“面无血色”一致；第二空填“蓬乱”：形容头发散乱、没梳理，对应后文“借梳子”的细节。 （2）第一空填“童年”：与前文“青春期”形成时间对比，指小时候就有的眼神；第二空填“废寝忘食”：形容专心做实验到忘记睡觉吃饭，突出专注痴迷。 （3）第一空填“兴高采烈”：形容大人小孩情绪高兴、兴致很高；第二空填“把玩”：指拿着玩具赏玩、摆弄，符合孩子们对待小公鸡、小鱼、小马这些物件的动作。 3. 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 （1）户yǒu_______ （2）yù技百金_______ （3）三十辐共一毂_______ （4）钟鼓馔玉_______ 【答案】 ①. 牖 ②. 鬻 ③. gǔ ④. zhuàn 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形的能力。 yǒu写作“牖”：窗户。户牖 ：门窗。 yù写作“鬻”：卖。鬻技：出卖技艺、本领。 “毂”应读作gǔ：车轮中心的圆木，车轮的中心部位。 “馔”应读作zhuàn：饮食、食物。馔玉：如玉一般精美的食物，形容饮食奢华。 4. 解释下列加点词。 （1）属草稿未定：_______ （2）《国风》好色而不淫：_______ （3）自伐者无功：_______ （4）先齐其家：_______ （5）贼其君者也：_______ （6）复众人之所过：_______ （7）假吏常惠：_______ （8）空以身膏草野：_______ 【答案】 ①. 撰写 ②. 过度、无节制 ③. 夸耀 ④. 使……整齐有序 ⑤. 伤害 ⑥. 弥补、补救 ⑦. 临时担任、委派 ⑧. 使……肥沃 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言实词在文中的意义的能力。 （1）属：撰写。句意：屈原撰写草稿尚未定稿。 （2）淫：过度、无节制。句意：《国风》好描写男女恋情但不失分寸。 （3）伐：夸耀。句意：自我夸耀的人没有功绩。 （4）齐：使……整齐有序。句意：要使家族中的各种关系整齐有序。 （5）贼：伤害。句意：就是伤害他的君主的人。 （6）复：弥补、补救。句意：补救众人所犯的过错。 （7）假：临时担任、委派。句意：临时委任的使臣属官常惠。 （8）膏：使……肥沃。句意：白白拿身体给荒野做肥料。 5. 下列句子与所给例句句式特点相同的一项是（ ） 例句：当察乱何自起 A. 离骚者，犹离忧也 B. 人又谁能以身之察察 C. 皆为陛下所成就 D. 何以汝为见 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 例句：宾语前置句，正常语序为“当察乱自何起”。句意：尝试考察祸乱因何而起。 A.判断句，“……者，……也”表判断。句意：“离骚”，相当于“遭遇忧患”的意思。 B.定语后置句，正常语序为“人又谁能以察察身”。句意：又哪能拿自己高洁的品质。 C.被动句，“为……所”表被动。句意：都是被皇帝栽培提拔起来的。 D.宾语前置句，正常语序为“以何见汝为”。句意：要见你干什么？ 故选D。 6. 下列对句子中加点词的活用现象归类，正确的一项是（ ） ①蝉蜕于浊秽 ②见贤思齐焉 ③朝闻道，夕死可矣 ④其坚不能自举也 ⑤单于壮其节 ⑥同死生，轻去就 A. ①③/②④/⑤⑥ B. ①④/②③/⑤⑥ C. ①⑤/②⑥/③④ D. ①⑥/②⑤/③④ 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 ①名词作状语，像蝉脱壳那样。句意：像蝉脱壳那样摆脱污秽的境地。 ②形容词作名词，贤能的人。句意：见到贤能的人就要想着向他看齐。 ③名词作状语，在晚上。句意：在早上听闻道理，即使晚上死去也可以。 ④形容词作名词，坚固程度。句意：它的坚固程度却经不起自身所盛水的压力。 ⑤意动用法，认为……豪壮。句意：单于认为苏武的气节豪壮。 ⑥意动用法，认为……轻。句意：看到他将生死等同看待，把离官去职或在朝任职看得很轻 ①③名词作状语，②④形容词作名词，⑤⑥意动用法。 故选A。 二、现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 流光似水 [哥伦比亚]加西亚·马尔克斯 ①圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。 ②“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔吉娜就买。” ③但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。 ④“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。” ⑤“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。” ⑥她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。 ⑦“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。” ⑧可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。 ⑨爸爸说：“恭喜！现在呢？” ⑩男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。” ⑪又一个礼拜三，爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；接着关掉电灯，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。 ⑫这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有多思考，“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。 ⑬于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针。等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走得更远，就要求全套的潜水装备，包括面具、鳍状肢、氧气瓶和压缩空气枪。 ⑭父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕。” ⑮“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。 ⑯母亲惶然说：“不，已经够了。” ⑰他们的父亲责备她太强硬。 ⑱她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。” ⑲最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻（约十二尺）的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。 ⑳在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。 ㉑下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。 ㉒救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。 ㉓大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓里泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉纳街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远不会光海航行术的遥远城市。 （节选自《异乡客》，宋碧云译，有删改） 【注】①加西亚·马尔克斯，哥伦比亚作家、记者和社会活动家，代表作品《百年孤独》。 7. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中的兄弟俩为了得到他们想要的东西，“远比父母想象中来得坚决”、“齐声说”，体现了兄弟俩执拗的性格特点。 B. 文中划横线句子是兄弟俩母亲的抱怨之词，可以看出她十分清楚兄弟俩并不是真正的好学进取，而是看重最后的奖励。 C. 小说中多次出现“星期三”，这段时间正是兄弟俩学习划船的时间，隐喻着一个摆脱一切世俗束缚与标准的自由时空。 D. 小说以梦想成就卓越为主题，暗示父母应给孩子一定的自由空间来追逐梦想，但在自由的同时，还需要有节制的理性。 8. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在开头用“孩子们”“他们”“她和丈夫”等称谓，确定了全文的叙事角度，即第三人称旁观者的叙事视角。 B. 第⑫段属于补叙，补充交代了孩子们神奇的冒险是“我”几句玩笑话的结果，正是“我”“流光似水”的话启发了孩子们的想象，使情节发展更具有逻辑性。 C. 小说多处以细节传神，如对兄弟俩的语言、动作等方面的细节描写刻画了他们的内在特征。 D. 小说采用“重复轮回”的时间设置，形成一个循环的叙事结构，增加了故事的神秘感，使故事情节富有戏剧色彩。 9. 为什么小说中多次提到礼拜三晚上父母要去看电影的事? 10. 加西亚·马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”请结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系的角度，简要分析本文的写作特点。 【答案】7. B 8. B 9. 提供时间与空间：父母外出看电影，为孩子在家中进行“光海航行”的奇幻冒险创造无人打扰的私密时空。 推动情节发展：固定的礼拜三晚上成为孩子一次次展开魔幻行为的时间节点，使情节层层递进。 形成对比：父母在现实世界的娱乐，与孩子在想象世界的自由航行形成对照，凸显成人与儿童世界的隔阂。 强化隐喻：礼拜三成为摆脱世俗束缚、追逐梦想的自由象征，深化主题。 10. 魔幻源于现实：“光如水”的想象，来自孩子对“开灯即亮”的天真追问与成人的玩笑回答，扎根于日常经验。 魔幻表现现实：用“光海淹屋、孩子溺亡”的奇幻情节，隐喻儿童想象力的纯粹与失控，批判成人世界对儿童精神世界的忽视。 魔幻与现实交融：现实的家庭矛盾、教育观念、城市生活，与魔幻的航行、潜水、光瀑交织，使奇幻情节真实可感，现实主题更具冲击力。 现实为核，魔幻为形：以现实的人性、社会问题为内核，用魔幻手法放大情感与寓意，实现“魔幻而不失真”。 【解析】 【分析】这是马尔克斯充满童真浪漫的短篇魔幻现实主义作品，以一句“光就像水”的玩笑，催生出孩童在公寓里光海航行的奇幻故事。它以荒诞甜美的魔幻想象，包裹对自由天性、纯粹想象力的礼赞，暗讽僵化刻板的成人世俗，温柔叙事里藏着怅惘的宿命感，余味悠长。 【7题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的思想内容的能力。 B.“她十分清楚兄弟俩并不是真正的好学进取”错误，母亲的话是抱怨，并没有确凿依据证明孩子不是真正好学进取。 故选B。 【8题详解】 本题考查学生综合赏析文学作品的艺术手法的能力。 B.“第⑫段属于补叙”错误，第⑫段是插叙，不是补叙，交代光如水的由来，让情节合理。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生分析文章重要情节的作用的能力。 提供时间与空间：父母每周三外出看电影，家中无人看管，为孩子们在公寓里进行“光海航行”的奇幻冒险提供了私密、安全、无人打扰的时间和空间，是情节发生的前提。 推动情节发展：“礼拜三”成为固定的时间节点，孩子们一次次在这天展开航行、潜水、邀请同学聚会等行为，让故事层层递进、逐步升级，从个人冒险到集体狂欢，最终走向悲剧。 形成对比：父母在电影院沉浸于现实娱乐，是成人世俗、平庸的现实世界；孩子在家中航行，是自由、充满想象力的精神世界，二者对照，突出成人与儿童世界的隔阂与对立。 强化隐喻：礼拜三摆脱了日常学习、规矩与束缚，成为自由、梦想、童真的象征，反复出现深化了小说关于童真、想象与成长的主题。 【10题详解】 本题考查学生分析体裁特点和表现手法的能力。 魔幻源于现实：小说最核心的奇幻设定“光像水一样可以流淌、淹没房间”，并非凭空虚构，而是来自孩子对灯光的天真提问与成人随口的玩笑回答，所有魔幻想象都扎根于日常现实经验。 魔幻表现现实：作者用“光海淹没公寓、孩子淹死在光里”的荒诞情节，艺术化地表现现实问题——儿童想象力的纯粹与强大、童真的脆弱，以及成人对孩子精神世界的忽视与不理解，以魔幻形式揭示现实本质。 魔幻与现实交融：故事里真实的马德里公寓、家庭生活、教育环境，与奇幻的航行、潜水、光瀑融为一体，现实为魔幻提供基础，魔幻让现实更具冲击力，亦真亦幻，真实可感。 现实为核，魔幻为形：小说以现实中的教育、亲情、成长困境为内核，用魔幻手法放大情感与寓意，魔幻是手段，现实是目的，做到“所有离奇情节都建立在现实之上”。 三、古代诗文阅读（31分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （节选自《孟子·公孙丑上》） 材料二： 贞观十一年，大雨，谷水溢，冲洛城门，入洛阳宫，平地五尺，毁宫寺十九，所漂七百余家。太宗谓侍臣曰：“朕之不德，皇天降灾。将由视听弗明，刑罚失度，遂使阴阳舛谬，雨水乖常。朕又何情独甘滋味？可令尚食断肉料，进蔬食。文武百官各上封事，极言得失。” 中书侍郎岑文本上封事曰：臣闻开拨乱之业，其功既难；守已成之基，其道不易。故居安思危，所以定其业也；有始有卒，所以崇其基也。是以古人譬之种树，年祀绵远，则枝叶扶疏；若种之日浅，根本未固，虽壅之以黑坟，暖之以春日，一人摇之，必致枯槁。今之百姓，颇类于此。常加含养，则日就滋息；暂有征役，则随日凋耗；凋耗既甚，则人不聊生；人不聊生，则怨气充塞；怨气充塞，则离叛之心生矣。孔安国曰：“人以君为命，故可爱。君失道，人叛之，故可畏。”仲尼曰：“君犹舟也，人犹水也。水所以载舟，亦所以覆舟。” 伏惟陛下览古今之事，察安危之机，上以社稷为重，下以亿兆在念。明选举，慎赏罚，进贤才，退不肖。闻过即改，从谏如流。为善在于不疑，出令期于必信。颐神养性，省游畋之娱；去奢从俭，减工役之费。务静方内，而不求辟土；载弓矢，而不忘武备。凡此数者，虽为国之恒道，陛下之所常行。雨水之患阴阳恒理岂可谓天谴而系圣心哉太宗深纳其言。 （节选自《贞观政要·论灾祥》，有删改） 11. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 雨水之患A阴阳B恒理C岂可谓天谴D而系E圣心哉F太宗G深纳其言。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 忍人，狠心对待别人，“不忍人”即怜爱别人之意，孟子以此体现其力主仁政思想。 B. 封事，文中指密封的奏章。古时臣下上书奏事，防有泄漏，用皂囊封缄，故有此称。 C. 扶疏，枝叶稀疏之意。此句意为古人用种树比喻治理国家，种之日浅，则枝叶稀疏。 D. 社稷，国家的代称，本指土神和谷神。“一片神鸦社鼓”中的“社”即祭祀土神的活动。 13. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孟子提出“不忍人之心”的政治主张，唐太宗面对水患积极采取相应措施，正体现了孟子这一主张。 B. 孟子强于论辩，善于说理，通过生活常理说明人人皆有恻隐之心，又利用排比、对仗等句式增强语势。 C. 材料二中岑文本阐述的开创容易与守成不易的观点与魏征提出的“取之易而守之难”的观点是一致的。 D. 岑文本的封事极具文学美感，其中使用了对仗，句式较整齐；类比推理，层层递进，具有较强说服力。 14. 把文中划横线的句子翻译为现代汉语。 （1）凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。 （2）故居安思危，所以定其业也；有始有卒，所以崇其基也。 15. 孟子提出的“不忍人之心”，在唐太宗的施政措施中具体表现为怎样的做法？请简要概括。 【答案】11. ACF 12. C 13. C 14. （1）凡是有这四种发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。（2）所以君王只有居安思危，才能稳定基业；要有始有终，才能将基业发扬光大。 15. ①寻找原因，归罪自我；②停止供应肉类食品，只进蔬菜素食；③下令百官上封事言得失。 【解析】 【11题详解】 本题考查学生文言文断句的能力。 句意：雨水这样的自然灾害，是阴阳变化的常事，怎么可以说是上天在谴责陛下，而让您如此不安呢？唐太宗认为非常有道理，就采纳了他的意见。 “雨水之患”“阴阳恒理”是判断句，“雨水之患”是句子的主语，可以单独断开，即A处断开； “阴阳恒理”是句子的谓语部分，后面断开，即C处断开； “岂……哉”是反问句，中间不断开，语气词“哉”后断开，即F处断开。 故选ACF。 【12题详解】 本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 C.“扶疏，枝叶稀疏之意”错，由原文“年祀绵远，则枝叶扶疏”可知，扶疏,枝叶繁茂之意。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 C.岑文本提出的“开拨乱之业，其功既难；守已成之基，其道不易”与魏征的观点“有善始者实繁，能克终者盖寡”不完全一致。 故选C。 【14题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“端”，发端；“充”，充实；“然”，通“燃”，燃烧；“达”，流淌。 （2）“故”，所以；“定”，稳定；“卒”，终；“崇”，使……高，发扬光大。 【15题详解】 本题考查学生筛选并概括文中信息的能力。 ①由“太宗谓侍臣曰：“朕之不德，皇天降灾。将由视听弗明，刑罚失度，遂使阴阳舛谬，雨水乖常”可知，寻找原因，归罪自我； ②由“朕又何情独甘滋味？可令尚食断肉料，进蔬食”可知，停止供应肉类食品，只进蔬菜素食； ③由“文武百官各上封事，极言得失”可知，下令百官上封事言得失。 参考译文： 材料一： 孟子说：“每个人都有怜悯体恤别人的心情。古代圣王由于怜悯体恤别人的心情，所以才有怜悯体恤百姓的政治。用怜悯体恤别人的心情，施行怜悯体恤百姓的政治，治理天下就可以像在手掌心里面运转东西一样容易了。之所以说每个人都有怜悯体恤别人的心情，是因为，如果今天有人突然看见一个小孩要掉进井里面去了，必然会产生惊惧同情的心理——这不是因为要想去和这孩子的父母拉关系，不是因为要想在乡邻朋友中博取声誉，也不是因为厌恶这孩子的哭叫声才产生这种惊惧同情心理的。由此看来，没有同情心，简直不是人；没有羞耻心，简直不是人；没有谦让心，简直不是人；没有是非心，简直不是人。同情心是仁的发端；羞耻心是义的发端；谦让心是礼的发端；是非心是智的发端。人有这四种发端，就像有四肢一样。有了这四种发端却自认为不行的，是自暴自弃的人；认为他的君主不行的，是暴弃君主的人。凡是有这四种发端的人，知道都要扩大充实它们，就像火刚刚开始燃烧，泉水刚刚开始流淌。如果能够扩充它们，便足以安定天下，如果不能够扩充它们，就连赡养父母都成问题。” 材料二： 贞观十一年，天降大雨。谷水河泛滥成灾，冲毁了洛阳城门，淹进洛阳宫，平地水深五尺，毁坏宫寺十九处，淹没民房七百多家。唐太宗对侍从的大臣们说：“是我没有德行，所以皇天才会降灾。大概是因为我视听不明、刑罚失当，才使阴阳错乱，雨水反常吧。我还有什么心情独自安享这些珍饭美味呢？传我令，停止供应肉类食品，只进蔬菜素食。另外，让文武百官都上书奏事，畅言政事得失。” 中书侍郎岑文本呈上了一篇奏疏：我听说创业于乱世，是非常困难的；要守住已有的基业，也不是件容易的事情。所以君王只有居安思危，才能稳定基业；要有始有终，才能将基业发扬光大。所以古人把治国比喻为种树，培育的时间越长，树木越枝繁叶茂；如果培植的时间不够，根基不稳固，虽然为树添上肥沃的黑土，让春天和煦的阳光照耀它，但只要有人摇动树木，树木必然会折断并枯萎。现在的老百姓，就像培植不久的树木。如果常常对百姓进行含养体恤，那么他们就会恢复元气；只要有劳役，他们就会气息奄奄；过多消耗民力，就会民不聊生；民不聊生，就会怨声栽道；怨声栽道恐怕就会产生背离叛乱之心。孔安国说：“百姓把命运寄托在君王身上，所以君王可爱。君王治国无道，百姓就会反对他，所以百姓可畏。”孔子说：“君王像船，百姓像水。水可以使船浮起来，也可以使船沉没。” 希望陛下能通晓古今之事，体察政治的得失，上以国家为重，下以苍生为念，公正地选举官员，慎重地实施赏罚，提拔贤才，斥退庸人。清楚自己的过失并加以改正，从谏如流。用人不疑，言必有信。修养上，能无为无欲，修持心性，免去游宴政猎的欢娱；去掉奢侈，一切从俭，节省大兴土木的费用。政治上，应崇尚清静，不要无休止地开疆拓土；刀枪入库，但也不可忘了军备的必要。以上几点，是治国应当坚持的原则，陛下自己也在身体力行。雨水这样的自然灾害，是阴阳变化的常事，怎么可以说是上天在谴责陛下，而让您如此不安呢？唐太宗认为非常有道理，就采纳了他的意见。 （二）诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍【注】笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 【注】求田问舍：最早出自西晋·陈寿《三国志》：“备曰：‘君（指许汜）有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语。’”意思是指多方购买田地，到处问询屋介。 16. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦的过程，因事抒情，环环连接，丝丝入扣。 B. 上片前两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了词人归来后疲惫而又自在的状态。 C. 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了作品的思想容量，又使其典雅含蓄。 D. “笑豪英”是说词人讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。 17. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。 【答案】16. D 17. ①首先是轻松愉悦之情。上片写词人冒雨赶路，归来酣睡，轻松愉悦。 ②其次是老来一事无成的苦闷。下片写词人醒后想到归来后“老去”“才尽”，胸无大志可能会被英雄豪杰嘲笑，心情苦闷。 ③最后是摆脱红尘俗物后的旷达淡然之情。湖边沙路漫步，豁然开朗。 【解析】 【导语】这首《南歌子》词通过描写冒雨归家的情景与悠闲的午梦，表达了词人对自然与闲适生活的热爱。全诗含蓄运用典故，如庄周梦蝶，暗示理想与现实的对比，同时讥讽那些贪图私利的人，显示出对自身抱负的执着与对俗务的淡然。词人情感从舒适闲散过渡到对理想追求的失落与无奈。 【16题详解】 本题考查学生分析理解诗歌内容，鉴赏文学作品的语言风格和表达技巧的能力。 D. “词人讥笑某些所谓的英豪”错，联系上一句“老去才都尽，归来计未成”可以知道词人情感的变化，转为了老年一事无成的自嘲，因此“笑豪英”应该理解为自嘲，不是讥笑某些所谓的英豪。 故选D。 【17题详解】 本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 ①词的上阕描写旅途中冒雨赶路的辛劳以及归来后歇宿的情景。开头两句写冒雨归来，和衣而眠，接着“梦里栩然蝴蝶、一身轻”用典，写行旅生活结束后的一身轻松。这里流露出轻松愉悦之情。 ②下阕前三句抒写归来后的牢骚情绪以及进退两难的矛盾心情，“老去才都尽，归来计未成”， 这两句借用前人诗意，集中抒发了内心的牢骚苦闷，接着笔锋一转，“求田问舍笑豪英”中“求田问舍”这一典故用来比喻辞官归隐，“笑豪英”是说为英雄豪杰所耻笑，因为退隐等于放弃自己早年立下的报国壮志，在自嘲中写出了进退两难的矛盾之情。 ③下阕最后两句“自爱湖边沙路、免泥行”抛弃世俗的功利之心，与开头写人马在雨水泥泞中艰难跋涉的情景相呼应，表现出此次行役归来后轻松、欣慰的旷达、淡然之情。 四、语言文字运用（7分） （一）逻辑题（本题共3分） 18. 阅读下面的材料，然后回答问题。 1947年，福克纳被要求评价美国最重要的作家，提到海明威时，他说：“海明威没勇气，从没用一条腿爬出来过，从没使用过一个得逼着读者查字典看用法对不对的词。”海明威知道后大发雷霆，因为他一向是以硬汉形象立于文坛，而且以此为豪的，“没勇气”可能是他最不能接受的评价。海明威让他的一位将军朋友出面为他的勇气作证，这位将军写了三页纸的长信，来证明海明威当战地记者时是多么英勇无畏。 海明威和福克纳原本是朋友，但从此之后成了敌人。海明威也针锋相对地攻击福克纳，甚至说：“只要我活着一天，福克纳就别想因为得到诺贝尔奖而高兴。” 福克纳与海明威的矛盾源于一种逻辑误解。请具体说明。 答：______________________ 【答案】这场矛盾主要是对“勇气”这一关键概念理解不同而致。福克纳说海明威没勇气，实际上是说他的文学创作天地狭窄，没勇气去摆脱。而海明威则认为勇气是面对苦难和困境的勇敢无畏，因而大发脾气。 【解析】 【详解】本题考查考生的逻辑推理能力。 故事中，对于“勇气”一词，两人有不同的理解，而这一不同就造成了二人的积怨。 福克纳这句话“海明威没勇气，从没用一条腿爬出来过，从没使用过一个得逼着读者查字典看用法对不对的词”的意思是说海明威缺乏广阔的创作天地，并未说其在困难面前有所退缩。由材料“因为他一向是以硬汉形象立于文坛，而且以此为豪的，‘没勇气’可能是他最不能接受的评价。海明威让他的一位将军朋友出面为他的勇气作证，这位将军写了三页纸的长信，来证明海明威当战地记者时是多么英勇无畏”可知，对福克纳所说的话，海明威理解为对方对自己精神的否定。因此，两人多年的友情葬送在了认知角度不同上。 （二）语言文字运用（本题共4分） 19. 下面是记者采访法国某喜剧导演的部分内容，请根据该导演的回答，补写出记者的提问内容。 记者：(1)____________(不超过20个字) 导演：我的想法一直以来都是一样的，就是要娱乐观众，让他们度过一段美好的时光，让他们走出影院时能有个好心情。 记者：(2)__________ (不超过40个字) 导演：我完全同意这个观点，我也不是每次都能做到。这很神奇，因为总是有意外。我发现有时一个“一般般”的笑点效果特别好，而有些我认为“非常搞笑”的笑点，观众却反响平平。所以，我完全同意中国导演所说的，观众能否对笑点产生共鸣，是个神秘的未知。 【答案】 ①. 导演先生，您拍摄喜剧的初衷是什么？ ②. 一些中国导演常说，逗观众发笑是最难的，请问您是否认同这个观点？ 【解析】 【分析】 【详解】本题考查学生情境补写的能力。 ①处，根据导演回答的“要娱乐观众”“让他们度过一段美好的时光”“让他们走出影院时能有个好心情”，可以推断出记者提问的问题是问导演为什么要拍喜剧，或者说导演拍喜剧的目的是什么。 ②处，根据导演的回答“我完全认同这个观点”，可见记者是提出了一个观点，从后文“我完全同意中国导演所说的，观众能否对笑点产生共鸣，是个神秘的未知”可提取出这个观点，而“有时一个‘一般般’的笑点效果特别好，而有些我认为‘非常搞笑’的笑点，观众却反响平平”“我完全同意中国导演所说的，观众能否对笑点产生共鸣，是个神秘的未知”可以推断出此处记者是问法国某喜剧导演对于有些中国导演说，逗观众发笑是最难的怎么看（是否认同有些中国导演说，逗众发笑是最难的这一观点）。 五、写作（60分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 温度随处可感。冰水混合物0℃，人体37℃，是自然的温度；罗兰·巴特和史铁生倡导的写作零度，是艺术的温度；对底层人民的关爱、帮助是社会良心的温度；将冰冷的年份转化为鲜活的人性故事是历史的温度…… 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【答案】例文： 以温为炬，照见人间 天地之间，万物皆有温度。温度，是世间最动人的语言，它跨越时空，穿透表象，让冰冷的世界有了暖意，让浮躁的人心有了归处，我们唯有感知温度、传递温度、守护温度，方能在岁月浮沉中守住本心，在人间烟火里拥抱美好。 自然的温度，是生命最本真的底色，藏着万物共生的温柔。从冰水交融的0℃，到维系生命的37℃，再到春日暖阳的和煦、冬日炉火的滚烫，自然用最直观的温度，诉说着生命的平衡与坚韧。自然从不刻意营造炽热，也不沉溺于冰冷，它用恰到好处的温度，滋养着草木生灵，孕育着人间四季。我们行走天地间，感受晨露的微凉、阳光的温热、晚风的清润，便是在触摸自然的脉搏，读懂生命最朴素的美好。这份自然的温度，让我们懂得敬畏天地，珍惜平凡，在喧嚣尘世中守住一份从容与平和。 艺术与历史的温度，是精神的守望，让冰冷的形式与岁月有了灵魂。罗兰·巴特与史铁生倡导的“写作零度”，没有刻意的煽情，没有浮夸的辞藻，却能在平淡中直击人心，让文字拥有穿越时光的力量，这便是艺术温度的真谛。而历史的温度，更是打破了冰冷的年份与刻板的记载，将尘封的岁月化作鲜活的人性故事。司马迁忍辱著书，字里行间藏着不屈的温度；杜甫忧国忧民，诗句之中浸着悲悯的温度；无数平凡先民在岁月中耕耘坚守，让冰冷的历史有了烟火气与人情味。这份温度，让历史不再是遥远的符号，而是与我们血脉相连的精神传承，让我们在回望过往时，读懂人性的光辉，汲取前行的力量。 社会的温度，是良心的具象，是人间最滚烫的温情，撑起世间的善意与美好。它不是遥不可及的宏大叙事，而是藏在点滴小事里的关爱与帮扶：是寒冬里为流浪者递上的一件棉衣，是困境中向陌生人伸出的一双援手，是平凡岗位上默默坚守的责任担当，是面对弱势群体时发自内心的尊重与共情。这份温度，是人性善良的自然流露，是社会良心的最好见证。古有范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的济世情怀，今有无数志愿者奔走在基层、奉献在一线，用微光汇聚星河，用温暖驱散寒冷。正是这份社会的温度，让冰冷的规则多了人情，让陌生的人心有了联结，让身处困境的人看到希望，让整个社会充满温情与正能量。 温度，是世间最珍贵的养分，它藏在自然的四季轮回里，刻在艺术的纯粹坚守里，浸在历史的人性光辉里，融在社会的善意温情里。作为新时代的青年，我们既要读懂自然与艺术的温度，守住内心的纯粹与坚守；更要传承历史与社会的温度，心怀善意，躬身力行，做温度的传递者。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道引语式材料作文题。 材料中的“温度”并非单指物理层面的冷热数值，而是由实到虚、由浅入深的多层隐喻，这是审题的核心关键。表层含义是物理温度（具象、客观），代表基础的生存温度、自然规律。深层含义是精神温度（抽象、主观），这是材料的核心，也是作文必须聚焦的方向，分为三大维度，层层递进： 罗兰·巴特、史铁生的“写作零度”，指摒弃刻意的煽情与功利，用纯粹、本真、冷静又饱含共情的笔触书写内心与生活，是艺术创作的初心与真诚，是精神层面的纯粹温度。​对底层群体的关爱、帮扶、共情，是人性善良、社会良知的体现，是人与人之间的温情，是烟火人间的暖意，最贴近生活，最易写出真情实感。​打破历史课本上冰冷的年份、事件、数据，挖掘历史背后的人性光辉、平凡坚守、家国情怀，让厚重历史变得有血有肉、有情有感，是跨越时空的精神暖意。 写作时，可以聚焦身边小事，写亲情、友情、师生情、陌生人的善意，诠释平凡生活里的温暖；也可以围绕社会良知、关爱他人、帮扶弱者展开，强调人与人之间的共情与互助，弘扬正能量。还结合挖掘历史人物、历史事件背后的人性温暖，比如革命先辈的家国情怀、平凡古人的坚守、文化传承的暖意，让历史不再冰冷。还可以结合个人与时代，写平凡个体的善意汇聚成社会的暖意，当代青年坚守初心、担当责任，为时代、社会、历史注入温度，兼顾个人与家国。 具体写作时，可以简单概述材料，点明中心论点，唯有怀揣良知与善意，方能传递温暖，赋予生活、社会与历史永恒的温度。分论点一，社会温度，是对弱者的悲悯与帮扶，是人间烟火里的良知。比如张桂梅扎根大山办女高，点亮山区女孩的人生；社区志愿者关爱孤寡老人，用小事传递暖意。分论点二，历史温度，是跨越时空的人性光辉，让冰冷岁月变得鲜活。杜甫身处困顿仍心怀“安得广厦千万间”，是跨越千年的家国温情；革命先辈舍生取义，用热血为民族注入温度。分论点三，时代温度，需青年坚守本心，以小我之力传递暖意。借助青年创作者摒弃流量浮躁，用真诚作品传递正能量，论证青年与时代温度的关系。结尾总结观点，升华主旨。 立意： 1.以温度，暖人间。 2.心有温度，行有光芒。 3.让生命与时代皆有温度。 4.守一份温度，暖一方岁月。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 江苏南通市启东中学2025-2026学年高二上学期10月月考语文试卷 一、课文基础知识（34分） 1. 补写出下列句子中的空缺部分。 （1）《论语·子罕》中与《尚书·旅獒》的“为山九仞，功亏一篑”意思相近的句子是“_______，_______”。 （2）张若虚《春江花月夜》中，“_______，_______”两句，运用比喻和侧面烘托描写月光洁白明亮。 （3）“最是人间留不住，朱颜辞镜花辞树。”匆匆而逝的韶华，令文人墨客愁肠百结，李白就曾在《将进酒》中发出类似的慨叹：“_______，_______。” （4）苏轼《江城子·乙卯正月二十日夜记梦》中“_______，_______”两句，用白描手法简约生动地勾勒出词人生活艰难心力交瘁的形象特征。 （5）司马迁在《屈原列传》中认为屈原作《离骚》的一个原因可能是“自怨生”，而导致屈原怨愤的直接原因是他“_______，_______”。 （6）《无衣》中，描写将士们修理铠甲和兵器，共同奔赴战场的句子是“_______，_______”。 2. 课文词语填空。 （1）他的那间小牢房里有一个很_______的女人，还有两个面无血色的女孩，长着一头_______的头发，是他的女儿。我当时想，好在是向霍普金斯船长借刀叉，而不是向他借梳子。 （2）青春期的他失去了甜美的童音，变得沉默寡言孤独入骨，但却恢复了_______时流露出的执着眼神。他全神贯注于金银艺实验，甚至到了_______的地步。 （3）大人小孩都_______地_______着可口的绿色失眠小公鸡、美味的粉红失眠小鱼和柔软的黄色失眠小马。 3. 根据拼音写汉字或根据汉字写拼音。 （1）户yǒu_______ （2）yù技百金_______ （3）三十辐共一毂_______ （4）钟鼓馔玉_______ 4. 解释下列加点词。 （1）属草稿未定：_______ （2）《国风》好色而不淫：_______ （3）自伐者无功：_______ （4）先齐其家：_______ （5）贼其君者也：_______ （6）复众人之所过：_______ （7）假吏常惠：_______ （8）空以身膏草野：_______ 5. 下列句子与所给例句句式特点相同的一项是（ ） 例句：当察乱何自起 A. 离骚者，犹离忧也 B. 人又谁能以身之察察 C. 皆为陛下所成就 D. 何以汝为见 6. 下列对句子中加点词的活用现象归类，正确的一项是（ ） ①蝉蜕于浊秽 ②见贤思齐焉 ③朝闻道，夕死可矣 ④其坚不能自举也 ⑤单于壮其节 ⑥同死生，轻去就 A. ①③/②④/⑤⑥ B. ①④/②③/⑤⑥ C. ①⑤/②⑥/③④ D. ①⑥/②⑤/③④ 二、现代文阅读（18分） 阅读下面的文字，完成下面小题。 流光似水 [哥伦比亚]加西亚·马尔克斯 ①圣诞节一到，孩子们又提出了买一条手划艇的要求。 ②“行，”爸爸说，“等咱们回到卡塔吉娜就买。” ③但九岁的托托和七岁的乔尔比父母想象的执拗得多。 ④“不，”他们异口同声地说，“我们现在就要，在这儿就要。” ⑤“可是，”妈妈开口了，“要想在这儿航海，你们只能打开浴室喷头放水了。” ⑥她和丈夫的话都没有错。他们在西印度卡塔吉娜的家有个带海湾船坞的院子，还有一个可容两艘大游艇的棚舍。而在马德里，他们全家挤在卡斯特拉纳街47号的五楼公寓里。可是他俩曾经答应孩子们，如果他们得了全班第一，就送他们一艘有六分仪和罗盘针的划艇，孩子们做到了。于是爸爸把这些都买来，那是一艘漂亮的铝艇，吃水线有一道金色条纹。 ⑦“小艇在车库里。”午饭时爸爸说，“问题是车库也没多大地方了，而且没法拿上来，走电梯或者楼梯都不行。” ⑧可是第二个礼拜六下午，孩子们请同学帮忙把小艇搬上楼梯，好不容易才搬到女佣房。 ⑨爸爸说：“恭喜！现在呢？” ⑩男孩子们说：“没怎么样啊，我们只是要把小艇搁在房间里，现在已经放进来啦。” ⑪又一个礼拜三，爸爸妈妈照例看电影去了。孩子们成了家里的大王兼主子，他们关上门窗，打破客厅里一个亮着的灯泡。一股清凉如水的金光流泻出来，他们任由它流到近三尺深；接着关掉电灯，拿出划艇，就在屋内的小岛之间随意航行。 ⑫这次神奇的冒险是我参加一期家用品诗歌研讨会，说了几句玩笑话的结果。托托问我为什么一碰开关灯就会亮，我没有多思考，“光就像水，你一扭开龙头，它就出来了。”我说。 ⑬于是他们每礼拜三晚上继续行船，学习使用六分仪和罗盘针。等他们的父母看完电影回家，总发现他们在干干的陆地睡得像天使。几个月后，他们渴望走得更远，就要求全套的潜水装备，包括面具、鳍状肢、氧气瓶和压缩空气枪。 ⑭父亲说：“你们把一艘不能用的划艇放在女佣房间已经够糟了。现在你们还要潜水装备，岂不更糟糕。” ⑮“如果我们第一学期赢得金栀子花奖呢？”乔尔说。 ⑯母亲惶然说：“不，已经够了。” ⑰他们的父亲责备她太强硬。 ⑱她说：“这两个孩子该尽本分的时候，连根钉子都赢不到。可是为了得到他们要的东西，他们什么奖都拿得到，连老师的职位都能抢到手。” ⑲最后父母既没有答应也没有拒绝。可是到七月，托托和乔尔各获得一个“金栀子花奖”，且获得校长公开表扬。那天下午，他们没有再开口，就在卧室里发现两套未拆封的潜水用具。于是下一个礼拜三，他们的父母在电影院观赏《巴黎最后探戈》的时候，他们把公寓注满了深达两寻（约十二尺）的金光，像温驯的鲨鱼在床铺等家具底下潜游，从光流底部打捞出不少几年来迷失在黑暗里的东西。 ⑳在年终颁奖大会上，两兄弟被赞誉为全校典范，获颁杰出奖状。这次他们用不着开口，父母主动问他们要什么。他们非常讲理，只要求在家开个宴会招待同班同学。 ㉑下一个礼拜三，他们的父母正在观赏《阿尔及尔战役》时，卡斯特拉纳街的行人都看见一道光瀑从一幢树影掩映的旧楼流泻下来，溢出阳台，一股一股沿着房屋正面倾注而下，呈金色洪流急奔下大道，一路照亮了市区，直亮到瓜达拉巴。 ㉒救火队为应付这个紧急状况，撞开五楼的门，发现公寓满是金光，一直淹到天花板。豹皮沙发和安乐椅在吧台流出的酒瓶和大钢琴间高高低低漂浮着，钢琴上的马尼拉罩巾载浮载沉，像一条金黄色的软骨鱼不停地扇动。家用品诗意盎然，自己长了翅膀在厨房的天空飞翔。孩子们跳舞用的军乐队乐器，在母亲水族箱里游出来的彩色鱼儿间漂来漂去，那些鱼是浩瀚的金光沼泽里唯一活生生而且快快乐乐的动物。 ㉓大厅那一头，托托戴着潜水面具和仅够抵达港口的氧气，坐在船尾，随浪潮摆动，手握紧双桨，正在找灯塔；乔尔浮在船头，还在用六分仪寻找北极星；满屋子漂浮的是他们的三十七个同学，有的正在窥视天竺葵盆栽，有的正在唱改了歌词来嘲弄校长的校歌，有的正从爸爸的酒瓶偷喝一杯白兰地酒，就这样化为永恒。他们同时扭开太多灯，公寓里泛滥成灾，医院传教士圣茱丽安纪念小学的整整两个班学生遂淹死在卡斯特拉纳街47号五楼——在西班牙的马德里，一个夏天像火烧、冬风冷如冰、没有海洋也没有河流、内陆根性的居民永远不会光海航行术的遥远城市。 （节选自《异乡客》，宋碧云译，有删改） 【注】①加西亚·马尔克斯，哥伦比亚作家、记者和社会活动家，代表作品《百年孤独》。 7. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ） A. 小说中的兄弟俩为了得到他们想要的东西，“远比父母想象中来得坚决”、“齐声说”，体现了兄弟俩执拗的性格特点。 B. 文中划横线句子是兄弟俩母亲的抱怨之词，可以看出她十分清楚兄弟俩并不是真正的好学进取，而是看重最后的奖励。 C. 小说中多次出现“星期三”，这段时间正是兄弟俩学习划船的时间，隐喻着一个摆脱一切世俗束缚与标准的自由时空。 D. 小说以梦想成就卓越为主题，暗示父母应给孩子一定的自由空间来追逐梦想，但在自由的同时，还需要有节制的理性。 8. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ） A. 小说在开头用“孩子们”“他们”“她和丈夫”等称谓，确定了全文的叙事角度，即第三人称旁观者的叙事视角。 B. 第⑫段属于补叙，补充交代了孩子们神奇的冒险是“我”几句玩笑话的结果，正是“我”“流光似水”的话启发了孩子们的想象，使情节发展更具有逻辑性。 C. 小说多处以细节传神，如对兄弟俩的语言、动作等方面的细节描写刻画了他们的内在特征。 D. 小说采用“重复轮回”的时间设置，形成一个循环的叙事结构，增加了故事的神秘感，使故事情节富有戏剧色彩。 9. 为什么小说中多次提到礼拜三晚上父母要去看电影的事? 10. 加西亚·马尔克斯是拉美魔幻现实主义代表作家，他曾宣称：“在我的小说里，没有一个字不是建立在现实的基础上的。”请结合这句话，从“魔幻”与“现实”的关系的角度，简要分析本文的写作特点。 三、古代诗文阅读（31分） （一）文言文阅读（本题共5小题，22分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 材料一： 孟子曰：“人皆有不忍人之心。先王有不忍人之心，斯有不忍人之政矣；以不忍人之心行不忍人之政，治天下可运之掌上。所以谓人皆有不忍人之心者：今人乍见孺子将入于井，皆有怵惕恻隐之心；非所以内交于孺子之父母也，非所以要誉于乡党朋友也，非恶其声而然也。由是观之，无恻隐之心，非人也；无羞恶之心，非人也；无辞让之心，非人也；无是非之心，非人也。恻隐之心，仁之端也；羞恶之心，义之端也；辞让之心，礼之端也；是非之心，智之端也。人之有是四端也，犹其有四体也。有是四端而自谓不能者，自贼者也；谓其君不能者，贼其君者也。凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。苟能充之，足以保四海；苟不充之，不足以事父母。” （节选自《孟子·公孙丑上》） 材料二： 贞观十一年，大雨，谷水溢，冲洛城门，入洛阳宫，平地五尺，毁宫寺十九，所漂七百余家。太宗谓侍臣曰：“朕之不德，皇天降灾。将由视听弗明，刑罚失度，遂使阴阳舛谬，雨水乖常。朕又何情独甘滋味？可令尚食断肉料，进蔬食。文武百官各上封事，极言得失。” 中书侍郎岑文本上封事曰：臣闻开拨乱之业，其功既难；守已成之基，其道不易。故居安思危，所以定其业也；有始有卒，所以崇其基也。是以古人譬之种树，年祀绵远，则枝叶扶疏；若种之日浅，根本未固，虽壅之以黑坟，暖之以春日，一人摇之，必致枯槁。今之百姓，颇类于此。常加含养，则日就滋息；暂有征役，则随日凋耗；凋耗既甚，则人不聊生；人不聊生，则怨气充塞；怨气充塞，则离叛之心生矣。孔安国曰：“人以君为命，故可爱。君失道，人叛之，故可畏。”仲尼曰：“君犹舟也，人犹水也。水所以载舟，亦所以覆舟。” 伏惟陛下览古今之事，察安危之机，上以社稷为重，下以亿兆在念。明选举，慎赏罚，进贤才，退不肖。闻过即改，从谏如流。为善在于不疑，出令期于必信。颐神养性，省游畋之娱；去奢从俭，减工役之费。务静方内，而不求辟土；载弓矢，而不忘武备。凡此数者，虽为国之恒道，陛下之所常行。雨水之患阴阳恒理岂可谓天谴而系圣心哉太宗深纳其言。 （节选自《贞观政要·论灾祥》，有删改） 11. 材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。 雨水之患A阴阳B恒理C岂可谓天谴D而系E圣心哉F太宗G深纳其言。 12. 下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（ ） A. 忍人，狠心对待别人，“不忍人”即怜爱别人之意，孟子以此体现其力主仁政思想。 B. 封事，文中指密封的奏章。古时臣下上书奏事，防有泄漏，用皂囊封缄，故有此称。 C. 扶疏，枝叶稀疏之意。此句意为古人用种树比喻治理国家，种之日浅，则枝叶稀疏。 D. 社稷，国家的代称，本指土神和谷神。“一片神鸦社鼓”中的“社”即祭祀土神的活动。 13. 下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（ ） A. 孟子提出“不忍人之心”的政治主张，唐太宗面对水患积极采取相应措施，正体现了孟子这一主张。 B. 孟子强于论辩，善于说理，通过生活常理说明人人皆有恻隐之心，又利用排比、对仗等句式增强语势。 C. 材料二中岑文本阐述的开创容易与守成不易的观点与魏征提出的“取之易而守之难”的观点是一致的。 D. 岑文本的封事极具文学美感，其中使用了对仗，句式较整齐；类比推理，层层递进，具有较强说服力。 14. 把文中划横线的句子翻译为现代汉语。 （1）凡有四端于我者，知皆扩而充之矣，若火之始然，泉之始达。 （2）故居安思危，所以定其业也；有始有卒，所以崇其基也。 15. 孟子提出的“不忍人之心”，在唐太宗的施政措施中具体表现为怎样的做法？请简要概括。 （二）诗歌鉴赏（本题共2小题，9分） 阅读下面这首宋词，完成下面小题。 南歌子 苏轼 带酒冲山雨，和衣睡晚晴。不知钟鼓报天明。梦里栩然蝴蝶、一身轻。 老去才都尽，归来计未成。求田问舍【注】笑豪英。自爱湖边沙路、免泥行。 【注】求田问舍：最早出自西晋·陈寿《三国志》：“备曰：‘君（指许汜）有国士之名，今天下大乱，帝主失所，望君忧国忘家，有救世之意，而君求田问舍，言无可采，是元龙所讳也，何缘当与君语。’”意思是指多方购买田地，到处问询屋介。 16. 下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ） A. 本词具体写了词人冒雨回家、和衣而睡、酣然入梦的过程，因事抒情，环环连接，丝丝入扣。 B. 上片前两句既写了天气由雨转晴的变化过程，又写了词人归来后疲惫而又自在的状态。 C. 本词化用庄周梦蝶及许汜贪恋置产的典故，既增添了作品的思想容量，又使其典雅含蓄。 D. “笑豪英”是说词人讥笑某些所谓的英豪，只知置办产业，谋求私利，无远大志向。 17. 请结合全词，简要分析词人的情感变化过程。 四、语言文字运用（7分） （一）逻辑题（本题共3分） 18. 阅读下面的材料，然后回答问题。 1947年，福克纳被要求评价美国最重要的作家，提到海明威时，他说：“海明威没勇气，从没用一条腿爬出来过，从没使用过一个得逼着读者查字典看用法对不对的词。”海明威知道后大发雷霆，因为他一向是以硬汉形象立于文坛，而且以此为豪的，“没勇气”可能是他最不能接受的评价。海明威让他的一位将军朋友出面为他的勇气作证，这位将军写了三页纸的长信，来证明海明威当战地记者时是多么英勇无畏。 海明威和福克纳原本是朋友，但从此之后成了敌人。海明威也针锋相对地攻击福克纳，甚至说：“只要我活着一天，福克纳就别想因为得到诺贝尔奖而高兴。” 福克纳与海明威的矛盾源于一种逻辑误解。请具体说明。 答：______________________ （二）语言文字运用（本题共4分） 19. 下面是记者采访法国某喜剧导演的部分内容，请根据该导演的回答，补写出记者的提问内容。 记者：(1)____________(不超过20个字) 导演：我的想法一直以来都是一样的，就是要娱乐观众，让他们度过一段美好的时光，让他们走出影院时能有个好心情。 记者：(2)__________ (不超过40个字) 导演：我完全同意这个观点，我也不是每次都能做到。这很神奇，因为总是有意外。我发现有时一个“一般般”的笑点效果特别好，而有些我认为“非常搞笑”的笑点，观众却反响平平。所以，我完全同意中国导演所说的，观众能否对笑点产生共鸣，是个神秘的未知。 五、写作（60分） 20. 阅读下面的文字，根据要求作文。 温度随处可感。冰水混合物0℃，人体37℃，是自然的温度；罗兰·巴特和史铁生倡导的写作零度，是艺术的温度；对底层人民的关爱、帮助是社会良心的温度；将冰冷的年份转化为鲜活的人性故事是历史的温度…… 要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $