3.2.4 芽是未发育的枝条或花（教学课件）生物新教材济南版七年级下册

第四节 芽是未发育的 枝条或花 新教材济南版七年级下册 第三单元第二章 开花结果是被子植物的显著特征 1.通过观察芽的着生位置及形态特征，说出芽的类型。（重难点） 2.通过分组实验，认识并描述叶芽的结构，学会解剖和观察叶芽。（难点） 3.通过观察、分析叶芽和枝条的结构，阐明叶芽经过细胞的分裂、生长和分化逐渐发育成茎和叶；说出木本植物茎的基本结构与功能，认同植物茎的结构与其功能相适应的生物学观点。（难点） 4.尝试利用顶端优势原理解释园林绿化、作物栽培中“整枝打顶”等生产生活实际问题。（难点） 学习目标 1.农业生产中，有时会在温室播种后再进行移栽，这样做的理由是 。 2.播种时，种子覆土深度不能超过1--2厘米的原因是 。 3.此外，人们在播种时常常选用 的种子，以保证种子萌发时的 和幼苗的 。 4.种子萌发后， 首先突破种皮，发育成 ，胚芽发育成 。 5.仓库里的种子时间久了之后再播种，一般不会发芽，是因为种子缺少 或失去 。 回顾旧知 为种子萌发提供适宜的温度 种子萌发需要充足的空气 籽粒饱满、完好无损 营养供应 茁壮成长 胚根 根 茎和叶 营养物质 活性 课堂导入 春天到来，大地回暖，光秃的枝条上慢慢长满了“小疙瘩”，这就是植物的芽。 动画中的芽最终的发育结果并不一样，你知道这是为什么吗？ 一、芽有多种类型 探究新知 01 顶芽和侧芽 按照着生位置分类： 顶芽：着生在茎的顶端 侧芽：着生在茎侧面的叶腋处 1 4 3 2 02 叶芽、花芽和混合芽 按照将来发育器官的不同，可以把芽分为叶芽、花芽和混合芽。 花芽 混合芽 叶芽 茎和叶 花 叶和花 相关链接 定芽与不定芽 顶芽和侧芽着生在茎上相对固定的位置，称为定芽。从植物的叶、根、茎节间等部位生出的芽，统称为不定芽。例如，番薯的块根、马铃薯的块茎和秋海棠的叶上都可能生出不定芽。利用不定芽可以大量繁殖新植株。 03 观察叶芽的结构 分组实验 目的要求 1.学会解剖叶芽的方法。 2.认识叶芽的结构。 材料器具 带有叶芽的茎；刀片，解剖盘，解剖针，镊子，放大镜或双目立体显微镜等。 方法步骤 1.选取一个较大的叶芽，用镊子将它从茎上取下，放在解剖盘中。 2.一手用镊子夹住芽的基部，一手用刀片将它纵向切开。 3.用解剖针轻轻拨开叶芽内部，借助放大镜或双目立体显微镜观察叶芽的结构。 叶芽的结构 生长点 幼叶 芽轴 叶原基 芽原基 从外形上看，花芽顶端钝圆，基部较细，内部有花原基； 混合芽顶端钝圆，芽体肥大，内部有叶原基、芽原基和花原基。 2.若采集的茎上有花芽和混合芽，你如何辨别？ 叶芽、花芽 混合芽 叶原基 花原基 花原基 叶原基 二、叶芽发育成茎和叶 生长点 叶原基 幼叶 芽轴 芽原基 叶 茎 侧芽 顶芽 (新的芽结构) 01 叶芽的发育 叶芽的内部结构主要是分生组织。由于细胞的分裂、生长、分化，叶芽逐渐发育成茎和叶。 结构 发育 芽轴 生长点 幼叶 叶原基 芽原基 逐渐伸长，发育成茎 分裂分化，使芽轴不断伸长 新叶 幼叶 侧芽 混合芽的花原基和叶原基分别发育成花和叶。 花芽的花部原基逐步发育成雌蕊、雄蕊及花的其他结构。 02 茎的结构与功能 木本植物的茎包括韧皮部、形成层、木质部等结构，主要起输导和支持作用。有些植物的茎还能够制造有机物、贮存营养物质、进行繁殖等。 韧皮部 形成层 木质部 周皮 1.周皮： 属于保护组织 2.韧皮部：运输有机物、内有筛管，自上 而下运输有机物 3.形成层：细胞不断分裂，使茎长粗，向内 形成木质部，向外形成韧皮部 4.木质部：内有导管，自下而上运输水分和 无机盐，具有支持作用 生活探究 1.俗话说“树怕伤皮，不怕空心”，这是为什么？ 因为茎中有形成层，能不断分裂产生新细胞使茎长粗。 2.像柳树这类的木本植物，它们的茎为什么能逐年增粗？ 树皮损伤即损伤了韧皮部中的筛管，影响向下给根部输导有机物，树就容易死亡。 3.像竹子笋有多粗，竹子有多粗，这种情况是因为？ 因为茎中没有形成层。 在植物的生长发育过程中，通常茎的顶芽生长快，侧芽生长慢或不生长，这种顶芽生长占优势而侧芽生长受抑制的现象，叫作顶端优势。 如果摘除顶芽，侧芽很快就能发育成枝条。 顶端优势 生活探究 顶端优势是植物的一种进化策略，我们该如何利用顶端优势服务于生产生活呢？ 抑制顶端优势 果蔬类：摘心、打顶、整枝 目的：提高产量 保持顶端优势 用材林木：修剪侧枝和侧芽 目的：增加木材产出 相关链接 导管和筛管 导管位于木质部，由许多只有细胞壁的死细胞上下贯通而成，是输导水和无机盐的管道。筛管位于韧皮部，由许多管状活细胞上下连接而成，相邻两个细胞的横壁上有许多小孔，使两个细胞彼此相通，是输导有机物的管道。 位置 细胞特点 运输物质 运输方向 导管 茎的木质部 死细胞 水和无机盐 自下而上 筛管 茎的韧皮部 活细胞 有机物 自上而下 课堂练习 1.“残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽”，这是宋代诗人欧阳修在《戏答元珍》中的诗句，下列有关芽的叙述不正确的是（　　） A．芽中有分生组织 B．芽按照发育情况可分为花芽、叶芽和混合芽 C．植物的芽仅能发育成枝条 D．芽按着生部位分为顶芽和侧芽 C 2.“春暖花开万物苏，蓓蕾嫩芽满树枝”，意思是：春天到了，万物复苏，树上长满了嫩枝芽。下列关于芽发育的说法正确的是（　　） A．图甲中的1是幼叶，会发育成图乙中的c B．图甲中的2是芽轴，会发育成图乙中的a C．图甲中的3芽原基，会发育成图乙中的b D．图甲叶芽中具有分生组织，细胞经分裂和 分化形成新的枝条（图乙） 课堂练习 D 3.我国古树资源丰富，一些千年古树的树干几乎中空，但仍然枝繁叶茂，展现出生命之顽强。由此推断，这些“空心”树朽烂掉的是（　　） A．全部韧皮部 B．全部木质部 C．部分韧皮部 D．部分木质部 4.五指毛桃在民间有“五指牛奶”的美称，将五指毛桃树皮割开，会流出如同牛奶一样的白色汁液。汁液主要来自茎的（　　） A．木质部导管 B．韧皮部筛管 C．树皮的最外层 D．形成层 课堂练习 D B 5.王伯伯种植的棉花长势旺盛，但近期发现棉株长得过高，底部果枝结铃较少。邻居建议他进行“摘心”处理。下列说法错误的是（　　） A．侧芽生长旺盛，会抑制顶芽的生长 B．棉花通过顶芽摘心可提高棉花产量 C．摘心能促进侧芽发育成枝条 D．顶芽和侧芽是按照在枝条上的着生位置不同划分的 课堂练习 A 学业检测 1.C （2）其他植物还有花芽，如桃、杏、紫荆、玉兰等。 2.（1）图中的海棠枝条是由叶芽发育而来的，该植株上还有混合芽。 3.（1）显微镜 （3）叶 （4）④芽轴 （2）①生长点 ②叶原基 ③幼叶 ④芽轴 ⑤芽原基 课堂小结 芽是未发育的枝条或花 芽的类型 按着生位置：顶芽、侧芽 按发育结果：叶芽、花芽、混合芽 叶芽的结构及发育结果 生长点➡新的芽结构 叶原基➡幼叶 幼叶➡叶 芽轴➡茎 芽原基➡侧芽 茎的结构 周皮、韧皮部、形成层、木质部 谢谢 新教材济南版七年级下册 第三单元第二章 开花结果是被子植物的显著特征 $