1.3 Festivals Around the World-Language Practice（课件）-《英语 基础模块3》(高教版 第三版）【上好课】

Festivals Around the World Language Practice Unit 1 英语 基础模块3（高教版 第三版） 1 Learning Objectives 掌握非谓语动词作宾语的核心语法 掌握节日相关核心词汇 能准确识别 “V+to do” 和 “V+doing” 结构的句子 能整合运用所学语法和词汇，完成节日主题的句子仿写和情景表达 通过节日主题的语言练习，增强学生对中外节日文化的认知，提升文化素养 知识目标 能力目标 素养目标 2 CONTENTS 目录 01 课堂导入 02 知识讲授（非谓语动词做宾语） 03 互动练习 04 课堂小结与课后作业 课堂导入 4 观看视频 什么是非谓语动词？ 5 知识讲授 （非谓语动词做宾语） 6 从困惑到清晰：动词用法的核心差异解析 行为 vs. 状态 I want to go (计划) vs. I enjoy going (感受) 记得做 vs. 记得做过 remember to do (提醒) vs. doing (回忆) 这些看似微小的差别，却常常让我们在使用中犹豫不决。这节课，我们将通过底层逻辑拆解，帮你彻底理清这些用法差异。 1.7.2013 在开始之前，我想问问大家，你是否也对屏幕上的这些例子感到过困惑？比如，为什么有的动词后面跟to do，而有的后面跟doing？为什么同样的动词remember，后面接不同的形式，意思却完全不同？这些问题，正是我们这节课要攻克的重点。这张图非常形象，我们学习语法的过程，就是从左边的一团乱麻，到右边豁然开朗的过程。 ‹#› 非谓语动词专项突破 夯实基础 · 突破瓶颈 · 提升能力 1. 清晰界定概念 准确区分谓语动词与非谓语动词的本质差异 2. 掌握两种形式 深入理解不定式、动名词和分词的基本特征 3. 精准动词搭配 熟练记忆接不定式/动名词作宾语的动词规律 4. 攻克高频易错 辨析 stop to do / doing 等易混淆用法 1.7.2013 为了达到清晰理解的目标，我们设定了四个学习任务。首先，我们要能准确区分什么是谓语动词，什么是非谓语动词。其次，全面了解非谓语动词的三种形式。接着，也是我们课程的核心，要精准掌握哪些动词后面跟不定式，哪些跟动名词。最后，我们会集中攻克像stop to do和stop doing这样的高频易错点。学完本课，你将像图中的小人一样，成功登顶！ ‹#› | 非谓语动词知识点 01 定义与区别 Basic Concepts 02 三种基本形式 Three Basic Forms 03 不定式作宾语 Infinitive as Object 04 动名词作宾语 Gerund as Object 05 难点辨析 Difficulties Analysis 1.7.2013 这是我们今天课程的整体结构。我们将从最基础的定义与区别开始，然后学习非谓语动词的三种形式，接着深入核心，分别讲解不定式和动名词作宾语的用法，最后，我们会进行难点辨析。整个过程由浅入深，层层递进。 ‹#› 01 谓语与非谓语的定义与区别 从本质出发，厘清谓语动词（限定动词）与非谓语动词（非限定动词）的语法功能差异，建立正确的句子成分分析逻辑。 1.7.2013 好，现在我们正式进入第一部分：谓语动词与非谓语动词的定义与区别。这是理解后续所有内容的基础。 ‹#› 什么是谓语动词？ 核心动力：谓语动词驱动句子表达 时态变化：随时间而变 I walk → I walked → I will walk 人称变化：随主语而变 I walk → He walks (体现单三形式) 核心功能：句子的谓语 作为句子的核心成分，承担表述动作或状态的职责 —— 句子的“心脏” 1.7.2013 首先看谓语动词。我们可以把它比喻成句子的“心脏”，是整个句子的核心。它有一个非常重要的特征：会变形。它会根据时间的不同发生时态变化，比如walk, walked, will walk。也会根据主语的人称和数量发生变化，比如I walk，但He walks。它在句子里的唯一职责就是作谓语。 ‹#› 什么是非谓语动词？ ✨ 就像多臂卡通形象，灵活承担多种句法成分 核心定义：非谓语动词不能单独作谓语，没有时态、人称和数的变化，是句子中灵活的“配角”。 形式固定 · 无变化 to do / doing / done 形式恒定，不随主语改变。 句子成分 · 多面手 身兼数职：可作主语、宾语、表语、定语、状语等。 —— 句子的“多面手” 1.7.2013 接下来是非谓语动词。与谓语动词相反，它是句子的“多面手”。首先，它绝对不能单独作谓语。其次，它最大的特点是“不变”，无论主语是谁，它的形式都固定不变。比如to go，不管是I want to go还是He wants to go，to go的形式都不会变。虽然不能作谓语，但它能扮演句子中其他很多角色，像主语、宾语、定语等等，就像这个卡通形象一样，十八般武艺样样精通。 ‹#› 谓语动词 vs 非谓语动词：核心区别对比 谓语动词 (Finite Verb) 句法功能： 时态变化： 人称变化： “句子的心脏，会变形” 非谓语动词 (Non-finite) 句法功能： 时态变化： 人称变化： “句子的多面手，形式固定” 只能作谓语，是句子核心 随时间改变形式（有时态） 随主语人称/数改变 不作谓语，可作主/宾/定等 无严格时态，形式相对固定 不受主语人称/数的限制 1.7.2013 我们来通过一个表格，直观地总结一下两者的核心区别。关键就看两点：第一，会不会根据主语和时间发生变化，会的是谓语动词，不会的是非谓语动词。第二，在句子里能不能作谓语，能的是谓语动词，不能的是非谓语动词。记住这个核心区别，我们就能快速判断了。 ‹#› 课堂思考：句子成分分析 "I stopped smoking to keep healthy." 思考：句中谓语与非谓语分别是什么？ 谓语动词： 非谓语1： 非谓语2： stopped （句子的核心谓语） smoking （动名词，作宾语） to keep healthy （不定式作目的状语） 1.7.2013 现在，我们来做一个小练习。请看这个句子：I stopped smoking to keep healthy。请大家思考一下，句中的谓语动词和非谓语动词分别是什么？它们在句子里扮演了什么角色？大家可以暂停一下，想一想。好，答案是...stopped是唯一的谓语动词。而smoking和to keep healthy都是非谓语动词，前者作宾语，后者作目的状语。你答对了吗？ ‹#› 02 非谓语动词的三种基本形式 不定式、动名词与分词的形态变化规则 1.7.2013 好，现在我们正式进入第一部分：谓语动词与非谓语动词的定义与区别。这是理解后续所有内容的基础。 ‹#› 非谓语动词的三种核心形式 公式：to + 动词原形 用法：表示具体的、将要发生的动作，具有目的性。 公式：动词原形 + -ing 用法：表示抽象的、习惯性的动作，相当于名词功能。 公式：doing (主动/进行) / done (被动/完成) 用法：主要起形容词或副词作用，修饰名词或动词。 💡 核心提示：不定式侧重“具体/将来”，动名词侧重“抽象/习惯”，分词侧重“状态/修饰” 不定式 (Infinitive) 动名词 (Gerund) 分词 (Participle) 1.7.2013 非谓语动词主要有这三种形式。不定式，to do的形式，通常指具体的、将要做的事。动名词，doing的形式，更像一个名词，指抽象的、习惯性的行为。分词，也有doing和done两种形式，主要起形容词或副词的作用，我们今天的重点是前两种作宾语的情况。 ‹#› 不定式 (Infinitive) 目标导向 · 未来动作 (Goal & Future) 基本形式：to + 动词原形 ▌ 常见语法功能 (Key Functions) 作主语： 作宾语： 作状语： 核心含义：表示“将要做”，强调具体的、一次性的、尚未发生的动作。 To learn English is important. (学英语很重要) I want to go home. (我想回家) He got up early to catch the bus. (为了赶车) 1.7.2013 我们先看不定式。它的基本形式是to加动词原形。大家记住它的核心含义是“将要做”，指一个具体的、还未发生的动作。就像这张图，站在起点，望向远方的目标。比如I want to go home，回家这个动作就是我现在想做、但还没做的事。 ‹#› 动名词 (Gerund)：抽象动作的名词化表达 💡 动名词：像浇灌思维一样，关注“事情本身” 基本形式：动词原形 + -ing 作主语 (Subject) 作宾语 (Object) 作表语 (Predicative) 核心口诀：动名词，doing形，表事情，可主宾表 核心含义：表示“事情本身”，即抽象或习惯性的动作。 Swimming is good for health. I enjoy reading novels. My hobby is running. 1.7.2013 再来看动名词。它的形式是doing。大家记住它的核心含义是指“事情本身”，一个抽象的概念或习惯性的行为。 比如Swimming is good for health，这里的swimming不是指某一次游泳，而是指游泳这项运动本身。 就像这张图，我们不是在浇花，而是在浇灌一个抽象的概念，动名词正是把动作变成了一个可以被讨论、被量化的“东西”。 它在句子中非常灵活，可以做主语、宾语和表语，右下角的口诀可以帮助大家快速记忆。 ‹#› 03 不定式作宾语 核心语法结构：及物动词 + to do (动词原形) 形式，表达动作的具体内容或目的。 1.7.2013 好，现在我们正式进入第一部分：谓语动词与非谓语动词的定义与区别。这是理解后续所有内容的基础。 ‹#› 不定式作宾语：动作的目标与意图 动作的“目标”是另一个动作，体现主语的意图与规划 当不定式跟在及物动词后，作为该动词所表示动作的对象时，它就充当了宾语。 核心语义特征 意愿 (Will) 计划 (Plan) 决定 (Decide) 希望 (Hope) 1.7.2013 首先我们要理解什么是不定式作宾语。简单说，就是一个动词（比如want）的“目标”或“内容”是另一个动作（比如to go）。 能这样用的动词，大多和我们的意愿、计划、希望有关，就像图中的人在规划他的旅程一样，他的“计划”这个动作指向了“去旅行”这个具体目标。 大家可以重点记忆右边的四个关键词：意愿、计划、决定、希望，这是判断这类动词的核心依据。 ‹#› 常见动词（一）：意愿、希望、决定 want (想要) I want to buy a new phone. need (需要) You need to take a break. hope (希望) We hope to visit the Great Wall. expect (期望) I expect to receive the package. decide (决定) She decided to study abroad. plan (计划) They are planning to start business. 💡 核心规律：此类表达意愿/决定的动词后，通常接 to do 不定式作宾语 1.7.2013 我们来看第一组常见动词，它们都表达“意愿、希望、决定”。比如want to do sth.想要做某事，need to do sth.需要做某事，hope to do sth.希望做某事，decide to do sth.决定做某事。这些都是非常高频的用法，大家可以分组记忆。 ‹#› 常见动词（二）：同意、承诺与学习 agree (同意) My parents agreed to let me go. promise (承诺) He promised to help me. refuse (拒绝) She refused to accept the gift. learn (学习) I am learning to play the piano. manage (设法) He finally managed to solve the problem. pretend (假装) The child pretended to be asleep. 💡 核心规则：以上动词后必须接带 to 的不定式作宾语 1.7.2013 第二组动词，表达“同意、承诺、学习”等。比如agree to do sth.同意做某事，promise to do sth.承诺做某事。还有learn to do sth.学习做某事，manage to do sth.设法做成某事。这些动词后面也都必须跟不定式。 ‹#› 04 动名词作宾语 核心语法结构：动词 +ing形式，表达动作本身 1.7.2013 好，现在我们正式进入第一部分：谓语动词与非谓语动词的定义与区别。这是理解后续所有内容的基础。 ‹#› 动名词作宾语 动名词作宾语时，通常表达喜好、厌恶、完成、避免等含义，用于描述个人习惯或具体的动作状态。 喜好 厌恶 完成 避免 💡 黄金规则：介词 + doing 所有介词（如 in, at, after）后面跟动词时，必须使用动名词形式！ 📌 考试高频考点：务必熟记该规则 1.7.2013 动名词作宾语，通常和我们的喜好、习惯有关，比如喜欢做什么，享受做什么。或者和完成、避免有关，比如完成了什么，避免做什么。 这里要特别强调一个黄金规则：所有介词后面，只要跟动词，就必须用doing的形式，这是考试的高频考点！ ‹#› 常见动词（一）：喜好、完成、避免 enjoy (喜欢) I enjoy listening to music. mind (介意) Would you mind closing the window? finish (完成) Have you finished writing the report? practice (练习) You should practice speaking English. avoid (避免) Avoid making the same mistake. suggest (建议) I suggest going to the cinema. 语法小贴士：suggest 后接动名词 (doing)，不接 sb. to do。 1.7.2013 我们来看接动名词的常见动词。第一组，表达“喜好、完成、避免”。比如enjoy doing sth.喜欢做某事，finish doing sth.完成某事，avoid doing sth.避免做某事。还有suggest doing sth.建议做某事，注意suggest后面不能接sb. to do。 ‹#› 常见短语（二）：介词短语 ⚠️ 核心考点：介词后面必须跟动名词 (V-ing) 作宾语 look forward to 期待，盼望 I'm looking forward to meeting you. be used to 习惯于... He is used to getting up early. give up 放弃 My father has given up smoking. put off 推迟，延期 They put off having the meeting. can't help 情不自禁 I can't help laughing when I see it. 核心规则：介词 + V-ing (动名词作宾语) 1.7.2013 第二组是一些固定短语，很多都包含介词，所以后面必须跟动名词。比如look forward to doing sth.，这里的to是介词，不是不定式符号。还有be used to doing sth.习惯于做某事，give up doing sth.放弃做某事。这些短语也需要大家重点记忆。 ‹#› 05 难点辨析 意义不同的“两副面孔” —— to do 与 doing 语义辨析 1.7.2013 好，现在我们正式进入第一部分：谓语动词与非谓语动词的定义与区别。这是理解后续所有内容的基础。 ‹#› Remember & Forget：非谓语动词用法辨析 Remember 记得 to do (未做):记得要去做 (如：记得锁门) doing (已做):记得做过 (如：记得见过他) Forget 忘记 to do (未做):忘记要去做 (如：忘了带书) doing (已做):忘记做过 (如：忘不了参观长城) 1.7.2013 首先是remember和forget。规律是：to do代表事情还没做，是“记得/忘记要去做”；doing代表事情已经做了，是“记得/忘记做过了”。比如remember to lock the door，是提醒你离开时要去锁门，门还没锁。而I remember meeting him，是我记得去年见过他这件事，见面已经发生了。Forget的用法同理。 ‹#› Stop & Try 🔊 Stop：动作转向 vs 动作终止 stop to do：停下(某事)去做另一件事 (目的)。 🔑 Try：努力争取 vs 方法尝试 try to do：努力/试图去做 (强调努力过程)。 例：He stopped to talk to me. (停下走路说话) stop doing：停止正在做的事 (终止)。 例：They stopped talking. (停止喧哗) 例：Try drinking warm milk if you can't sleep. try doing：尝试做 (试试某种方法)。 例：I tried to solve it, but failed. 1.7.2013 接下来是stop和try。Stop to do，是停下来去做另一件事，to do是目的。而stop doing，是停止你正在做的事情。Try to do，是努力去做，强调过程的艰辛。Try doing，是尝试一种方法，看看管不管用。 ‹#› regret & mean Regret 遗憾 / 后悔 regret to do：遗憾要去做 (通常是坏消息) regret doing：后悔做过 (为过去行为后悔) Mean 打算 / 意味着 mean to do：打算/意图去做 (计划) mean doing：意味着 (导致某种结果) 例：I regret to inform you that... (遗憾地通知你) 例：I regret telling him the secret. (后悔告诉了他) 例：I meant to call you, but forgot. (本打算打电话) 例：Missing the bus means waiting for an hour. (错过车意味着要等) 1.7.2013 最后两组，regret和mean。Regret to do通常用在正式场合，引出一个不好的消息，是“很遗憾地要去做某事”。而regret doing是“后悔做过某事”。Mean to do是“打算、意图去做”，而mean doing是“意味着”。这些都需要通过具体的语境去理解和记忆。 ‹#› 回顾：谓语与非谓语动词 核心概念辨析 • 谓语：有时态/人称变化，作谓语 • 非谓语：无变化，不作谓语，有 to do/doing/done 三种形式 不定式 to do • 含义：具体的、将来的动作 • 常搭动词：want, hope, decide, learn, plan 动名词 doing • 含义：抽象、习惯或正在进行的动作 • 用法: enjoy/finish/avoid 后，或所有介词之后 难点与易错点 • 区分：remember/forget/stop/try 后接 to do 和 doing 的含义差异 1.7.2013 好了，我们来对今天的内容做一个最后的总结。我们学习了谓语动词和非谓语动词的根本区别，掌握了非谓语动词的三种形式。核心是不定式和动名词作宾语的用法：to do表将来，doing表习惯或抽象概念，并且所有介词后都用doing。最后，我们辨析了几组高频易错词。希望大家课后多加练习，巩固所学。 ‹#› 互动练习 32 1) The whole class expects to attend the celebration. 2) Mary is visiting my hometown this month. 3) The students volunteer will come to help organize the celebration. 4) His grandpa enjoys reading novels. 5) My son likes flying kites more than anything else. 6) I prefer going to the library and the museum on weekends. Read and group. 找出与下面结构相同的句子并归类。 V+doing People prefer celebrating by watching yangge performances. V+to do I plan to go back home. 1) 3) 4) 5) 6) 33 Read and match. 将左右两栏匹配，组成完整的句子。 1) Tom is a big fan of Chinese culture. He likes ( ) 2) During the winter vacation, we plan ( ) 3) For business trips, Helen prefers ( ) 4) Many foreign students expect ( ) 5) The party is tomorrow. Let’s begin ( ) A. watching Peking Opera. B. traveling by air. C. to prepare for it. D. to spend a few days by the sea in Sanya. E. to stay in China after graduation. B E C A D Read and complete. 读短文，用所给词语的适当形式补全 Robert 的讲述。 My friend, Li Fei, planned 1)　　 　　 (go) back home to celebrate the Mid-Autumn Festival. She invited me 2)　　　 (come) with her. I accepted the invitation because I wanted 3)　　 　 (learn) more about Chinese culture. Then we began 4)　　 　　 (book) tickets. At first, Li Fei wanted to take trains, but I preferred 5) 　　　 (take) a flight. After a discussion, we decided 6)　　 　　 (order) train tickets. to go to come to learn booking / to book taking / to take to order 35 Read and choose. 读句子，注意画线词的词义，选择正确答案。 1) Which of the following is a traditional handicraft? A. A paper-cut. B. The lion dance. C. The Great Wall. 2) Which of the following is similar to the Mid-Autumn Festival? A. Songkran. B. Thanksgiving. C. Halloween. 3) What don’t you usually do to celebrate festivals in our country? A. Watch lion dances. B. Receive gifts in stockings. C. Have a reunion dinner. 4) What do you expect if you cannot finish your task as required? A. A punishment. B. Praise. C. An invitation. 5) In Chinese culture, the full moon is a symbol of 　　　　. A. harvest time B. family reunion C. good weather 惩罚 奖励 Read and complete. 用所给词的适当形式补全句子。 appreciate tradition decorate celebrate expect 1) The moon cake is the 　　 　　 food for the Mid-Autumn Festival. 2) The local people 　 　　 the Spring Festival in their own ways. 3) We could see 　　 　 , like bells and lights on the Christmas tree. 4) I 　　 　　 your help during my stay in London. 5) Their house is even more beautiful than I 　　 　 　. traditional celebrate decorations appreciate expected located Read and complete. 读短文，完成有关春节的描述。 The Spring Festival is the beginning of the Chinese New Year. Chinese people in different places 1)　　　　 　 their homes and 2)　　　　　 this festival with different activities. People in northern China like watching yangge 3)　　　 　 　 and going to temple fairs to buy traditional handicrafts and taste local snacks. In southern China, people 4)　　 watching lion dances and visiting flower fairs. On the Chinese New Year’s Eve, all families get together to enjoy a big dinner. Jiaozi is a typical 5)　　　 food for this 6)　　　　　. For Chinese people, the Spring Festival means a big family 7)　　　　　. They give best wishes to each other and 8)　　　　　　.a happy and blessed new year. decorate celebrate performances prefer traditional festival reunion expect attractive 课堂小结 39 1. 词汇：handicraft, appreciate, tradition, decorate, celebrate, expect... 2. 短语： plan to do, want to do, begin to do, expect to do, like doing, enjoy doing, prefer doing Summary. 知识总结 语法：非谓语动词作宾语 核心结构 V+to do（表意图、计划、期望等） 例：plan to do, want to do, begin to do, expect to do V+doing（表喜好、习惯等） 例：like doing, enjoy doing, prefer doing Summary. 知识总结 Homework. 课后作业 ① 背诵本课时的核心词汇和非谓语动词作宾语的动词搭配表格； ② 完成课后同步练习。 $