8.2 南亚（第1课时）-【地理优质课】2025-2026学年七年级地理下册同步教学课件（新教材湘教版）

该初中地理课件聚焦南亚的位置、地形、河流、人口及宗教，以视频提问“印度人口问题及自然环境影响”导入，通过地图分析、数据对比等支架，衔接人口现状与自然地理特征的关联。 其亮点在于融合区域认知（地图填绘国家、地形区）、综合思维（地形与河流关系分析），通过地形剖面图绘制、河流对比表等实践活动，结合人口数据与宗教分布，培养学生地理实践力。教师可借助结构化资料高效教学，学生能在探究中深化人地协调观。

第八章 了解地区 第二节 南亚Ⅰ 配套湘教版 七（下）地理 新课标 学习目标 运用地图等资，料描述南亚的地理位置、三大地形区分布，能在地图上填出南亚的国家和主要城市。 根据地图，分析地形与河流分布的关系。 区域认知 综合思维 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 视频反映了印度什么问题？ 课程引入 什么样的自然环境孕育了这么多人？ 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 南亚国家 2021年人口 世界人口排名 印度 13.44亿 第2位 巴基斯坦 2.04亿 第6位 孟加拉国 1.66亿 第8位 尼泊尔 0.29亿 第48位 斯里兰卡 0.22亿 第57位 不丹 74万 第161位 马尔代夫 38万 第171位 南亚人口数量多，是世界上人口最稠密区之一。 南亚总人口约18.4亿，约占世界总人口的1/5。 世界人口上亿的国家有14个，南亚占3个。 读图，结合数据说说南亚人口现状。 人口上亿 南亚人口 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 1993年~2011年印度人口数量变化 南亚以印度人口最多，截至2021年12月30日，印度人口为14.0023亿。成为人类历史上第二个人口超14亿的国家。 南亚人口 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 交通不便 居住环境差 贫困饥饿 就业困难 南亚人口问题 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 世界饥饿指数分布图 南亚人口问题 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 印度控制生育计划 20世纪50年代，印度政府以温和的方式倡导实施计划生育政策，该国也是发展中国家最早实行计划生育政策的国家，然而收效甚微。 印度几乎全民信教，虽然教派不同，但每个宗教几乎都鼓励多生育。 民众反对政府强制推行计划生育，政客为了取悦选民，也弱化计划生育政策。 南亚人口问题 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 材料二： 印度每年新增劳动力1800万人左右，劳动力资源丰富，价格低廉。 印度是世界上主要的稻米、小麦、甘蔗生产和消费国家之一。 印度是全球几大移动电话市场之一。2008年，移动电话用户达到3.5亿人。 结合材料，讨论人口数量多有何优势。 劳动力资源丰富，价格低廉； 工农业产品消费量大，带动了相关产业的发展。 南亚人口问题 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 从世界看南亚 地理观察一 南亚 南亚位置 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 从亚洲看南亚 地理观察一 南亚 南亚位置 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 半球、 半球 大部分地区位于 °N~ °N之间， 穿过其中部，位于 带 带； 。 亚洲 部，北靠 ， 东临 ，西临 。 喜马拉雅山脉 孟加拉湾 阿拉伯海 10°N 北回归线 30°N 半球位置 海陆位置 纬度位置 南 热 北温 10 30 北 北回归线 东 60°E 97°E 赤道 喜马拉雅山脉 南亚位置 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 南亚因为喜马拉雅山脉等高大山体而与亚洲其他地区隔开，形成一个相对独立的单元。因为它的面积小于大陆，所以被称为南亚次大陆。 喜马拉雅山脉 南亚次大陆 南亚国家 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 斯里兰卡、_________。 尼泊尔 不丹 孟加拉国 巴基斯坦 斯里兰卡 马尔代夫 印度、__________、__________， 孟加拉国 巴基斯坦 马尔代夫 找一找 读图，南亚包括哪些国家？ 印 度 内陆国： 临海国： 岛国： 尼泊尔、不丹 南亚国家 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 斯里兰卡、_________。 印度、_________、__________， 孟加拉国 巴基斯坦 马尔代夫 找一找 和我国接壤的是哪些国家？ 内陆国： 临海国： 岛国： 尼泊尔、不丹 南亚国家 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 恒河平原 德干高原 观察南亚地形图，说说南亚主要地形区有哪些？ 喜马拉雅山脉 恒河平原 德干高原 喜马拉雅山脉 地势： 高， 低 印度河平原 自北向南分为三大地形区 北部 西部 中部 印度河平原 南北 中间 地形特征 三大地形区 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 南亚自北向南分为三大地形区，结合下图，说出字母所代表的地形区名称。 课本P49 二 三大地形区 78°E 恒河平原 德干高原 喜马拉雅山脉 A B C 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 沿等高线地形图上某一方向的直线所画出来的垂直断面图，称为地形剖面图。地形剖面图能够直观的看出某一条线上地面起伏和坡度的陡缓，在工程建设等方面有十分重要的作用。如图，绘制沿MN线地形剖面图的步骤如下： 第一步：确定水平比例尺和垂直比例尺 第二步：确定水平基线 第三步：标出垂直比例尺高程 第四步：描点 第五步：连线 绘制地形剖面图 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 喜马拉雅山脉 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 恒河平原 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 印度河平原 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 德干高原 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 读图，判断德干高原东、西部的地势高低，并说出理由。 1.南亚的地形 二 三大地形区 德干高原地势 原因 发源于高原上的三条河流流向自西向东 大致是 高 低 西 东 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 恒 河 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 印度河 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 找出南亚地区两大河流。看图填表对比印度河与恒河。 河流 名称 发源地 流经的 国家 注入的 海洋 印度河 恒河 青藏高原 巴基斯坦 阿拉伯海 喜马拉雅 山脉 印度 孟加拉国 孟加拉湾 三大地形区 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 南亚是世界文明发源地之一 南亚宗教 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 南亚是佛教、印度教等宗教的发源地 南亚宗教 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 印度、尼泊尔 斯里兰卡、不丹 巴基斯坦、孟加拉国、马尔代夫等国 读图找出各宗教主要信奉的国家。 印 度 不丹 巴基斯坦 尼泊尔 孟加拉国 斯里兰卡 马尔代夫 印度教 伊斯兰教 佛 教 南亚宗教 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 南亚宗教 泰姬陵位于印度北部，建于1632年，它体现了伊斯兰建筑风格，被誉为“世界七大建筑奇迹”之一。 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 南亚 Ⅰ 位置范围 地 形 河 流 半球位置、纬度位置、海陆位置 三大地形区 印度河 北部喜马拉雅山脉，中部恒河-印度河平原，南部德干高原 恒河 人口 宗教 人口稠密，人口稠密，优势 印度教、佛教、伊斯兰教 课堂小结 人文环境 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 半球位置：北半球、东半球 纬度位置：南亚大部分地区位于10°N~30°N之间，北回归线穿过其中部，大部分地区位于热带； 海陆位置：北邻喜马拉雅，东临孟加拉湾，西临阿拉伯海。 南亚 位置 地形 河流 德干高原地势特点：西高东低 原因：三条河流自西向东流 北部：喜马拉雅山脉 中部：印度河平原、恒河平原 南部：德干高原 10°N 北回归线 30°N 南亚地形 南亚地势 南北高，中间低 ------------------- 印度河 发源：青藏高原，流向：自东北向西南 流经：巴基斯坦，注入海洋：阿拉伯海 恒河 发源：喜马拉雅山，流向：自西北向东南 流经：印度 孟加拉国，注入海洋：孟加拉湾 世界雨极：乞拉朋齐 原因：山地迎风坡，多地形雨 【例4】南亚地区自北向南的地形类型依次是( )（ ） A.山地、高原、平原 B.山地、平原、高原 C.平原、高原、山地 D.高原、山地、平原 【例5】根据图中河流的流向，可以判断德干高原的地势特点是( ) A.东高西低 B.地势低平 C.西高东低 D.南高北低 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 【例6】读图“沿77°E线南亚地形剖面图”，a地形区可能为（    ） A.恒河平原 B.亚马孙平原 C.德干高原 D.巴西高原 【例7】 印度河最终注入（ ） A. 阿拉伯海 B. 孟加拉湾 C. 波斯湾 D. 地中海 a 课程引入 知识讲解 当堂练习 课堂小结 布置作业 再见 俯瞰全球万里苍茫，逐梦星辰不负少年 配套湘教版 七（下）地理 新课标 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 Lavf58.20.100 $