专题11 区域发展与区域联系 微专题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理(教用课件)

2026-04-07
| 23页
| 48人阅读
| 2人下载
教辅
拾光树文化
进店逛逛

内容正文:

专题十一 区域发展与区域联系  1 (山东等级考)阅读图文资料,完成下列要求。(6分) 宋代以来,珠江三角洲某地的人们通过沿江沿海筑堤、修坝、淤地等一系列人工活动围垦田地。堤围始建于宋代,初次合围(环绕围垦田地的外堤合拢)于明初,兴盛于清中叶。下图示意该地不同时期的围垦景观。围内河道纵横交错。 水利工程——坝 返回首页 二轮专题复习 明代中期,当地形成了较为完备的水利系统,水稻产量显著提高并有大量余粮输出。说明堤坝对提高水稻产量的作用。(6分) 返回首页 二轮专题复习 答案:修建堤坝,完善水利设施,提供灌溉水源;减少旱涝灾害对水稻生产的影响;修建堤坝,围垦田地,可以增加耕地面积;沿海堤坝可以减轻海水倒灌引起的土壤盐碱化。 解析:修建堤坝,完善水利基础设施,提升农田水利建设,提供灌溉水源;该区域为季风气候区,旱涝灾害多发,修筑堤坝可以有效减少旱涝灾害对水稻生产的影响;由材料“通过沿江沿海筑堤、修坝、淤地等一系列人工活动围垦田地”可知,修建堤坝,围垦田地,可以增加耕地面积;沿海堤坝可以减轻海水倒灌,从而减轻土壤盐碱化。 返回首页 二轮专题复习 1.坝 (1)含义:是拦截江河渠道水流以抬高水位或调节流量的挡水建筑物;可形成水库,抬高水位、调节径流、集中水头,用于防洪、供水、灌溉、水力发电、改善航运等。调整河势、保护岸床的河道整治建筑物也称坝。 返回首页 二轮专题复习 (2)主要类型 ①按形态 坝型 特征 主要功能 优点 缺点 丁字坝 坝体呈“丁”字形,垂直于河岸延伸,一端固定在河岸,另一端向河心突出 调整水流方向,将主流挑离河岸,减少河岸冲刷;集中水流冲刷对岸,防止河湾淤积,稳定河势 结构简单,施工难度低;对凹岸冲刷防护效果显著;可灵活调整挑流角度 挑流段易受水流冲刷,需定期维护;过度挑流可能导致对岸淤积或冲刷加剧 返回首页 二轮专题复习 坝型 特征 主要功能 优点 缺点 顺坝 坝体沿河流流向平行布置,与河岸或主流方向基本一致,呈带状延伸 引导水流沿特定方向流动,调整河道平面形态;保护河岸或滩地,防止水流直接冲刷;拦截漂浮物或泥沙 结构稳定,抗水流冲击能力强;适应性强,可直线或弧线布置;兼具导流、护岸、拦沙功能 占用河道宽度较大,可能影响航运;对复杂汊道或河口泥沙调控效果有限 返回首页 二轮专题复习 坝型 特征 主要功能 优点 缺点 梳齿坝 坝体由多个平行的“梳齿”状分支组成,分支间距较窄,整体呈梳子状 分散水流能量,降低主流流速;调整汊道水流分配,防止汊道淤积或冲刷;保护河岸,减少局部冲刷 分散水流能量,减少局部冲刷;可灵活调节汊道分流比例;利于鱼类洄游 分支坝体间连接部位易淤积或冲刷;设计复杂,需精确计算分流比例 返回首页 二轮专题复习 坝型 特征 主要功能 优点 缺点 人字坝 坝体呈“人”字形或“Y”形,由两条或多条分支坝体从不同方向交汇而成 分汊河道的水流调控,平衡各汊道水量;河口泥沙管理,引导泥沙向特定区域沉积;防洪消能,分散洪峰冲击力 分散水流冲击力,增强抗洪能力;精准调控多汊河道水量;减少对河岸集中破坏,利于生态保护 设计与施工难度高,需综合考虑水文与地质条件;分支坝体维护成本较高 返回首页 二轮专题复习 ②按材质 坝型 结构特征 主要功能 优点 缺点 橡胶坝 由高强度橡胶织物制成气囊,锚固于基础底座上,通过充水(气)膨胀形成坝体,泄洪时放空塌落 灵活调节水位;快速泄洪;改善河道景观,形成人工湖面 结构简单,施工周期短;充排水灵活,可快速调节水位;成本低 橡胶易老化,需定期更换;抗冲刷能力弱,洪水期需及时塌坝;依赖充排水系统 返回首页 二轮专题复习 坝型 结构特征 主要功能 优点 缺点 格栅坝 由钢制或混凝土格栅单元拼接而成,坝体呈网格状,允许水流通过,拦截大块漂浮物或泥石流中的固体物质 拦截泥石流中的大块固体物质;减缓泥石流流速,降低冲击力;保护下游基础设施 拦截固体物质效率高;结构坚固,抗冲击能力强;维护简单,仅需清理网格内堆积物 造价高;流速大可能冲毁格栅;需定期清理网格内淤积物 返回首页 二轮专题复习 坝型 结构特征 主要功能 优点 缺点 草裹泥 沙棘植物 柔性坝 用草绳或竹篾将黏土分层包裹成圆柱状或块状,堆叠成坝体,依靠草绳固结黏土形成整体 临时挡水或蓄水;护岸固坡,防止水土流失 就地取材;可降解,无环境污染;施工便捷 耐久性差;抗水流冲刷能力弱;需定期维护 以沙棘植物为主体,通过密集种植形成植被带,根系固土、茎叶减缓水流,结合石块或木桩增强稳定性 长期固土护坡;减缓水流冲刷;提升生物多样性 提升生物多样性;抗水流冲刷能力随植被生长逐步增强;无需大型施工设备 见效慢;对土壤条件要求高;初期稳定性不足 返回首页 二轮专题复习 2.大坝的建设和拆除 (1)河流建设水库大坝条件分析 返回首页 二轮专题复习 (2)部分河流进行大坝拆除的原因分析 返回首页 二轮专题复习 (2025·湖北黄冈二模)弯道堰群是针对密西西比河弯曲河段碍航问题而开发的一种航道整治结构。堰群由一组抛石潜坝组成,潜坝布置在凹岸侧,并向上游上挑一定角度,潜坝坝体完全淹没于设计最低通航水位以下。下图示意密西西比河犬牙湾河段弯道堰群结构(图1)及改造前后甲、乙间地形剖面(图2)。据此完成1~3题。 返回首页 二轮专题复习 D 1.弯道堰群修建前,犬牙湾河段河道(  ) ①凹岸淤长,凸岸崩退 ②凹岸崩退,凸岸淤长 ③凹岸加深,凸岸淤浅 ④凹岸淤浅,凸岸加深 A.①④ B.①③ C.②④ D.②③ 解析:在弯曲河道中,水流在弯道处受离心力作用,主流偏向凹岸,导致凹岸侵蚀(崩退),而凸岸因水流速度较慢,泥沙沉积(淤长),②正确,①错误; 凹岸受侵蚀,河床不断加深,而凸岸沉积作用强,河床逐渐变浅,③正确,④错误。 返回首页 二轮专题复习 2.在犬牙湾河段建设弯道堰群的主要作用是(  ) A.提高水流速度 B.改善河流水沙比 C.促使航道拓宽 D.保护生物栖息地 解析:结合图2和上题分析,弯道堰群修建前,凹岸不断侵蚀崩退,凸岸逐渐淤长,凹岸河床下切较深,形成深槽,而凸岸边滩不断淤长,进一步压缩主槽,使河槽宽度变窄,加之航槽内水流集中,流速较大,极大降低了通航能力,航行安全风险较大;弯道堰群建成后,犬牙湾河段凸岸遭受侵蚀,航道显著拓宽,达到了改善航道条件的效果,C正确。 C 返回首页 二轮专题复习 B 3.改造后,犬牙湾段航道甲、乙间断面向(  ) A.窄深型调整 B.宽浅型调整 C.窄浅型调整 D.宽深型调整 解析:结合图2可知,改造后,弯曲河道处部分水流偏离凹岸,向凸岸扩散,凸岸受侵蚀程度有所加强,从而拓宽航道,同时减少对凹岸的强烈冲刷;由于水流不再集中冲刷凹岸,凹岸受到的侵蚀减弱,深槽的深度减小,使整体河床趋于平缓,形成宽浅型断面,B正确。 返回首页 二轮专题复习 灵渠位于广西桂林市东北部的兴安县,凿于秦代,是目前所知的世界上最古老的盘山渠道,自古以来都是岭南与 中原地区间的水路交通要道。灵渠通过高度 为2.24米的“人”字形滚水坝将兴安县东面 的湘江上游河道——海洋河按三七的比例分 为两股。其中三分通过南渠入漓江支流,七 分通过北渠归湘江,形成南渠和北渠两条相 互连通的水道,沟通了长江水系的湘江和珠 江水系的漓江。图1为灵渠及其附近水系图, 图2为灵渠水利工程示意图。读图,完成4~5题。 返回首页 二轮专题复习 4.从图2看,可选择在a处或b处修建南渠,把湘江水系与漓江水系连接起来,灵渠实际施工选择了b处的直接原因是(  ) A.b处有堤坝阻挡 B.b处湘江与南渠水位差小 C.b处建坝工程量小 D.b处河道宽阔 C 返回首页 二轮专题复习 解析:古代引水渠开凿,都要利用地势自流引水。a处位于越城岭附近,地势较高,导致该处南渠的水位比湘江的水位高得多,无法实现湘江上游水直接自流引水到南渠;如果通过修筑大坝来抬高水位,会增大工程量,所以不选a处修筑“人”字形滚水坝。读图可知,相比于a处,b处更靠近湘江的上游,与南渠的水位差小,修筑大坝的工程量小,可以通过修筑大坝拦水,抬高水位,实现湘江与漓江自流引水的沟通,所以选b处修建“人”字形滚水坝,C正确。 返回首页 二轮专题复习 D 5.人字坝与南渠的修建已将湘江与漓江沟通起来,另外开凿一条北渠的原因是(  ) A.扩大灌溉面积 B.防止洪涝灾害 C.人字坝降低湘江上下游的落差 D.降低水流速度 返回首页 二轮专题复习 解析:灵渠是岭南与中原地区间的水路交通要道,主要功能是航运。读图可知,南渠地势高,修建人字坝可以抬高水位,进而向南渠引水,大坝附近湘江上下游的落差进一步加大,很难连通两大水系的航运,另外开凿一条北渠作为航道(与湘江故道相比,北渠更加弯曲,流程更长),能够缩小大坝附近湘江上下游的落差,使水流速度变缓,实现船只顺利通航。 返回首页 二轮专题复习 $

资源预览图

专题11 区域发展与区域联系 微专题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理(教用课件)
1
专题11 区域发展与区域联系 微专题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理(教用课件)
2
专题11 区域发展与区域联系 微专题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理(教用课件)
3
专题11 区域发展与区域联系 微专题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理(教用课件)
4
专题11 区域发展与区域联系 微专题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理(教用课件)
5
专题11 区域发展与区域联系 微专题-【备考最优解】2026版高考二轮专题复习·地理(教用课件)
6
所属专辑
相关资源
示范课
由于学科网是一个信息分享及获取的平台,不确保部分用户上传资料的 来源及知识产权归属。如您发现相关资料侵犯您的合法权益,请联系学科网,我们核实后将及时进行处理。