拆解训练 专题5 语言文字运用-【学霸黑白题】2025-2026学年高二语文下册

饮食睡眠大受影响，就把这个箱子给他，否则 就烧掉。”后来郗愔果然因哀悼患病，门生便 按照郗超的意图将箱子呈上，里面全是郗超与 桓温往来的密信。郗愔大怒道：“这小子死得 太晚了！”于是不再为郗超哭泣。像郗愔这样 的人，可以称为忠臣了，应当与春秋时期大义 灭亲的石碏相提并论。然而说郗超的行为是 “不孝”，可以吗？如果郗超懂得君子的孝道 就不会追随桓温了。东坡先生说：郗超的孝， 是小人之孝。 专题四古代诗歌阅读 关键能力一： （一)A解析：B项“闲吊古”的“闲”字点明 了这仍是闲游中的偶然行为，而非“主要目 的”。C项“未必当时是避秦”是作者提出的 一种新的观点，他认为桃花源人也是因为“爱 山川美”才到来，质疑“避秦说”。 （二)A解析：“棕鞋”“巾”是诗人闲居的装 束，表明诗人远离官场的在野身份。 (三)B 关键能力二： （一)C解析：“桃源”和“避秦”这两个词直 接关联到陶渊明的《桃花源记》，因此可以判 断运用了用典的手法。 （二)B解析：A.只关联了颈联的写景部 分，忽略了与抒情部分的深层关联。C.尾联 中“爱山川美”表明诗人认同桃源环境之美。 “未必是避秦”是提出一种新的可能性，而非 全然否定与批判“避秦说”。 (三)①尾联反用典故（用典），质疑“避秦 说”；②提出“桃源自爱山川美”的观点，表达 对田园生活的喜爱；③指出避秦并非对现实的 消极逃避，以此自我宽慰，自我消解苦闷。 专题五语言文字运用 关键能力一： （一)B解析：正确的逻辑顺序应是先下定 义，再谈历史，然后分析现状，最后进行反思。 32黑白题语文·高二下 (二)1.V2.×3.V4.V解析： 第2题，“我们应该如何规范使用谐音双关？” 属于“对策”范畴，不应出现在探讨“历史”的 部分。 （三)A解析：只有A选项符合“定义→历 史→现状→对策”的递进逻辑。 (四)示例：①何为谐音双关？其核心修辞机 制与表达效果是怎样的？②谐音双关在我国 古代文学中经历了怎样的发展演变，又呈现出 哪些独特的艺术价值？③步入当代社会，谐音 双关在民俗、广告及网络交流中展现出哪些新 特点与活力？④面对谐音双关使用中可能出 现的低俗化、表意模糊等问题，应遵循怎样的 规范原则以确保其积极效果？ 关键能力二： （一)1.C解析：选文第二段明确写道：“只 有当一种说法得到社会普遍承认之后，我们才 能承认它的合法性。” 2.(1)×(2)V解析：语言学家批驳的是 对变化的放任态度，而非变化本身。 (二)不合习惯的说法/误用社会的普遍承 认 合法的（或可接受的） (三)C解析：A、D两项“守株待兔”“胸有 成竹”两个成语的意义是关联延伸，逻辑一 致，并非根本性转变。B.“美轮美奂”的意义 是范围扩大，核心“美好”未变。C.“七月流 火”的意义发生了根本性甚至相反的转变，这 与“空穴来风”的转变模式高度相似。 （四)第一问：根据语言学家的观点，“空穴来 风”意义的变化是一种语言在广泛的社会使 用中发生的演变。虽然其新用法（指消息和 传说毫无根据)最初是对原义的误用，不符合 语言规范，但由于这种用法已被社会大众普遍 接受和理解，即获得了“社会的普遍承认”，因 此它已逐渐成为一种合法的、新的词义。第二 问：示例：“七月流火”原指天气转凉，现也被 用于形容天气炎热。专题五语言义字运用 文本浅析 全国一卷： 本文介绍了谐音双关修辞手法的定义与历史，列举了其在古诗词、民俗及广告中的广 泛应用，并指出当代使用中可能出现的问题，最后强调使用时需注重格调高雅与表意明确。 全国二卷： 本文通过分析“不以为然”的误用现象，阐述了语言学家的立场：反对随意承认不合规 范的语言用法，强调语言规范的必要性，并指出个人用语习惯会像衣着一样，成为社会评价 的依据。 (2025·全国一卷)阅读下面的文字，完成各题。 谐音双关是一种常见的修锌手法，即有意使用语音相同、相近而语义不同的词构成双重语 义，表面上是一个意思，暗中隐藏着另一个意思。比如“春蚕到死丝方尽”中“丝”与“思”谐音， 形成一个巧妙自然的双关，写出了对爱情的至死不渝。 谐音双关早在先秦时期就已出现，至今已有两千多年的历史。汉魏至唐宋诗歌中有大量 谐音双关的例子，尤其是格律诗，常利用谐音双关形成借对，以此维持诗句的工整对仗。如孟 浩然《裴司士员司户见寻》：“厨人具鸡黍，稚子摘杨梅。”“杨”音同“羊”，借以与“鸡”对仗。此 外，谐音双关在谜语、歇后语中也不乏用例。 在当代社会，谐音双关也很常见。民俗节庆文化中，常用到表示具体形象的谐音字，如兔 年的年画“大展宏‘兔’（图）”；电视广告里，则有“默默无‘蚊’（闻）的奉献”（蚊香广告）等有 趣的说法；网络空间的谐音双关更是普遍，有些“谐音梗”还成为大众流行语。 不过，有些谐音双关违反公序良俗，背弃道德法则，要杜绝使用，如给餐厅取名“饭醉团 伙”。有些谐音双关表意不明，易对公众产生误导，如某地商圈大屏幕上的活动宣传语为“共享 新夜态”，“夜态”的意思不明确，使人无所适从。所以，使用谐音双关，要注意语言格调高雅和 信息传递有效，避免出现上述问题。 关键能力一 逻辑建构，论文框架设计 论文写作常通过解决一个个紧密关联的问题来完成。请写出四个问句，作为本文的写作提纲。 9能力解读 本题考查信息提炼与逻辑建构能力。要求学生在理解全文的基础上，将说明性内容转化 为探究性问题链，体现论文写作“提出问题一分析问题一解决问题”的思维路径，并确保问题间 具有逻辑递进性。 24黑白题语文·高二下 交答题思路 概括每段中心思想， 整体把握，梳理文章层次结构 把握全文脉络 将每一个陈述性信息，转 逻辑建构，论 转化视角，从“陈述”到“探究” 化为一个有待研究和解答 文框架设计 的问题，且这些问题在逻 辑上呈递进关系 检验逻辑，确保问题间紧密关联 确保问题间能构成一个有 机整体，层层深入 9思路导引 (一)整体把握，梳理文章层次结构。 下面对选文四段核心内容的概括，最符合文章内在逻辑顺序的一项是 A.使用注意事项→当代新应用→古代经典案例→基本概念定义 B.基本概念定义→古代经典案例→当代新应用→使用注意事项 C.古代经典案例→使用注意事项→基本概念定义→当代新应用 D.当代新应用→使用注意事项→古代经典案例→基本概念定义 (二)转化视角，从“陈述”到“探究”。 判断下面针对选文四个部分所提出的问题是否恰当。恰当的画“V”,不恰当的画“×”。 1.针对“定义与本质”部分，提出问题：“谐音双关的定义和修辞效果是什么？” 2.针对“历史与应用”部分，提出问题：“我们应该如何规范使用谐音双关？” () 3.针对“当代新貌”部分，提出问题：“谐音双关在当代社会有哪些新的表现形式？” 4.针对“问题反思”部分，提出问题：“谐音双关的使用可能带来哪些问题，应遵循什么原则？” (三)检验逻辑，确保问题间紧密关联。 下列对论文问题逻辑关系的分析，最合理的一项是 () A.“什么是X?”→“X的历史是怎样的？”→“X的现状如何？”→“如何规范X?”。这一序列问 题由浅入深，从概念到历史再到现状与对策，逻辑连贯。 B.“如何规范X?”→“什么是X?”→“X的现状如何？”→“X的历史是怎样的？”。这一序列先 提出解决方案，再回头解释概念，思维独特。 C.“X的现状如何？”→“X的历史是怎样的？”→“什么是X?”→“X有什么价值？”。这一序列 从现状切入，回溯历史，再探究本质，顺序合理。 D.“什么是X?”→“X有什么价值？”→“X的现状如何？”→“X的历史是怎样的？”。这一序列 先定义，再谈价值，然后分析现状，最后追溯历史，层次清晰。 (四)形成答案。 专题五语言文字运用黑白题25 1温故知新 论文写作需遵循“提出问题一分析问题一解决问题”的逻辑路径。提出问题要精准界定研 究核心，明确其价值与边界；分析问题是运用理论、数据等多维度深入剖析成因与机理，构成论 证主体：解决问题则基于分析提出具体、可行的方案或结论，并阐明其意义。三者环环相扣，确 保论证严谨、结构完整。 (2025·全国二卷)阅读下面的文字，完成下面小题。 学生习作：我们很多人，对灰尘之类的小东西，常常是不以为然的，认为没有什么了不起， 其实不然。 语言学家讲评：“不以为然”里的“然”是“对”的意思。“不以为然”就是“不认为是对的”， 等于说“不赞成”“不同意”。近几年来，有些人把“不以为然”误认为是“不在乎”的意思。这一 句里的“不以为然”就是这样用的。这种用法是错误的，不能提倡。有人说，语言是不断演变 的。今天认为是不合法的用法，等到用的人多了，慢慢就变成合法的了。所以我们最好不要去 反对它。这种理论是似是而非的。如果采取这种态度，我们势必对于语言里所有新出现的不 合习惯的说法都一概承认是合法的，那么我们的语言还有什么规范和标准可言呢？只有当一 种说法得到社会普遍承认之后，我们才能承认它的合法性。这就是语言学家的态度。从这一 点看来，语言学家是非常“势利眼”的。不过我们别无它法，只能采取这种态度。有人说，我不 是语言学家，我不管你们赞成还是反对，只要有人这样说，我就可以跟着这样说。这当然不错。 一个人采用什么方式说话有他的自由，别人没有权力干涉。不过语言除了作为交流思想的工 具之外，同时又是对运用语言的人进行社会评价的一种依据。在这一点上，语言跟衣服有共同 之处。衣服的作用当然是蔽体和御寒，可是除此之外，它又是对于穿衣服的人进行社会评价的 依据。一个人的衣服的样式不符合社会习惯，别人就会对他有看法。一个人写文章时用语不 符合一般人的习惯，别人对作者和他的文章也会有看法。文章是写了给人看的，我们不能不考 虑它的社会效果。 关键能力二整合信息，观点迁移与运用 有些成语在使用过程中，意义会发生变化。比如“空穴来风”，原本比喻消息和传说不是完 全没有原因的，现在多用来指消息和传说毫无根据。请根据文中语言学家的观点对这种现象 加以解释，并再举出一个类似的成语，说明其意义的变化。 9能力解读 本题考查信息整合与观点迁移运用能力。要求学生准确概括文中核心立场，并将抽象理 论迁移到具体场景，调动知识储备补充典型例证，完成从理解到应用的完整思维过程。 26黑白题语文·高二下 交答题思路 在文中准确找出核心论点 定位观点，明确标准 提炼整合关键信息进行概括 整合信息，观 应用观点，分析现象 以上一步的观点作为标准，对给定的 点迁移与运用 现象进行解释 基于对观点的理解，根据知识储备寻 迁移拓展，举出例证 找同类例子并解释 9思路导引 (一)定位观点，明确标准。 1.语言学家认为，判断一种新语言用法是否“合法”的根本标准是什么 A.语言学家是否同意这种用法。 B.这种用法是否符合词语的古义。 C.这种用法是否得到了社会的普遍承认。 D.这种用法是否在权威词典中被收录。 2.判断下列对语言学家立场的表述是否正确。正确的画“V”,错误的画“×”。 (1)语言学家完全否认语言是不断发展变化的。 ( (2)语言学家认为，对新兴语言用法应采取审慎态度，不能因其流行就立即承认其合法性。 () (二)应用观点，分析现象。 请运用语言学家的观点，完成对“空穴来风”词义变化现象的解释。 “空穴来风”从原义“有原因”变为常用义“无根据”，从语言规范角度看，起初这是一种 。但随着这种用法传播日广，最终获得了 ,因此，尽管其意义 发生转变，但在当今语言使用中已逐渐被视为 (三)迁移拓展，举出例证。 下列成语中，哪一个的意义变化情况与“空穴来风”最为相似？（注：这些成语的意义都发 生了较大转变，且新义已被广泛使用) A.守株待兔：原喻侥幸心理，现也喻死守经验。 B.美轮美奂：原仅形容房屋高大华丽，现泛用于一切美好事物。 C.七月流火：原指天气转凉，现常被用于形容天气炎热。 D.胸有成竹：原指画竹前心中有竹貌，现喻做事之前已有通盘考虑。 (四)形成答案。 专题五语言文字运用黑白题27