滚动组合11 基础篇(语言文字运用)+阅读篇(混合类非连续性文本)-【学霸黑白题】2025-2026学年高二语文下册

能体现他对底层人民命运与人生形式 的讴歌与思考，与《边城》的主题高度 吻合。示例二：选择修改版结尾：① 修改版结尾中萧萧哄唱的话“看看，女 学生来了！明天长大了，我们讨个女 学生媳妇”打破了原先的循环式叙述 结构。他们不再只是简单地重复过去 的生活模式，而是由“明天”生发了一 种希望，有了向现代性转变的可能。 ②女学生在文中是现代性的意象符 号，王安忆认为萧萧与女学生只有“一 步之遥”。修改版结尾提到“讨个女 学生媳妇”，意味着对现代性的一种接 纳和向往，不再仅仅沉浸于对过去美 好乡土生活的描绘，而是开始关注乡 土社会与现代社会的联系和转变。 ③沈从文经历新时期各种学习、参观 和考察后，对湘西与城市、过去与现在 有了重新审视。修改版结尾体现了他 创作思想的转变，通过这种结尾，读者 可以感受到作者对湘西社会发展的一 种积极态度，融入了更多对现代社会 的思考和对湘西未来发展的关注，为 湘西的未来带来新的可能。 滚动组合11 白题 基础篇 1.B 解析：本题考查理解“以”的意义 和用法。文中的“以”为连词，表目 的。A.助词，用在方位词前，表时间 方位、数量的界限。B.连词，表目的。 C.介词，相当于“用”“拿”“把”。 D.介词，表原因。故选B。 2.甲：乐府诗承前启后；乙：打破古典诗 歌的一些束缚。 解析：本题考查语言表达之情境补写。 甲处，由后文“其中的”“乐府双璧”可 知，此处论述主体为乐府诗，由后文 “既有对…传统的延续，又开创 了…新格局”可知，此处是一个领起 句，论述乐府诗前承《诗经》、后开新 局的特点，故可填写“乐府诗承前启 后”。乙处，由后文“使诗歌不拘格律 与平仄，在形式上更自由多样”可知， 在创作实践中，新诗作家打破了古典 诗歌的束缚，故可填写“打破古典诗歌 的一些束缚” 3.A.源远流长B.家喻户晓/脍炙人口 C.推陈出新/别出机杼/兼收并蓄 解析：本题考查正确使用成语。A处， 文中提到中国诗歌“宛如一条蜿蜒的 文化长河，从远古歌谣到当代新诗”， 强调其历史悠久、发展从未中断。根 据上下文，可填入“源远流长”。源远 流长：指河流的源头很远，水流很长， 比喻历史悠久。B处，文中说李白、杜 甫等诗人的作品“在民间口口相传”， 说明这些作品流传很广，为人熟知。 根据上下文，可填入“家喻户晓”或 “脍炙人口”等。家喻户晓：家家户户 都知道，形容人所共知。脍炙人口：比 喻好的诗文或事物被众人所称赞。 C处，文中提到元曲作家“吸取前代各 种艺术的精华，将诗歌与音乐、戏剧结 合，创造了全新的艺术形式”，强调其 在继承的基础上进行创新。根据上下 文，可填入“推陈出新/别出机杼/兼收 并蓄”等。推陈出新：去掉旧事物的糟 粕，取其精华，并使它向新的方向发 展。别出机杼：比喻另辟蹊径，有所创 新。兼收并蓄：把不同内容、不同性质 的东西收下来，保存起来。 4.①将“裁体”改为“载体”：②将“广扩” 改为“广阔”；③将“成孰”改为“成 熟”：④将“虽然”移至“诗人”后：⑤将 “仍依然在”改为“仍（然）在”或“依 然在”。 解析：本题考查正确书写汉字和辨析、 修改病句。①“裁体”的“裁”应写作 “载”。载体：指能传递能量或运载其 他物质的物体。②“广扩”的“扩”应 写作“阔”。广阔：指广大宽阔。 ③“成孰”的“孰”应写作“熟”。成熟： 指发展到完善的程度。④“虽然唐宋 以后的诗人面临着…但仍依然在寻 找新的突破点”语序不当。前后分句 主语均为“诗人”，应将“虽然”移至 “诗人”后。⑤“但仍依然在寻找新的 突破点”成分赘余。“仍”与“依然”语 义重复，均表示“仍然”的意思，应改 为“仍（然）在”或“依然在”。 5.示例一：八十春秋浴血胜绩，万千忠骨 筑就丰碑：硝烟散尽山河焕彩，薪火相 传盛世长辉。 示例二：抗战精神如破晓曙光刺破黑 暗，先烈精神似常青松柏屹立山巅。 解析：本题考查正确使用常见修辞手 法进行仿写。“《诗经》与《楚辞》如两 河奔涌，前者是扎根田埂的墨笔，勾勒 人间烟火；后者是飞向九天的云袖，泼 洒神话霓虹”中，运用了比喻（将两部 作品比作“两河”“墨笔”“云袖”)、对 比(《诗经》与《楚辞》的内容风格对 比)、对偶（前后句结构对称）等手法。 创作主题为“庆祝抗日战争胜利80周 年”，需围绕抗战胜利的意义、先烈精 神、历史传承等核心内容展开。选择 一种修辞手法构思：若选比喻，可将 参考答案与解析黑白题17 “抗战精神”等抽象概念具象化，如用 “曙光”等意象：若选对偶，需保证上 下句结构对称，语意相关，可从历史与 当下、牺牲与传承等角度切入。 黑题阅读篇 1.C解析：本题考查理解和分析文章内 容。C.“只要…就能…”错误。 材料一“乐观会让人行动起来一一只 有行动才能改变状况”，表明行动是改 变处境的必要条件，但并非充分条件， 选项表述过于绝对。故选C。 2.B解析：本题考查根据文本内容进行 判断、推断。B.“主要取决于当事人 对尼采名言的理解程度”错误。材料 一指出“心理学家发现，有些人在经历 创伤事件后，一直深陷其中走不出来。 然而，还有很多人在创伤之后虽然经 历了短期的应激障碍，但心理最终变 得更强大。用尼采的话说就是：‘杀不 死我的，必将使我更强大。’”这里强 调的是人在经历创伤事件后的不同表 现，关键在于人自身面对创伤的态度 和行动，而不是主要取决于当事人对 尼采名言的理解程度。故选B。 3.A解析：本题考查理解文中重要概念 的含义。A.强调做事不追求功利结 果，顺应自然、不刻意期待未来的回 报，更偏向于对当下过程的接纳，与积 极心理学“关注未来、通过行动改变未 来”的核心思维不符。B.体现了通过 主动行动改变未来的信念，符合积极 心理学的“主动性理论”，属于“积极 心理学”思维方式。C.表达了对未来 的乐观期待和通过行动实现目标的信 念，符合“展望未来”的核心，属于“积 极心理学”思维方式。D.强调不被当 下困境（过去/现在）束缚，相信未来 会有转机，体现了对未来的积极展望， 属于“积极心理学”思维方式。故 选A。 4.①问句形式，引发思考：以选择问句的 形式，直接点出核心矛盾，激发读者的 阅读兴趣。②对比鲜明，突出主题： “吸引”与“驱使”形成对比，形象地展 现了两种不同的心理动力机制，突出 了积极心理学的“主动”特质。③以 第二人称“你”作为倾诉对象，拉近与 读者的距离，亲切自然。 解析：本题考查对文章标题艺术特色 的分析。①题目以选择疑问句的形式 呈现，直接抛出两个具有对立性的观 点，引发读者对自身行为和心理状态 的深入思考，激发了读者的阅读兴趣。 ②“未来吸引”和“过去驱使”形成鲜 明对比，突出了积极心理学与传统心 理学在思维方式上的差异，强调了积 极心理学注重人的主观能动性。③使 用第二人称“你”，就像作者在与读者 进行面对面的交流和对话，让人感觉 亲切自然。 5.①不沉湎于无法改变的过去，将目光 投向未来：②以乐观的情绪积极行动， 只有行动才能改变现状：③勇敢地直 面生活，从性格入手不断地改变自己： ④善于发现生活中的美好，提升自己 总体的幸福感：⑤客观地认识世界，建 立与世界的良性关系。 解析：本题考查探究问题并提出见解。 ①结合材料一“人是被未来吸引，而不 是被过去驱使的”“过去只能对你有 所影响，但最终…是你对未来的想 象”可知，要关注未来，不被过去束缚。 ②结合材料一“积极心理学重在行 动”“乐观会让人…改变状况”可 知，幸福不会自动降临，要以乐观的情 绪积极行动来改变现状。③结合材料 二“性格…对未来充满向往和期 待”可知，我们要从性格入手努力塑造 自己快乐的性格，以积极乐观的心态 看待周围的人和事。④结合材料二 “当我们喜欢…产生愉悦的感觉” 可知，生活中有许多能带来愉悦感受 的小事，我们要用心去发现并珍惜。 ⑤结合材料二“这一切都建立…很 难体会到跟世界的良性互动”可知，应 客观地认识世界，建立与世界的良性 关系。 滚动组合12 白题 基础篇 1.①是什么导致了山西人非午睡不可呢 ②也被调侃为“晕饭”③血液都流 到了胃中 解析：本题考查语言表达之情境补写。 ①处，承接上文“这个觉难道就非睡不 可吗？”的疑问，继续发问，针对的内容 是“非睡不可”，下一句“最常听到的 解释是”分析原因，所以横线处是 对下文非睡不可原因的疑问，可用“是 什么导致…呢”的结构，再结合疑问 内容，可填“是什么导致了山西人非午 睡不可呢”。②处，根据下文“关于 ‘晕饭’”，可得出关键词“晕饭”。根 据上文“被称为”，可以补写对应的结 构“也被称为”，但是结合下文，“晕 饭”属于一种调侃的说法，故可填“也 被调侃为‘晕饭’”。③处，解释吃饭 后“大脑供氧不足”的原因，结合下文 “类似于消化胃中的食物，有氧运动的 过程中，也会有大量的血液涌向肌 肉”，可填“血液都流到了胃中”。 2.如果上述说法是正确的，那么人应该 会越跑越困，但实际上，有氧运动反而 让人头脑清醒。 解析：本题考查辨析并修改病句。画 线句子有两处语病：第一处，“因此” 不合逻辑，此处和前句“如果”构成假 设关系，应改为“那么”：第二处，“反 而让人头脑清醒”成分残缺，缺少主 语，应在“反而让人头脑清醒”前，补 充主语“有氧运动”。 3.运用了归谬法。推理过程：如果“酸碱 论”是正确的，饭后胃酸的消耗确实会 使血液碱化，导致碱中毒，让人晕乎， 那么喝苏打水、碳酸饮料直接摄入酸 碱更会改变血液中的pH值，导致中 毒，带来更大的危险。这个结论是荒 谬的，是不符合事实的，所以“酸碱 论”是错误的。 解析：本题考查分析逻辑问题。作答 时，先明确三种间接论证方法的定义， 然后确定第四段具体运用了哪种论证 方法。归谬法是首先假设对方的论点 是正确的，然后从这一论点中加以引 申、推论，从而得出极其荒谬可笑的结 论来，以驳倒对方论点的一种论证方 法。故本处为归谬法。推理时，根据 归谬法定义，再结合第四段信息进 ! 行分析即可。文中先假设“·酸碱论’ 是正确的”，然后根据“酸碱论”爱好 者推崇的解释“饭后由于胃酸的消耗， 血液碱化，导致了碱中毒，让人晕乎” 进行推论，指出其逻辑谬误“一顿饭的 工夫就改变了血液的pH值”，结果 ! “非常危险的”，而事实上人们经常 “喝苏打水，碳酸饮料”，没有人因此 而丧命，所以“这个结论是荒谬的，是 不符合事实的”。最后得出“‘酸碱 论'是错误的”的结论 4.(1)振长策而御宇内执敲扑而鞭答 天下(2)战士军前半死生美人帐 下犹歌舞(3)示例：草长莺飞二月 天拂堤杨柳醉春烟（两个黄鹂鸣翠 柳一行白鹭上青天/几处早莺争暖 树谁家新燕啄春泥) 解析：本题考查默写常见的名篇名句。 注意易错字：御、鞭、答、帐等。 黑题阅读篇 1.B解析：本题考查对诗歌的综合理解 和赏析。B.“写法相同，均为虚写”错， 高二下黑白题18 “凭征鞍无语”，是作者站在马身边悄 无声息，属于实写：“相顾无言”是作 者想象和亡妻二人默默相对，惨然不 语，属于虚写。故选B。 2.①上阕“月华”“晨霜”“云山”“朝露” 等意象所描写的自然景物，意境明朗 开阔，其阔大的境界与苏轼豪放词的 风格一致。②下阕“用舍由时，行藏在 我”“优游卒岁，且斗尊前”等句，表现 出作者面对人生的不如意时自我宽 慰、优游度日的豁达情怀，这正符合苏 轼旷达洒脱的人生态度。③下阕“有 笔头千字，胸中万卷：致君尧舜，此事 何难”，表现出作者以天下为己任的远 大抱负，豪迈自信，正是苏轼人生态度 的写照。④整首词多用铺叙的手法表 现早行的情景和对过往生活的回忆， 兼用二陆等典故，体现了苏轼“以诗为 词”甚至“以文为词”的特点。 解析：本题考查探究思考创新性解读、 个性化理解。上阕“渐月华…长鲜 欢”的意思是“晓月渐渐淡去了白绢 似的皎洁，微亮的晨霜一片晶莹：山上 云白如展开的锦缎，朝露点点与晨光 辉映。人世间的行程没个尽头，有限 的是这劳顿的人生，似这般无足称道 的平庸，难得有欢愉的心境”，描写的 自然景物明朗开阔，其阔大的境界与 苏轼豪放词的风格一致。下阕“有笔 头千字…但优游卒岁，且斗尊前”等 句的意思是“幸有妙笔在手，文思敏 捷，诗书万卷在胸，自以为辅佐圣上使 其成为尧舜，该是星月同辉，事业必 成。其实重用与否在于时势，人世出 世须由自己权衡。不妨闲处袖手看风 云，少不得那份明哲与谈定。好在你 我身体康健，只须终年悠闲游乐，姑且 在酒杯中寻醉慰平生”，表现出作者自 我宽慰、优游度日的豁达情怀，这正符 合苏轼旷达洒脱的人生态度。从下阕 “有笔头千字，胸中万卷：致君尧舜，此 事何难”，可以看出作者以天下为己任 的远大抱负、豪迈自信，这也正是苏轼 人生态度的写照。上阕一开篇，作者 便以“孤馆灯青，野店鸡号，旅枕梦 残”以及“渐月华收练，晨霜耿耿：云 山摛锦，朝露浅浅”数句，绘声绘色地 描绘出了一幅旅途早行图。早行中， 眼前月光、云山、晨霜、朝露，别具一番 景象。下阕作者追忆：他们兄弟俩， “当时共客长安，似二陆初来俱少 年”，运用了铺叙的手法表现早行的情 景和对过往生活的回忆，兼用二陆等 典故，体现了苏轼“以诗为词”甚至滚动组合11 白题基础篇 限时：20分钟 得分： /18分 语言文字运用 (2025·河南多校联考)阅读下面的文字，完成下 由多样。20世纪80年代朦胧诗派的崛起，既延 面小题。(18分) 续了古典诗歌的意象传统，又融入了现代主义的 中国诗歌A,宛如一条蜿蜒的文化长河， 艺术手法。当代网络诗歌的蓬勃发展，则让诗歌 从远古歌谣到当代新诗，始终保持着旺盛的生命 创作真正走向了大众化。 力。先秦时期，诸子辗转各个诸侯国以宣扬自己 1.下列句子中的“以”与文中加点的“以”，意义 的学说，诗歌在百家争鸣的文化土壤中萌芽发 和用法相同的一项是(3分) () 展。《诗经》与《楚辞》如两河奔涌，前者是扎根 A.是因为三年以前我们曾和蒋介石国民党一 田埂的墨笔，勾勒人间烟火；后者是飞向九天的 道开过一次政治协商会议。(《中国人民站起 云袖，泼洒神话霓虹。这两种诗歌传统如同基因 来了》) 密码般，深深镌刻在中华文化的血脉之中。 B.《宣言》…说到无产阶级要用暴力革命夺 (甲)，既有对《诗经》“饥者歌其食，劳者 取政权，以推翻资产阶级。(《实践是检验真 歌其事”传统的延续，又开创了叙事诗的新格局， 理的唯一标准》) 其中的《木兰诗》和《孔雀东南飞》被誉为“乐府 C.河中龙船以长潭某处作起点，税关前作终 双壁”。南北朝时期，诗歌在声韵格律方面取得 点，作比赛竞争。(《边城》) 突破，特别是沈约等人提出的“四声八病”理论， D.从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何 为唐诗的格律化奠定了重要基础。唐代诗歌在 以还要存在。(《祝福》) 继承前代的基础上，形成了以格律严谨、意境深2.请在文中括号内补写恰当的语句，使整段文字 远著称的诗歌形式，被称为“近体诗”。李白、杜 语意完整连贯，每处不超过12个字。(4分)》 甫等诗人的作品既B,在民间口口相传，又在 艺术表现上达到了前所未有的境界。 宋诗在唐诗高峰之后另辟蹊径，苏轼、黄庭 3.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分) 坚等大家主张“以文字为诗，以才学为诗”，创造 出独特的理趣之美。与此同时，随着城市文化为 4. (高考预测题·语基综合)文中画波浪线的部分 起，宋词成为市民阶层表达生活情趣的重要裁 存在字形错误和表达不当，请指出五处并进行 体这种转变让宋词的发展宝间更加广扩了。虽 修改。（5分) 然唐宋以后的诗人面临着诗歌发展的高度成孰， 但仍依然在寻找新的突破点。元曲作家们C 吸取前代各种艺术的精华，将诗歌与音乐、戏剧5.高考新考情·情境仿写第一段画线句使用了 结合，创造了全新的艺术形式。 多种修辞手法，选择其中一种，以“庆祝抗日战 现当代诗歌在继承传统与吸收外来文化的 争胜利80周年”为主题写一组句子。要求：语 双重作用下焕发新生。五四新文化运动中，胡适 意完整，表达流畅，不少于20个字。(3分) 等新诗作家主张“诗体大解放”，在创作实践中， (乙)，使诗歌不拘格律与平仄，在形式上更自 滚动组合11川黑白题031 黑题阅读篇 限时：25分钟 得分： /19分 混合类非连续性文本 幸福本质(2025·河北石家庄期末)阅读下面的平，但其实是因为这些不公平让你觉得自己必须 文字，完成下面小题。(19分)》 反击，才能改善未来。 材料一： 人类进化出的所有心理机制都是为未来做 你是被未来吸引，还是被过去驱使？ 准备的。进化不关心过去，因为过去已经无法改 积极心理学有两个理论是我们最应该了解 变，重要的是你接下来采取什么行动去塑造什么 的，它们是“未来”和“行动”。 样的未来。 2016年，积极心理学创始人之一塞利格曼用 积极心理学一个重要研究进展是“创伤后成 大量科学研究证明了积极心理学的第一个核心 长”。心理学家发现，有些人在经历创伤事件后， 理论：展望理论。简而言之，人是被未来吸引，而 一直深陷其中走不出来。然而，还有很多人在创 不是被过去驱使的。塞利格曼认为，这才是积极 伤之后虽然经历了短期的应激障碍，但心理最终 心理学和传统心理学真正不同的地方。心理的 变得更强大。用尼采的话说就是：“杀不死我的， 积极不仅仅是感到快乐，凡事都往好处想，更是 必将使我更强大。” 拒绝被过去定义，愿意通过自己的行动改变 积极心理学的第二个核心理论一行动，也 未来。 叫“主动性理论”，也是由塞利格曼提出的。 以往的心理学家在分析一个人的时候，往往 这是一种类似于“我要去影响世界”的信念， 把重点放在他过去的经历上，为什么呢？ 主要由三个因素构成：自信、面向未来的乐观以 因为心理学发展的早期正值物理学的巅峰及解决问题的创造力。塞利格曼强调，积极心理 时代。看上去，物理学家们只用几个公式就把这 学重在行动。比如，他提出一种帮助人摆脱悲观 个世界的规律解释清楚了。比如，如果过去是 的方法，叫“习得性乐观”。这种方法并不意味着 A、B、C,那么现在必然是D、E、F,而未来必然是 让人越乐观越好，只是悲观会让人选择放弃，而 X、Y、Z。用著名科学家皮埃尔-西蒙·拉普拉斯乐观会让人行动起来一只有行动才能改变状 的话来说就是：“只要你告诉我全宇宙所有粒子 况。所以，塞利格曼说：“积极心理学至少有一半 的状态，我就能够推断出从现在开始直到永远的 是在脖子以下。”主动性的意义并不仅仅在于它 世界的每一个状态。”因此，早期的心理学家一心 是一种积极的信念，更重要的是，这种信念能引 想构建一个类似于物理学的体系：只要知道了一 发人的主动行为，让人们积极地改造自己和世 个人的过去，就能推测出他的现在和未来，甚至 界。这正是积极心理学的目标，它不是为了让人 可以把他当作机器一样操纵。 感觉良好，而是为了让人持续提升。 但是，人和机器有根本的区别：人有主观能 (摘编自赵昱鲲《不管，我就是要幸福！》) 动性，人会做选择。并不是你有这样的过去，就 材料二： 必然会做那样的决策。过去只能对你有所影响， 我遇见了所有的悲伤，但我依然愿意前往 但最终决定你现在要采取何种行动的，是你对未 幸福是有公式的。2002年的诺贝尔经济学 来的想象。心理状态也一样。比如你感到消沉， 奖获得者，即著名的心理学家丹尼尔·卡尼曼， 表面上是因为过去太悲惨、现在太艰难，但本质 从心理学的角度提出了幸福四要素。 上是这些悲惨、艰难让你觉得未来没有希望。再 第一个幸福要素是，我们总体的幸福感。意 比如，你感到愤怒，表面上是因为有人对你不公思是对自己总体的生活状态基本满意，如没病没 高二下黑白题032 灾，有自己喜欢的东西，找到了一段自己较为满 不能绝对地影响一个人，对未来的想象最终决 意的亲密关系。这对大多数人来说，是较为完满 定着人的行动。 的生活状态。 C.“躺平”是不能改善处境的，只要行动起来， 第二个幸福要素是，性格必须是快乐的。性 学习积极心理学，就能引发人的主动行为，让 格有跨情境、跨时间的一致性和稳定性，如果一 人改变处境。 个人性格多变，或性格呈现严重的双面性，便要 D.有些人在负面情绪下，依然能感到幸福，是 从自己的性格着手，改变自己。幸福的人一般有 因为他们怀着感恩之心，敬畏苦难，与世界良 快乐的性格，他们喜欢社会，喜欢他人，对未来充 性互动。 满向往和期待。 2.根据材料，下列说法不正确的一项是(3分) 第三个幸福要素是，积极的情绪。人生在 世，我们总喜欢追求快乐，排斥负面情绪。但生 A.你感到悲伤，表面上看可能因为失去，其实 活中总避免不了负面情绪的到来。我们会发现， 是因为你觉得无力挽回，难以拥有美好未来。 有些人即使在负面情绪下，还是有很多积极的情 B.是深陷其中走不出来，还是心理最终能变 绪产生，能感到幸福，同时内心还有感恩、同情、 得强大，主要取决于当事人对尼采名言的理解 敬畏等感受。为什么幸福的人会这样？这一切 程度。 都建立在我们跟世界是怎样的关系上。有时，我 C.渴望幸福从天而降与渴望别人给予幸福都 们觉得世界是危险的，对待世界的态度往往也是 是不现实的，想要获得幸福需要自己积极 抗拒的、敌对的、敏感的、想逃脱的，很难体会到 行动。 跟世界的良性互动。所以，情绪影响着我们的 D.当不幸发生时，如果我们的关注点都放在 幸福。 不幸上，可能会忽视能产生幸福感事件的 第四个幸福要素是，愉悦的感觉。当我们喜 本身。 欢某件事情时，就去实现，自然而然会产生愉悦3.易错题下列选项中的说法不属于“积极心理 的感觉。例如，当我们吃着自己喜爱的食物时， 学”思维方式的一项是(3分) 见到了旅途中各种优美的风景时，闻到了沁人心 A.栽松未必待成栋，种菊何须盼满篱。 脾的花香时，都能体会到愉悦的感觉。 B.为有牺牲多壮志，敢教日月换新天。 但不管是哪种因素，幸福一定是诸多元素积 C.长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 累在一起的。有些人总觉得自己是一个不幸的 D.莫叹乌云蔽日昏，且看柳暗又花村。 人，面对不幸，我们总会寻找各种理由阻碍成长。 4.材料一的题目很有特色，请简要分析其精妙之 这时，我们的关注，点都放在了这上面，对身边所 处。(4分) 发生的一切视而不见，包括能产生幸福感的事件。 (摘编自《幸福的勇气》推荐序三，作者胡慎之) 1.下列对材料的分析，不正确的一项是(3分) 5.(高考新考情·情境表达在“成为一个能感受幸 福的人”主题班会上，由你作为发言人，结合文 A.早期心理学的思维方式受正值巅峰时代的 本给同学们提出合理化建议。(6分) 物理学的影响，心理学家们想构建一个与物理 学类似的体系。 B.毕竟与机器不同，人有主观能动性，过去并 滚动组合11川黑白题033