01 专题一 第1课时 力与物体的平衡（学生用书Word版）-【高考快车道】2026年高考物理大二轮专题复习与策略（江苏专版）

第1课时　力与物体的平衡 考点1 案例1　D　[“嫦娥五号”受重力、月球表面对“嫦娥五号”的支持力，设每条腿所受的支持力大小为FN，则由平衡条件得4FN＝G，G＝mg，解得FN＝，D正确。] 考点2 案例2　B　[设每根铁链的拉力为F，铁链与竖直方向的夹角为θ，则有3Fcos θ＝3mg，解得F＝，A错误；对支架、铁链、吊篮、花和花盆整体进行受力分析可知，给花浇水后整体重力变大，故支架对墙面的作用力变大，B正确；由F＝可知，改变铁链的长度，每根铁链与竖直方向的夹角θ发生改变，则铁链的拉力大小改变，C错误；吊篮架对花盆的支持力与花盆的重力是一对平衡力，D错误。故选B。] 案例3　C　[对物体受力分析，因物体受力平衡，则竖直绳的拉力大小等于重力G，故竖直绳的拉力不变；再对O点分析，O点受竖直绳的拉力、OA的支持力及OC的拉力而处于平衡状态，受力分析如图所示 将F和OC绳上的拉力合成，其合力与G大小相等、方向相反，则在OC绳上移的过程中，平行四边形的对角线保持不变，平行四边形发生图中所示变化，则由图可知OC绳的拉力先减小后增大，在图中D点处拉力最小，故C正确。] 案例4　C　[对结点C受力分析，如图所示。 缓慢上拉，三个力平衡，三个力组成首尾相接的闭合三角形，力三角形与几何三角形ABC相似，根据相似三角形对应边比值相等，有，因上拉过程中mg、AB不变，AC减小，则F减小，即人手上所受的拉力减小，BC不变，则FN不变，根据牛顿第三定律可知，轻杆所受压力大小始终不变。故选C。] 考点3 案例5　C　[对小球A受力分析，其受重力、轻绳的拉力以及B的库仑引力，如图所示，根据力的平衡条件得F库＝FTcos 30°＋mgcos 30°，FTsin 30°＝mgsin 30°，解得FT＝mg，F库＝mg，A、B错误；剪断轻绳前，小球A所受合力为零，库仑力与重力的合力与轻绳拉力等大反向，即库仑力与重力的合力大小为mg，剪断轻绳后瞬间，绳子拉力消失，库仑力与重力均不变，则小球A所受合力大小为mg，由牛顿第二定律得小球A的瞬时加速度大小a＝g，C正确；由于剪断轻绳前后瞬间，B球的受力不变，且状态不变，因此剪断轻绳瞬间轻杆对B球的作用力不变，D错误。] 学科网（北京）股份有限公司 $ 第1课时　力与物体的平衡 真题呈现 考情分析 2023江苏T7(整体法与隔离法结合处理物体平衡问题) 该部分命题重点是力的动态平衡；通过情境紧密联系生活，围绕物理学科核心素养，考查考生从实际问题中构建物理模型的能力。一般需要利用整体法和隔离法进行受力分析，题型一般为选择题。 考点1| 物体的静态平衡问题 1．研究对象选取的两点技巧 (1)采用整体法进行受力分析时，要注意系统内各个物体的状态应该相同。 (2)当直接分析一个物体的受力不方便时，可转移研究对象，先分析另一个物体的受力，再根据牛顿第三定律分析该物体的受力，此法叫“转换研究对象法”。 2．求解共点力平衡问题的常用方法 常用方法包括力的合成法、分解法及正交分解法，示意图如图所示。 [案例1]　(2023·江苏卷T7)如图所示，“嫦娥五号”探测器静止在月球平坦表面处。已知探测器质量为m，四条腿与竖直方向的夹角均为θ，月球表面的重力加速度为地球表面重力加速度g的。每条腿对月球表面压力的大小为(　　) A．　　B．　　C．　　D． [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反思感悟：处理静态平衡问题的基本思路 考点2| 物体的动态平衡问题 解析法的应用 此法常用于可以较简捷列出平衡方程的情况或者正交分解的情况： (1)先受力分析，得出物体受哪几个力而处于平衡状态。 (2)建立直角坐标系，正交分解力，列平衡方程，或在力的三角形中结合三角形知识列平衡方程。 (3)分析方程中的变量有哪些，分析题目信息得到这些物理量是如何变化的。 (4)把分析得到的变化的物理量代入方程，得到平衡条件下动态变化的受力情况。 [案例2]　 (2025·江苏无锡二模)现代家居常用吊篮美化室内环境。如图所示，三根等长的轻质铁链对称地悬挂在吊篮架上，另一端接在一起，悬挂在支架上。已知吊篮、花和花盆的总质量为3m。下列说法正确的是(　　) A．每根铁链的拉力均为mg B．给花浇水后支架对墙面的作用力变大 C．改变铁链的长度，铁链的拉力大小不变 D．吊篮架对花盆的支持力与花盆的重力是一对相互作用力 [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 图解法的应用 此法常用于物体受三个力作用，其中一个力大小、方向不变，另一个力的方向不变的情境，思路如下： (1)先受力分析，得出物体受几个力作用而处于平衡状态。 (2)分析题目给出的信息，判断物体受力的变化方式。 (3)把受力对应到几何图形中，结合几何知识分析。 [案例3]　如图所示，有一质量不计的杆AO，长为R，可绕A点自由转动。用绳在O点悬挂一个重为G的物体，另一根绳一端系在O点，另一端系在圆弧形墙壁上的C点。当点C由图示位置逐渐向上沿圆弧CB移动过程中(保持OA与墙面夹角θ不变)，OC绳所受拉力的大小变化情况是(　　) A．逐渐减小 B．逐渐增大 C．先减小后增大 D．先增大后减小 [题眼点拨]　①“可绕A点自由转动”，杆OA对绳的作用力沿杆，且方向不变。 ②重力大小、方向不变，OC绳所受拉力大小、方向改变。 [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 三角形相似法的应用 此法是图解法的特例，一般研究对象受绳(杆)或其他物体的约束，从几何形状来看，有一个边大小不变，方向改变，还有一个边的大小、方向均不变。且物体受到三个力的作用，其中的一个力大小、方向均不变，另外两个力的方向都发生变化，可以用力三角形与几何三角形相似的方法。 [案例4]　某学校兴趣小组根据所学力学知识设计了如图所示的装置，物体放在吊盘中，高处的人自行通过细绳搭在光滑定滑轮上将带铰链的轻杆缓慢上拉，从而取得物体。在轻杆被缓慢上拉到取到物体前的过程中(　　) A．此人手上所受的拉力F先减小，后增大 B．此人手上所受的拉力F始终不变 C．轻杆所受压力大小始终不变 D．轻杆所受压力先减小，后增大 [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 考点3| 电磁场中的平衡问题 1．基本思路 要坚持“电学问题、力学方法”的基本思路，结合电学的基本规律和力学中的受力分析及平衡条件解决问题。 2．几点注意 (1)点电荷间的作用力大小要用库仑定律。 (2)安培力方向的判断要先判断磁场方向、电流方向，再用左手定则，同时注意将立体图转化为平面图。 (3)静电力或安培力的出现，可能会对弹力或摩擦力产生影响。 (4)涉及电路问题时，要注意闭合电路欧姆定律的应用。 [案例5]　(2025·湖南卷)如图，两带电小球的质量均为m，小球A用一端固定在墙上的绝缘轻绳连接，小球B用固定的绝缘轻杆连接。A球静止时，轻绳与竖直方向的夹角为60°，两球连线与轻绳的夹角为30°，整个系统在同一竖直平面内，重力加速度大小为g。下列说法正确的是(　　) A．A球静止时，轻绳上拉力为2mg B．A球静止时，A球与B球间的库仑力为2mg C．若将轻绳剪断，则剪断瞬间A球加速度大小为g D．若将轻绳剪断，则剪断瞬间轻杆对B球的作用力变小 [听课记录]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 反思感悟：电磁学中平衡问题的解题流程与力学问题的解题流程和分析方法一样，把方法和规律进行迁移应用即可： 6/6 学科网（北京）股份有限公司 $