11.3 能源 课件-2025-2026学年九年级教科版（2024）物理下册

能 源 1 第1组：温水分温 第2组：枯花复开 第3组：巨石上坡 第4组：汽车自返 讨论要点： （1）判断过程是否可能发生； （2）分析是否违背能量守恒定律； （3）结合生活经验说明理由。 下列哪些过程不可能发生？ 能量转化和转移的重要特征：具有方向性 能量守恒 ≠ 能量可以随意转化 能量转化和转移的方向性 两个相同烧杯：热水、冷水 用金属板连接，每隔2分钟记录一次温度 观察温度变化趋势并绘制图像 观察思考： 热水和冷水的温度如何变化？ 最终的温度是多少？ 能否让冷水自发向热水传递热量？ 模拟实验—热量的转移 热量只能自发地从高温物体转移到低温物体。 揭秘节能的本质原因 核心规律： 热量只能自发地从高温物体转移到低温物体。 我们对能量的利用，无法避免内能的生成与转移。 每次能量利用都有“损耗”。 生活实例： 汽车发动机：化学能→机械能+内能（散失） 电灯发光：电能→光能+内能（散失） 能量守恒 ≠ 能源无限 从钻木取火到现代文明，人类对能源的利用从未间断。那么，什么是能源？ 能源：能为人类提供某种形式能量的物质资源。 能源的分类 ▲钻木取火 ▲石油开采 ▲太阳能电池板 ▲风力发电机 请为这些能源按产生方式、利用广泛度、再生性三类标准进行正确分类。 电能是二次能源（需要通过其他能源转化产生）。 核能是不可再生能源（核燃料资源有限）。 沼气是二次能源（通过生物发酵加工得到）。 特别提醒： 煤 石油 风能 太阳能 电能 沼气 核能 分类标准 类型 举例 产生方式 一次能源（初级能源） 煤、石油 二次能源 电能、沼气 利用广泛度 常规能源 煤、石油 新能源 太阳能、风能 再生性 可再生能源 太阳能、风能 不可再生能源 煤、石油、核能（核燃料） 我们面临的严峻挑战 储量有限 化石能源形成需要亿万年，消耗却在百年间 主要油气田产量已达峰值 需求激增 世界人口增长 + 经济发展 = 能源消费爆炸式增长 发展中国家工业化进程加速 环境污染 每年数千万吨二氧化硫排放 温室气体导致全球气候变化 PM2.5成为健康杀手 世界能源储量及需求 校园“减碳”我支招——校园节能方案创意赛 1. 场景调研要求：对选定的场景进行实地考察，记录至少3个当前存在的能耗问题，并附简单调研记录（文字或手绘均可），确保方案基于真实问题。 2. 方案设计要求：设计的节能方法需符合校园管理规定，且适合初中生参与实施（如“设计节能提醒标语”“旧物改造节能工具”等），避免提出超出校园条件或学生能力的复杂方案。 3. 内容呈现要求：方案需包含问题描述（附调研记录）、节能方法（至少2条）、预期效果（要求可估算）三部分，通过文字、手绘示意图、表格等呈现均可，要求简洁、清晰。 4. 原创性要求：每3人为一小组，原创设计，不得抄袭网络或他人方案，注明每位成员的分工。 5. 实践意识要求：鼓励在方案中加入“如何推广”的简单想法（如向班主任建议、在班级宣讲等）。 课堂小结 本课的知识梳理如下： 1. 能量规律：方向性（节能的本质）。 2. 能源分类：产生方式、利用广泛度、再生性。 3. 能源危机：储量有限+需求增长；破解对策：节能+新能源开发。 Lavf58.46.101 $