精品解析：福建泉州市2026届高中毕业班模拟考试（一）下学期高三日语试题

保密☆启用前 泉州市2026届高中毕业班模拟考试（一） 高三日语 2026.03 （试卷满分150分，考试时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各项目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 図書館はどこにあるか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園の西側 B. 公園の東側 C. 公園の向かい 2. なぜ田中さんが会議に来ないのか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 体調が悪いから B. 会議を忘れたから C 電車が止まったから 3. 男の人はこれからどうするか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 動画を見るのをやめる。 B. 勉強の時間を増やす。 C. 動画を見る時間を設定する。 4. このコンビニの特徴は何か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 商品の値段がとても安い。 B. 自動で支払いができる。 C. 店員が商品を説明してくれる。 5. 女の人はいくら払うか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2200円 B. 2500円 C. 2700円 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどうして困っているか。 A. コピー機の中に紙がないから B. コピー機が全然動かないから C. コピー機の中に紙が詰まっているから 7. 男の人はどこのコピー機を使うことにするか。 A. 2階 B. 3階 C. 4階 8. 女の人はこれから何をするか。 A. コピー機の会社に連絡する。 B. 会議で使う資料をコピーする。 C. 4階のコピー機をチェックする。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 明日、二人は何をするか。 A. 写真展を見る。 B チケットを買う。 C. アルバイトに行く。 10. 男の人はいつ都合がいいか。 A. 午後 B. 午前中 C. アルバイトの後 11. 二人はどこで集合するか。 A. 駅前の喫茶店 B. 美術館の入り口 C. 写真展の会場 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 植物コーナーは誰が始めたプロジェクトか。 A. 女の人 B. 先生 C. 生徒会 13. 植物コーナーのボランティアを何曜日にするか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 金曜日 14. ボランティアは何時までに終わるか。 A. 3時 B. 3時半 C. 4時 听下面的录音，回答第15至17题。 此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 泉州で昔から上手に作られていたものは何か。 A. お皿や器 B. シルク C. 花で作った飾り 16. これらは昔どこに送られていたか。 A. 海外 B. 国内 C. 地元 17. 作り方について正しいのはどれか。 A. 作り方は同じだが、色や模様は違う。 B. 作り方は違うが、色や模様は同じだ。 C. 地域ごとにちょっとずつ違う。 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人がジョギングを始めたきっかけは何か。 A. 友だちに勧められたから B. 健康診断で注意されたから C. テレビで見たから 19. 女の人は前は休日に何をしていたか。 A. 勉強していた。 B. 買い物をしていた。 C. テレビを見ていた。 20. 雨の日、女の人はどうするか。 A. ジョギングに行く。 B. 家で運動する。 C. 家で休みを取る。 第二部分 阅读理解（共20小题；每题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 近年、日本ではまだ食べられるのに捨てられてしまう「食品ロス」が大きな問題となっています。食品ロスが増えると、ごみの量が増えるだけでなく、焼却する際に二酸化炭素が発生し、環境にも悪い影響を与えます。そのため、食品ロスの削減は社会全体の課題として話題に登っています。 食品ロスが発生する原因はさまざまです。（ア）、店で売れ残った商品や、家庭で食べきれずに捨ててしまう食品がロスになります。また、見た目や形がよくないという理由だけで市場に出されない野菜や果物も少なくありません。このような状況を改善するため、政府や企業、地域社会が協力して対策を進めています。 こうした中、徳島県では、ごみの削減を目指した取り組みが行われています。この県ではごみを細かく分別するほか、まだ食べられる食品を地域の人々で分け合う活動も行われています。この活動によって食品の無駄も減少できれば、住民同士の交流も深まっているでしょう。 食品ロスを減らすためには、私たちの意識も大切です。買い物の際に必要な分だけ購入することや､残った食品を工夫して使い切ることなど、日常生活の中でできることは多くあります。食品ロスの問題を解決するには、社会全体と個人の両方の努力がなくてはならないと考えられています。 21. 文中に「食品ロス」とあるが、どんな影響があるか。 A. 生活がより便利になる。 B. 環境に負担がかかる。 C. 食品が新鮮になる。 D. ごみの量が少なくなる。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. すると D. 例えば 23. 文中に「取り組み」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. まだ食べられる食品を地域で分け合う。 B. ごみを細かく分別して保存する。 C. 売れ残った商品を安く販売する。 D. 食べられない食品を焼却する。 24. 文中に「社会全体と個人の両方の努力」とあるが、例として最も適切なものはどれか。 A 政府が安全教育を行い、住民の安全を確保する。 B. 社会に迷惑を掛けないように自宅でごみを燃やす。 C. 食品を必要な分だけ買って、賞味期限に食べる。 D. 食品ロスの問題はレストランや食品工場に任せる。 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 食品ロスは主に店側が起こる問題である。 B. 食品ロスは自然環境には特に影響がない。 C. 食品ロスを減らすには人々の意識が大切だ。 D. 食品ロスを抑えるのはダイエットに逆効果である。 （二） 私の妹は、あまり耳が聞こえません。生まれた直後に病気になり、その後遺症で難聴になったからです。 妹は耳が聞こえにくいため、話すことが他の人より（ア）。そのため、言葉をうまく話せるように病院へ通い、発音の訓練を続けていました。訓練では、いすに座って先生と二人で一時間ほど一生懸命練習していました。家でも発音の練習をしており、父や母に言われなくても自分から取り組んでいる姿を見て、私はすごいと思いました。 以前、母が妹のことで悲しい思いをしたことがあります。スーパーのレジに並んでいた時、後ろにいた人たちが「耳に何かつけているね。補聴器かな。かわいそうに」と話しているのが聞こえたそうです。母は悲しくて、悔しかったと言っていました。私もその気持ちが分かるような気がしました。 しかし、妹は元気でよく笑い、だれにでもやさしい子です。困った時には助けてくれる人もたくさんいます。障害があっても人として何も変わらず、私にとって大切な妹です。 また母は、「その人たちも悪気があって言ったわけではないと思う」と話していました。私はなぜ悪気がないのにそのようなことを言うのか考えましたが、それは妹のような人のことをよく知らないからかもしれません。 だから私は、障害があってもかわいそうではないこと、そして障害のない人と同じように生きていることを、大勢の人に知ってほしいと思っています。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. うっかりでした B. びっくりでした C. さっそくでした D. ゆっくりでした 27. 文中に「母が妹のことで悲しい思いをしたことがあります」とあるが、それはなぜか。 A. 社会に悪気がいっぱいあって、心配したから B. 他の人の言葉や考え方を気にしたから C. 耳に補聴器が付いた妹は目立ったから D. 妹が周りの人に迷惑をかけたと思ったから 28. 妹について正しいものはどれか。 A. 明るくて人にやさしい。 B. 自分で買い物できない。 C. 困った時は家族に頼る。 D. よく頑張ったが、効果がない。 29. 文中に「悪気がない」とあるが、その意味として最も近いものはどれか。 A. わざとではない B. 嫌がらせをする C. 怒っていない D. 知らないふりをする 30. 筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 障害のある人は周囲の特別な支援が必要だということ B. 言語障害者は努力して言葉を覚える必要があるということ C. 障害があっても普通に生きられているということ D. 障害者がかわいそうなので助けてほしいということ （三） 日本では、言葉の持つ意味や響きを大切にする文化があります。ある言葉がよくない結果を連想させる場合、人々はそれを避けたり、反対に縁起のよい言葉を使ったりします。受験の時期になると、「合格」や「成功」を意味する商品が多く売られるのも、そのような考え方と関係しています。 前橋市の農家では花が落ちにくい特別なカーネーションを育てています。このカーネーションは、特別な方法で栽培されており、鉢に植えた花が三か月から四か月ほど咲き続けます。普通のカーネーションと比べて、およそ三倍の長さ楽しむことができます。花が落ちにくいことから、「試験に落ちない」という願いを込めて、受験生への贈り物として人気があります。 この花を作っている農家の人は、「受験生ばかりでなく、その家族の気持ちも元気になってほしい」と話しています。受験の時期は、大勢の人にとって不安や緊張が続く大変な時間です。そのようなとき、美しい花を見ることで心が少しでも明るくなり、前向きな気持ちになれることを願っているのです。 花を贈るという行為は、単なる物のやり取りではなく、人の気持ちを伝える大切な方法の一つです。落ちないカーネーションには、試験に成功してほしいという願いはもちろん、相手を思いやる気持ちも込められています。このような小さな工夫や心遺いは、人々の生活を支える大切な力となっているのではないでしょうか。 31. 文中に「言葉の持つ意味や響きを大切にする文化」とあるが、最も適切なものはどれか。 A. 昔からの古い言葉を大切にする文化 B. 言葉の力を信じて、迷信する文化 C. 言葉がよくない結果をもたらす考え方 D. 言葉の印象や意味を重視する考え方 32. 文中に「花が落ちにくい特別なカーネーション」とあるが、その特徴はどれか。 A. 普通のより長く咲き続けること B. 試験に落ちさせない力があること C. 特別な方法で栽培されていること D. 水をやらなく、鉢に植えたこと 33. 文中に「受験生への贈り物として人気があります」とあるが、それはなぜか。 A. 花の色が美しくて、見ると心が明るくなるから B. 長い間咲き続けるため、水やりの手間が少ないから C. 試験に落ちないという願いが込められるから D. 受験の不安や緊張を取り除くことができるから 34. 文中に「元気になってほしい」とあるが、誰のことを指すか。 A. 受験生の家族 B. 受験生と家族 C. 花を贈る人 D. 花が好きな人 35. 文中に「落ちないカーネーション」とあるが、筆者はどのように考えているか。 A. 普通の花より長く咲き続ける点だけに価値があると考えている。 B. 結局花が落ちるから、虚偽や誇大宣伝の商品だと考えている。 C. よく売れるのに、花に特別な意味をつけたほうがいいと考えている。 D. 受験生の不安を和らげ、人の気持ちを支える工夫だと考えている。 （四） スマホは現代人にとって欠かせない存在である。職場や通勤中、食卓やベッドなど、私たちはあらゆる場所でスマホを使用している。トイレにまで持ち込む人も少なくない。しかし、もしスマホにトイレ便座より大量の雑菌が付いているとしたら、私たちは常に雑菌と生活していることになる。 もともと人体には大量の細菌が存在し、その数は全体で10～100兆とも言われている。これほど大量の細菌が私たちの体にいることを考えると、毎日触れるスマホの画面に大量の細菌が付着していても不思議ではない。 実際に、数年前に行われたエストニアの研究では、中学生のスマホ27台を調べた結果、1台あたり平均1万7000個の細菌が確認された。これはトイレ便座の約10倍に相当すると報告された。（ア）、研究者はスマホにはインフルエンザやノロウイルスなどの病原体が付着する可能性もあると指摘している。スマホを触った手で目をこすったり食事をしたりすると、感染のリスクが高まる。 また、紙幣や硬貨にも大量の細菌が付着していることが知られている。たとえスマホや紙幣に病原菌が付着していたとしても、それだけで感染が成立するわけではない。感染が起こるには、特定のプロセスが要るのだ。研究が一貫して指摘しているのは、感染を防ぐ上で最も重要なのは「現金の使用を避けること」ではなく、「手指衛生」であるということだ。そのため、スマホを使った後もお金を扱った後も「正しい手洗い」が必要だ。健康を守るためにも、スマホのこまめな除菌や手洗いを心がけるようにしてください。 36. 文中に「私たちは常に雑菌と生活していることになる」とあるが、それはなぜか。 A スマホは毎日持ち歩かれ、長時間使われているから B. 10～100兆の細菌がスマホに存在しているから C. スマホをトイレにまで持ち込む人が少なくないから D. スマホには大量の細菌が付着するかもしれないから 37. 文中に「エストニアの研究」とあるが、それについて正しい説明はどれか。 A. 27台調べたが、1台のスマホに1万7000個の細菌があると報告された。 B. トイレ便座よりもスマホには大量の細菌があると確認された。 C. トイレ便座はスマホよりも大量の細菌があると確認された。 D. スマホにはインフルエンザなどの病原体が付着すると報告された。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. さらに B. それで C. そのかわり D. ところが 39. 文中に「そのため」とあるが、何を指すか。 A. 紙幣や硬貨にも大量の細菌が付着していること B. 感染を防ぐ上で最も重要なのは「手指衛生」だということ C. スマホを使った後もお金を扱った後も手洗いが必要だということ D. 感染が成立しないプロセスはまず現金の使用を避けること 40. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. スマホは非常に便利な一方で、大量の雑菌が付着している。 B. 紙幣には細菌が付着しても、現金の使用を避けることはない。 C. 健康を守るためにも除菌や手洗いしてからスマホを使う。 D. 特定のプロセスを通じて紙幣による感染が起こる可能性がある。 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私たちの生活は、大きな出来事だけでなく、毎日の小さな習慣によって少し___41___作られてきたものだと思う。朝起きてから夜寝るまでの何気ない行動が、知らない___42___自分の考え方や性格に影響していると感じることがある。 実際に、私自身も習慣の大切さを実感した経験がある。高校生のころ、夜遅くまで小説を読んだり、スマホを使ったりした生活を続けていた時期があった。その結果、朝___43___起きられず、授業中に集中できないことが増えてしまった。そのせいで、成績が下がる一方で悔しく___44___。早く寝るように___45___　、朝もすっきり起きられるようになり、一日の生活___46___が整った。この経験から、毎日の小さな行動が大きな変化につながることを学んだ。 しかし、習慣を変えることは簡単ではないと思う。習慣は長い時間をかけて___47___ものであり、すぐに変えようとしてもうまく続かない。私も「毎日長時間勉強しよう」と決めても、三日ほどで続かなくなってしまったことがある。人は新しいことを始めるよりも、今までの生活を続けてしまい___48___なのだと思う。 では、どうすればよいのだろうか。私は、無理のない小さな目標から始めることが大切だと考える。例えば、「毎日二時間運動する」のではなく、「毎日十分ほど運動する」と決めるほうが続けやすい。実際に私もこの方法を実行した___49___、生活や仕事にも大いに役立った。このように、日常生活の中で自分の行動を見直し、小さなことから改善し___50___ことが大切だと思う。日々の積み重ねこそ、将来の自分を支える基盤になると信じ込んでいる。 41. A. ずつ B. だけ C. しか D. ばかり 42. A. うえに B. ために C. うちに D. かぎり 43. A. まだまだ B. なかなか C. いよいよ D. そろそろ 44. A. てはじめて B. てよかった C. てはいけなかった D. てたまらなかった 45. A. 試すなら B. 試さないと C. 試すれば D. 試したら 46. A. リラックス B. リズム C. リサイクル D. システム 47. A. 身に付いた B. 気が付いた C. 気に入る D. 身に覚えがある 48. A. すぎる B. にくい C. がち D. づらい 49. A. ところ B. もの C. こと D. の 50. A. てしまう B. てくれる C. ていく D. てあげる 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 近年、科学技術の発展にともない、人形ロボットの進歩が　1　（注目する）ている。特に今年の中国の春節のテレビ番組では、　2　（多い）の人形ロボットが舞台に登場し、その高度な技術が国内外の関心を集めた。 番組の中でロボットたちは、ダンスや武術などのパフォーマンスを披露した。空中での　3　（動く）や素早い方向転換、さらには人間と息を合わせた演技など、高度な身体能力と正確な動作が観客　4　驚かせた。これらは、人工知能やセンサー技術の発達によって可能になったものであり、ロボットの全身の協調性やバランス能力が大きく向上していることを示している。この通り、舞台での　5　（はっぴょう）は、単なる娯楽だけでなく、国の科学技術の発展を示す役割も持っている。海外メディアもこの番組に注目し、人形ロボットの性能の高さや将来性について報道した。ロボット技術は、将来、工場やサービス業、家庭生活など　6　（さまざま）分野で活用されると期待されている。 一方で、人形ロボットが実際に人間　7　ように働くためには、まだたくさんの課題が残っている。より安全で柔軟な動作や、複雑な状況への対応能力を高める必要があるからである。春節の舞台に　8　（登場する）人形ロボットは、現在の技術の成果を示す　9　同時に、未来の社会の可能性について考えさせる存在である。科学技術と人間の関係は今後どのように変化していくのか、私たちは引き続き関心を　10　（払）う必要がある。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，本来与田中同学约好放学后去图书馆还书，因班级大扫除需晚20分钟左右出发。请写一张便条告知田中情况，请他先行前往，并在自习室等待。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第二节（满分30分） 62. 如果一周有第八天，你会怎样命名它？这个新的一天可能让生活更加轻松，也可能带来意想不到的变化。请以「もし一週間に8日があったら」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）说明你给第八天取的名字「 曜日」，并解释命名的理由或意义； 例：雨曜日 海曜日 食曜日 旅曜日 踊曜日 学習曜日 睡眠曜日 ニコニコ曜日 （2）描述你会如何安排这一天； （3）表达你对这种新时间安排的感受或看法。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $里多。伊在下几十年时的小小。We just the hero. 勿得。小狗差别得到内高。 那个是在。你。叔叔在就死。搜。 马。屎就是。马屎。那么多个。在意，没事。 口答对了。农。简单。是。巧。来。good. 但。 吃好看。姐，可怜你是吃。看看。啊。姐，可怜你死了。 This . year. 阿加多在马塔斯卡马。阿里嘎多在马塔斯卡马斯。 保密☆启用前 泉州市2026届高中毕业班模拟考试（一） 高三日语 2026.03 （试卷满分150分，考试时间：120分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必用0.5毫米黑色签字笔将自己的姓名、座位号、考生号、县区和科类填写到答题卡和试卷的规定位置上。 2.选择题每小题选出答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。写在本试卷上无效。 3.非选择题必须用0.5毫米黑色签字笔作答。答案必须写在答题卡各项目指定区域内相应的位置，不能写在试卷上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新的答案；不能使用涂改液、胶带纸、修正带。不按以上要求作答的答案无效。 4.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第一部分 听力（共两节，满分30分） 做题时，先将答案标在试卷上。录音内容结束后，你将有两分钟的时间将试卷上的答案转涂到答题卡上。 第一节（共5小题；每小题1.5分，满分7.5分） 听下面5段录音，每段录音后有1道小题，从题中所给的A、B、C三个选项中选出最佳选项。每段录音后，都留有10秒钟的时间回答该小题和阅读下一小题。每段录音播放两遍。 1. 図書館はどこにあるか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 公園の西側 B. 公園の東側 C. 公園の向かい 【答案】C 【解析】 分析】男：すみません、図書館はどこですか。 女：この道をまっすぐ行って二つ目の角を右に曲がってください。少し歩くと、公園が見えます。その向かいにありますよ。 男：公園の向かいですか。ありがとうございます。 【详解】根据原文「公園の向かいですか。ありがとうございます。」故选C。 【点睛】 2. なぜ田中さんが会議に来ないのか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 体調が悪いから B 会議を忘れたから C. 電車が止まったから 【答案】C 【解析】 【分析】女：田中さん、今日の会議に来ないのね。 男：朝メールが来たよ。電車が止まって会社に来られないらしい。 女：そうなんだ。体調が悪いのかと思った。 男：午後には来るって書いてあったよ。 【详解】音频提到「朝メールが来たよ。電車が止まって会社に来られないらしい。」，故选C。 3. 男の人はこれからどうするか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 動画を見るのをやめる。 B. 勉強の時間を増やす。 C. 動画を見る時間を設定する。 【答案】C 【解析】 【分析】男：最近、短い動画を見る時間が長くなってしまって、勉強の時間が減った気がします。 女：わかります。私は見る時間を一日30分までに決めました。 男：えらいですね。でも、自分で決めてもなかなか守れません。 女：じゃあ、時間を知らせる設定をしたらどうですか。 男：いいですね。そうしてみます。 【详解】音频中提到「時間を知らせる設定をしたらどうですか」，后文男子表示会这么做。故选C。 4. このコンビニの特徴は何か。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 商品の値段がとても安い。 B. 自動で支払いができる。 C. 店員が商品を説明してくれる。 【答案】B 【解析】 【分析】女：このコンビニ、店員さんがいませんね。 男：ええ、ここは無人コンビニなんです。商品を取って出るだけで、自動で支払いができるそうです。 女：へえ、レジに並ばなくていいのは便利ですね。 男：でも、操作が分からなくて困る人もいるらしいよ。 【详解】音频提到「商品を取って出るだけで、自動で支払いができるそうです。」，故选B。 5. 女の人はいくら払うか。【此处可播放相关音频，请去附件查看】 A. 2200円 B. 2500円 C. 2700円 【答案】A 【解析】 【分析】女：このかばん、3000円だね。 男：会員カードがあれば、10％引きになるよ。 女：じゃあ、買おうかな。あっ、ポイントが500円分たまっているから使えるね。 男：それなら、かなり安くなるね。 女：じゃあ、これにする。 【详解】根据原文「3000円だね。」「会員カードがあれば10％引きになるよ。」「ポイントが500円分たまっているから使えるね。」可知原价3000，会员卡优惠300，积分抵扣500，3000-300-500=2200日元，故选A。 【点睛】 第二节（共15小题；每小题1.5分，满分22.5分） 听下面5段录音，每段录音后有几个小题，从A、B、C三个选项中选出最佳选项。听每段录音前，你将有时间阅读各个小题，每小题5秒钟。听完后，每小题将给出5秒钟的作答时间。每段录音播放两遍。 听下面的录音，回答第6至8题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 6. 男の人はどうして困っているか。 A. コピー機の中に紙がないから B. コピー機が全然動かないから C. コピー機の中に紙が詰まっているから 7. 男の人はどこのコピー機を使うことにするか。 A. 2階 B. 3階 C. 4階 8. 女の人はこれから何をするか。 A. コピー機の会社に連絡する。 B. 会議で使う資料をコピーする。 C. 4階のコピー機をチェックする。 【答案】6. C 7. B 8. A 【解析】 【分析】男：あれ？おかしいなあ。2階のコピー機が故障したのかな... 女：前みたいに、紙が使い切ってしまったとか？それとも、ボタンを押しても全然動かないとか？ 男：いいえ、紙が詰まっていて、出てこないんですよ。 女：紙を出して、もう一度コピーしてみたら？ 男：何回もやってたけど、出てこないんです。 女：コピー機の会社に連絡しないとね。 男：今から会議で使う資料なんですよ。困ったなあ。 女：3階のコピー機を使ってもいいよ。4階のコピー機も使えないから、メーカーには私が連絡する。 男：ありがとうございます。助かります。 【6题详解】 音频中提到「紙が詰まっていて、出てこないんですよ」，卡纸了出不来。故选C。 【7题详解】 音频中提到「3階のコピー機を使ってもいいよ。4階のコピー機も使えないから、メーカーには私が連絡する」，3楼的复印机能用。故选B。 【8题详解】 音频中提到「4階のコピー機も使えないから、メーカーには私が連絡する」，联系制造商修理。故选A。 听下面的录音，回答第9至11题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 9. 明日、二人は何をするか。 A. 写真展を見る。 B. チケットを買う。 C. アルバイトに行く。 10. 男の人はいつ都合がいいか。 A. 午後 B. 午前中 C. アルバイトの後 11. 二人はどこで集合するか。 A. 駅前の喫茶店 B. 美術館の入り口 C. 写真展の会場 【答案】9. A 10. B 11. A 【解析】 分析】女：明日、美術館で開かれる写真展、行く予定ある? 男：うん、前から気になってたけど、チケットを買う時間がなくて困ってたんだ。 女：大丈夫、私が余ったチケットを持ってるんだ。一緒に行かない? 男：本当？ありがとう!でも、明日は午後からアルバイトがあるから、午前中しか行けないんだ。 女：午前中でもいいよ。じゃあ、明日9時に美術館の入り口で待ち合わせをしよう。 男：わかった。その前に、駅前の喫茶店で何か朝食を食べない? 女：いいね。じゃあ、8時に喫茶店で集合して、朝食を食べてから行こう。 【9题详解】 音频提到「女：明日、美術館で開かれる写真展、行く予定ある?」，由此可知，两人要去在美术馆举办的“写真展”。故选A。 【10题详解】 音频提到「男：本当？ありがとう!でも、明日は午後からアルバイトがあるから、午前中しか行けないんだ。女：午前中でもいいよ。」，由此可知，由于男人明天下午要打工，只有上午有时间。故选B。 【11题详解】 音频提到「女：いいね。じゃあ、8時に喫茶店で集合して、朝食を食べてから行こう。」，由此可知，两人约定8点钟在咖啡馆集合，吃完早饭后去看展。故选A。 听下面的录音，回答第12至14题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 12. 植物コーナーは誰が始めたプロジェクトか。 A. 女の人 B. 先生 C. 生徒会 13. 植物コーナーのボランティアを何曜日にするか。 A. 月曜日 B. 水曜日 C. 金曜日 14. ボランティアは何時までに終わるか。 A. 3時 B. 3時半 C. 4時 【答案】12. C 13. B 14. B 【解析】 【分析】男：あれ、鈴木さん?この庭の植物コーナー、誰が管理してるんだ? 女：うん?これ?先月、生徒会が始めたプロジェクトだよ。桜やバラ、菊が育ってるの。 男：へえ。「植物」についての課題はどうしようかなって考えているんだ。 女：私は、「花を使ったお茶体験」を計画してるんだ。来週の授業に、先生に飲んでいただくの。 男：お茶体験？面白そうだ。でも、私は「長期的な活動」がいいかなと思って… 女：じゃあ、「植物コーナーのボランティア」はどう?毎週水やりと葉取りをするだけで、簡単だし、環境にもいいよ。 男：それはいいね。でも、何曜日に行うのがいい? 女：水曜日の放課後は空いてる人が多いから、その日にしよう。 男：わかった。じゃあ、来週の水曜日に庭で待ち合わせをする? 女：いいよ。でも、3時半までには終わらせなきゃ、4時の部活の準備ができなくなるから。 【12题详解】 根据原文「先月、生徒会が始めたプロジェクトだよ。」故选C。 【13题详解】 根据原文「水曜日の放課後は空いてる人が多いから、その日にしよう。」故选B。 【14题详解】 根据原文「でも、3時半までには終わらせなきゃ、4時の部活の準備ができなくなるから。」故选B。 【点睛】 听下面的录音，回答第15至17题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 15. 泉州で昔から上手に作られていたものは何か。 A. お皿や器 B. シルク C. 花で作った飾り 16. これらは昔どこに送られていたか。 A. 海外 B. 国内 C. 地元 17. 作り方について正しいのはどれか。 A. 作り方は同じだが、色や模様は違う。 B. 作り方は違うが、色や模様は同じだ。 C. 地域ごとにちょっとずつ違う。 【答案】15. A 16. A 17. C 【解析】 【分析】女：泉州の伝統文化について調べているんだけど、面白い話を聞いたよ。 男：どんな話？ 女：「海のシルクロード」の発祥地と呼ばれる泉州は昔からきれいなお皿や器を作るのが上手で、海外にも送られていたんだって。 男：へえ、海外まで広まってたんだ。 女：うん。それだけじゃなくて、作り方も地域ごとにちょっとずつ違うらしい。色や模様も違うんだって。 男：なるほど。伝統を守りながら、地域の特徴もあるわけだ。 女：そうそう。今でも地元の人たちはお祭りや学校の授業で、紹介しているらしい。 【15题详解】 根据原文「泉州は昔からきれいなお皿や器を作るのが上手で」故选A。 【16题详解】 根据原文「海外にも送られていたんだって。」故选A。 【17题详解】 根据原文「作り方も地域ごとにちょっとずつ違うらしい。」故选C。 【点睛】 听下面的录音，回答第18至20题。 【此处可播放相关音频，请去附件查看】 18. 女の人がジョギングを始めたきっかけは何か。 A. 友だちに勧められたから B. 健康診断で注意されたから C. テレビで見たから 19. 女の人は前は休日に何をしていたか。 A. 勉強していた。 B. 買い物をしていた。 C. テレビを見ていた。 20. 雨の日、女の人はどうするか。 A. ジョギングに行く。 B. 家で運動する。 C. 家で休みを取る。 【答案】18. B 19. C 20. B 【解析】 【分析】女：私は健康のために毎朝ジョギングをしている。前は運動が苦手で、休日は家でテレビばかり見ていた。しかし去年の健康診断で運動不足だと言われ、走り始めた。最初は10分でも大変だったが、今では30分くらい走れるようになった。雨の日は外に出られないので、家で縄跳びをしている。 【18题详解】 音频中提到「私は健康のために毎朝ジョギングをしている」「しかし去年の健康診断で運動不足だと言われ、走り始めた」，因为体检诊断出运动不足才开始跑步。故选B。 【19题详解】 音频中提到「前は運動が苦手で、休日は家でテレビばかり見ていた」，之前假日都在家看电视。故选C。 【20题详解】 音频中提到「雨の日は外に出られないので、家で縄跳びをしている」，下雨天在家跳绳。故选B。 第二部分 阅读理解（共20小题；每题2.5分，满分50分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 （一） 近年、日本ではまだ食べられるのに捨てられてしまう「食品ロス」が大きな問題となっています。食品ロスが増えると、ごみの量が増えるだけでなく、焼却する際に二酸化炭素が発生し、環境にも悪い影響を与えます。そのため、食品ロスの削減は社会全体の課題として話題に登っています。 食品ロスが発生する原因はさまざまです。（ア）、店で売れ残った商品や、家庭で食べきれずに捨ててしまう食品がロスになります。また、見た目や形がよくないという理由だけで市場に出されない野菜や果物も少なくありません。このような状況を改善するため、政府や企業、地域社会が協力して対策を進めています。 こうした中、徳島県では、ごみの削減を目指した取り組みが行われています。この県ではごみを細かく分別するほか、まだ食べられる食品を地域の人々で分け合う活動も行われています。この活動によって食品の無駄も減少できれば、住民同士の交流も深まっているでしょう。 食品ロスを減らすためには、私たちの意識も大切です。買い物の際に必要な分だけ購入することや､残った食品を工夫して使い切ることなど、日常生活の中でできることは多くあります。食品ロスの問題を解決するには、社会全体と個人の両方の努力がなくてはならないと考えられています。 21. 文中に「食品ロス」とあるが、どんな影響があるか。 A. 生活がより便利になる。 B. 環境に負担がかかる。 C. 食品が新鮮になる。 D. ごみの量が少なくなる。 22. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. しかし B. だから C. すると D. 例えば 23. 文中に「取り組み」とあるが、それに合っているのはどれか。 A. まだ食べられる食品を地域で分け合う。 B. ごみを細かく分別して保存する。 C. 売れ残った商品を安く販売する。 D. 食べられない食品を焼却する。 24. 文中に「社会全体と個人の両方の努力」とあるが、例として最も適切なものはどれか。 A. 政府が安全教育を行い、住民の安全を確保する。 B. 社会に迷惑を掛けないように自宅でごみを燃やす。 C. 食品を必要な分だけ買って、賞味期限に食べる。 D. 食品ロスの問題はレストランや食品工場に任せる。 25. 文章の内容に合っているものはどれか。 A. 食品ロスは主に店側が起こる問題である。 B. 食品ロスは自然環境には特に影響がない。 C. 食品ロスを減らすには人々の意識が大切だ。 D. 食品ロスを抑えるのはダイエットに逆効果である。 【答案】21. B 22. D 23. A 24. C 25. C 【解析】 【分析】本文比较简单。主要讲述了日本食品浪费问题的现状、影响及解决方法，强调减少食品浪费需要社会整体和个人共同努力。 近年来，在日本，还能吃却被丢弃的“食品浪费”成为了一个大问题。食品浪费增加，不仅垃圾量增加，而且在焚烧时会产生二氧化碳，对环境也造成不良影响。因此，减少食品浪费作为社会整体的课题被提上议事日程。 食品浪费发生的原因多种多样。例如，店里卖剩的商品，以及在家中吃不完而丢弃的食品就成了浪费。另外，因为外观和形状不好而不投放市场的蔬菜水果也不少。为了改善这种情况，政府、企业和地区社会正在合作推进对策。 在这样的背景下，德岛县开展了以削减垃圾为目标的举措。该县除了细致地分类垃圾外，还开展了将还能吃的食品在地区居民间分享的活动。通过这一活动，如果能减少食品浪费，居民之间的交流也会加深吧。 为了减少食品浪费，我们的意识也很重要。购物时只购买需要的量，想办法用完剩余食品等，在日常生活中能做的事情有很多。要解决食品浪费问题，被认为必须有社会整体和个人的双方努力。 【21题详解】 根据原文「食品ロスが増えると、ごみの量が増えるだけでなく、焼却する際に二酸化炭素が発生し、環境にも悪い影響を与えます。」（食品浪费增加的话，不仅垃圾量增加，焚烧时还会产生二氧化碳，对环境造成不良影响）可知，食品浪费会导致环境负担，故选B。 【22题详解】 根据前文「食品ロスが発生する原因はさまざまです。」（食品浪费发生的原因多种多样）以及后文列举的具体例子，可知此处需要表示举例的连接词，「例えば」（例如）最合适，故选D。 【23题详解】 根据原文「徳島県では、ごみの削減を目指した取り組みが行われています。この県ではごみを細かく分別するほか、まだ食べられる食品を地域の人々で分け合う活動も行われています。」（德岛县开展了以削减垃圾为目标的举措。该县除了细致地分类垃圾外，还开展了将还能吃的食品在地区居民间分享的活动）可知，「取り組み」指的是措施，其中「まだ食べられる食品を地域で分け合う」是具体内容之一，故选A。 【24题详解】 根据最后一段「買い物の際に必要な分だけ購入することや、残った食品を工夫して使い切ることなど、日常生活の中でできることは多くあります。」（购物时只购买需要的量，想办法用完剩余食品等，在日常生活中能做的事情很多）可知，个人努力包括只买需要的量并在保质期内吃掉，这符合个人方面的努力，而其他选项不符合或错误，故选C。 【25题详解】 根据原文「食品ロスを減らすためには、私たちの意識も大切です。」（为了减少食品浪费，我们的意识也很重要）可知，减少食品浪费需要人们的意识，故选C。 【点睛】 （二） 私の妹は、あまり耳が聞こえません。生まれた直後に病気になり、その後遺症で難聴になったからです。 妹は耳が聞こえにくいため、話すことが他の人より（ア）。そのため、言葉をうまく話せるように病院へ通い、発音の訓練を続けていました。訓練では、いすに座って先生と二人で一時間ほど一生懸命練習していました。家でも発音の練習をしており、父や母に言われなくても自分から取り組んでいる姿を見て、私はすごいと思いました。 以前、母が妹のことで悲しい思いをしたことがあります。スーパーのレジに並んでいた時、後ろにいた人たちが「耳に何かつけているね。補聴器かな。かわいそうに」と話しているのが聞こえたそうです。母は悲しくて、悔しかったと言っていました。私もその気持ちが分かるような気がしました。 しかし、妹は元気でよく笑い、だれにでもやさしい子です。困った時には助けてくれる人もたくさんいます。障害があっても人として何も変わらず、私にとって大切な妹です。 また母は、「その人たちも悪気があって言ったわけではないと思う」と話していました。私はなぜ悪気がないのにそのようなことを言うのか考えましたが、それは妹のような人のことをよく知らないからかもしれません。 だから私は、障害があってもかわいそうではないこと、そして障害のない人と同じように生きていることを、大勢の人に知ってほしいと思っています。 26. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. うっかりでした B. びっくりでした C. さっそくでした D. ゆっくりでした 27. 文中に「母が妹のことで悲しい思いをしたことがあります」とあるが、それはなぜか。 A. 社会に悪気がいっぱいあって、心配したから B. 他の人の言葉や考え方を気にしたから C. 耳に補聴器が付いた妹は目立ったから D. 妹が周りの人に迷惑をかけたと思ったから 28. 妹について正しいものはどれか。 A. 明るくて人にやさしい。 B. 自分で買い物できない。 C. 困った時は家族に頼る。 D. よく頑張ったが、効果がない。 29. 文中に「悪気がない」とあるが、その意味として最も近いものはどれか。 A. わざとではない B. 嫌がらせをする C. 怒っていない D. 知らないふりをする 30. 筆者が最も伝えたいことはどれか。 A. 障害のある人は周囲の特別な支援が必要だということ B. 言語障害者は努力して言葉を覚える必要があるということ C. 障害があっても普通に生きられているということ D. 障害者がかわいそうなので助けてほしいということ 【答案】26. D 27. B 28. A 29. A 30. C 【解析】 【分析】本文比较简单。主要讲述了妹妹虽有听力障碍，但积极乐观地生活，作者希望人们能够认识到残疾人也能和普通人一样正常生活。 我的妹妹听力不太好。因为刚出生后不久生了病，后遗症导致了听力障碍。 妹妹因为听不清，说话比别人慢。因此，为了能好好说话，她一直去医院，持续进行发音训练。训练时，她坐在椅子上和老师一起认真练习一个小时左右。在家里也进行发音练习，即使父母不说，她也主动去做，我觉得她很了不起。 以前，母亲曾因为妹妹而伤心过。据说在超市排队时，听到后面的人说：“耳朵上戴着什么？是助听器吗？真可怜。”母亲说她又伤心又不甘心。我也似乎能理解那种心情。 但是，妹妹是个健康爱笑、对谁都温柔的孩子。遇到困难时，也有很多人帮助她。即使有残疾，作为人也没什么不同，她是我重要的妹妹。 母亲还说：“那些人也不是有恶意的。”我思考为什么没有恶意却会说那样的话，也许是因为他们不太了解像妹妹这样的人吧。 所以，我希望很多人知道，即使有残疾也不可怜，而且他们和没有残疾的人一样生活着。 【26题详解】 根据原文「妹は耳が聞こえにくいため、話すことが他の人より（ア）」可知，因为妹妹听力不好，所以说话比别人慢，故选D。 【27题详解】 根据原文「スーパーのレジに並んでいた時、後ろにいた人たちが『耳に何かつけているね。補聴器かな。かわいそうに』と話しているのが聞こえたそうです。母は悲しくて、悔しかったと言っていました」可知，母亲因为听到别人议论妹妹而难过，故选B。 【28题详解】 根据原文「妹は元気でよく笑い、だれにでもやさしい子です」可知，妹妹开朗对人温柔，故选A。 【29题详解】 根据原文「悪気がない」意思是没恶意，即不是故意的，故选A。 【30题详解】 根据原文「障害があってもかわいそうではないこと、そして障害のない人と同じように生きていることを、大勢の人に知ってほしい」可知，作者希望人们知道残疾人也能和正常人一样生活，故选C。 【点睛】 （三） 日本では、言葉の持つ意味や響きを大切にする文化があります。ある言葉がよくない結果を連想させる場合、人々はそれを避けたり、反対に縁起のよい言葉を使ったりします。受験の時期になると、「合格」や「成功」を意味する商品が多く売られるのも、そのような考え方と関係しています。 前橋市の農家では花が落ちにくい特別なカーネーションを育てています。このカーネーションは、特別な方法で栽培されており、鉢に植えた花が三か月から四か月ほど咲き続けます。普通のカーネーションと比べて、およそ三倍の長さ楽しむことができます。花が落ちにくいことから、「試験に落ちない」という願いを込めて、受験生への贈り物として人気があります。 この花を作っている農家の人は、「受験生ばかりでなく、その家族の気持ちも元気になってほしい」と話しています。受験の時期は、大勢の人にとって不安や緊張が続く大変な時間です。そのようなとき、美しい花を見ることで心が少しでも明るくなり、前向きな気持ちになれることを願っているのです。 花を贈るという行為は、単なる物のやり取りではなく、人の気持ちを伝える大切な方法の一つです。落ちないカーネーションには、試験に成功してほしいという願いはもちろん、相手を思いやる気持ちも込められています。このような小さな工夫や心遺いは、人々の生活を支える大切な力となっているのではないでしょうか。 31. 文中に「言葉の持つ意味や響きを大切にする文化」とあるが、最も適切なものはどれか。 A. 昔からの古い言葉を大切にする文化 B. 言葉の力を信じて、迷信する文化 C. 言葉がよくない結果をもたらす考え方 D. 言葉の印象や意味を重視する考え方 32. 文中に「花が落ちにくい特別なカーネーション」とあるが、その特徴はどれか。 A. 普通のより長く咲き続けること B. 試験に落ちさせない力があること C. 特別な方法で栽培されていること D. 水をやらなく、鉢に植えたこと 33. 文中に「受験生への贈り物として人気があります」とあるが、それはなぜか。 A. 花の色が美しくて、見ると心が明るくなるから B. 長い間咲き続けるため、水やりの手間が少ないから C. 試験に落ちないという願いが込められるから D. 受験の不安や緊張を取り除くことができるから 34. 文中に「元気になってほしい」とあるが、誰のことを指すか。 A. 受験生の家族 B. 受験生と家族 C. 花を贈る人 D. 花が好きな人 35. 文中に「落ちないカーネーション」とあるが、筆者はどのように考えているか。 A. 普通の花より長く咲き続ける点だけに価値があると考えている。 B. 結局花が落ちるから、虚偽や誇大宣伝の商品だと考えている。 C. よく売れるのに、花に特別な意味をつけたほうがいいと考えている。 D. 受験生の不安を和らげ、人の気持ちを支える工夫だと考えている。 【答案】31. D 32. A 33. C 34. B 35. D 【解析】 【分析】本文难度一般。在日本，有一种重视词语含义和音韵的文化。当一个词语会让人联想到不好的结果时，人们会避开它，反之则会使用吉利的话语。到了考试季节，很多寓意“合格”或“成功”的商品会热销，也与这种想法有关。 前桥市的农家正在培育一种花瓣不易脱落的特殊康乃馨。这种康乃馨采用特殊方法栽培，种在花盆里可以持续开花三到四个月。与普通康乃馨相比，能欣赏到大约三倍长的时间。由于花瓣不易脱落，人们赋予它“考试不落榜”的美好愿望，作为送给考生的礼物很受欢迎。 培育这种花的农家表示：“希望不仅是考生，连他们的家人也能因此心情振奋。”考试季节对很多人来说是充满不安和紧张的艰难时期。他们希望在这个时候，人们看到美丽的花朵能让心情哪怕明亮一点点，变得积极向上。 赠花这一行为，不仅仅是物品的交换，也是传递心情的重要方式之一。这种“不落榜康乃馨”中，不仅包含着希望考试成功的祝愿，也蕴含着关怀对方的心情。这样小小的巧思和关怀，不正是支撑人们生活的重要力量吗？ 【31题详解】 根据原文「ある言葉がよくない結果を連想させる場合、人々はそれを避けたり、反対に縁起のよい言葉を使ったりします。」当一个词语会让人联想到不好的结果时，人们会避开它，反之则会使用吉利的话语。这种文化强调的是对词语给人的印象、联想、意义的重视，而不是单纯地“相信词语的力量”或“迷信”。故选D。 【32题详解】 根据原文「このカーネーションは、特別な方法で栽培されており、鉢に植えた花が三か月から四か月ほど咲き続けます。普通のカーネーションと比べて、およそ三倍の長さ楽しむことができます。」这种康乃馨采用特殊方法栽培，种在花盆里可以持续开花三到四个月。与普通康乃馨相比，能欣赏到大约三倍长的时间。核心特征是花期长、开花持久。故选A。 【33题详解】 根据原文「花が落ちにくいことから、「試験に落ちない」という願いを込めて、受験生への贈り物として人気があります。」由于花瓣不易脱落，人们赋予它“考试不落榜”的美好愿望，作为送给考生的礼物很受欢迎。故选C。 【34题详解】 根据原文「この花を作っている農家の人は、「受験生ばかりでなく、その家族の気持ちも元気になってほしい」と話しています。」培育这种花的农家表示：“希望不仅是考生，连他们的家人也能因此心情振奋。”所以“希望变得精神起来”的对象是 考生和考生的家人。故选B。 【35题详解】 根据原文「落ちないカーネーションには、試験に成功してほしいという願いはもちろん、相手を思いやる気持ちも込められています。このような小さな工夫や心遺いは、人々の生活を支える大切な力となっているのではないでしょうか。」作者对“不落榜康乃馨”持积极肯定的态度，认为它不仅是商品，更是传递心情的方式，是支持人们生活的力量。选项D准确概括了作者的观点：它是缓解不安、支持人心的巧思。故选D。 【点睛】 （四） スマホは現代人にとって欠かせない存在である。職場や通勤中、食卓やベッドなど、私たちはあらゆる場所でスマホを使用している。トイレにまで持ち込む人も少なくない。しかし、もしスマホにトイレ便座より大量の雑菌が付いているとしたら、私たちは常に雑菌と生活していることになる。 もともと人体には大量の細菌が存在し、その数は全体で10～100兆とも言われている。これほど大量の細菌が私たちの体にいることを考えると、毎日触れるスマホの画面に大量の細菌が付着していても不思議ではない。 実際に、数年前に行われたエストニアの研究では、中学生のスマホ27台を調べた結果、1台あたり平均1万7000個の細菌が確認された。これはトイレ便座の約10倍に相当すると報告された。（ア）、研究者はスマホにはインフルエンザやノロウイルスなどの病原体が付着する可能性もあると指摘している。スマホを触った手で目をこすったり食事をしたりすると、感染のリスクが高まる。 また、紙幣や硬貨にも大量の細菌が付着していることが知られている。たとえスマホや紙幣に病原菌が付着していたとしても、それだけで感染が成立するわけではない。感染が起こるには、特定のプロセスが要るのだ。研究が一貫して指摘しているのは、感染を防ぐ上で最も重要なのは「現金の使用を避けること」ではなく、「手指衛生」であるということだ。そのため、スマホを使った後もお金を扱った後も「正しい手洗い」が必要だ。健康を守るためにも、スマホのこまめな除菌や手洗いを心がけるようにしてください。 36. 文中に「私たちは常に雑菌と生活していることになる」とあるが、それはなぜか。 A. スマホは毎日持ち歩かれ、長時間使われているから B. 10～100兆の細菌がスマホに存在しているから C. スマホをトイレにまで持ち込む人が少なくないから D. スマホには大量の細菌が付着するかもしれないから 37. 文中に「エストニアの研究」とあるが、それについて正しい説明はどれか。 A. 27台調べたが、1台のスマホに1万7000個の細菌があると報告された。 B. トイレ便座よりもスマホには大量の細菌があると確認された。 C. トイレ便座はスマホよりも大量の細菌があると確認された。 D. スマホにはインフルエンザなどの病原体が付着すると報告された。 38. 文中の（ア）に入れるのに最も適当なものはどれか。 A. さらに B. それで C. そのかわり D. ところが 39. 文中に「そのため」とあるが、何を指すか。 A. 紙幣や硬貨にも大量の細菌が付着していること B. 感染を防ぐ上で最も重要なのは「手指衛生」だということ C. スマホを使った後もお金を扱った後も手洗いが必要だということ D. 感染が成立しないプロセスはまず現金の使用を避けること 40. 文章の内容に合っていないものはどれか。 A. スマホは非常に便利な一方で、大量の雑菌が付着している。 B. 紙幣には細菌が付着しても、現金の使用を避けることはない。 C. 健康を守るためにも除菌や手洗いしてからスマホを使う。 D. 特定のプロセスを通じて紙幣による感染が起こる可能性がある。 【答案】36. D 37. B 38. A 39. B 40. C 【解析】 【分析】本篇文章难度中等。主要通过科学研究数据说明智能手机表面存在大量细菌，并强调预防感染的关键是保持良好的手部卫生习惯。 智能手机是现代人不可或缺的存在。在职场、通勤途中、餐桌旁或床上等，我们在各种场所使用智能手机。甚至不少人会把手机带进厕所。但是，如果手机上附着比马桶座圈还要多的细菌，那就意味着我们一直在与细菌共同生活。 原本人体内就存在大量细菌，据说细菌数量能达到10兆到100兆个。当想到我们体内存在如此大量的细菌，每天接触的手机屏幕附着大量细菌也就不足为奇了。 实际上，根据几年前爱沙尼亚进行的一项研究，即对27名中学生的智能手机进行调查后发现，平均每台手机存在1万7千个细菌。据报道，这相当于马桶座圈上细菌数量的约10倍。而且研究人员指出，手机上也可能附着流感病毒、诺如病毒等病原体。如果用触摸过手机的手揉眼睛或进食，感染风险将会增加。 此外，众所周知，纸币和硬币上也附着大量细菌。即便手机或纸币上附着病原菌，也并非仅凭此就会导致感染。感染的发生需要特定的过程。研究人员一致认为，在预防感染方面，最重要的“不是避免使用现金”，而是“注意手部卫生”。因此，无论是使用手机后，还是接触过现金后，都需要“正确洗手”。为了保护健康，请务必注意经常为手机消毒，勤洗手注意卫生。 【36题详解】 文章提到「しかし、もしスマホにトイレ便座より大量の雑菌が付いているとしたら、私たちは常に雑菌と生活していることになる 。」，由此可知，“如果手机上附着比马桶座圈还要多的细菌，那就意味着我们一直在与细菌共同生活”，本句虽为假设，但也说明“手机上可能附着大量细菌”。故选D。 【37题详解】 文章提到「中学生のスマホ27台を調べた結果、1台あたり平均1万7000個の細菌が確認された。これはトイレ便座の約10倍に相当すると報告された。（ア）、研究者はスマホにはインフルエンザやノロウイルスなどの病原体が付着する可能性もあると指摘している。スマホを触った手で目をこすったり食事をしたりすると、感染のリスクが高まる。」，由此可知，根据爱沙尼亚调查数据，该调查以27部手机为对象，每部手机平均1.7万个细菌，这个数量竟然是马桶圈细菌的大约10倍。而且，手机上也可能附着流感病毒、诺如病毒等病原体。A项“1万7000个细菌”数据正确，但忽略了“平均”一词，表述不严谨；C项与事实相反；D项是研究者指出的可能性，并非该研究的具体报告内容。故选B。 【38题详解】 文章提到「これはトイレ便座の約10倍に相当すると報告された。（ア）、研究者はスマホにはインフルエンザやノロウイルスなどの病原体が付着する可能性もあると指摘している。」前文：研究证实智能手机上的细菌是马桶座圈的10倍。后文：研究者指出手机上可能附着流感病毒等病原体。前后文递进关系，即不仅细菌多，还可能携带病原体，因此应选择表示递进的「さらに」（此外，而且）。「それで」因此，表因果；「そのかわり」取而代之；「ところが」然而，表转折。故选A。 【39题详解】 文章提到「研究が一貫して指摘しているのは、感染を防ぐ上で最も重要なのは「現金の使用を避けること」ではなく、「手指衛生」であるということだ。そのため、スマホを使った後もお金を扱った後も「正しい手洗い」が必要だ。」，由此可知，研究人员一致指出，在预防感染方面，最重要的不是“避免使用现金”，而是“手部卫生”，为此，使用手机或现金后都需要洗手。「そのため」指的是“预防感染最重要的是手部卫生”。故选B。 【40题详解】 根据全文以及各选项意思可知：A「スマホは非常に便利な一方で、大量の雑菌が付着している。」智能手机很方便，但也附着着大量细菌。正确；B「紙幣には細菌が付着しても、現金の使用を避けることはない。」即使纸币上附着着细菌，现金的使用也不能避免。正确；C「健康を守るためにも除菌や手洗いしてからスマホを使う。」为了守护健康，除菌以及洗手后再使用手机。文中强调使用手机或现金后消毒或洗手，并非使用前；D「特定のプロセスを通じて紙幣による感染が起こる可能性がある。」通过特定过程，存在经由纸币引起感染的可能性。正确。 故选C。 【点睛】 第三部分 语言运用（共两节，满分30分） 第一节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，从每题所给的A、B、C、D四个选项中选出最佳选项。 私たちの生活は、大きな出来事だけでなく、毎日の小さな習慣によって少し___41___作られてきたものだと思う。朝起きてから夜寝るまでの何気ない行動が、知らない___42___自分の考え方や性格に影響していると感じることがある。 実際に、私自身も習慣の大切さを実感した経験がある。高校生のころ、夜遅くまで小説を読んだり、スマホを使ったりした生活を続けていた時期があった。その結果、朝___43___起きられず、授業中に集中できないことが増えてしまった。そのせいで、成績が下がる一方で悔しく___44___。早く寝るように___45___　、朝もすっきり起きられるようになり、一日の生活___46___が整った。この経験から、毎日の小さな行動が大きな変化につながることを学んだ。 しかし、習慣を変えることは簡単ではないと思う。習慣は長い時間をかけて___47___ものであり、すぐに変えようとしてもうまく続かない。私も「毎日長時間勉強しよう」と決めても、三日ほどで続かなくなってしまったことがある。人は新しいことを始めるよりも、今までの生活を続けてしまい___48___なのだと思う。 では、どうすればよいのだろうか。私は、無理のない小さな目標から始めることが大切だと考える。例えば、「毎日二時間運動する」のではなく、「毎日十分ほど運動する」と決めるほうが続けやすい。実際に私もこの方法を実行した___49___、生活や仕事にも大いに役立った。このように、日常生活の中で自分の行動を見直し、小さなことから改善し___50___ことが大切だと思う。日々の積み重ねこそ、将来の自分を支える基盤になると信じ込んでいる。 41. A. ずつ B. だけ C. しか D. ばかり 42 A. うえに B. ために C. うちに D. かぎり 43. A. まだまだ B. なかなか C. いよいよ D. そろそろ 44. A. てはじめて B. てよかった C. てはいけなかった D. てたまらなかった 45. A. 試すなら B. 試さないと C. 試すれば D. 試したら 46. A. リラックス B. リズム C. リサイクル D. システム 47. A. 身に付いた B. 気が付いた C. 気に入る D. 身に覚えがある 48. A. すぎる B. にくい C. がち D. づらい 49. A. ところ B. もの C. こと D. の 50. A. てしまう B. てくれる C. ていく D. てあげる 【答案】41. A 42. C 43. B 44. D 45. D 46. B 47. A 48. C 49. A 50. C 【解析】 【分析】本文阅读难度一般，主要讲了日常习惯的内容。我认为，我们的生活不仅仅是由重大事件决定的，更是由每天的小习惯一点点塑造而成的。有时会感觉到，那些从早到晚的无意识行为，在不知不觉中影响着自己的思维方式和性格。实际上，我自己也有切身感受到习惯重要性的经历。高中时期，我曾有过一段持续熬夜看小说、玩手机的生活。结果，早上怎么也无法起床，上课无法集中的情况越来越多。因此，成绩不断下滑，让我感到懊悔得不得了。后来当我试着早睡之后，早上也能清爽地起床了，一天的生活节奏也变得规律了。从这段经历中，我学到了每天的微小行动会引发巨大的变化。但是，我认为改变习惯并不容易。习惯是花费很长时间养成的东西，即使想马上改变，也往往难以坚持。我也曾决定“每天长时间学习”，但有过三天就坚持不下去的经历。我想，人比起开始新事物，往往容易延续以往的生活。那么，该怎么办才好呢？我认为，从无负担的小目标开始很重要。例如，与其决定“每天运动两小时”，不如决定“每天运动十分钟左右”更容易坚持。实际上，我也试着执行了这个方法，结果对生活和工作都大有裨益。像这样，在日常生活中审视自己的行为，从小事开始持续改善下去是很重要的。我坚信，日复一日的积累，才是支撑未来自我的基石。 【41题详解】 本题考查副助词。副助词「ずつ」常搭配「少し」使用，「少しずつ」意为“逐渐地”、“一点点地”。由原文可知，这里表示“我认为我们的生活是由每天的小习惯一点点塑造而成的”。故选A。 【42题详解】 本题考查形式名词。「うちに」意为“趁着……；正在……时候（不知不觉就）”。由原文可知，这里表示“有时会感觉到，在不知不觉中，这些习惯影响了自己的思维方式和性格。”「知らないうちに」符合语境。故选C。 【43题详解】 本题考查副词。「なかなか」后接否定表示“怎么也（不）……”、“很难（不）……”，强调困难程度。由原文可知，这里表示“结果，早上怎么也无法起床，上课无法集中的情况变多了”。故选B。 【44题详解】 本题考查句型。「てたまらない」表示某种情感或感觉强烈到无法忍受，“……得受不了”、“……得不得了”。接在形容词连用形后，即「悔しくてたまらなかった」。代入原文后句意为“因此，成绩一方面下降，我感到懊悔得不得了”，符合语境。故选D。 【45题详解】 本题考查接续助词。这里描述的是过去发生的实际动作及其带来的好结果。「たら」在此表示“做了……之后，结果发现……”，常用于发现新情况。「なら」是假设，「ないと」是否定条件，「れば」是假定条件，「たら」可表示既定条件的发现。由原文可知，这里表示“当我试着早睡之后，早上也能清爽地起床了”。故选D。 【46题详解】 本题考查外来语。「リラックス」放松；「リズム」节奏；「リサイクル」循环；「システム」系统。「生活リズム」表示“生活节奏”，符合后面「整った」的动作。文中提到早睡早起后，作息变得正常，即“生活节奏变好了”。故选B。 【47题详解】 本题考查固定搭配。「身に付いた」学会，掌握；「気が付いた」注意，察觉；「気に入る」中意，喜欢；「身に覚えがある」有印象，心里有数。由原文可知，前面是「習慣」，「習慣は長い時間をかけて身に付いたもの」意为“习惯是花费很长时间养成的东西”。故选A。 【48题详解】 本题考查词缀。「すぎる」太过……；「にくい」很难……；「がち」往往容易……；「づらい」很难……。文中指出人的一种普遍弱点（倾向于维持现状），符合「がち」的用法。意为“人比起开始新事物，往往容易延续以往的生活”。故选C。 【49题详解】 本题考查形式名词。形式名词「ところ」相关句型「～たところ」表示“尝试做了前项动作后，发现了后项的结果”。前文作者提出疑问“该怎么办”，这里回答“试了一下，结果发现很有用”，符合句意。故选A。 【50题详解】 本题考查补助动词。「ていく」表示动作或状态从现在开始持续到未来。文中强调的是“日复一日的积累”，是一个长期的、持续的过程，所以用「改善していく」（持续改善下去）最恰当。故选C。 【点睛】 第二节（共10小题；每小题1.5分，满分15分） 阅读下列短文，在空白处填入适当的助词或括号内单词的正确形式，括号内单词有双下划线时，写出该单词的汉字或假名。 近年、科学技術の発展にともない、人形ロボットの進歩が　1　（注目する）ている。特に今年の中国の春節のテレビ番組では、　2　（多い）の人形ロボットが舞台に登場し、その高度な技術が国内外の関心を集めた。 番組の中でロボットたちは、ダンスや武術などのパフォーマンスを披露した。空中での　3　（動く）や素早い方向転換、さらには人間と息を合わせた演技など、高度な身体能力と正確な動作が観客　4　驚かせた。これらは、人工知能やセンサー技術の発達によって可能になったものであり、ロボットの全身の協調性やバランス能力が大きく向上していることを示している。この通り、舞台での　5　（はっぴょう）は、単なる娯楽だけでなく、国の科学技術の発展を示す役割も持っている。海外メディアもこの番組に注目し、人形ロボットの性能の高さや将来性について報道した。ロボット技術は、将来、工場やサービス業、家庭生活など　6　（さまざま）分野で活用されると期待されている。 一方で、人形ロボットが実際に人間　7　ように働くためには、まだたくさんの課題が残っている。より安全で柔軟な動作や、複雑な状況への対応能力を高める必要があるからである。春節の舞台に　8　（登場する）人形ロボットは、現在の技術の成果を示す　9　同時に、未来の社会の可能性について考えさせる存在である。科学技術と人間の関係は今後どのように変化していくのか、私たちは引き続き関心を　10　（払）う必要がある。 51. ___________ 52. ___________ 53. ___________ 54. ___________ 55. ___________ 56. ___________ 57. ___________ 58. ___________ 59. ___________ 60. ___________ 【答案】51. 注目され 52 多く 53. 動き 54. を 55. 発表 56. さまざまな 57. の 58. 登場した 59. と 60. はら 【解析】 【分析】本文难度一般。近年来，随着科学技术的发展，人形机器人的进步备受关注。特别是在今年中国的春节电视节目中，许多人形机器人登上舞台，其先进技术引起了国内外的关注。 节目中，机器人表演了舞蹈、武术等节目。空中动作、快速转向，甚至与人类配合默契的表演，其高度的身体能力和精准的动作令观众惊叹。这些得益于人工智能和传感器技术的发展，也显示了机器人全身的协调性和平衡能力有了大幅提升。如此一来，舞台上的展示不仅仅是单纯的娱乐，也承担着展示国家科学技术发展的作用。海外媒体也关注了这个节目，报道了人形机器人的高性能和未来潜力。机器人技术未来有望在工厂、服务业、家庭生活等各个领域得到应用。 另一方面，人形机器人要想真正像人类一样工作，仍面临许多课题。这是因为需要提高更安全、灵活的动作能力，以及应对复杂情况的能力。春节舞台上的人形机器人，既展示了当前技术的成果，也促使人们思考未来社会的可能性。科学技术与人类的关系今后将如何变化，我们需要持续关注。 【51题详解】 本题考查动词活用。主语是「人形ロボットの進歩」，“进步”本身不能主动“关注”，而是“被关注” ，「～が注目されている」…受到关注。故填「注目され」。 【52题详解】 本题考查形容词活用。「多い」是形容词，不能加「の」修饰名词，需变成「多く+の+名詞」的形式。故填「多く」。 【53题详解】 本题考查动词活用。「や」（并列助词），需要名词形式，「空中での動き」，意思是“空中的动作”。故填「動き」。 【54题详解】 本题考查助词。「驚かせる」是他动词，表示“使……吃惊”，动作的对象用「を」标记，意思是“高超的身体能力和精准的动作让观众吃惊”。故填「を」。 【55题详解】 本题考查名词写法。「はっぴょう」的汉字是「発表」意为“发表、展示”，这里指舞台上的表演展示。故填「発表」。 【56题详解】 本题考查接续。「さまざま」是形容动词，修饰名词时需要加「な」。故填「さまざまな」。 【57题详解】 本题考查「ようだ」的接续。「名詞+の+ように」，「人間のように働く」意思是“像人类一样工作”。故填「の」。 【58题详解】 本题考查动词活用。修饰名词「人形ロボット」，表示“在春节舞台上登场了的人形机器人”，动词た形修饰名词表示“已经发生的动作”，「登場する → 登場した」。故填「登場した」。 【59题详解】 本题考查助词。「～と同時に」是固定搭配，表示两个动作或状态同时存在，意为“展示当前技术成果的同时”。故填「と」。 【60题详解】 本题考查动词发音。払う「はらう」，「関心を払う」意为“给予关注、留意”。故填「はら」。 【点睛】 第四部分 写作（共两节，满分40分） 第一节（满分10分） 61. 假如你是李明，本来与田中同学约好放学后去图书馆还书，因班级大扫除需晚20分钟左右出发。请写一张便条告知田中情况，请他先行前往，并在自习室等待。 注意： （1）字数80～120字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】 田中さんへ 　放課後、いっしょに図書館へ本を返しに行くと約束しましたが、クラスで大掃除のため、20分間ほど遅くなりそうです。先に図書館へ行って、自習室で待ってもらえませんか。 　すみませんが、よろしくお願いします。 3月13日 李明 【解析】 【分析】 【详解】本文要求写一张便条，可遵循日语留言条的黄金法则：先说明背景（让对方理解为什么）⇒再提出请求（让对方知道怎么做）⇒最后表达歉意和感谢（维护人际关系）。 信息需要完整： 谁写给谁：田中さんへ（李明） 什么事：关于一起去还书的约定。 为什么变化：因为大扫除。 变化内容：会迟到20分钟。 建议方案：请对方先去图书馆自習室等。 什么时候写的：3月13日。 表达需要得体： 对同学使用「～てもらえませんか」，不过于生硬也不过于随便。 「すみませんが」提前道歉，体现礼貌。 【点睛】 第二节（满分30分） 62. 如果一周有第八天，你会怎样命名它？这个新的一天可能让生活更加轻松，也可能带来意想不到的变化。请以「もし一週間に8日があったら」为题，写一篇短文。 写作要点： （1）说明你给第八天取的名字「 曜日」，并解释命名的理由或意义； 例：雨曜日 海曜日 食曜日 旅曜日 踊曜日 学習曜日 睡眠曜日 ニコニコ曜日 （2）描述你会如何安排这一天； （3）表达你对这种新时间安排的感受或看法。 注意： （1）字数280～320字； （2）格式正确，书写清楚； （3）使用「です・ます」体。 【答案】もし一週間に8日があったら もし一週間に8日があったら、私は8日目を「ゆっくり曜日」と名付けたいです。 なぜなら、大学入試を控えた今、宿題やテストに追われ、毎日慌ただしく過ごしているからです。そんな生活の中で、心と体を休ませ、自分自身と向き合うための特別な1日があればいいのにと、よく思います。 「ゆっくり曜日」には、朝は少し遅く起きて、自分にやさしく「今日は無理しなくていいよ」と声をかけてあげたいです。午前中は好きな音楽を聞いたり、小説を読んだりして、午後は家族と公園に出かけ、景色を楽しみながら、普段なかなか話せないことをゆっくり話したいです。また、スマホを使う時間を減らし、自分と向き合う時間も作りたいと思います。 このような一日があれば、生活に余裕が生まれ、残りの7日間も、今より前向きな気持ちで課題に取り組めるようになるのではないでしょうか。 【解析】 【分析】 【详解】根据提示要求写一篇以「もし一週間に8日があったら」为题的议论文。 结构思路：可按照“三段式”书写。 第一段：提出命名并解释理由（要点1） 开头：直接点题，给出第八天的名字「ゆっくり曜日」。 理由：通过「なぜなら～からだ」连接，说明命名的原因——当前备考生活忙碌紧张，渴望有休息和自我对话的时间。 第二段：具体安排一天的活动（要点2） 时间顺序：按照「朝→午前中→午後」的时间轴展开。 活动细节：列举具体事例（如听音乐、读小说、与家人散步），使用「〜たり〜たりする」的句式丰富内容。 情感注入：加入与自己对话的细节（「今日は無理しなくていいよ」），使安排更有温度。 第三段：表达感受与看法（要点3） 总结意义：指出这样的一天能带来生活余裕，并对其他七天产生积极影响。结尾方式：用「〜のではないでしょうか」的反问句式，委婉而有力地表达观点，留给读者思考空间。 【点睛】 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $司机一直是。司机是。 就是在。是第一。 nullnull