专题6幼儿自我发展 2027版内蒙古自治区（对口招生）《幼师类《幼儿教育心理）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 三、幼儿社会性与自我发展 专题6幼儿自我发展 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.弗洛伊德认为人格结构中，存在或组织的部分是（ ）。 A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 镜我 【答案】B 【解析】弗洛伊德将人格分为本我、自我和超我，其中本我和超我在一定程度上是无意识的，自我是存在或组织。 2.阿德勒作为自我心理学代言人，提出用（ ）来表示人对自我的追求。 A. 自我验证 B. 自我增强 C. 创造性自我 D. 类型自我 【答案】C 【解析】阿德勒始终保留着自我追求的思想，并用创造性自我来表示这一点。 3.新生一代对自我研究中，3 个月至 1 岁半婴儿已发展的能力是（ ）。 A. 自我意识 B. 自我知觉 C. 自我意识情绪 D. 自我反思 【答案】B 【解析】自我知觉指把自己和他人、物体区别开来的自我，3 个月至 1 岁半的婴儿已经发展了这种能力。 4. 卢文格自我发展阶段论中，刚出生婴儿所处的阶段是（ ）。 A. 象征阶段 B. 前社会阶段 C. 冲动阶段 D. 自主阶段 【答案】B 【解析】前社会阶段的儿童还没有自我，任务是学会把自己与周围环境区分开，刚出生的婴儿处于这一阶段。 5. 卢文格自我发展阶段论中，儿童开始意识到幸福与集体幸福联系在一起的阶段是（ ）。 A. 冲动阶段 B. 自我保护阶段 C. 尊奉阶段 D. 公正阶段 【答案】C 【解析】尊奉阶段的儿童开始意识到，自己的幸福是与集体的幸福联系在一起的。 6. 人际观点采择理论中，年幼儿童的典型水平是（ ）。 A. 水平 0：产生自我中心观点 B. 水平 1：产生主观观点 C. 水平 2：产生反省观点 D. 水平 3：产生第三者观点 【答案】A 【解析】水平 0 为自我中心观点，是年幼儿童的典型水平，他们不能将他人感情与自己感情区分开来。 7. 儿童自我概念形成中，“镜像自我” 的形成依赖于（ ）。 A. 社会互动 B. 遗传基因 C. 生理成熟 D. 认知水平 【答案】A 【解析】儿童自我概念是在社会交往中形成与发展的，通过他人评价逐渐认识自己，即把他人当作一面镜子，形成镜像自我。 8. 最早对自尊进行研究的学者是（ ）。 A. 阿德勒 B. 詹姆斯 C. 卢文格 D. 库利 【答案】B 【解析】最早的自尊研究始于詹姆斯（James, 1890），他认为自尊是成就与期望之比引起的自我评价情感。 9. 以下不属于教育中伤害幼儿自尊的行为是（ ）。 A. 以竞赛方式鼓励幼儿 B. 过多协助幼儿完成任务C. 私下单独批评幼儿 D. 在众人面前批评幼儿 【答案】C 【解析】私下批评幼儿可避免伤害其自尊，而以竞赛鼓励、过多协助、当众批评均是教材中指出的伤害幼儿自尊的行为。 10. 罗杰斯提出的建立幼儿基本自尊最有效的方法是（ ）。 A. 真诚赞美 B. 无条件关心 C. 尊重幼儿 D. 协助幼儿获得能力 【答案】B 【解析】协助幼儿建立基本自尊最有效的方法，是去感受和实行罗杰斯提出的无条件关心。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1. 有关自我动机的两个概念是（ ）。 A. 自我验证 B. 自我增强 C. 自我知觉 D. 自我意识 【答案】AB 【解析】自我” 的自我动力系统包含两个概念：自我验证（维护自我一致性）和自我增强（维持或增强个人自尊）。 2. 新生一代对自我研究的三个重要概念包括（ ）。 A. 自我知觉 B. 自我意识 C. 自我意识情绪 D. 自我实现 【答案】ABC 【解析】新生一代对自我研究的三个重要概念为：自我知觉、自我意识、自我意识情绪。 3. 卢文格自我发展阶段论中，属于幼儿期可能涉及的阶段有（ ）。 A. 前社会阶段 B. 象征阶段 C. 冲动阶段 D. 整合阶段 【答案】ABC 【解析】整合阶段是自我发展的最高阶段，相当于马斯洛的自我实现层次，幼儿期尚未达到；前社会、象征、冲动阶段均是幼儿期可能经历的阶段。 4. 人际观点采择理论的水平包括（ ）。 A. 自我中心观点 B. 主观观点 C. 反省观点 D. 第三者观点 【答案】ABCD 【解析】人际观点采择理论的水平包括：水平 0 自我中心观点、水平 1 主观观点、水平 2 反省观点、水平 3 第三者观点、水平 4 定性系统、最高水平象征性相互作用。 5. 幼儿自我概念形成的社会互动影响因素包括（ ）。 A. 镜像自我形成 B. 社会交往影响自我整合 C. 社会文化赞许 D. 遗传因素 【答案】ABC 【解析】社会互动对幼儿自我概念的影响包括：镜像自我形成、社会交往影响自我整合、社会文化赞许；遗传因素不属于社会互动范畴。 6. 以下属于自我意识情绪的有（ ）。 A. 害羞 B. 自豪 C. 愤怒 D. 内疚 【答案】ABD 【解析】自我意识情绪指需要自我意识能力去体验的情绪，如害羞、自豪、内疚等；愤怒是基本情绪，无需自我意识参与。 7. 幼儿自尊的特点包括（ ）。 A. 容易波动，易受外界影响 B. 处于初级发展阶段 C. 不同年龄受影响因素不同 D. 总体自我评价较高，无需培养 【答案】ABC 【解析】幼儿自尊处于初级阶段，容易波动，不同年龄受影响因素不同，需要重点培养，不能被较高自我评价迷惑。 8. 促进幼儿自尊发展的具体方法有（ ）。 A. 无条件关心 B. 真诚认可和赞美 C. 尊重幼儿 D. 协助幼儿获得能力 【答案】ABCD 【解析】促进幼儿自尊的方法包括：无条件关心、真诚认可和赞美、尊重幼儿、协助幼儿获得能力。 9. 以下关于自尊的说法正确的有（ ）。 A. 自尊是成就与期望之比引起的自我评价情感 B. 健康自尊能帮助儿童更有力地迎接挑战 C. 自尊削弱易导致自暴自弃、意志消沉 D. 自尊与个人心理健康、人际关系无关 【答案】ABC 【解析】自尊对个人心理健康、人际关系建立起着至关重要的作用，D 选项错误。 10. 卢文格自我发展阶段论中，强调儿童道德与责任的阶段有（ ）。 A. 公正阶段 B. 自主阶段 C. 尊奉阶段 D. 冲动阶段 【答案】AB 【解析】公正阶段儿童发现道德信号，对他人有责任；自主阶段儿童能处理内部冲突，对不同意见高度容忍，均强调道德与责任；尊奉阶段强调集体幸福，冲动阶段是简单道德判断。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.阿德勒认为人在出生时已打上自我的印记，且全部都是有意识的。（ ） 【答案】× 【解析】阿德勒认为人在出生时已打上自我的印记，其中只有一部分是有意识的。 2. 自我知觉是指把自己当成物体来对待的能力。（ ） 【答案】× 【解析】把自己当成物体来对待的能力是自我意识，自我知觉是把自己和他人、物体区别开来的能力。 3. 卢文格认为自我发展从低水平到高水平是平稳过渡的。（ ） 【答案】× 【解析】卢文格认为自我发展从最低水平到最高水平不是平稳过渡的，阶段之间具有质的差异。 4. 人际观点采择理论的最高水平是象征性相互作用。（ ） 【答案】√ 【解析】人际观点采择理论的最高水平为象征性相互作用，个体概念和人际关系概念合并在一个复杂的过程中。 5. 儿童自我概念的形成是一个 “镜像自我” 的过程。（ ） 【答案】√ 【解析】儿童把他人当作一面镜子，通过他人对自己的表情、评价和态度等来了解和界定自己，形成镜像自我。 6.社会文化赞许中，身体外貌对自我发展没有影响。（ ） 【答案】× 【解析】身体外貌在获得社会赞许上是一个非常重要的因素，认为自己外貌不好的儿童往往有较低的自我价值感。 7. 1 岁以后儿童的自尊开始产生并发展，仍表现出自我中心。（ ） 【答案】√ 【解析】1 岁以后儿童自我体验丰富，自尊开始产生并发展，但受认知水平影响仍表现出自我中心。 8. 给幼儿过多协助和保证，会无意间降低幼儿的自尊。（ ） 【答案】√ 【解析】给幼儿过多协助和保证，可能无意间降低了幼儿的自尊。 9. 自我增强是指个体强调维护一致性的自我结构的需要。（ ） 【答案】× 【解析】强调维护一致性自我结构需要的是自我验证，而自我增强是指个体寻求维持或增强个人自尊的信息加工。 10. 自尊具有保护自我人格完整和尊严的主动心理防卫功能。（ ） 【答案】√ 【解析】詹姆斯认为自尊是自尊的重要组成部分，具有保护自我人格完整和尊严的主动心理防卫功能。 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述卢文格自我发展阶段论的核心内容。 【答案】 卢文格（1980）把儿童自我发展划分为 8 个阶段： （1）前社会阶段：刚出生婴儿无自我，任务是区分自己与环境。 （2）象征阶段：儿童与母亲 / 玩具有共生关系，逐步区分自我与非自我。 （3）冲动阶段：儿童走向独立，对人进行简单道德判断（好人 / 坏人）。 （4）自我保护阶段：儿童意识到冲动是非正确的，感受到自我选择的重要性。 （5）尊奉阶段：儿童意识到幸福与集体幸福相连，需要强烈信任感。 （6）公正阶段：规则内化，儿童对他人有责任，视自己为命运主人。 （7）自主阶段：儿童能处理内部冲突，对不同意见高度容忍。 2. 简述幼儿自我概念形成的主要影响因素。 【答案】 （1）社会互动的影响： 儿童在社会交往中通过他人评价形成 “镜像自我”，认识自己。 社会不同评价标准会影响儿童自我整合，需通过交往协调信息形成统一自我概念。 社会文化赞许（如身体外貌）潜移默化影响自我发展。 （2）社会认知发展水平： 儿童观点采择能力提高，尤其是社会比较能力，帮助儿童在自我认知中脱离自我中心，认识自己。 （3）责任心训练： 对幼儿责任心的训练，能促进自我从外部到内部的发展，使自信、胜任和自主逐步内化，助力自我形成。 3. 结合实际，谈谈如何在教育中保护和培养幼儿自尊。 【答案】 （1）了解幼儿自尊特点： 认识到幼儿有自尊且易受伤害，自尊处于初级阶段需重点培养，易波动且不同年龄受影响因素不同。 （2）关注幼儿自尊的影响因素。 （3）明确幼儿自尊的发展过程。 （4）采用促进自尊的教育方法： 践行罗杰斯的无条件关心，建立幼儿基本自尊。 真诚认可和赞美幼儿，强化其自我价值感。 尊重幼儿，避免羞辱，向幼儿说明规则背后的理由。 协助幼儿获得能力，让幼儿在成功体验中建立自信，长期自信是自尊的最佳要素。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 三、幼儿社会性与自我发展 专题6幼儿自我发展 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.弗洛伊德认为人格结构中，存在或组织的部分是（ ）。 A. 本我 B. 自我 C. 超我 D. 镜我 2.阿德勒作为自我心理学代言人，提出用（ ）来表示人对自我的追求。 A. 自我验证 B. 自我增强 C. 创造性自我 D. 类型自我 3.新生一代对自我研究中，3 个月至 1 岁半婴儿已发展的能力是（ ）。 A. 自我意识 B. 自我知觉 C. 自我意识情绪 D. 自我反思 4. 卢文格自我发展阶段论中，刚出生婴儿所处的阶段是（ ）。 A. 象征阶段 B. 前社会阶段 C. 冲动阶段 D. 自主阶段 5. 卢文格自我发展阶段论中，儿童开始意识到幸福与集体幸福联系在一起的阶段是（ ）。 A. 冲动阶段 B. 自我保护阶段 C. 尊奉阶段 D. 公正阶段 6. 人际观点采择理论中，年幼儿童的典型水平是（ ）。 A. 水平 0：产生自我中心观点 B. 水平 1：产生主观观点 C. 水平 2：产生反省观点 D. 水平 3：产生第三者观点 7. 儿童自我概念形成中，“镜像自我” 的形成依赖于（ ）。 A. 社会互动 B. 遗传基因 C. 生理成熟 D. 认知水平 8. 最早对自尊进行研究的学者是（ ）。 A. 阿德勒 B. 詹姆斯 C. 卢文格 D. 库利 9. 以下不属于教育中伤害幼儿自尊的行为是（ ）。 A. 以竞赛方式鼓励幼儿 B. 过多协助幼儿完成任务C. 私下单独批评幼儿 D. 在众人面前批评幼儿 10. 罗杰斯提出的建立幼儿基本自尊最有效的方法是（ ）。 A. 真诚赞美 B. 无条件关心 C. 尊重幼儿 D. 协助幼儿获得能力 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1. 有关自我动机的两个概念是（ ）。 A. 自我验证 B. 自我增强 C. 自我知觉 D. 自我意识 2. 新生一代对自我研究的三个重要概念包括（ ）。 A. 自我知觉 B. 自我意识 C. 自我意识情绪 D. 自我实现 3. 卢文格自我发展阶段论中，属于幼儿期可能涉及的阶段有（ ）。 A. 前社会阶段 B. 象征阶段 C. 冲动阶段 D. 整合阶段 4. 人际观点采择理论的水平包括（ ）。 A. 自我中心观点 B. 主观观点 C. 反省观点 D. 第三者观点 5. 幼儿自我概念形成的社会互动影响因素包括（ ）。 A. 镜像自我形成 B. 社会交往影响自我整合 C. 社会文化赞许 D. 遗传因素 6. 以下属于自我意识情绪的有（ ）。 A. 害羞 B. 自豪 C. 愤怒 D. 内疚 7. 幼儿自尊的特点包括（ ）。 A. 容易波动，易受外界影响 B. 处于初级发展阶段 C. 不同年龄受影响因素不同 D. 总体自我评价较高，无需培养 8. 促进幼儿自尊发展的具体方法有（ ）。 A. 无条件关心 B. 真诚认可和赞美 C. 尊重幼儿 D. 协助幼儿获得能力 9. 以下关于自尊的说法正确的有（ ）。 A. 自尊是成就与期望之比引起的自我评价情感 B. 健康自尊能帮助儿童更有力地迎接挑战 C. 自尊削弱易导致自暴自弃、意志消沉 D. 自尊与个人心理健康、人际关系无关 10. 卢文格自我发展阶段论中，强调儿童道德与责任的阶段有（ ）。 A. 公正阶段 B. 自主阶段 C. 尊奉阶段 D. 冲动阶段 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.阿德勒认为人在出生时已打上自我的印记，且全部都是有意识的。（ ） 2. 自我知觉是指把自己当成物体来对待的能力。（ ） 3. 卢文格认为自我发展从低水平到高水平是平稳过渡的。（ ） 4. 人际观点采择理论的最高水平是象征性相互作用。（ ） 5. 儿童自我概念的形成是一个 “镜像自我” 的过程。（ ） 6.社会文化赞许中，身体外貌对自我发展没有影响。（ ） 7. 1 岁以后儿童的自尊开始产生并发展，仍表现出自我中心。（ ） 8. 给幼儿过多协助和保证，会无意间降低幼儿的自尊。（ ） 9. 自我增强是指个体强调维护一致性的自我结构的需要。（ ） 10. 自尊具有保护自我人格完整和尊严的主动心理防卫功能。（ ） 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述卢文格自我发展阶段论的核心内容。 2.简述幼儿自我概念形成的主要影响因素。 3.结合实际，谈谈如何在教育中保护和培养幼儿自尊。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $