专题5幼儿社会性发展 2027版内蒙古自治区（对口招生）《幼师类《幼儿教育心理）45分钟训练卷》（原卷版+解析版）

2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 三、幼儿社会性与自我发展 专题5幼儿社会性发展 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.埃里克森认为，1.5 岁前儿童社会性发展的心理危机是（ ）。 A. 自主对羞怯 B. 信任对不信任 C. 主动对内疚 D. 勤奋对自卑 2.3-6 岁幼儿处于埃里克森社会性发展理论的哪个阶段（ ）。 A. 信任对不信任 B. 自主对羞怯 C. 主动对内疚 D. 勤奋对自卑 3.幼儿社会性学习的特点不包括（ ）。 A. 随机性和无意性 B. 长期性和反复性 C. 实践性 D. 系统性和逻辑性 4. 儿童亲社会行为发展的萌芽阶段是（ ）。 A. 0-1 岁 B. 1-3 岁 C. 3-6 岁 D. 6 岁以上 5. 幼儿性别角色发展中，幼儿认识到自己性别不会随外在改变而变化的阶段是（ ）。 A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别同一性 D. 性别刻板印象 6. 个体社会化的起点是（ ）。 A. 幼儿园 B. 家庭 C. 学校 D. 社会 7. 观察学习法的核心是（ ）。 A. 实践操作 B. 观察模仿 C. 情感体验 D. 同伴交往 8. 埃里克森认为，4-5 岁幼儿获得自我同一性的关键期与哪一概念相关（ ）。 A. 性别认同 B. 同伴接纳 C. 自卑克服 D. 信任建立 9. 幼儿社会性发展中，“自主对羞怯” 阶段对应的年龄是（ ）。 A. 0-1.5 岁 B. 1.5-3 岁 C. 3-6 岁 D. 6-12 岁 10. 强化评价法在幼儿社会性教育中的主要作用是（ ）。 A. 惩罚不良行为 B. 巩固良好行为 C. 激发竞争意识 D. 提升认知水平 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1. 埃里克森学前儿童社会性发展的三个阶段包括（ ）。 A. 信任对不信任 B. 自主对羞怯 C. 主动对内疚 D. 勤奋对自卑 2. 幼儿社会性学习的教育指导方法包括（ ）。 A. 观察学习法 B. 语言传递发 C. 强化评价法 D. 角色扮演法 3. 儿童亲社会行为的类型包括（ ）。 A. 谦让 B. 帮助 C. 合作 D. 分享 4. 影响幼儿性别角色发展的因素包括（ ）。 A. 家庭 B. 幼儿园 C. 大众传媒 D. 同伴群体 5. 个体社会化的内涵包括（ ）。 A. 掌握社会规范 B. 正确处理人际关系 C. 适应社会生活 D. 形成独立人格 6. 下列属于影响幼儿个性与社会性发展的外部因素有（）。 A. 文化因素B. 家庭C. 学校D. 社会环境 7. 幼儿社会性教育的核心目标包括（ ）。 A. 建立良好人际关系 B. 形成积极自我概念 C. 掌握社会行为规范 D. 适应社会生活 8. 埃里克森理论对幼儿教育的指导意义包括（ ）。 A. 重视早期信任建立 B. 鼓励自主探索 C. 支持主动尝试 D. 接纳发展中的挫折 9. 下列关于性别同一性说法正确的有（）。 A. 是儿童性别认知发展的一个阶段 B. 认识到性别不会因服饰改变而变化 C. 认识到性别不会因发型改变而变化 D. 与性别认同含义完全相同 10. 下列属于强化评价法作用的有（）。 A. 把肯定的行为固定下来B. 把否定的行为抑制C. 依靠观察模仿进行学习D. 通过实践体验获得经验 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.3 岁幼儿西西的说谎行为属于不良品德问题。（ ） 2. 埃里克森认为，学前儿童只包含两个社会性发展阶段。（ ） 3. 幼儿社会性学习是长期、终身的任务。（ ） 4. 家庭是个体社会化的最初场所。（ ） 5. 幼儿自我发展与社会性发展是相互独立的两个过程。（ ） 6. 1.5 岁前儿童的生活需求完全依赖成人的帮助。（ ） 7. 四五岁儿童的自我同一性与性别认同有密切关系。（） 8. 幼儿社会性学习只在课堂教学中发生。（） 9. 亲社会行为是有利于他人或社会的行为。（ ） 10. 男孩倾向于模仿父亲的行为，女孩倾向于模仿母亲的行为。（ ） 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述埃里克森学前儿童社会性发展三阶段的核心任务。 2.埃里克森社会发展理论与弗洛伊德理论的比较。 3. 幼儿性别化发展的教育指导。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $ 2027版内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《幼儿教育心理》45分钟训练卷专辑，由32份专题训练卷与5份综合训练卷组成。试卷命题与春季高考紧密相关，精选具有代表性和典型性的高考常考题。旨在帮助学生系统地复习和巩固幼儿保育类理论知识，熟悉高考题型和命题规律，提高解题能力和应试技巧，为春季高考取得优异成绩打下坚实的基础，本训练卷适用于即将参加幼儿保育类高考的学生。与本专辑配套的还有内蒙古自治区（春季高考）幼儿保育类《学前儿童卫生与保健》、《幼儿社会教育与活动指导》、《幼儿科学教育与活动指导》、《幼儿语言教育与活动指导》45分钟专题训练专辑，欢迎同学和老师们下载使用。 《幼儿教育心理》 三、幼儿社会性与自我发展 专题5幼儿社会性发展 时间：45分钟 总分：100分 班级___________姓名__________学号__________成绩________ 一、单选题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.埃里克森认为，1.5 岁前儿童社会性发展的心理危机是（ ）。 A. 自主对羞怯 B. 信任对不信任 C. 主动对内疚 D. 勤奋对自卑 【答案】B 【解析】1.5 岁前儿童完全依赖成人帮助，此阶段核心心理危机为信任对不信任。 2.3-6 岁幼儿处于埃里克森社会性发展理论的哪个阶段（ ）。 A. 信任对不信任 B. 自主对羞怯 C. 主动对内疚 D. 勤奋对自卑 【答案】C 【解析】3-6 岁幼儿的核心发展任务是发展主动性，避免内疚感，对应埃里克森理论的主动对内疚阶段。 3.幼儿社会性学习的特点不包括（ ）。 A. 随机性和无意性 B. 长期性和反复性 C. 实践性 D. 系统性和逻辑性 【答案】D 【解析】幼儿社会性学习具有随机性、无意性、长期性、反复性和实践性，不具备成人学习的系统性和逻辑性。 4. 儿童亲社会行为发展的萌芽阶段是（ ）。 A. 0-1 岁 B. 1-3 岁 C. 3-6 岁 D. 6 岁以上 【答案】B 【解析】1-3 岁儿童已产生分享、安慰等亲社会行为萌芽。 5. 幼儿性别角色发展中，幼儿认识到自己性别不会随外在改变而变化的阶段是（ ）。 A. 性别认同 B. 性别稳定性 C. 性别同一性 D. 性别刻板印象 【答案】C 【解析】性别同一性指幼儿理解性别不随服饰、发型等外在特征改变，是性别认知发展的高级阶段。 6. 个体社会化的起点是（ ）。 A. 幼儿园 B. 家庭 C. 学校 D. 社会 【答案】B 【解析】儿童社会化首先是在家庭中开始的”，家庭是个体社会化的最初场所。 7. 观察学习法的核心是（ ）。 A. 实践操作 B. 观察模仿 C. 情感体验 D. 同伴交往 【答案】B 【解析】观察学习法指幼儿通过观察模仿习得新行为模式，核心是观察模仿。 8. 埃里克森认为，4-5 岁幼儿获得自我同一性的关键期与哪一概念相关（ ）。 A. 性别认同 B. 同伴接纳 C. 自卑克服 D. 信任建立 【答案】A 【解析】4-5 岁幼儿在性别认同中易获得自我同一性，是自我发展的关键节点。 9. 幼儿社会性发展中，“自主对羞怯” 阶段对应的年龄是（ ）。 A. 0-1.5 岁 B. 1.5-3 岁 C. 3-6 岁 D. 6-12 岁 【答案】B 【解析】1.5-3 岁幼儿开始探索自主能力，若发展受阻易产生羞怯感，对应自主对羞怯阶段。 10. 强化评价法在幼儿社会性教育中的主要作用是（ ）。 A. 惩罚不良行为 B. 巩固良好行为 C. 激发竞争意识 D. 提升认知水平 【答案】B 【解析】强化评价法通过表扬、肯定等方式巩固幼儿已形成的良好社会行为。 二、多项选择题（本大题共10小题，每题3分，共30分） 1. 埃里克森学前儿童社会性发展的三个阶段包括（ ）。 A. 信任对不信任 B. 自主对羞怯 C. 主动对内疚 D. 勤奋对自卑 【答案】ABC 【解析】学前阶段（0-6 岁）包含信任对不信任（0-1.5 岁）、自主对羞怯（1.5-3 岁）、主动对内疚（3-6 岁），勤奋对自卑属于学龄期（6-12 岁）。 2. 幼儿社会性学习的教育指导方法包括（ ）。 A. 观察学习法 B. 语言传递发 C. 强化评价法 D. 角色扮演法 【答案】ABCD 【解析】观察学习法、语言传递法、强化评价法、角色扮演法均是幼儿社会性学习的教育指导方法。 3. 儿童亲社会行为的类型包括（ ）。 A. 谦让 B. 帮助 C. 合作 D. 分享 【答案】ABCD 【解析】亲社会行为是指“在社会交往中表现出来的谦让、帮助、合作、分享等有利于他人或社会的行为。4. 影响幼儿性别角色发展的因素包括（ ）。 A. 家庭 B. 幼儿园 C. 大众传媒 D. 同伴群体 【答案】ABCD 【解析】家庭、幼儿园、电视等大众传媒、同伴群体均会影响幼儿性别角色发展。 5. 个体社会化的内涵包括（ ）。 A. 掌握社会规范 B. 正确处理人际关系 C. 适应社会生活 D. 形成独立人格 【答案】ABC 【解析】社会化是指“个体在一定的社会条件下逐渐独立地掌握社会规范、正确处理人际关系、从而适应社会生活的心理发展过程”。 6. 下列属于影响幼儿个性与社会性发展的外部因素有（）。 A. 文化因素B. 家庭C. 学校D. 社会环境 【答案】ABCD 【解析】文化因素、家庭、学校、社会环境都会对幼儿个性与社会性发展产生影响。 7. 幼儿社会性教育的核心目标包括（ ）。 A. 建立良好人际关系 B. 形成积极自我概念 C. 掌握社会行为规范 D. 适应社会生活 【答案】ABCD 【解析】社会性发展与社会化的目标是让幼儿掌握社会规范、处理人际关系、适应社会生活，形成积极自我。 8. 埃里克森理论对幼儿教育的指导意义包括（ ）。 A. 重视早期信任建立 B. 鼓励自主探索 C. 支持主动尝试 D. 接纳发展中的挫折 【答案】ABCD 【解析】埃里克森理论强调，要及时回应婴儿需求（建立信任）、鼓励幼儿自主行动、支持主动探索，并认为适度挫折是发展的必要部分。 9. 下列关于性别同一性说法正确的有（）。 A. 是儿童性别认知发展的一个阶段 B. 认识到性别不会因服饰改变而变化 C. 认识到性别不会因发型改变而变化 D. 与性别认同含义完全相同 【答案】ABC 【解析】性别同一性是儿童认识到性别不会因服饰、发型等改变而变化，是性别认知发展的重要阶段，与性别认同不同。 10. 下列属于强化评价法作用的有（）。 A. 把肯定的行为固定下来B. 把否定的行为抑制C. 依靠观察模仿进行学习D. 通过实践体验获得经验 【答案】AB 【解析】强化评价法是把肯定的行为固定下来，把否定的行为抑制。 三、判断题（本大题共10小题，每题2分，共20分） 1.3 岁幼儿西西的说谎行为属于不良品德问题。（ ） 【答案】× 【解析】3 岁幼儿说谎多为逃避惩罚、获得关注，并非道德品质问题。 2. 埃里克森认为，学前儿童只包含两个社会性发展阶段。（ ） 【答案】× 【解析】埃里克森详细介绍了学前儿童时期的三个社会性发展阶段。 3. 幼儿社会性学习是长期、终身的任务。（ ） 【答案】√ 【解析】幼儿的社会性学习是长期、终身的任务。 4. 家庭是个体社会化的最初场所。（ ） 【答案】√ 【解析】儿童社会化首先是在家庭中开始的。 5. 幼儿自我发展与社会性发展是相互独立的两个过程。（ ） 【答案】× 【解析】自我发展是社会性发展的核心基础，二者相互促进、紧密关联。 6. 1.5 岁前儿童的生活需求完全依赖成人的帮助。（ ） 【答案】√ 【解析】1.5 岁前，儿童完全处于无助状态，其生活上的一切需求完全依赖于成人的帮助才能得以满足。 7. 四五岁儿童的自我同一性与性别认同有密切关系。（） 【答案】√ 【解析】四五岁儿童易获得自我同一性，与性别认同有关。 8. 幼儿社会性学习只在课堂教学中发生。（） 【答案】× 【解析】幼儿社会性学习具有随机性、无意性，不只在课堂。 9. 亲社会行为是有利于他人或社会的行为。（ ） 【答案】√ 【解析】亲社会行为是个体表现出的有利于他人和社会的行为。 10. 男孩倾向于模仿父亲的行为，女孩倾向于模仿母亲的行为。（ ） 【答案】√ 【解析】班杜拉的社会学习理论认为，在性别定型过程中男孩倾向于模仿父亲的行为，女孩倾向于模仿母亲的行为。 四、简答题（本大题共3小题，每题10分，共30分） 1.简述埃里克森学前儿童社会性发展三阶段的核心任务。 【答案】 （1）信任对不信任（0-1.5 岁）：核心任务是建立对世界的基本信任，满足幼儿的基本需求，给予安全感。 （2）自主对羞怯（1.5-3 岁）：核心任务是发展自主能力，鼓励幼儿独立尝试力所能及的事。 （3）主动对内疚（3-6 岁）：核心任务是发展主动性，支持幼儿的探索与创造行为。 2. 埃里克森社会发展理论与弗洛伊德理论的比较。 【答案】 （1）埃里克森的理论不是基于人格异常者心理特征的研究，而是以心理健康者人格特征为基 础的。 （2）对个性的动力理解方面，埃里克森虽然承认生物本能的冲动性，但是他把本能和社会环境联系起来，认为个人欲望的满足方式以及由于欲望得不到满足而产生的矛盾冲突程度，会因为社会环境的不同而有所差异。 （3）埃里克森提出了青春期是获得自我同一性的关键期，这一点与弗洛伊德认为四五岁的儿童就知道男女之间有很多不同有较大差异。 （4）在个性发展阶段划分方面，埃里克森认为，划分个性的发展阶段，在考虑生物本能欲望的同时，也必须注意社会性在个性发展中的意义。 3. 幼儿性别化发展的教育指导。 【答案】 （1）家庭 儿童一出生，父母就因性别不同而有区别地对待，父母也鼓励和强化孩子从事适合于自己性别特征的活动。另外，父亲作为社会力量的象征，是推动儿童性别化发展的决定因素。 （2）幼儿园 幼儿在幼儿园接受正规教育，师幼互动和同伴关系是幼儿性别化的重要因素。在同伴的游戏活动中，幼儿如果违背了性别角色标准，就会受到同伴的强烈指责，可以说幼儿是在同伴的指责或鼓励中完成性别化的。 （3）媒介现在很多儿童都是在电视的陪伴中长大的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $