2.1木偶兵进行曲（教学课件+素材）音乐人音版（北京）二年级下册（新教材）

音乐故事玩具兵进行曲玩具兵进行曲是德国作曲家莱昂伊赛的作品，可能创作于1900年。据说这部作品是作曲家耶塞尔想起小的时候曾做过的一个梦，于是根据梦境中的故事创作了这部玩具兵进行曲，也有人称之为玩具兵的游行。故事是这样的，有一天晚上，小主人上床睡觉了，刚躺下就发现他的玩具们一个个从玩具箱中跳了出来，就像是有了生命。排好队伍，迈着整齐的步伐操练起来，一会是演职业队行进，一会是两军对垒。小主人在床上看着非常惊奇，也觉得非常有意思。不知不觉天快亮了，玩具们又一个个回到玩具箱中小主人觉得很纳闷，于是起床。看个究竟。当他打开玩具箱一看，玩具们还是老样子。毫无生气的躺在那里。这时小主人明白了，原来刚才是做了一个美丽的梦，感谢收看。 null《木偶兵进行曲》 人音版（北京）新教材小学音乐二年级下册 核心素养目标 审美感知：通过聆听《木偶兵进行曲》（又名《玩具兵进行曲》），感受乐曲欢快、整齐的进行曲风格，体会 2/4 拍的韵律特点；结合教材中 “小男孩梦见木偶兵” 的插画，感知音乐与童趣梦境融合的审美意境，理解乐曲描绘的玩具兵列队行进的热闹场景。 艺术表现：能跟随音乐节奏模仿木偶兵的动作，做到步伐整齐、动作僵硬，表现木偶的质感；尝试用肢体动作模拟乐器演奏，体验管弦乐的表现力。 创意实践：结合 “探索・展示” 任务，小组合作设计木偶兵的列队表演、玩具箱出场等情景，创编简单的律动与队形，提升音乐创作与合作实践能力。 文化理解：了解乐曲是德国作曲家耶塞尔的作品，感受外国儿童乐曲的童趣与活力，体会音乐对童年梦境的生动描绘，萌发对世界儿童音乐的兴趣。 情境激趣 走进梦境 01 看图识梦・唤醒童趣 小朋友们，看看屏幕上的图画，小男孩在做什么？他的梦里出现了什么有趣的东西？ 揭晓课题・了解乐曲 这首好听的乐曲叫《木偶兵进行曲》，也叫《玩具兵进行曲》，是德国作曲家耶塞尔写的，讲的就是小男孩梦里玩具兵醒来列队游行的故事。今天我们就一起走进这个有趣的梦境！ 互动问答・分享想象 如果你是小男孩，梦里的玩具兵会做什么有趣的事呀？ 聆听赏析 感知旋律 02 初听全曲・感受情绪 现在老师完整播放《木偶兵进行曲》，大家闭上眼睛听，说说乐曲的情绪是怎样的？像不像木偶兵在开心地列队行进？ 分段聆听・捕捉场景 我们把乐曲分成两段，先听第一段，听听这段音乐像不像木偶兵刚从玩具箱里爬出来、慢慢列队的样子？ 再听全曲・跟随律动 现在我们再听一遍全曲，跟着音乐做木偶兵的动作，手臂僵硬、脚步重重，像小木头人一样走路。 梳理场景・理解故事 我们一起说说，乐曲里讲了一个怎样的故事？ （小男孩梦见玩具兵从玩具箱里醒来，列队吹号、整齐行进，热闹地游行，最后小男孩醒来，玩具兵回到箱子里） 节奏探究 模拟行进 03 认识 2/4 拍・感受韵律 《木偶兵进行曲》是 2/4 拍的乐曲，强弱规律是 “强、弱”，就像木偶兵 “咚、哒” 的脚步声。我们用跺脚来感受，强拍重重跺脚，弱拍轻轻踮脚。 模仿声响・体验节奏 我们用嘴巴模仿木偶兵的脚步声 “咚哒、咚哒”，还有乐器的声音 “嘟嘟、咚咚”，跟着乐曲节奏一起喊出来。 节奏接龙・巩固练习 我们来玩节奏接龙游戏，老师拍 “咚哒”，小朋友接着拍 “咚哒”，看看谁能和木偶兵的步伐一样整齐。 乐器模拟・感受音色 这首乐曲是管弦乐，有喇叭、鼓等乐器。我们用动作模仿乐器演奏，比如吹喇叭、敲鼓，感受不同乐器的音色。 创意拓展 演绎童趣 04 小组合作・设计列队 根据 “探索・展示” 的任务，我们分组扮演木偶兵，设计整齐的列队动作，跟着音乐走一走。 情景表演・演绎梦境 我们把乐曲的故事演出来，一部分同学当玩具兵，从玩具箱里爬出来、列队、游行；一部分同学当小男孩，躺在床上做梦。 小组展示・互相欣赏 每个小组来展示你们的表演，大家互相评一评，看看哪个小组的木偶兵最像小木头人，表演最热闹有趣。 拓展想象・创编结尾 如果乐曲还有一段，你觉得玩具兵的游行会怎样结束？我们创编一段结尾的动作，比如玩具兵回到玩具箱里。 教师结语 小朋友们，今天的音乐欣赏课太有趣啦！我们一起走进了小男孩的梦境，聆听了欢快的《木偶兵进行曲》，模仿了可爱的木偶兵，还编排了热闹的情景表演。大家在音乐中感受到了童年的童趣与快乐，也体会到了进行曲的整齐与活力。希望课后大家能继续保持这份童趣，在生活中发现更多有趣的声音和音乐，把这份快乐永远珍藏在心里！下课啦！ 谢谢大家观看 null 204603.17 null 204603.17 $null