7.1 力（核心考点+九大题型讲练+难度分层训练 共47题）-2025-2026学年人教版（新教材）物理八年级下册同步培优精讲精练

本讲义聚焦“力”的核心知识点，系统梳理力的概念（物体对物体的作用，单位牛顿）、三要素（大小、方向、作用点）、作用效果（改变物体形状和运动状态）、力的示意图及作用相互性，构建从基础概念到应用的完整学习支架。 资料以新课标物理素养为导向，通过典型例题（如赛龙舟施力物体分析）和变式训练，结合生活实例（弹簧压缩、火箭喷气）培养科学思维与探究能力。分层训练（基础夯实与培优拓展）兼顾不同学生需求，易错点拨帮助规避认知误区，课中辅助教学实施，课后助力学生查漏补缺。

2025-2026学年人教版（新教材）物理八年级下册同步培优讲义【题型讲练】 课时7.1 力 【第七章 力】 目标导航 1 核心考点 2 知识点一 力的概念 2 知识点二 力的三要素和作用效果 2 知识点三 力的示意图 2 知识点四 力作用的相互性 3 题型讲练 3 题型一 力的概念和单位 3 题型二 施力物体与受力物体 3 题型三 力可以改变物体的形状 4 题型四 力可以改变物体的运动状态 4 题型五 什么是力的三要素 5 题型六 力的三要素对力的作用效果的影响 5 题型七 辨析两个力的三要素是否相同 6 题型八 力的示意图 6 题型九 力作用的相互性 7 分层训练 8 【基础夯实 巩固提升】 8 【培优拓展 思维创新】 10 2026年课程标准 物理素养 1、理解力的定义，能正确读写力的符号和单位。 2、了解力的三要素。 3、理解力的作用的相互性。 物理观念：理解力的定义，掌握力的单位，并能正确读写力的符号和单位‌。 科学思维：了解力的三要素，并理解这三个要素如何影响力的作用效果‌。 科学探究：乐于参与观察、实验等科学实践活动，培养科学探究能力‌。 科学态度与责任：培养科学思维，学会用科学的眼光看待问题，形成严谨的科学态度和价值观‌。 知识点一 力的概念 1、力的概念：力是物体对物体的作用，力的符号是F。 【易错点拨】 （1）一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。 2、力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”；这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。 3、力的评估 （1）2个鸡蛋的重力约1N。（2）一只鸡的重力约20N。（3）正常成年人的重力约600N。 知识点二 力的三要素和作用效果 1.力的三要素：物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 【易错点拨】 （1）力对物体的作用效果取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）。 2.力的作用效果 （1）力可以改变物体的运动状态：力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。 （2）力可以使物体发生形变：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变。 【易错点拨】 （1）物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变；如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。 知识点三 力的示意图 1、力的示意图：用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。 【易错点拨】 （1）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。 知识点四 力作用的相互性 1、力的作用是相互的：由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。 【易错点拨】 （1）当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。 （2）相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力等等。 题型一 力的概念和单位 【典型例题】在物理学中，力指的是物体对物体的________。力的单位是________，单位符号是________。 【变式1】下列单位符号中，属于力的单位的是（　　） A．N B． C． D．m 【变式2】桥梁根据其形状和结构主要分为梁桥、拱桥、悬索桥和斜拉桥，其设计的总体原则都是为了防止______，桥面受力时上表面承受的是压力，下表面承受的是_____。 题型二 施力物体与受力物体 【典型例题】赛龙舟是端午节的重要民俗活动，如图所示，是六安市第十届龙舟赛情景，选手用桨向后划水，龙舟就能前进，使龙舟前进的力施力物体是______，说明物体间力的作用是______的。 【变式1】2024年6月2日，嫦娥六号探测器在降落月球时，将发动机喷管朝向月球表面喷气实施制动减速，使探测器减速的施力物体是_________（选填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以说明力的作用是__________。 【变式2】小强的爸爸用绳子将一袋大米从1楼提到3楼，米袋受到的拉力的施力物体是（　　） A．地球 B．绳子 C．手 D．空气 题型三 力可以改变物体的形状 【典型例题】小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程能说明力可以改变物体的运动方向 【变式1】如图是排球比赛时的情境，其中力的作用效果与其他三幅图中不同的是（　　） A．扣球 B．拦网 C．握球 D．垫球 【变式2】下列现象中，说明力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．将弓拉弯 B．将足球踢出 C．将弹簧拉长 D．将铁丝弯曲 题型四 力可以改变物体的运动状态 【典型例题】如图所示，这是古代人使用石磨压碎谷物的场景。碾子被毛驴拉着转动，说明力可以改变物体的______。 【变式1】如图所示，在3米板跳水比赛中，包含了许多我们所学的力学知识：运动员用力蹬板时，跳板被压弯的现象说明力可以使物体发生_______；同时原先静止的运动员借助跳板高高跃起，说明力可以改变物体的________；运动员向下用力蹬跳板的同时，她向上跃起，说明力的作用是________。 【变式2】礼、乐、射、御、书、数是古代读书人需要掌握的“六艺”，其中射是指射箭，左手持弓，右手拉弦，放手后，箭矢在弹力作用下迅速飞出，这是力改变物体的____。 题型五 什么是力的三要素 【典型例题】力在我们身边无处不在，力的三要素是：力的大小、力的方向和_______。 【变式1】王明用力提一桶水时，他的手对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力。下列关于这两个力的三要素的叙述，正确的是（　　） A．这两个力的三要素完全相同 B．这两个力的大小、方向都相同，作用点不同 C．这两个力的大小相同，方向和作用点都不同 D．这两个力的作用点、大小相同，方向不同 【变式2】下列选项中，不是力的三要素的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的单位 题型六 力的三要素对力的作用效果的影响 【典型例题】如图所示，分别在A、C处用同样大小的力以垂直于门表面的方向推门，力作用在A点时更容易将门推动。这说明力的作用效果与______有关。 【变式1】我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03毫米，创造出新的世界纪录。这种玻璃常应用于折叠屏手机。如图所示，手指用力压这种玻璃会使其弯曲，说明力可以使物体发生___；手指的压力越大，玻璃弯曲程度就越大，说明力的作用效果和力的___有关。 【变式2】陇南宕昌县官鹅沟景区的观光缆车检修时，维修人员用扳手拧螺丝。用较小力拧不动，增大力量后螺丝转动，说明力的_______影响力的作用效果；维修人员发现，用同样的力作用在扳手手柄的不同位置，转动效果有差异，这体现了力的_______影响力的作用效果。 题型七 辨析两个力的三要素是否相同 【典型例题】如图茶杯放在桌面上时茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是（       ） A．作用点 B．大小 C．方向 D．都相同 【变式1】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．作用点、大小相同，方向不同 D．大小相同，方向和作用点都不同 【变式2】力的三要素包括力的大小、___________和作用点；老师的水杯放在讲台上，水杯与桌面之间存在相互作用力，这对相互作用力的三要素中相同的是力的______________。 题型八 力的示意图 【典型例题】中国高铁闻名世界。在水平匀速直线行驶的高铁上，一枚硬币稳稳地立在水平窗台上，如图甲所示。请在图乙的简化图中作出硬币的受力示意图。 【变式1】2025年2月9日，湖北利川“金蛇腾祥”热气球挑战赛在龙船水乡景区正式开赛。如图，一只参赛热气球正竖直向上加速升空，请画出热气球在竖直方向受力的示意图，点O为热气球的重心（不计空气阻力）。 【变式2】如图，物体被一个绳子绑住，与水池底部连接。（绳子绷紧）画出此物体受力。 题型九 力作用的相互性 【典型例题】如图所示，打球时，击球瞬间网球迅速被压扁，这说明力可以改变物体的__________；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，说明物体间力的作用是__________。 【变式1】被称为“世界航天第一人”的陶成道（万户）是元末明初火器发明家。他坐在一辆捆绑着四十七支火箭的椅子上......试图利用火箭的推力实现飞行......。他的飞天壮举中能够使椅子升空的施力物体是（　　） A．火箭向后方喷出的气体 B．火箭后方的空气 C．地球 D．飞车 【变式2】如图所示，质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用60N的力推乙，此时乙受到_______N推力的作用。甲用力推乙，乙向后退，这里力的作用效果是改变物体的_______；甲推乙的同时甲也后退，说明物体间力的作用是_______ 【基础夯实 巩固提升】 1．如图所示是小倩正在劳动教育基地制作泥塑作品，老师告诉她：“制作时不仅要注意用泥塑刀时劲的大小，还要注意用刀的位置和角度。”其中“位置”和“角度”分别是指力的（   ） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 2．爸爸正在教小涵如何用扳手拧开生锈的螺母，发现用同样的力，握住扳手末端比握住中间更容易拧开螺母。说明力的作用效果与力的什么因素有关（　　） A．作用点 B．方向 C．大小 D．大小、方向和作用点 3．艾力用手推小车，使车前进的力的施力物体是（    ） A．地面 B．艾力的手 C．小车 D．地球 4．小华用如图所示的装置模拟喷气式飞机的工作原理。他先将一个气球吹胀并用夹子夹紧再将一根足够长的细绳穿过吸管，用胶布将气球固定在吸管上，将绳子沿水平方向拉直。松开夹子后，气球会向___________（选填“左”或“右”）运动，说明力的作用是___________。 5．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可将螺母拧紧，沿逆时针方向可将螺母拧松。这表明力的作用效果与力的______有关。若用同样的力拧螺母，则图______所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松。 6．如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动，说明物体间力的作用是______的，人推船的力______（选填“大于”“小于”或“等于”）船推人的力。 7．如图所示，用与水平方向成角向右上方的1000N的力拉一个小车，请在图中画出这个拉力的图示。 8．小张做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。 (1)通过图（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的__________有关。 (2)通过比较图（a）和_______中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。 (3)通过比较图（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：______________________。 9．小红想探究“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶是否会发生弹性形变”，于是找来一个椭圆形厚玻璃瓶装满水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，装置如图甲所示，玻璃瓶底横截面如图乙所示。接着小红沿着不同方向（如图丙、丁中箭头所示）用力捏厚玻璃瓶，观察到图丙中细管中水面______，图丁中细管中水面______（均选填“升高”、“不变”或“降低”）。 10．小明和同学们利用实验室的长方体木块做“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示。其中①和②实验说明___________影响力的作用效果，其中___________实验说明力的作用点影响力的作用效果。 【培优拓展 思维创新】 1．下列关于力的说法，正确的是（　　） A．不接触的两个物体间不可能产生力的作用 B．每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体 C．大小相等、方向相同的两个力作用在同一个物体上，产生的效果相同 D．人造卫星绕地球匀速运动，因为不受重力，所以它的运动状态不发生变化 2．如图是运动会部分项目的图标。这些运动项目中，主要利用“力的作用是相互的”是（　　） A．排球 B．游泳 C．射击 D．艺术体操 3．如图所示薄钢片的下端固定，分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，下列总结的实验结论不正确的是（　　） A．比较图a、b可得：力的作用效果与力的大小有关 B．比较图a、c可得：力的方向会影响力的作用效果 C．综合图a、b、c、d可知：力可以使物体发生形变 D．本实验运用的物理方法有控制变量法、等效替代法 4．明代科学家宋应星所著的《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。在书中记载的“悬弓弹棉”中，将木弓用细绳吊在一根竹竿上，竹竿受到的拉力改变了竹竿的________；用木棰频频击打弓弦产生弹力，使板上棉花疏松的力的施力物体为________（选填“竹竿”“木棰”或“弓弦”）。 5．佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的______。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的______。 6．如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将______（选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 7．如图所示，小车在水平面上运动，受到作用于A点的与水平面成30°角的斜向右上方100N的力。 8．小余在做“探究力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。 (1)实验时通过___________（选填序号①钩码的数量、②钢片的弯曲程度）来反映力的作用效果，这种物理研究方法叫___________； (2)比较甲、丁两图，可得出结论：力的作用效果与力的___________有关； (3)比较乙、丙两图，小余得出结论：力的作用效果与力的大小有关。你认为该结论___________（选填“可靠”或“不可靠”），原因是___________。 9．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了下面的实验，如图所示。 (1)用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的_________来探究力的作用效果； (2)通过比较甲和丙两图，可以发现：力的作用效果与力的_________有关； (3)通过比较乙和丙两图，能探究力的作用效果与某个因素有关吗？答：_________（选填“能”或“不能”），理由是_____________； (4)若要研究力的作用效果与力的作用点的关系，应选择_________两图； (5)本实验的器材能否探究力的作用效果与力的方向的关系？答：_________（选填“能”或“不能”）。 10．某同学想要探究椭圆形厚玻璃瓶在受力时是否会发生形变，实验器材有：一个透明椭圆形厚玻璃瓶、带有细玻璃管的瓶塞（玻璃管与瓶塞紧密相连且玻璃管内有一段液柱）、适量的水，如图所示。实验如下： （1）将椭圆形厚玻璃瓶中装满水，然后用带有细玻璃管的瓶塞塞紧瓶口，确保密封良好，此时观察并记录玻璃管内液柱的初始位置h1； （2）接下来的操作是：对椭圆形厚玻璃瓶沿长轴方向（或短轴方向）施加______________，再次观察并记录玻璃管内液柱的位置h2； （3）比较两次液柱的位置，如果____________，则说明椭圆形厚玻璃瓶受力发生了形变。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年人教版（新教材）物理八年级下册同步培优讲义【题型讲练】 课时7.1 力 【第七章 力】 目标导航 1 核心考点 2 知识点一 力的概念 2 知识点二 力的三要素和作用效果 2 知识点三 力的示意图 3 知识点四 力作用的相互性 3 题型讲练 3 题型一 力的概念和单位 3 题型二 施力物体与受力物体 4 题型三 力可以改变物体的形状 4 题型四 力可以改变物体的运动状态 6 题型五 什么是力的三要素 7 题型六 力的三要素对力的作用效果的影响 7 题型七 辨析两个力的三要素是否相同 8 题型八 力的示意图 9 题型九 力作用的相互性 12 分层训练 13 【基础夯实 巩固提升】 13 【培优拓展 思维创新】 17 2026年课程标准 物理素养 1、理解力的定义，能正确读写力的符号和单位。 2、了解力的三要素。 3、理解力的作用的相互性。 物理观念：理解力的定义，掌握力的单位，并能正确读写力的符号和单位‌。 科学思维：了解力的三要素，并理解这三个要素如何影响力的作用效果‌。 科学探究：乐于参与观察、实验等科学实践活动，培养科学探究能力‌。 科学态度与责任：培养科学思维，学会用科学的眼光看待问题，形成严谨的科学态度和价值观‌。 知识点一 力的概念 1、力的概念：力是物体对物体的作用，力的符号是F。 【易错点拨】 （1）一个物体受到力的作用，一定有另一个物体对它施加这种作用，前者是施力物体，后者是受力物体。如马拉车时，马是施力物体，车是受力物体。 （2）力不能离开施力物体与受力物体而单独存在；只要有力的作用，就一定有受力物体和施力物体。 2、力的单位：“牛顿”，简称为“牛”,符号“N”；这是为了纪念英国科学家伊萨克•牛顿而命名的。 3、力的评估 （1）2个鸡蛋的重力约1N。（2）一只鸡的重力约20N。（3）正常成年人的重力约600N。 知识点二 力的三要素和作用效果 1.力的三要素：物理学中把力的大小、方向、作用点叫做力的三要素。 【易错点拨】 （1）力对物体的作用效果取决于力的三要素（当其中一个因素改变时，力的作用效果就会改变）。 2.力的作用效果 （1）力可以改变物体的运动状态：力可以改变物体运动状态并不是说物体只要受力，其运动状态就一定要改变，“可以”不是“一定”。 （2）力可以使物体发生形变：用手拉弹簧使弹簧变长了；揉面时，面团形状不断变化；刀片能划破纸等，都表面力可以使物体的形状发生改变。 【易错点拨】 （1）物体运动状态的改变：一是指物体运动速度大小发生了改变；如物体从快到慢、从慢到快、从静止到运动和从运动到静止都是速度大小在改变；二是指物体运动方向发生了改变，如左转弯、右转弯等都是说明其运动方向在改变；三是指物体运动速度大小和运动方向同时发生了改变。 知识点三 力的示意图 1、力的示意图：用带有箭头的线段表示力的三要素的方法叫力的示意图；箭头表示力的方向，线段的起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小。 【易错点拨】 （1）用一根带箭头的线段来表示力，选取标度，线段的长度表示力的大小，箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点， 这种表示力的方法叫做力的图示。 知识点四 力作用的相互性 1、力的作用是相互的：由于力是一个物体对另一个物体的作用，因此力不能脱离物体而存在；当我们讨论某一个力时，一定涉及两个物体，一个是施力物体，另一个是受力物体；施力物体在施力的同时也受到受力物体对它的作用，即施力物体同时也是受力物体。 【易错点拨】 （1）当受力物体受到一个力的作用时，同时也给施力物体一个力，这两个力互称为作用力与反作用力。 （2）相互作用的力一定是同性质的力。例如，压力和支持力都是弹力，物体和接触面间的摩擦力等等。 题型一 力的概念和单位 【典型例题】在物理学中，力指的是物体对物体的________。力的单位是________，单位符号是________。 【答案】 作用 牛顿 N 【详解】[1][2][3]在物理学中，力指的是物体对物体的作用。在国际单位制中，力的单位是牛顿，简称牛，符号是N。 【变式1】下列单位符号中，属于力的单位的是（　　） A．N B． C． D．m 【答案】A 【详解】力的单位是牛顿，简称牛，符号为N，是为纪念物理学家牛顿而命名的。故BCD不符合题意，A符合题意。 故选A。 【变式2】桥梁根据其形状和结构主要分为梁桥、拱桥、悬索桥和斜拉桥，其设计的总体原则都是为了防止______，桥面受力时上表面承受的是压力，下表面承受的是_____。 【答案】 桥面弯曲变形 拉力 【详解】[1]桥梁设计的总体原则都是为了防止桥面弯曲形变。因为桥梁在承受车辆、行人等荷载时，若结构设计不合理，就容易发生弯曲，影响桥梁的使用寿命和安全性。 [2]桥面受力时上表面承受的是压力，下表面承受的是拉力。当桥梁承受荷载发生弯曲时，上部分材料被压缩，受到压力，下部分材料被拉伸，受到拉力。 题型二 施力物体与受力物体 【典型例题】赛龙舟是端午节的重要民俗活动，如图所示，是六安市第十届龙舟赛情景，选手用桨向后划水，龙舟就能前进，使龙舟前进的力施力物体是______，说明物体间力的作用是______的。 【答案】 水 相互 【详解】[1][2]在龙舟比赛中，选手用桨向后划水，桨对水有向后的作用力，由于物体间力的作用是相互的，水也会对桨有一个向前的推力，使龙舟向前行驶，所以使龙舟向前行驶的施力物体是水。 【变式1】2024年6月2日，嫦娥六号探测器在降落月球时，将发动机喷管朝向月球表面喷气实施制动减速，使探测器减速的施力物体是_________（选填“燃气”或“喷嘴”），此现象可以说明力的作用是__________。 【答案】 燃气 相互的 【详解】[1][2]当嫦娥六号探测器降落月球时，将发动机喷管朝向月球表面喷气，探测器向下喷出高温高压燃气，根据力的作用是相互的，燃气会给探测器一个向上的反作用力，从而使探测器减速，所以使探测器减速的施力物体是燃气，此现象可以说明力的作用是相互的。 【变式2】小强的爸爸用绳子将一袋大米从1楼提到3楼，米袋受到的拉力的施力物体是（　　） A．地球 B．绳子 C．手 D．空气 【答案】B 【详解】力是物体对物体的相互作用，拉力是绳子和米袋之间的相互作用，受力物体是米袋，施力物体是绳子，故ACD不符合题意，B符合题意。 故选B。 题型三 力可以改变物体的形状 【典型例题】小球向左运动与弹簧接触后，经历了如图甲、乙所示过程，下列说法错误的是（　　） A．压缩过程说明力可以改变物体的形状 B．压缩过程说明力可以改变物体的运动状态 C．弹开过程不能说明力可以改变物体的形状 D．整个过程能说明力可以改变物体的运动方向 【答案】C 【详解】AB.小球向左运动与弹簧接触后，在弹簧的压缩过程中，弹簧变短，说明力可以改变物体的形状，小球的运动速度逐渐变小，说明力可以改变物体的运动状态，故A、B正确，不符合题意。 C.小球被弹开的过程中，弹簧变长，说明力可以改变物体的形状，C错误，符合题意。 D.在整个过程中，小球的运动方向发生了变化，说明力可以改变物体的运动方向，D正确，不符合题意。 故选C。 【变式1】如图是排球比赛时的情境，其中力的作用效果与其他三幅图中不同的是（　　） A．扣球 B．拦网 C．握球 D．垫球 【答案】C 【详解】扣球时，力改变了排球的运动速度和运动方向，属于力改变物体的运动状态；拦网时，力改变了排球的运动速度和运动方向，属于力改变物体的运动状态；握球，力使排球发生了形变，属于力改变物体的形状；用力垫球，使球的速度和方向发生变化，属于力改变物体的运动状态，故C符合题意，ABD不符合题意。 故选C。 【变式2】下列现象中，说明力能使物体的运动状态发生改变的是（　　） A．将弓拉弯 B．将足球踢出 C．将弹簧拉长 D．将铁丝弯曲 【答案】B 【详解】A．将弓拉弯，弓在力的作用下形状发生改变，说明力能使物体发生形变，故A不符合题意； B．将足球踢出，足球在力的作用下由静止变为运动，其运动状态发生了改变，说明力能使物体的运动状态发生改变，故B符合题意； C．将弹簧拉长，弹簧在力的作用下长度发生变化，即形状发生改变，说明力能使物体发生形变，故C不符合题意； D．将铁丝弯曲，铁丝在力的作用下变弯曲，即形状发生了变化，说明力能使物体发生形变，故D不符合题意。 故选B。 题型四 力可以改变物体的运动状态 【典型例题】如图所示，这是古代人使用石磨压碎谷物的场景。碾子被毛驴拉着转动，说明力可以改变物体的______。 【答案】运动状态 【详解】力的作用效果包括改变物体的形状和改变物体的运动状态。图中碾子原本静止，被毛驴拉动后开始转动，其运动状态（运动的方向、运动状态）发生了改变，因此说明力可以改变物体的运动状态。 【变式1】如图所示，在3米板跳水比赛中，包含了许多我们所学的力学知识：运动员用力蹬板时，跳板被压弯的现象说明力可以使物体发生_______；同时原先静止的运动员借助跳板高高跃起，说明力可以改变物体的________；运动员向下用力蹬跳板的同时，她向上跃起，说明力的作用是________。 【答案】 形变 运动状态 相互的 【详解】[1]运动员在跳水比赛中用力蹬跳板，跳板弯曲，跳板形状发生了改变，说明力可以使物体发生形变。 [2][3]运动员对跳板有力的作用，运动员同时受到跳板对其的反作用力，因此运动员在力的作用下跃起，说明物体间力的作用是相互的，且运动员因受力运动状态发生改变，说明力可以改变物体的运动状态。 【变式2】礼、乐、射、御、书、数是古代读书人需要掌握的“六艺”，其中射是指射箭，左手持弓，右手拉弦，放手后，箭矢在弹力作用下迅速飞出，这是力改变物体的____。 【答案】运动状态 【详解】放手后，箭矢在弹力作用下迅速飞出，箭受到力的作用，由静止变为运动，运动状态发生改变，这是力改变物体的运动状态。 题型五 什么是力的三要素 【典型例题】力在我们身边无处不在，力的三要素是：力的大小、力的方向和_______。 【答案】作用点 【详解】影响力的作用效果的因素是力的大小、方向和作用点，称为力的三要素。 【变式1】王明用力提一桶水时，他的手对水桶施加一个拉力，同时水桶对他的手也施加一个拉力。下列关于这两个力的三要素的叙述，正确的是（　　） A．这两个力的三要素完全相同 B．这两个力的大小、方向都相同，作用点不同 C．这两个力的大小相同，方向和作用点都不同 D．这两个力的作用点、大小相同，方向不同 【答案】C 【详解】力的三要素是力的大小、方向和作用点。手对桶的拉力和桶对手的拉力是一对相互作用力。相互作用力是指两个物体之间相互作用时产生的力，它们大小相等、方向相反、作用在不同的物体上，所以这两个力方向不同，作用点不同。故ABD错误，C正确。 故选C。 【变式2】下列选项中，不是力的三要素的是（　　） A．力的大小 B．力的方向 C．力的作用点 D．力的单位 【答案】D 【详解】力的大小、方向、作用点是力的三要素，力的单位不属于力的三要素，故ABC不符合题意，D符合题意。 故选D。 题型六 力的三要素对力的作用效果的影响 【典型例题】如图所示，分别在A、C处用同样大小的力以垂直于门表面的方向推门，力作用在A点时更容易将门推动。这说明力的作用效果与______有关。 【答案】作用点 【详解】由题意可知，A、C两处力的作用点不同，力的作用效果也不同，这说明力的作用效果与力的作用点有关。 【变式1】我国科学团队研制出的一款柔性显示玻璃，厚度仅有0.03毫米，创造出新的世界纪录。这种玻璃常应用于折叠屏手机。如图所示，手指用力压这种玻璃会使其弯曲，说明力可以使物体发生___；手指的压力越大，玻璃弯曲程度就越大，说明力的作用效果和力的___有关。 【答案】 形变 大小 【详解】[1]这种玻璃在力的作用下变弯曲，形状发生变化，说明力可以使物体发生形变。 [2]力的大小、方向以及作用点，都可以影响力的作用效果。手指压力越大，玻璃弯曲程度就越大，说明力的作用效果和力的大小有关，力的大小越大，力的作用效果越明显。 【变式2】陇南宕昌县官鹅沟景区的观光缆车检修时，维修人员用扳手拧螺丝。用较小力拧不动，增大力量后螺丝转动，说明力的_______影响力的作用效果；维修人员发现，用同样的力作用在扳手手柄的不同位置，转动效果有差异，这体现了力的_______影响力的作用效果。 【答案】 大小 作用点 【详解】[1]用较小的力拧不动，增大力量后螺丝转动，说明力的大小影响力的作用效果。 [2]用同样的力作用在扳手的手柄的不同位置，转动效果有差异，说明力的作用点影响力的作用效果。 题型七 辨析两个力的三要素是否相同 【典型例题】如图茶杯放在桌面上时茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力，这两个力的三要素中相同的是（       ） A．作用点 B．大小 C．方向 D．都相同 【答案】B 【详解】茶杯放在桌面上时茶杯对桌面的压力和桌面对茶杯的支持力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用在不同的物体上，所以作用点不同，故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 【变式1】王明同学用力提一桶水时，他对水桶施加一个提力，同时水桶对王明的手也施加一个拉力，则这两个力的三要素（　　） A．完全相同 B．大小、方向都相同，作用点不同 C．作用点、大小相同，方向不同 D．大小相同，方向和作用点都不同 【答案】D 【详解】王明的手对水桶的作用力和水桶对的手的作用力是一对相互作用力，大小相等，方向相反，作用在同一直线上，施力物体和受力物体互为彼此，所以，这两个力的三要素大小相同，方向和作用点都不同，故D符合题意，ABC不符合题意。 故选D。 【变式2】力的三要素包括力的大小、___________和作用点；老师的水杯放在讲台上，水杯与桌面之间存在相互作用力，这对相互作用力的三要素中相同的是力的______________。 【答案】 方向 大小 【详解】[1]力的三要素有：力的大小、方向、作用点，它们都影响力的作用效果。 [2]放在讲台上的水杯对桌子的压力与水杯所受支持力是大小相等、方向相反、在同一直线上、在两个物体上，是一对相互作用力，即这对相互作用力的三要素中相同的是力大小 题型八 力的示意图 【典型例题】中国高铁闻名世界。在水平匀速直线行驶的高铁上，一枚硬币稳稳地立在水平窗台上，如图甲所示。请在图乙的简化图中作出硬币的受力示意图。 【答案】 【详解】分析可知，硬币受到两个力的作用：重力G和支持力F，二力是一对平衡力；过硬币的重心，分别沿竖直向下和竖直向上的方向画一条有向线段，并分别用G和F表示。如图所示： 【变式1】2025年2月9日，湖北利川“金蛇腾祥”热气球挑战赛在龙船水乡景区正式开赛。如图，一只参赛热气球正竖直向上加速升空，请画出热气球在竖直方向受力的示意图，点O为热气球的重心（不计空气阻力）。 【答案】 【详解】由题意可知，在竖直方向上热气球受到空气对它的浮力以及自身的重力的作用，因为热气球竖直向上加速升空，说明此时热气球处于非平衡状态，在竖直方向上受到的合力向上，所以可知热气球受到的浮力大于其重力，可作出竖直方向上受力示意图如下： 【变式2】如图，物体被一个绳子绑住，与水池底部连接。（绳子绷紧）画出此物体受力。 【答案】 【详解】正方体受到浮力F浮、重力G和绳子拉力F的作用下保持静止，如下图 题型九 力作用的相互性 【典型例题】如图所示，打球时，击球瞬间网球迅速被压扁，这说明力可以改变物体的__________；在球被压扁的同时球拍的拉线也弯曲了，说明物体间力的作用是__________。 【答案】 形状 相互的 【变式1】被称为“世界航天第一人”的陶成道（万户）是元末明初火器发明家。他坐在一辆捆绑着四十七支火箭的椅子上......试图利用火箭的推力实现飞行......。他的飞天壮举中能够使椅子升空的施力物体是（　　） A．火箭向后方喷出的气体 B．火箭后方的空气 C．地球 D．飞车 【答案】A 【详解】火箭升空时，向后方喷出气体（作用力），根据力的作用是相互的，气体同时给火箭一个向上的反作用力，推动椅子升空，所以使椅子能够升空的施力物体是火箭向后方喷出的气体，故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 【变式2】如图所示，质量相等的甲、乙两同学站在滑板上，在旱冰场上相对而立，甲用60N的力推乙，此时乙受到_______N推力的作用。甲用力推乙，乙向后退，这里力的作用效果是改变物体的_______；甲推乙的同时甲也后退，说明物体间力的作用是_______ 【答案】 60 运动状态 相互的 【详解】[1]甲用60N的力推乙，甲是施力物体，乙是受力物体，甲对乙施加的力为60N，则此时乙受到60N推力的作用。 [2]甲用力推乙，乙向后退，在甲的推力作用下，乙的运动速度发生了变化，这里力的作用效果是改变了物体的运动状态。 [3]甲推乙的同时甲也后退，这说明甲在给乙施力的同时，乙也在给甲施加力的作用，即物体间力的作用是相互的。 【基础夯实 巩固提升】 1．如图所示是小倩正在劳动教育基地制作泥塑作品，老师告诉她：“制作时不仅要注意用泥塑刀时劲的大小，还要注意用刀的位置和角度。”其中“位置”和“角度”分别是指力的（   ） A．大小、方向 B．大小、作用点 C．方向、作用点 D．作用点、方向 【答案】D 【详解】“位置” 指的是力的作用点，即力施加在泥塑上的具体位置。“角度” 指的是力的方向，即力是从哪个角度施加的。因此，“位置” 和 “角度” 分别对应力的作用点和方向。故D符合题意；ABC不符合题意。 故选D。 2．爸爸正在教小涵如何用扳手拧开生锈的螺母，发现用同样的力，握住扳手末端比握住中间更容易拧开螺母。说明力的作用效果与力的什么因素有关（　　） A．作用点 B．方向 C．大小 D．大小、方向和作用点 【答案】A 【详解】“握住扳手末端比握住中间更容易”，改变的是力的作用点，作用点不同导致力的作用效果不同，这体现了力的作用点对作用效果的影响。故A符合题意，BCD不符合题意。 故选A。 3．艾力用手推小车，使车前进的力的施力物体是（    ） A．地面 B．艾力的手 C．小车 D．地球 【答案】B 【详解】艾力用手推小车使车前进的过程中，此过程中，艾力的手对车施加了力的作用，艾力的手是施力物体。故B符合题意，ACD不符合题意。 故选B。 4．小华用如图所示的装置模拟喷气式飞机的工作原理。他先将一个气球吹胀并用夹子夹紧再将一根足够长的细绳穿过吸管，用胶布将气球固定在吸管上，将绳子沿水平方向拉直。松开夹子后，气球会向___________（选填“左”或“右”）运动，说明力的作用是___________。 【答案】 右 相互的 【详解】[1][2]松开夹子后，气球内的气体从左侧开口向左喷出，根据力的作用是相互的，喷出的气体会给气球一个向右的力，因此气球会向右运动，这个现象说明力的作用是相互的。 5．如图所示，用扳手拧螺母时，按通常经验，沿顺时针方向可将螺母拧紧，沿逆时针方向可将螺母拧松。这表明力的作用效果与力的______有关。若用同样的力拧螺母，则图______所示的位置更容易将螺母拧紧或拧松。 【答案】 方向 b 【详解】[1]沿顺时针方向可将螺母拧紧，沿逆时针方向可将螺母拧松，这表明力的作用效果与力的方向有关。 [2]用同样大小、方向的力拧螺母时，图b中手的作用点离螺母更远，力的作用效果更明显，因此图b的位置更容易拧紧/拧松螺母。 6．如图所示，人坐在小船上，用力推另一艘小船，能够把另一艘小船推开，同时自己坐的小船也会向相反方向运动，说明物体间力的作用是______的，人推船的力______（选填“大于”“小于”或“等于”）船推人的力。 【答案】 相互 等于 【详解】[1][2]用力推另一艘小船，反过来，另一艘小船有力作用在人上，最终使得自己坐的小船也会向相反的方向运动，说明物体间力的作用是相互的。相互作用的两个力大小相等，所以人推船的力等于船推人的力。 7．如图所示，用与水平方向成角向右上方的1000N的力拉一个小车，请在图中画出这个拉力的图示。 【答案】 【详解】拉力与水平面成30°角，拉力的大小是1000N，力的作用点在受力物体上，如下图所示： 8．小张做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图所示，用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码（小张使用的钩码规格相同），通过钢片受力而发生的形变来研究问题。 (1)通过图（a）和（c）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的__________有关。 (2)通过比较图（a）和_______中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的作用点有关。 (3)通过比较图（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：______________________。 【答案】(1)大小 (2)图（b） (3)力的作用效果与力的方向有关 【详解】（1）图（a）和（c）中两次力的方向和作用点相同，图（c）中挂两个钩码的钢片弯曲程度比(a)中弯曲程度大，说明力的作用效果与力的大小有关。 （2）要得出“力的作用效果与力的作用点有关”的结论，根据控制变量法可知，须控制力的大小和方向相同，改变力的作用点。图（a）和（b）中力的作用点不同，大小和方向都相同，符合条件。 （3）图（a）和（d）中所挂钩码的重力相等，位置相同，对钢片的拉力方向不同，所以通过比较图（a）和（d）中钢片的形变程度，可以得出结论：力的作用效果与力的方向有关。 9．小红想探究“用手捏厚玻璃瓶，玻璃瓶是否会发生弹性形变”，于是找来一个椭圆形厚玻璃瓶装满水，用带有细玻璃管的橡胶塞塞紧瓶口，装置如图甲所示，玻璃瓶底横截面如图乙所示。接着小红沿着不同方向（如图丙、丁中箭头所示）用力捏厚玻璃瓶，观察到图丙中细管中水面______，图丁中细管中水面______（均选填“升高”、“不变”或“降低”）。 【答案】 升高 降低 【详解】[1]图丙中瓶子被用力挤压后发生弹性形变，体积变小，瓶内水的体积不变，所以管内液面升高。 [2]图丁椭圆形瓶子被用力挤压后发生弹性形变，变成圆形，体积增大，瓶内水的体积不变，所以管内液面降低。 10．小明和同学们利用实验室的长方体木块做“探究力的作用效果的影响因素”的实验，如图所示。其中①和②实验说明___________影响力的作用效果，其中___________实验说明力的作用点影响力的作用效果。 【答案】 力的大小 ②③ 【详解】[1]比较①和②实验，力F1、F2的方向、作用点相同，在大小为1N的F1作用下物体不动，大小为3N的F2作用下物体向左运动，说明力的大小影响力的作用效果。 [2]按照控制变量法的思路，要比较力的作用点对力的作用效果的影响，需要控制力的大小、方向相同，改变力的作用点不同。②和③实验，力F2、F3的大小、方向相同，作用点在中间的F2使物体向左运动，作用点在上部的F3使物体翻倒，说明力的作用点影响力的作用效果。故应比较②和③实验。 【培优拓展 思维创新】 1．下列关于力的说法，正确的是（　　） A．不接触的两个物体间不可能产生力的作用 B．每一个力，都有一个施力物体和一个受力物体 C．大小相等、方向相同的两个力作用在同一个物体上，产生的效果相同 D．人造卫星绕地球匀速运动，因为不受重力，所以它的运动状态不发生变化 【答案】B 【详解】A．不接触的两个物体间可能产生力的作用，例如磁铁对铁钉的吸引力，不需要接触，故A错误； B．力是物体对物体的作用，每一个力都必须有施力物体和受力物体，故B正确； C．力的作用效果不仅取决于大小和方向，还取决于作用点。大小相等、方向相同的两个力作用在同一物体的不同位置，可能产生不同效果，故C错误； D．人造卫星绕地球运动时受到地球引力（重力），其运动方向不断变化，因此运动状态（速度方向）发生变化；故D错误。 故选B。 2．如图是运动会部分项目的图标。这些运动项目中，主要利用“力的作用是相互的”是（　　） A．排球 B．游泳 C．射击 D．艺术体操 【答案】B 【详解】A．打排球时，主要利用力可以改变物体的运动状态，如击球使球改变方向和速度。故A不符合题意； B．游泳时，人对水施加一个向后的力，根据力的作用是相互的原理，水会同时对人施加一个向前的反作用力，从而使人前进。故B符合题意； C．射击时，主要利用力可以改变物体的运动状态（火药推力使子弹射出），以及物体的惯性。故C不符合题意； D．做艺术体操时，主要利用力可以改变物体的运动状态和形状。故D不符合题意。 故选B。 3．如图所示薄钢片的下端固定，分别用大小不同的力去推它，使其发生如图所示的形变，如果F1=F3=F4＞F2，下列总结的实验结论不正确的是（　　） A．比较图a、b可得：力的作用效果与力的大小有关 B．比较图a、c可得：力的方向会影响力的作用效果 C．综合图a、b、c、d可知：力可以使物体发生形变 D．本实验运用的物理方法有控制变量法、等效替代法 【答案】D 【详解】A．比较图a、b，力的方向和作用点相同，F1＞F2，图a中薄钢片的形变程度更大，说明力的作用效果与力的大小有关。故A正确，不符合题意； B．比较图a、c，两力大小相同，作用点相同，方向不同，薄钢片发生形变方向不同，说明力的作用效果与力的方向有关。故B正确，不符合题意； C．图a、b、c、d中薄钢片在力的作用下均发生形变，说明力可以使物体发生形变。故C正确，不符合题意； D．实验中探究力的大小、方向、作用点中某一个因素对力的作用效果的影响时，控制其他因素相同，采用了控制变量法；利用薄钢片的形变程度反映力作用效果的大小，采用了转换法。实验中没有用到等效替代法。故D错误，符合题意。 故选D。 4．明代科学家宋应星所著的《天工开物》是世界上第一部关于农业和手工业生产的综合性著作。在书中记载的“悬弓弹棉”中，将木弓用细绳吊在一根竹竿上，竹竿受到的拉力改变了竹竿的________；用木棰频频击打弓弦产生弹力，使板上棉花疏松的力的施力物体为________（选填“竹竿”“木棰”或“弓弦”）。 【答案】 形状 弓弦 【详解】[1]力有可以使物体发生形变的作用效果，将木弓用细绳吊在一根竹竿上，竹竿弯曲，竹竿受到拉力后发生了弯曲，这个力改变了竹竿的形状。 [2]将弓弦大部分放入棉花中，用木棰频频击打弓弦的露出部分，则棉花内的弓弦也会随之振动，木锤击打弓弦使弓弦产生弹力，对棉花有力的作用，使棉花变得蓬松，所以使棉花变疏松的力的施力物体是弓弦。 5．佩戴口罩时，用手按压口罩上的鼻夹（金属条）可使其贴合面部，说明力可以改变物体的______。飞机到站，关闭发动机滑行至停止，说明力可以改变物体的______。 【答案】 形状 运动状态 【详解】[1]佩戴口罩时，手对鼻夹的作用力改变了鼻夹的形状，使其能很好地贴合面部，说明力可以改变物体的形状。 [2]飞机到站，关闭发动机滑行至停止，在阻力的作用下，飞机由运动变为静止，说明力可以改变物体的运动状态。 6．如图所示，在皮划艇比赛中，运动员在皮划艇的两侧拨水，皮划艇沿直线向终点冲去。如果某段时间运动员只在右侧向后拨水，皮划艇将______（选填“向右转弯”“向左转弯”或“直线向前”）。 【答案】向左转弯 【详解】运动员只在右侧向后拨水，对水有向后的力，力的作用是相互的，右侧水对皮划艇有向前的力，皮划艇右侧速度大于左侧的速度，皮划艇向左转弯。 7．如图所示，小车在水平面上运动，受到作用于A点的与水平面成30°角的斜向右上方100N的力。 【答案】 【详解】过A点与水平面成30°角的斜向右上方画一条带箭头的线段，在线段旁边注明力的大小，如图所示： 8．小余在做“探究力的作用效果与哪些因素有关”的实验中，步骤如图所示，将一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂规格相同的钩码。 (1)实验时通过___________（选填序号①钩码的数量、②钢片的弯曲程度）来反映力的作用效果，这种物理研究方法叫___________； (2)比较甲、丁两图，可得出结论：力的作用效果与力的___________有关； (3)比较乙、丙两图，小余得出结论：力的作用效果与力的大小有关。你认为该结论___________（选填“可靠”或“不可靠”），原因是___________。 【答案】(1) ② 转换法 (2)作用点 (3) 不可靠 力的作用点不同 【详解】（1）[1][2]实验中，力的作用效果是通过钢片的弯曲程度来体现的，这种将不容易直接观察的力的作用效果，转换为容易观察的钢片弯曲程度的方法，叫做转换法。 （2）甲图中力的方向是向下的，丁图中力的方向是向上的，力的大小和作用点相同，只有方向不同，钢片的弯曲效果不同，所以可得出结论：力的作用效果与力的方向有关。 （3）[1][2]乙、丙两图中，力的作用点不同，力的大小也不同，存在两个变量，没有控制作用点相同，因此无法得出“力的作用效果与力的大小有关”的结论，该结论不可靠。 9．力的作用效果与哪些因素有关呢？为了探究这个问题，小华设计了下面的实验，如图所示。 (1)用一个弹性较好的钢片固定在桌边，在钢片上用细线挂钩码，通过钢片受力而发生的_________来探究力的作用效果； (2)通过比较甲和丙两图，可以发现：力的作用效果与力的_________有关； (3)通过比较乙和丙两图，能探究力的作用效果与某个因素有关吗？答：_________（选填“能”或“不能”），理由是_____________； (4)若要研究力的作用效果与力的作用点的关系，应选择_________两图； (5)本实验的器材能否探究力的作用效果与力的方向的关系？答：_________（选填“能”或“不能”）。 【答案】(1)形变 (2)大小 (3) 不能 没有控制变量，力的大小和作用点都不同 (4)甲和乙 (5)不能 【详解】（1）钢片受力会发生形变，因此通过钢片形变程度来探究力的作用效果。 （2）通过比较甲和丙两图可知，力的方向和作用点相同，力的大小不同，钢片形变程度不同，说明力的作用效果与力的大小有关。 （3）[1][2]通过比较乙和丙两图可知，力的方向相同，力的大小和作用点都不同，根据控制变量法可知，不能探究力的作用效果与某个因素有关。 （4）要研究力的作用效果与力的作用点的关系，根据控制变量法可知，应控制力的大小和方向相同，力的作用点不同，由图可知，甲、乙两图满足实验要求。 （5）根据控制变量法，要探究力的作用效果与力的方向的关系，应控制力的大小和作用点相同，力的方向不同，而图中三个力的方向相同，因此不能用本实验的器材探究力的作用效果与力的方向的关系。 10．某同学想要探究椭圆形厚玻璃瓶在受力时是否会发生形变，实验器材有：一个透明椭圆形厚玻璃瓶、带有细玻璃管的瓶塞（玻璃管与瓶塞紧密相连且玻璃管内有一段液柱）、适量的水，如图所示。实验如下： （1）将椭圆形厚玻璃瓶中装满水，然后用带有细玻璃管的瓶塞塞紧瓶口，确保密封良好，此时观察并记录玻璃管内液柱的初始位置h1； （2）接下来的操作是：对椭圆形厚玻璃瓶沿长轴方向（或短轴方向）施加______________，再次观察并记录玻璃管内液柱的位置h2； （3）比较两次液柱的位置，如果____________，则说明椭圆形厚玻璃瓶受力发生了形变。 【答案】 压力 h1<h2 【详解】[1]要探究椭圆形厚玻璃瓶在受力时是否会发生形变，需要对其施加压力，观察玻璃管内液柱的位置变化。 [2]如果椭圆形厚玻璃瓶受力发生了形变，瓶内的水会被挤压，导致玻璃管内液柱的位置发生变化，即h1<h2。 第 1 页 共 1 页 学科网（北京）股份有限公司 $