垃圾分类中的数学问题 第1课时：家庭生活垃圾总量（学习任务单） 数学苏教版三年级下册（新教材）

活动一：家庭生活垃圾总量 学习任务单 课程基本信息: 学科·版本 数学·苏教版 授课班级 授课教师 年 级 学 期 单 元 数学活动 课 题 家庭生活垃圾总量 1.思考并记录：你家平时会产生哪些生活垃圾？大概感觉一天能产生多少垃圾？ 2.动手准备：和家人一起，记录自家一星期每天产生的生活垃圾质量（以克为单位），填写下表： 星期 一 二 三 四 五 六 日 生活垃圾质量（克） 学习任务一：收集整理数据，用条形统计图呈现数据 1.数据整理：根据课前记录的自家一星期生活垃圾质量，选择合适的代表数据作为家庭单日生活垃圾量，并说明选择理由： 代表数据（克）：__________ 选择理由：____________________________________________________ 2.统计图绘制：根据课前调查数据，完成家庭一星期生活垃圾量条形统计图（在下方绘制，标注横轴、纵轴、刻度及数据）： 3.方法梳理：结合操作过程，填空梳理数据收集与呈现的方法： （1）调查家庭生活垃圾量，要调查（______）的数据，再选择能反映平均水平的数作为代表； （2）条形统计图中，横轴表示（ ），纵轴表示（ ），绘制时要保证数据与条形高度一一对应。 学习任务二：推算生活垃圾总量，掌握层层推算方法 1.小组探究：结合自己家的单日代表数据，小组合作讨论并解答以下问题 （班级人数：______人；全校班级数：______个）： （1）我家单日生活垃圾量： 克，全班同学家庭单日垃圾总量：______________ （2）全校同学家庭单日垃圾总量：____________________ （3）推算思路：________________________________________________ 2.单位换算：回顾质量单位进率，完成以下换算，并写出换算过程： 1千克=（ ）克，1吨=（ ）千克=（ ）克 （1）25000克=（ ）千克，过程：______________ （2）3000000克=（ ）吨，过程：______________ 3.方法总结：结合推算和换算过程，梳理核心方法，完成填空： （1）总量推算核心公式：（ ）×（ ）=总量； 跨时间推算：单日总量×（ ）=指定时间总量 （2）单位换算规则：低级单位转化为高级单位，要（ ）进率。 4.拓展思考：如果要推算所在城市小学生家庭一年的生活垃圾总量，需要知道哪些信息？列出所需信息： 三、课堂练习 1.基础题：三年级（1）班有45名同学，平均每个家庭一天产生500克生活垃圾，这个班所有同学的家庭一天一共产生多少克生活垃圾？合多少千克？ 2.提升题：某小学有28个班级，平均每班40名同学，平均每个家庭一天产生490克生活垃圾，这所小学所有同学的家庭一天一共产生多少千克生活垃圾？ 3.拓展题：某市约有12000个小学生家庭，平均每个家庭一天产生480克生活垃圾，这个城市的小学生家庭一年（按365天算）一共产生多少吨生活垃圾？ 4.综合题：一个小区有800户家庭，平均每户一天产生520克生活垃圾，这个小区的家庭一个月（按30天算）一共产生多少千克生活垃圾？合多少吨？ 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $