第四单元（知识点+易错点+真题提升）-2025-2026学年度一年级下册语文备考提分手册（统编版）

2025-2026学年度一年级下册语文单元复习备考提分手册 第四单元 单元分析： 本单元以“亲情”为主题，整合识字与阅读教学，通过多元任务培育语文素养。拼音教学结合《夜色》《端午粽》等课文标注，助力识字与朗读。学习目标分为三层：基础目标要求借助拼音朗读背诵课文、划分自然段；发展目标侧重生字读写与文意理解，感受夜色的美好与粽子的香甜，体会成长中的勇气与亲情；拓展目标依托“识字加油站”“书写提示”和亲子阅读，提升口语表达，如分享勇敢的经历、描述喜爱的食物，同时借“和大人一起读”的《胖乎乎的小手》培养家庭责任感。内容编排由浅入深：从《夜色》中孩子克服胆怯、发现黑夜之美，到《端午粽》里外婆的关爱与端午习俗传承，再到《胖乎乎的小手》中亲情的温暖与责任的萌芽；“语文园地四”通过识字游戏、书写训练夯实基础，“日积月累”以传统俗语助力积累，系统提升学生的语言运用、文化感知与情感体验素养。 根据知识要点对本单元做如下复习： 复 习e 导 航 知 识e 梳 理 一、笔画盘点 笔画 名称 例字 亅 竖钩 小 丶 点 主 ㇏ 捺 外 ㇀ 提 地 ㇅ 竖弯 四 ㇡ 弯钩 了 二、偏旁盘点 偏旁 名称 例字 夕 夕字旁 夜 艹 草字头 花、草 米 米字旁 粽、糯 饣 食字旁 饭、饱 扌 提手旁 把、拉 氵 三点水 江、河 心 心字底 思、想 门 门字框 间、问 衣 衣字旁 裤、被 三、字词积累 1.会认字（蓝色为多音字） 《静夜思》：静(jìng) 思(sī) 床(chuáng) 疑(yí) 举(jǔ) 望(wàng) 低(dī) 故(gù) 《夜色》：胆(dǎn) 敢(gǎn) 勇(yǒng) 讲(jiǎng) 窗(chuāng) 乱(luàn) 拉(lā) 样(yàng) 笑(xiào) 再(zài) 睡(shuì) 觉(jiào) 《端午粽》：端(duān) 午(wǔ) 粽(zòng) 节(jié) 总(zǒng) 煮(zhǔ) 盼(pàn) 米(mǐ) 枣(zǎo) 甜(tián) 分(fēn) 鲜(xiān) 肉(ròu) 了(liǎo) 解(jiě) 纪(jì) 念(niàn) 屈(qū) 原(yuán) 《胖乎乎的小手》：胖(pàng) 乎(hū) 喜(xǐ) 欢(huān) 兰(lán) 画(huà) 贴(tiē) 墙(qiáng) 明(míng) 白(bái) 替(tì) 拿(ná) 拖(tuō) 鞋(xié) 洗(xǐ) 绢(juàn) 姥(lǎo) 挠(náo) 痒(yǎng) 变(biàn) 成(chéng) 语文园地四：册(cè) 支(zhī) 台(tái) 电(diàn) 视(shì) 部(bù) 机(jī) 裤(kù) 被(bèi) 衣(yī) 2.会写字 《静夜思》：思 床 前 地 故 乡 《夜色》：色 把 讲 样 笑 再 《端午粽》：节 米 间 分 吃 肉 《胖乎乎的小手》：我 们 手 工 力 会 语文园地四：电 册 立 支 衣 3.多音字 觉：表示睡眠时，读jiào，如“睡觉”；表示感知时，读jué，如“觉得”。 应用：我晚上九点睡觉（jiào），早上醒来觉得（jué）很精神。 分：表示分配、分开时，读fēn，如“分给”；表示名分、本分，读fèn，如“本分”。 应用：外婆把粽子分给（fēn）我们吃，我们要做守本分（fèn）的好孩子。 鲜：表示新鲜、鲜亮时，读xiān，如“鲜肉”；表示少有的、罕见时，读xiǎn，如“鲜见”。 应用：妈妈买的鲜肉（xiān）很新鲜，这样鲜（xiǎn）活的食材很少见。 了：表示动作完成时，读le，如“吃了”；表示明白、懂得时，读liǎo，如“了解”。 应用：我吃了（le）外婆包的粽子，才了解（liǎo）端午节的习俗。 地：表示土地、地面时，读dì，如“大地”；表示状语时，读de，如“慢慢地走”。 应用：我们踩在松软的地（dì）上，慢慢地（de）欣赏夜色。 4.同音字和形近字 静—净 思—丝 床—窗 挠—绕 姥—老 望—忘 低—底 故—顾 胆—但 敢—赶 勇—永 讲—奖 乱—刮 拉—垃 样—洋 笑—校 再—在 睡—垂 端—专 绢—捐 午—五 粽—宗 节—结 总—纵 煮—著 盼—扮 米—迷 枣—早 甜—田 分—份 鲜—先 肉—内 解—姐 纪—记 念—恋 屈—曲 原—元 胖—伴 乎—呼 喜—嬉 欢—吹 兰—蓝 画—化 贴—帖 墙—蔷 明—名 白—百 替—潜 拿—合 拖—托 5.重点词语 《静夜思》：静夜 思念 床前 明月 低头 故乡 《夜色》：胆子 勇敢 故事 窗外 乱跳 散步 花草 微笑 夜晚 月光 睡觉 《端午粽》：端午节 粽子 箬竹叶 糯米 红枣 红豆 鲜肉 清香 黏甜 邻居 纪念 屈原 《胖乎乎的小手》：胖乎乎 喜欢 贴墙 明白 拖鞋 手绢 挠痒痒 长大 大手 事情 语文园地四：手册 支架 电台 电视 部分 机器 裤子 被子 衣服 家电 6.近义词 静—寂 思—念 望—看 低—矮 故—旧 敢—勇 讲—说 乱—慌 拉—牵 样—貌 笑—乐 再—又 盼—望 甜—蜜 分—给 鲜—嫩 念—思 喜—爱 欢—乐 贴—粘 明—懂 替—代 拿—提 帮—助 变—改 许多—很多 开心—快乐 勇敢—英勇 纪念—怀念 7.反义词 静—闹 思—忘 高—低 前—后 左—右 敢—怕 勇—怯 乱—齐 笑—哭 再—不 甜—苦 鲜—陈 分—合 喜—厌 欢—愁 明—暗 白—黑 胖—瘦 大—小 长—短 早—晚 来—去 内—外 里—外 开—关 8.词语及解释 思念：想念、怀念。如“离开家乡后，我常常思念亲人”。 勇敢：有胆量，不怕危险和困难。如“小明是个勇敢的孩子，晚上敢自己走路”。 盼望：殷切地期望。如“我盼望端午节快点到来，能吃到外婆包的粽子”。 黏甜：又黏又甜。如“外婆包的红枣粽黏甜可口，我很爱吃”。 纪念：用事物或行动对人或事表示怀念。如“我们吃粽子是为了纪念屈原”。 胖乎乎：形容人或事物肥胖可爱的样子。如“兰兰有一双胖乎乎的小手”。 9.词语积累 （1）仿写词语 ABB式：胖乎乎 红扑扑 绿油油 甜津津 香喷喷 AABB式：明明白白 开开心心 干干净净 整整齐齐 欢欢喜喜 数量词：一首古诗 一个粽子 一片箬叶 一颗红枣 一双小手 一台电视 （2）词语接龙 思念→念想→想法→方法→法律→律师 夜色→色彩→彩虹→虹桥→桥梁→梁柱 粽子→子民→民众→众人→人民→民族 小手→手心→心里→里面→面对→对错 （3）词语搭配 ①（讲）故事 （拉）手 （包）粽子 （煮）粽子 （分）粽子 （思念）故乡 ②（勇敢）的孩子 （香甜）的粽子 （青青）的箬叶 （胖乎乎）的小手 （明亮）的月光 （宁静）的夜晚 ③（开心）地笑 （仔细）地包 （殷切）地盼望 （大声）地讲 （慢慢）地走 （深深）地思念 ④长得（可爱） 笑得（开心） 包得（认真） 吃得（香甜） 做得（出色） 想得（入神） （4）词语归类 ①量词：一（首）古诗 一（个）粽子 一（片）箬叶 一（颗）红枣 一（双）小手 一（台）电视 ②动词：讲 拉 包 煮 分 吃 贴 拿 洗 挠 思念 盼望 微笑 ③修饰词：勇敢的孩子 香甜的粽子 青青的箬叶 胖乎乎的小手 宁静的夜晚 ④食物类词语：粽子 糯米 红枣 红豆 鲜肉 ⑤生活用品类词语：拖鞋 手绢 裤子 被子 衣服 ⑥自然景物类词语：月光 夜晚 花草 明月 大地 四、句子积累。 1.描写动物特征的句子 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。 兰兰有一双胖乎乎的小手，这双手替爸爸拿过拖鞋，给妈妈洗过手绢。 夜晚的花草都像白天一样微笑，小鸟在月光下安静地睡觉。 床前明月光，疑是地上霜。（《静夜思》中描写月光的经典句子） 2.包含动作的句子 爸爸晚上偏要拉我去散步，原来黑夜一点也不可怕。 外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。 兰兰高兴地说：“等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！” 举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》中包含动作的句子） 3.对话句 兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手哇！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” 爸爸笑着说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！” 姥姥说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 4.体现变化的句子 从前我胆子很小很小，现在再黑再黑的夜晚，我也能勇敢地出门。 有了兰兰的小手帮忙，爸爸妈妈和姥姥都觉得更方便了。 长大后我了解到，人们端午节吃粽子，传说是为了纪念爱国诗人屈原。 5.朗朗上口的短句 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。（《静夜思》全诗） 粽子香，粽子甜，端午吃粽念屈原。 小手胖，小手巧，帮爸帮妈把活干。 夜色黑，不可怕，勇敢出门看月亮。 6.包含反义词的句子 从前我胆子很小，现在我变得很勇敢。 白天花草微笑，夜晚小鸟睡觉。 兰兰的小手现在很小，等她长大了就会变成大手。 举头望明月，低头思故乡。（“举头”与“低头”为反义词） 7.描写事物状态的短语 粽子黏甜、小手胖乎乎、月光明亮、夜色漆黑、花草微笑 清香扑鼻、盼望已久、勇敢坚强、开开心心、整整齐齐、深深思念 8.课文中的关键句子 《静夜思》：举头望明月，低头思故乡。 《夜色》：从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 《端午粽》：一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 《胖乎乎的小手》：等我长大了，小手变成了大手，它会帮你们做更多的事情！ 9.仿写句子 例：外婆包的粽子十分好吃。 妈妈做的饭菜十分香甜。 老师讲的故事十分有趣。 例：用“勇敢”造句：我是一个勇敢的孩子，不怕黑也不怕困难。 用“盼望”造句：我盼望暑假快点到来，能和家人一起去旅行。 用“思念”造句：离开家乡后，我常常思念远方的亲人。 五、课文回顾。 7.《静夜思》 （1）作者简介：李白（701—762），字太白，号青莲居士，唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”。其诗歌风格豪放飘逸、意境开阔，题材广泛，涵盖山水田园、边塞战争、思乡怀人等多种类型，代表作有《望庐山瀑布》《将进酒》《早发白帝城》等，对后世诗歌创作影响深远。 （2）内容梗概：这首五言绝句以简洁凝练的语言，描绘了诗人在寂静的夜晚，卧床所见的床前明月、所思的故乡，表达了身处异乡的思乡之情。 （3）重点解析： 意象运用：以“明月”“霜”为核心意象，将月光比作寒霜，营造出清冷寂静的氛围，烘托思乡之情，让学生感受古诗的意境美。 动作与情感：“举头”“低头”两个简单动作，串联起“望明月”与“思故乡”的情感逻辑，简洁却极具感染力，帮助学生理解动作描写对情感表达的作用。 语言特色：全诗通俗易懂、朗朗上口，无复杂字词，却将思乡之情表达得真挚深沉，是积累古诗、体会思乡情感的经典篇目。 8.《夜色》 （1）作者简介：柯岩（1929—2011），原名冯恺，当代著名作家、诗人、剧作家。其作品以儿童文学为主，语言朴实自然、充满童真童趣，善于捕捉儿童的心理特点，代表作有《小兵的故事》《帽子的秘密》等，作品兼具教育意义与文学性，深受少年儿童喜爱。 （2）内容梗概：课文以儿童的视角，讲述了“我”从前胆子很小，害怕黑夜，在爸爸的引导下夜晚去散步，发现黑夜中花草像白天一样微笑、小鸟在月光下睡觉，从此不再怕黑的故事。 （3）重点解析： 心理变化：清晰展现“我”从“胆小怕黑”到“勇敢面对黑夜”的心理转变过程，让学生体会成长中克服恐惧的勇气，产生情感共鸣。 语言特点：运用“很小很小”“再黑再黑”等叠词，以及“花草都像白天一样微笑”的拟人手法，让语言生动形象，贴合低年级学生的认知特点，同时积累叠词和拟人修辞的用法。 情感表达：传递出“勇敢尝试才能发现美好”的道理，引导学生勇于面对生活中的恐惧，主动探索未知的世界。 9.《端午粽》 （1）作者简介：再华，当代儿童文学作家，其作品多聚焦传统习俗与日常生活，语言清新自然、充满生活气息，善于通过细节描写展现传统文化的魅力，让读者在阅读中感受生活的美好与温暖，《端午粽》是其经典短篇作品，入选多个版本小学语文教材。 （2）内容梗概：课文围绕端午节的习俗，讲述了外婆包的粽子的样子、味道、花样，以及端午节吃粽子纪念屈原的传说，充满了浓浓的亲情与传统文化气息。 （3）重点解析： 细节描写：通过“青青的箬竹叶”“白白的糯米”“红红的枣”等色彩描写，以及“掀开锅盖飘出清香”“又黏又甜”等感官描写，精准展现粽子的特点，让学生学习观察和描写事物的方法。 文化内涵：既体现了外婆对家人的关爱，又介绍了端午节吃粽子的传统文化背景，让学生在感受亲情的同时，了解传统节日的习俗与文化寓意。 语言特色：句式简洁、条理清晰，从粽子的外观、味道到花样，再到文化内涵，层层递进，便于学生理解和梳理课文内容。 10.《胖乎乎的小手》 （1）作者简介：望安，当代儿童文学作家、编辑，长期致力于儿童文学创作与编辑工作。其作品贴近儿童生活，语言浅显易懂、充满温情，善于通过日常生活中的小事传递美好品德，代表作有《谁最美》《小脚印》等，作品兼具趣味性与教育性，适合低年级学生阅读。 （2）内容梗概：课文讲述了兰兰画了一双胖乎乎的小手，全家人都很喜欢，因为这双手替爸爸拿过拖鞋、给妈妈洗过手绢、帮姥姥挠过痒痒，兰兰也明白了帮助家人的快乐，立志长大后用大手为家人做更多事。 （3）重点解析： 情感与品德：以“胖乎乎的小手”为线索，串联起家人之间的关爱，传递出“帮助他人、关爱家人”的美好品德，引导学生体会亲情的温暖，培养家庭责任感。 对话描写：家人的对话简洁明了，既解释了喜欢这张画的原因，又展现了家人之间的温情，让学生学习简单的对话表达，体会对话在课文中的作用。 成长感悟：兰兰从“不明白”到“立志做更多事”的转变，体现了儿童的成长，让学生明白“小事虽小，却能传递温暖”，鼓励学生主动为家人、同学做力所能及的事。 语文园地四 1.识字加油站 呈现了与生活用品、家电相关的词语，包括册、支、台、电、视、部、机、裤、被、衣。标注了部分字词的拼音，如“cè（册）、diàn（电）、kù（裤）、bèi（被）”等。包含需要书写的生字：电、册、立、支、衣，需掌握其读音、字形以及在具体物品场景中的含义和用法。 2.字词句运用 （1）书写提示：明确“点”的书写规则——点在正上方或左上方，先写点；点在右上方，后写点。结合“床、书、我、间”等例字，帮助学生掌握汉字笔顺规律，规范书写。 （2）拼音游戏：鼓励学生寻找音节互相考查，巩固拼音认读能力，提升拼音运用的熟练度，为识字和朗读打下基础。 3.日积月累： 内容为传统俗语，包括“尊老爱幼，其乐融融”“水深于足，情浓于手”“甘苦与共，欢乐同享”。这些俗语传递了尊老爱幼、团结友爱、互帮互助的美好品德，语言简洁凝练、易于记忆，帮助学生积累传统文化知识，培养良好的道德品质。 六、口语交际 主题是“分享我的爱”。 核心任务是引导学生分享自己为家人、同学做过的暖心小事，或者想为他们做的事，结合生活经验，大胆表达自己的想法。 例如：可以分享“帮妈妈洗手绢”“给爸爸拿拖鞋”“帮同学整理书包”等小事；也可以提议“为姥姥挠痒痒”“给家人包一份小礼物”“和同学互相帮助”等。 通过这样的交流，培养学生关爱他人、表达爱的能力，同时锻炼口语表达能力，让学生学会清晰、完整地阐述自己的想法，也学会倾听他人的分享，从中获得启发。 七、和大人一起读（《胖乎乎的小手》延伸） 1.文本内容：《胖乎乎的小手》以家庭生活为背景，通过一张画引发的对话，展现了兰兰对家人的关爱，以及家人之间的温情，内容贴近儿童生活，充满烟火气。 2.朗读训练：朗读时要注意读出家人对话的温和语气与兰兰的天真可爱。对于爸爸、妈妈、姥姥的话语，要读得亲切自然；对于兰兰的疑问和决心，要读出好奇与坚定，体现出家庭的温暖氛围。 3.故事理解： 故事展现了日常生活中平凡却温暖的亲情，让学生明白“爱”藏在小事中，帮助家人做事就是爱的表达。 通过朗读和交流，学生可以积累与家庭生活相关的词汇和表达，激发对家人的关爱之情。 体会故事中家人之间的互相体谅与关爱，培养学生的家庭责任感，鼓励学生主动为家人付出。 八、高频考点。 1.《静夜思》常考查诗句默写和情感理解，如“床前明月光，（疑是地上霜）”“举头望明月，（低头思故乡）”，也会考查诗句表达的情感（思乡之情）。 2.《夜色》多以填空形式考查课文内容和心理变化，如“我从前胆子（很小很小），天一黑就不敢往外瞧”“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见（小鸟怎样在月光下睡觉）”。 3.《端午粽》常考查粽子的特点和端午节习俗，如“粽子是用（青青的箬竹叶）包的，里面裹着（白白的糯米）”“人们端午节吃粽子，是为了纪念（屈原）”。 4.《胖乎乎的小手》常考查兰兰的小手帮家人做的事，如“兰兰的小手替爸爸（拿过拖鞋），给妈妈（洗过手绢），帮姥姥（挠过痒痒）”。 5.语文园地四的“日积月累”中传统俗语是考查重点，会考查俗语的背诵与理解，如“尊老爱幼，（其乐融融）”，也会结合生活情境考查俗语的运用。 九、“1+X”阅读 推荐篇目：《外婆的粽子》（儿童散文） 推荐理由： 这篇散文以细腻的笔触描写了外婆包粽子的过程、粽子的味道，以及与外婆共度端午节的温馨时光，与《端午粽》的主题、内容高度契合，进一步深化学生对亲情和传统习俗的理解。文章语言优美、情感真挚，能让学生再次感受长辈的关爱，体会传统节日的温暖。 阅读方法： 可以边读边画出文中描写粽子样子、味道的句子，与《端午粽》进行对比，说说两篇文章描写粽子的异同；联系自己的生活，想想自己和长辈共度传统节日的经历，在交流中加深对亲情和传统节日的热爱。 推荐篇目：《黑夜一点不可怕》（儿童故事） 推荐理由： 故事讲述了小主人公和《夜色》中的“我”一样害怕黑夜，在朋友的陪伴下探索黑夜，发现黑夜美好之处的过程，与《夜色》的成长主题相呼应。文章语言浅显、情节有趣，能帮助学生进一步克服对黑夜的恐惧，培养勇敢探索的精神。 阅读方法： 亲子共读时，可边读边讨论小主人公是怎样克服恐惧的，联系《夜色》中“我”的经历，说说自己害怕的事情，以及如何像小主人公和“我”一样勇敢面对，在分享中提升勇气。 易 错e 精 讲 一、易读错的字 “静（jìng）”：后鼻音，不要读成前鼻音“jìn”，结合“静夜思”的清冷意境，想象夜晚的安静氛围强化后鼻音发音。 “思（sī）”：平舌音，易误读为翘舌音“shī”，联想“思念故乡”的情感，记住平舌音发音。 “疑（yí）”：第二声，不要读成第三声“yǐ”，结合“疑是地上霜”的诗句，在诗意中记忆声调。 “敢（gǎn）”：前鼻音，不要读成后鼻音“gǎng”，通过“勇敢的故事”的语境，区分前后鼻音。 “乱（luàn）”：uan韵母，不要读成“làn”，联想“心就乱跳”的情绪，记住正确读音。 “粽（zòng）”：平舌音、后鼻音，易误读为翘舌音“zhòng”或前鼻音“zǒnɡ”，结合“端午粽”的美食场景，强化发音。 “糯（nuò）”：nuò读音，不要读成“ruò”，借助“白白的糯米”的食材形象记忆。 “黏（nián）”：前鼻音，易与“粘（zhān）”混淆，在“又黏又甜”的口感描述中，记住前鼻音发音。 “胖（pàng）”：后鼻音，不要读成前鼻音“pànɡ”（错误拼写），结合“胖乎乎的小手”的可爱形象，强化后鼻音。 “挠（náo）”：声母是“n”，不要读成“náo”（无常见误读，重点强调声调为第二声），通过“帮姥姥挠痒痒”的动作记忆。 “纪（jì）”：第四声，不要读成第三声“jǐ”，结合“纪念屈原”的文化背景，记忆声调。 二、易写错的字 “思（sī）”：上面是“田”，不要写成“日”，下面“心”字底要写得舒展，联想“思念”是发自内心的情感，字形要端正。 “床（chuáng）”：先写“广”字头，不要写成“厂”，下面“木”的横要写长，结合“床前明月光”的场景，笔画要规范。 “色（sè）”：第一笔是撇，第二笔横撇，不要写成“刀”字头，联想“夜色”的朦胧感，笔画要协调。 “讲（jiǎng）”：言字旁“讠”不要写成“氵”，右边“井”的竖要写直，结合“讲故事”的动作，字形要匀称。 “粽（zòng）”：米字旁“米”的笔画要清晰，不要少写点，右边“宗”的宝盖头要盖住下面部分，结合“粽子”的食材，记忆字形。 “米（mǐ）”：笔顺为点、撇、横、竖、撇、捺，不要把中间的竖写成竖钩，联想“白白的糯米”的形态，笔画要流畅。 “间（jiān）”：门字框“门”要写得宽，里面“日”要居中，不要写成“目”，结合“中间”的位置概念记忆。 “胖（pàng）”：左边“月”字旁要写得窄，右边“半”的竖要写直，不要写成“伴”，联想“胖乎乎”的体态，字形要饱满。 “手（shǒu）”：笔顺为撇、横、横、竖钩，不要少写中间的横，结合“小手”的动作，笔画要规范。 三、易混淆的字词 “静（jìng）”和“净（jìng）”：“静（jìng）”指安静、宁静，如“静夜”；“净（jìng）”指干净、洁净，如“干净”。“静”侧重环境或情绪的安定，“净”侧重卫生状况，通过“静夜很安静，房间很干净”区分。 “敢（gǎn）”和“赶（gǎn）”：“敢（gǎn）”指有勇气，如“勇敢”；“赶（gǎn）”指追赶、赶紧，如“赶时间”。“敢”侧重心理状态，“赶”侧重动作，通过“勇敢的人不怕困难，赶时间要加快脚步”区分。 “粽（zòng）”和“宗（zōng）”：“粽（zòng）”指粽子，如“端午粽”；“宗（zōng）”指宗族、宗旨，如“祖宗”。“粽”比“宗”多“米”字旁，结合“粽子用米做”的常识区分。 “黏（nián）”和“粘（zhān）”：“黏（nián）”指黏性，如“黏甜”；“粘（zhān）”指粘贴，如“粘画”。“黏”是形容词，“粘”是动词，通过“黏糊糊的粽子，粘住了纸张”区分。 “胖（pàng）”和“伴（bàn）”：“胖（pàng）”指体态肥胖，如“胖乎乎”；“伴（bàn）”指同伴、陪伴，如“伙伴”。“伴”比“胖”多“亻”旁，联想“伙伴一起玩，胖乎乎的小手”区分。 “纪（jì）”和“记（jì）”：“纪（jì）”指纪念、纪律，如“纪念”；“记（jì）”指记住、记录，如“记忆”。“纪”侧重庄重的场合，“记”侧重日常的记忆行为，通过“纪念屈原，记住故事”区分。 四、词语易错点 1.易读错的词语 “静夜（jìng yè）”：“静”后鼻音，“夜”第四声，不要读成“jìn yè”，结合“静夜思”的诗句，强化正确发音。 “勇敢（yǒng gǎn）”：“勇”第三声，“敢”前鼻音，不要读成“yǒng gǎng”，联想“勇敢的孩子”的形象，记忆发音。 “粽子（zòng zi）”：“粽”平舌音、后鼻音，“子”读轻声，不要读成“zhòng zǐ”，通过“端午吃粽子”的习俗记忆。 “黏甜（nián tián）”：“黏”前鼻音，“甜”第二声，不要读成“niǎn tián”，结合粽子的口感，强化发音。 “胖乎乎（pàng hū hū）”：“胖”后鼻音，后两个“乎”读轻声，不要读成“pànɡ hū hū”，联想可爱的小手形象，记忆发音。 “纪念（jì niàn）”：“纪”第四声，“念”第四声，不要读成“jǐ niàn”，结合“纪念屈原”的背景，记忆发音。 2.易写错的词语 “思念（sī niàn）”：“思”上面是“田”，“念”下面是“心”，不要写成“思恋”，结合“思念故乡”的情感，记忆字形。 “夜色（yè sè）”：“色”不要写成“巴”，通过“夜色漆黑”的描述，记忆字形。 “端午（duān wǔ）”：“端”不要少写“立”字旁的点，“午”不要写成“牛”，结合传统节日，记忆字形。 “粽子（zòng zi）”：“粽”不要少写“米”字旁的点，“子”不要写成“了”，通过美食形象，记忆字形。 “胖乎乎（pàng hū hū）”：“胖”不要写成“伴”，后两个“乎”不要写成“呼”，联想可爱的形态，记忆字形。 “帮助（bāng zhù）”：“帮”不要少写中间的“巾”，“助”不要写成“住”，结合“帮助家人”的动作，记忆字形。 3.易混淆的词语 “安静”与“热闹”：“安静（ān jìng）”指没有声音，如“夜晚很安静”；“热闹（rè nào）”指人多活跃，如“节日很热闹”。二者是反义词，通过“静夜安静，春节热闹”区分。 “勇敢”与“胆小”：“勇敢（yǒng gǎn）”指有勇气，如“勇敢面对黑夜”；“胆小（dǎn xiǎo）”指缺乏勇气，如“从前我很胆小”。二者是反义词，结合《夜色》中“我”的变化区分。 “黏甜”与“苦涩”：“黏甜（nián tián）”指又黏又甜，如“粽子黏甜”；“苦涩（kǔ sè）”指又苦又涩，如“中药苦涩”。二者是反义词，通过口感对比区分。 “纪念”与“怀念”：“纪念（jì niàn）”指用行动表示怀念，如“纪念屈原”；“怀念（huái niàn）”指心里想念，如“怀念外婆”。“纪念”更侧重行动，“怀念”更侧重心理，通过“纪念节日，怀念亲人”区分。 “帮助”与“求助”：“帮助（bāng zhù）”指替人出力，如“帮助姥姥”；“求助（qiú zhù）”指向人请求帮助，如“向同学求助”。“帮助”是主动行为，“求助”是被动行为，通过“主动帮助他人，遇到困难求助”区分。 五、句子易错点精讲 1.标点符号易错 （1）古诗标点遗漏：《静夜思》中“床前明月光，疑是地上霜”，易漏写逗号，变成“床前明月光疑是地上霜”，破坏诗句的节奏。需注意古诗中句间停顿用逗号，句末用句号。 （2）感叹句与陈述句混淆：《夜色》中“从此再黑再黑的夜晚，我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉！”，易误改为句号，变成平淡陈述，失去克服恐惧后的自豪情感。要根据句子中的情感倾向，正确使用感叹号。 （3）对话中引号搭配错误：《胖乎乎的小手》中“爸爸笑着说：‘这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！’”，易遗漏后引号或把感叹号放在引号外，导致格式不规范。需牢记“话语结束的标点要放在引号内”的规则。 2.含义理解易错点。 （1）诗句意境误解：《静夜思》中“疑是地上霜”，易单纯理解为“把月光当成了霜”，而未体会诗人身处异乡的清冷与思乡之情，忽略诗句的情感内涵。 （2）词语语境误解：《端午粽》中“盼着我们回去”的“盼”，易理解为“希望”的表面意思，而未体会外婆对家人的思念与关爱，忽略词语背后的亲情。 （3）拟人手法误解：《夜色》中“花草都像白天一样微笑”，易认为“花草真的会笑”，而未理解这是拟人手法，体现“我”克服恐惧后发现黑夜的美好，忽略修辞的表达效果。 3.句式运用易错点。 （1）叠词运用不当：模仿“很小很小”“再黑再黑”造句时，易写成“很大很大的苹果”（正确），但也会出现“很红很红的天空”（不符合实际），忽略叠词需搭配符合事物特征的描述。 （2）“又……又……”句式错误：造句时易写成“粽子又黏又甜”（正确），也会出现“小明又高又胖”（正确），但可能出现“桌子又方又圆”（矛盾），忽略句式中两个形容词需不冲突。 （3）对话句式不完整：模仿“爸爸说：‘这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！’”时，易漏写说话人或冒号，变成“‘这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒’”，失去对话的完整结构。 4.指代关系易错点 （1）代词指代不明：《端午粽》中“外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃”的“我们”，易误认成“外婆自己”，需结合前文“盼着我们回去”，确定“我们”指外婆的家人。 （2）量词搭配错误：“一颗枣”“一个粽子”“一双小手”中，“颗”用于小而圆的东西，“个”用于整体事物，“双”用于成对的肢体，易出现“一个枣”“一颗粽子”的错误，需根据事物形态选择量词。 六、课文内容理解易错点 7.《静夜思》 （1）内容理解易错点： ①对诗句场景的混淆：易错误地认为“诗人在床前看月亮”是在白天，未结合“静夜”“霜”等意象，理解诗句描写的是夜晚场景。 ②对“故乡”的含义模糊：可能单纯认为“故乡”是“老家”，而未体会诗人对故乡的深切思念，忽略诗句的情感核心。 （2）主旨理解易错点： 仅将诗歌看作“描写月光”，而未提炼出“身处异乡的思乡之情”，忽略诗歌的情感价值和文化内涵。 8.《夜色》 （1）内容理解易错点 ①对心理变化的忽略：易只关注“我不再怕黑”的结果，而未梳理“胆小怕黑—爸爸引导—发现美好—勇敢面对”的心理变化过程，影响对成长主题的理解。 ②对“微笑”的误解：可能认为“花草真的会微笑”，而未理解这是“我”克服恐惧后，对黑夜景物的美好感受，忽略拟人手法的作用。 （2）主旨理解易错点： 仅知道“课文写黑夜”，而未体会“勇敢尝试才能发现美好”的成长道理，忽略文本对勇气培养的引导意义。 9.《端午粽》 （1）内容理解易错点： ①对粽子特点的混淆：易错误地认为“红豆粽是用红枣做的”，未区分“红枣粽、红豆粽、鲜肉粽”的不同馅料，忽略课文中的明确描述。 ②对习俗背景的误解：可能认为“吃粽子只是因为好吃”，而未了解“纪念屈原”的文化背景，忽略传统节日的文化内涵。 （2）情感理解易错点： 仅将课文视为“介绍粽子”，而未体会其中蕴含的外婆对家人的关爱、邻里间的友善，忽略文本的亲情与温情。 和大人一起读——《胖乎乎的小手》 （1）内容理解易错点 ①对“喜欢画的原因”混淆：易错误地认为“家人喜欢画是因为画得好看”，而未理解是因为“小手帮家人做事”，忽略画背后的关爱与责任。 ②对“成长感悟”的忽略：可能只关注“兰兰的小手帮家人做事”，而未体会兰兰“长大后用大手做更多事”的成长决心，影响对责任与成长主题的理解。 （2）主旨理解易错点： 仅将课文看作“写一双小手”，而未提炼出“关爱家人、主动付出是美好品德”的主旨，忽略文本对家庭责任感的培养。 七、口语交际相关易错点 1.表达内容不切题 偏离“分享我的爱”核心：在“分享为家人做的事”话题中，易空谈“我很爱妈妈”，而未具体说“帮妈妈洗手绢”“给爸爸拿拖鞋”等实际事例，导致表达与主题无关。 内容缺乏真实性：编造“我帮妈妈搬大米”“我给姥姥做饭”等超出自身能力的事情，未结合实际生活，忽略口语交际的真实性要求。 2.表达逻辑不清晰 事例描述不完整：只说“我帮姥姥挠痒痒”，却不说明“姥姥后背痒，我帮她挠，姥姥很开心”的过程，导致听者无法完整了解事件，缺乏感染力。 语序混乱：将“我先帮妈妈拿拖鞋，再给她倒水”说成“我给妈妈倒水，先拿拖鞋”，颠三倒四的表达影响意思传递，降低交流效果。 3.互动交流不恰当 忽视他人分享：别人说“我帮爸爸捶背”时，打断说“我做的事更棒”，而不认真倾听或给予肯定，缺乏尊重与欣赏的态度。 回应缺乏针对性：当同学分享“帮同学整理书包”时，回应“我也帮过别人”，却不具体说明自己的经历，无法形成有效的互动交流。 4.情境适配不到位 语气不贴合：分享暖心小事时用平淡的语气，无法体现对家人的关爱；或过于夸张，影响表达的真诚度。 语言不口语化：使用“我为家人奉献了自己的一份力量”等书面化表达，而未用“我帮妈妈做了件小事，妈妈很高兴”等口语化表述，不符合口语交际的场景要求。 易 错e 精 练 一、基础检测 1.在正确的音节后面打“√”。 疑（yí yǐ） 静（jìng jìn） 敢（gǎn gǎng） 粽（zòng zhòng） 思（sī shī） 乱（luàn làn） 糯（nuò ruò） 黏（nián niǎn） 纪（jì jǐ） 挠（náo náo） 念（niàn liàn） 胖（pàng pànɡ） 故（gù gǔ） 色（sè shǎi） 间（jiān jiàn） 鲜（xiān xiǎn） 夜（yè yě） 分（fēn fèn） 肉（ròu ròu） 床（chuáng chuáng） 2.看拼音，写词语。 （1）一到duān wǔ节，wài pó总会zhǔ好一锅 zòng zi，里面裹着白白的nuò mǐ和红红的zǎo，pàn着我们回去品尝。 （2）lán lan画了一双pàng hū hū的小手，这双手替bà baná过tuō xié，给mā maxǐ过shǒu juàn。 （3）我从前dǎn zi很小，天一hēi就不敢往外瞧，爸爸拉我去sàn bù，我才发现花草都像白天一样wēi xiào。 3.猜字谜。 （1）一半是“米”，一半是“宗”，合起来能吃。谜底： （2）门里有“日”，表示中间。谜底： （3）心上面有“田”，表示想念。谜底： （4）左边“月”，右边“半”，形容体态。谜底： 4.比一比，选词填空。 ①安静 ②热闹 ③勇敢 ④胆小 ⑤黏甜 ⑥苦涩 （1）夜晚的公园很（ ），春节的广场真（ ）。 （2）从前我很（ ），现在我变得很（ ），敢独自出门了。 （3）外婆包的粽子（ ），中药的味道却很（ ）。 ①怎么 ②什么 ③多么 ④为什么 （4）你（ ）还不回家？妈妈在等你吃饭呢！ （5）这是（ ）好吃的东西，味道这么特别？ （6）兰兰的小手（ ）能干啊！ （7）乌鸦（ ）才能喝到瓶子里的水呢？ 二、积累运用 1．照样子，把句子补充完整。 （1）例：我从前胆子很小很小，渐渐勇敢了。 ①夜色渐渐 。 ②小草渐渐 。 ③我渐渐 。 （2）例：外婆把青青的箬竹叶包成粽子。 ①外婆把 。 ②兰兰把 。 ③爸爸把 。 （3）例：花草都像白天一样微笑。 ①星星像 。 ②月亮像 。 ③粽子像 。 2.连一连。 静夜思 柯岩 描写端午习俗 夜色 李白 表达思乡之情 端午粽 再华 讲述成长勇气 胖乎乎的小手 望安 传递家庭温情 3．看图,把句子补充完整。 （1）粽子的外皮好像 。 （2）兰兰的小手好像 。 （3）夜晚的月光好像 。 （4）外婆的笑容好像 。 4.根据课文内容填空。 （1）《静夜思》的作者是 代诗人 ，诗中“ ， ”表达了诗人的思乡之情。 （2）从前，我胆子 ，天一黑就不敢往外瞧，爸爸拉我去散步，我发现 ，从此再黑再黑的夜晚，我也能看见 。 （3）外婆包的粽子用 包着，里面裹着 ，中间有一颗 ，吃起来 。粽子的花样很多，有 、 和 。 （4）兰兰的小手替爸爸 ，给妈妈 ，帮姥姥 ，全家人都很喜欢这双 。 （5）人们端午节吃粽子，是为了纪念爱国诗人 。 （6）“尊老爱幼， ；水深于足， ”这些俗语告诉我们要关爱家人、互帮互助。 5.外婆是怎样包粽子的？根据生活经验和课文内容给下列句子排序。 ( )把白白的糯米和红红的枣放进箬竹叶里。 ( )准备青青的箬竹叶、白白的糯米和红红的枣。 ( )将箬竹叶折成漏斗状。 ( )用绳子把包好的粽子捆紧。 ( )把包好的粽子放进锅里煮。 想一想，如果没有箬竹叶，还可以用什么材料包粽子？ 6.端午节到了，给你的外婆准备一张贺卡，再写上几句祝福的话吧！ 7.看图,写句子。 图上画了谁？它在做什么？认真看图，发挥想象，用通顺连贯的话写一写图上的内容。 三、课内阅读 （一）《静夜思》古诗阅读。 静夜思 【唐】 李白 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡。 1.根据课文内容填写：诗人把 比作 ，营造出 的氛围。 2.诗人“低头”是在想什么？ 3.这首诗表达了诗人怎样的情感？ 4.你还知道李白的哪首诗？默写其中两句。 （二）《夜色》课内片段阅读。 我从前胆子很小很小， 天一黑就不敢往外瞧。 妈妈把勇敢的故事讲了又讲， 可我一看窗外心就乱跳…… 爸爸晚上偏要拉我去散步， 原来花草都像白天一样微笑。 从此再黑再黑的夜晚， 我也能看见小鸟怎样在月光下睡觉…… 1.片段中，“我”从前的胆子很 ，后来变得很 ，原因是 。 2.用“____”画出片段中的拟人句，这句话把 当作人来写。 3.片段中出现的叠词有 、 ，这样的词语能让句子更 。 4.你害怕黑夜吗？如果害怕，你会怎样克服？ （三）《端午粽》课内片段阅读。 一到端午节，外婆总会煮好一锅粽子，盼着我们回去。 粽子是用青青的箬竹叶包的，里面裹着白白的糯米，中间有一颗红红的枣。外婆一掀开锅盖，煮熟的粽子就飘出一股清香来。剥开粽叶，咬一口粽子，真是又黏又甜。 外婆包的粽子十分好吃，花样也多。除了红枣粽，还有红豆粽和鲜肉粽。我们在外婆家美滋滋地吃了之后，外婆还会装一小篮粽子要我们带回去，分给邻居吃。 1.片段中描写粽子样子的词语有 、 、 。 2.粽子的味道是 ，花样有 、 、 。 3.外婆让“我们”把粽子分给邻居吃，体现了外婆 的品质。 4.你喜欢吃什么口味的粽子？为什么？ 真 题e 演 练 一、（2025·昆明市官渡区·一年级期末）给加点的字词选择正确的读音，在下面画“ ”。 1.孔雀（què qiǎo）的尾巴最好看（kàn kān）。 2.粽子（zòng zhòng）吃起来黏甜（nián niǎn）。 3.夜晚（yè yě）的月光（guāng guāng）像寒霜。 4.兰兰的小手胖乎乎（pàng pànɡ），帮姥姥挠痒痒（yǎng yáng）。 5.纪念（jì jǐ）屈原（yuán yuǎn）的习俗代代相传。 二、（2025·昆明市官渡区·一年级期末）根据拼音，写词句。 1.我从前dǎn zi很小，天一hēi就不敢往外瞧，爸爸拉我去sàn bù，我才发现花草都像白天一样wēi xiào。 2.《jìng yè sī》中，诗人举头望明yuè，低头sīgù xiāng。 3.lán lan画了一双pàng hū hū的小手，这双手替bà baná过tuō xié，全家人都很喜欢。 三、（2025·海南省怀化市通道县·一年级期末）一字组三词。 静（ ）（ ）（ ） 思（ ）（ ）（ ） 夜（ ）（ ）（ ） 粽（ ）（ ）（ ） 敢（ ）（ ）（ ） 胖（ ）（ ）（ ） 念（ ）（ ）（ ） 间（ ）（ ）（ ） 四、（2025·浙江丽水市莲都区·一年级专题练习）按照要求，完成句子练习。 1.照课文问答句式补全句子 （1）谁的小手帮爸爸拿拖鞋？ 的小手帮爸爸拿拖鞋。 （2）谁包的粽子最黏甜？ 包的粽子最黏甜。 （3）谁在夜晚勇敢散步？ 在夜晚勇敢散步。 2.用指定词语造句 （1）盼望： 。 （2）渐渐： 。 （3）许多： 。 3.仿写句子 例：花草都像白天一样微笑。 （1）小鸟像 一样歌唱。 例：外婆掀开锅盖，粽子飘出清香。 （2）妈妈打开冰箱， 飘出 。 例：兰兰的小手替爸爸拿拖鞋，给妈妈洗手绢。 （3）我的小手替妈妈 ，帮爸爸 。 五、（2025·辽宁大连中山区·一年级专题练习）默写诗句 / 俗语，完成练习。 1.床前明月光， 。 举头望明月， 。 （1）这首诗的作者是 代诗人 ，诗中表达了诗人对 的思念。 （2）诗中把 比作 ，营造出清冷的氛围。 2.尊老爱幼， ；水深于足， 。 （1）这则俗语告诉我们要 家人、互帮互助。 （2）用“尊老爱幼”写一句话：________________________________ 六、（2025·浙江丽水市莲都区·一年级专题练习）课文与习俗练习。 1.按课文内容填空 （1）《静夜思》通过描写 和 ，表达了诗人身处异乡的 之情。 （2）《夜色》中，“我”从前胆子很 ，后来在 的引导下，发现黑夜的 ，变得勇敢起来。 （3）《端午粽》中，外婆包的粽子用 包着，里面裹着 ，中间有 ，花样有 、 和 。 （4）《胖乎乎的小手》中，兰兰的小手替爸爸 、给妈妈 、帮姥姥 ，体现了兰兰对家人的 。 2.简要回答。 （1）《端午粽》一课中，人们为什么在端午节吃粽子？ （2）《胖乎乎的小手》中，全家人为什么都喜欢兰兰画的小手？ （3）《夜色》中，“我”后来为什么不再害怕黑夜了？这个故事告诉我们什么道理？ 七、阅读《胖乎乎的小手》，完成练习。 全家人都喜欢兰兰画的这张画。 爸爸刚下班回来，拿起画，看了又看，把画贴在了墙上。兰兰不明白，问：“我只是画了自己的小手哇！我有那么多画，您为什么只贴这一张呢？” 爸爸说：“这胖乎乎的小手替我拿过拖鞋呀！” 妈妈下班回来，看见画，笑着说：“这胖乎乎的小手给我洗过手绢哪！” 姥姥从厨房出来，一眼就看见了画上红润润的小手，说：“这胖乎乎的小手帮我挠过痒痒啊！” 1.全家人都喜欢兰兰的画，因为这双小手帮家人做了很多事：替爸爸 、给妈妈 、帮姥姥 。 2.兰兰的小手还可能帮家人做什么事？ 3.读了片段，你觉得兰兰是一个怎样的孩子？ 4.你的小手能帮家人做什么？写一写吧！ 八、（2025·四川省成都市青羊区·一年级专题练习）阅读短文，完成练习。 粽子 每年端午节，家家户户都要包粽子，吃粽子。 粽子的形状很特别，既不是方的，又不是圆的。你知道它包含几个顶角，几条棱，几个平面，几个三角形吗？ 粽子用翠绿的箬叶包裹着雪白的糯米和鲜红的枣子。煮熟以后，剥开墨绿色的箬叶，只见洁白的米团里仿佛嵌着几颗深红油亮的玛瑙，很是好看。 粽子的味道美极了。箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。它既是消暑开胃的美食，又是营养丰富的佳品。所以，大人小孩都喜欢吃。 1.在（ ）里填上合适的词。 （ ）的糯米 （ ）的枣 （ ）的箬叶 2.每年 节要吃粽子。我知道吃粽子是为了纪念爱国主义诗人 。 3.用“ ”画出描写粽子味道的句子。 4.你知道下面的食品是什么节日吃的吗？在（ ）里写一写。 月饼（ ） 汤圆（ ） 重阳糕（ ） 5.读短文中画“ ”的句子，选一种你喜欢的食品向大家介绍一下，写出它的形状、颜色和味道。 九、（2025·浙江丽水市莲都区·一年级专题练习）绘本阅读。 《猜猜我有多爱你》 余治莹╱译 1.内容提要 一本有温度的绘本，教会孩子如何去爱。无论小兔子怎么想、怎么说、怎么比喻、怎么形容，大兔子的爱总是比小兔子的爱多一点。 （1）《猜猜我有多爱你》是作家 的作品,这是一本有温度的绘本，教会孩子如何去 。(2分) （2）上图中出现的,关于爸爸的正确信息有（ ）(多选)。 ①爸爸教孩子如何去爱。 ②爸爸很爱小兔子。 ③大兔子的爱比小兔子多一点。 ④爸爸的爱很伟大。 2.绘本微读 这本蜚声世界的绘本是由英国的著名作家山姆·麦克布雷尼创作的，书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子和他的爸爸一起比赛，看谁的爱更多。大兔子前一局获胜，而小兔子最后用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱。绘本结局是两只兔子都获胜。 绘本中图画的色调，书中大兔子、小兔子是栗色的，绘本中所有的树干、栅栏、草地上的几个小蘑菇也接近栗色，小草和树叶都是黄绿色，而这些颜色都是暖色调，整个绘本给人以温暖的、温馨的画面。 （1）整本书以 色为基调,给人以温暖的、温馨的画面。 （2）对这本书的描述正确的一项是（ ）。 ①这是已本蜚声世界的绘本读物。 ②小兔子用丰富的想象力赢得了比大兔子更多的爱，所以小兔子胜利了。 ③大兔子用智慧赢得了比赛，所以大兔子赢了。 ④绘本结局是两只兔子都获胜。 3.精彩片段 小栗色兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住大栗色兔子的长耳朵不放。他要大兔子好好听他说。“猜猜我有多爱你。”他说。大兔子说:“噢,这我可猜不出来。”“这么多。”小兔子说,他把手臂张开,开得不能再开。 大兔子的手臂要长得多,“我爱你有这么多。”他说。嗯,这真是很多,小兔子想。 “我的手举得有多高,我就有多爱你。”小兔子说。“我的手举得有多高,我就有多爱你。”大兔子说。这可真高,小兔子想,我要是有那么长的手臂就好了。 小兔子又有了一个好主意,他倒立起来,把脚撑在树干上。“我爱你,一直到我的脚指头。”他说。大兔子把小兔子抱起来,甩过自己的头顶,“我爱你,一直到你的脚指头。” “我跳得多高,就有多爱你!”小兔子笑着跳上跳下。“我跳得多高,就有多爱你。”大兔子也笑着跳起来,他跳得这么高，耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。 “我爱你,像这条小路伸到小河那么远。”小兔子喊起来。我爱你,远到跨过小河,再翻过山丘。”大兔子说。这可真远,小兔子想。他太困了,想不出更多的东西来了。他望着灌木丛那边的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。 “我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。 （1）照样子,写一写。 例：黑沉沉 （2）根据选文内容判断,在正确的说法后面画“√”。 ①小兔子对大兔子的爱像张开的手臂,开得不能再开。 ②小兔子比大兔子跳得高。 ③小兔子对大兔子的爱像小路伸到小河那么远。 ④小兔子在闭上眼睛之前对大兔子说,他对大兔子的爱一直到太阳那里。 （3）文中小栗色兔子通过各种动作表达了他对爸爸的爱,你想怎样表达对爸爸的爱呢?写一写。 十、交际与写话真题拓展（任选一题） 真题一 （北京附小实验小学期末测试题）写话练习。 在我们的家里，一定有很多爱我们的人，可能是妈妈、爸爸、奶奶、爷爷……他们总给我们温暖和帮助。自拟题目，写一段话（不少于150字），用1件小事写出这个人的特点，要有真情实感，不抄袭。 写作提示 ①先想好写家里的谁，比如“温柔的妈妈”“能干的奶奶”。 ②写一件和他/她有关的小事，比如妈妈陪你读绘本、奶奶给你包粽子，写出你看到的、听到的。 真题二 （河南洛阳汝阳县期中检查）写话练习。 《______的“小习惯”》（横线上填写亲人，如“妈妈”“奶奶”“爸爸”），补充题目后，写一段话（不少于150字），聚焦亲人1个小习惯，比如奶奶总给你塞糖、爸爸睡前给你讲故事，写出他/她的动作和神态。 写作提示 ①选亲人和你有关的小习惯，体现他/她的爱。 ②写出亲人做这个习惯时的样子，比如“奶奶的手暖暖的，总悄悄把糖塞进我口袋”。 易错精练 一、1.疑（yí） 静（jìng） 敢（gǎn） 粽（zòng） 思（sī） 乱（luàn） 糯（nuò） 黏（nián） 纪（jì） 挠（náo） 念（niàn） 胖（pàng） 故（gù） 色（sè） 间（jiān） 鲜（xiān） 夜（yè） 分（fēn） 肉（ròu） 床（chuáng） 2.（1）端午 外婆 煮 粽子 糯米 枣 盼 （2）兰兰 胖乎乎 爸爸 拿 拖鞋 妈妈 洗 手绢 （3）胆子 黑 散步 微笑 3.（1）粽 （2）间 （3）思 （4）胖 4.（1）① ② （2）④ ③ （3）⑤ ⑥ （4）④ （5）② （6）③ （7）① 二、1.（1）①变浓了 ②发芽了 ③长大了 （2）①白白的糯米裹进箬竹叶 ②画贴在了墙上 ③我拉到身边散步 （3）①钻石一样闪亮 ②银盘一样明亮 ③绿宝石一样可爱 2.静夜思—李白—表达思乡之情 夜色—柯岩—讲述成长勇气 端午粽—再华—描写端午习俗 胖乎乎的小手—望安—传递家庭温情 3.（1）青青的小船 （2）胖乎乎的棉花 （3）薄薄的寒霜 （4）温暖的阳光 4.（1）唐 李白 举头望明月 低头思故乡 （2）很小很小 花草都像白天一样微笑 小鸟怎样在月光下睡觉 （3）青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 又黏又甜 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 （4）拿过拖鞋 洗过手绢 挠过痒痒 胖乎乎的小手 （5）屈原 （6）其乐融融 情浓于手 5.排序：3 1 2 4 5 示例:可以用芦苇叶、荷叶等材料包粽子。 6. 7.爸爸下班回到家，一眼就看见了兰兰画的小手画。他笑着把画举起来，小心地贴在墙上。 兰兰背着小书包，站在旁边仰起头，眼睛亮晶晶地看着爸爸，手指轻轻托着下巴，好像在问：“爸爸，您喜欢这张画吗？” 画上有两只胖乎乎的小手，周围还画了彩虹和五颜六色的小花，看起来特别温暖。爸爸一边贴一边说：“这双手帮我拿过拖鞋，我最喜欢啦！”兰兰听了，脸上露出了甜甜的笑容。 三、（一）《静夜思》 1.月光；地上霜；清冷寂静（或：孤寂思乡） 2.思念故乡（或：思念家乡的亲人） 3.表达了诗人身处异乡、深切思念故乡与亲人的情感。 4.示例：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（《望庐山瀑布》） （二）《夜色》 1.小；勇敢；爸爸晚上拉“我”去散步，“我”发现了黑夜的美好。 2.原来花草都像白天一样微笑。；花草 3.很小很小；再黑再黑；生动形象（或：富有节奏感、更口语化） 4.示例：不害怕。如果害怕，我会打开小夜灯，或者听爸爸妈妈讲勇敢的故事。 （三）《端午粽》 1.青青的；白白的；红红的 2.又黏又甜；红枣粽；红豆粽；鲜肉粽 3.友善大方、乐于分享 4.示例：我喜欢吃红枣粽，因为红枣甜甜的，和糯米一起吃很香。 真题演练 一、1.孔雀（què） 好看（kàn） 2.粽子（zòng） 黏甜（nián） 3.夜晚（yè） 月光（guāng） 4.胖乎乎（pàng） 挠痒痒（yǎng） 5.纪念（jì） 屈原（yuán） 二、1.胆子 黑 散步 微笑 2.静夜思 月 思 故乡 3.兰兰 胖乎乎 爸爸 拿 拖鞋 三、静（安静）（宁静）（平静） 思（思念）（思考）（思想） 夜（夜晚）（黑夜）（夜色） 粽（粽子）（粽叶）（端午粽） 敢（勇敢）（果敢）（胆敢） 胖（胖乎乎）（肥胖）（胖嘟嘟） 念（纪念）（思念）（想念） 间（中间）（房间）（时间） 四、1.（1）兰兰 （2）外婆 （3）我 2.（1）示例：我盼望端午节快点到来 （2）示例：天色渐渐暗了下来 （3）示例：公园里有许多美丽的花朵 3.（1）示例：歌唱家 （2）示例：水果 清香 （3）示例：扫地 拿报纸 五、1.疑是地上霜 低头思故乡 （1）唐 李白 故乡（或：家乡亲人） （2）月光 地上霜 2.其乐融融 情浓于手 （1）关爱 （2）示例：我们要做尊老爱幼的好孩子 六、1.（1）明月 寒霜 思乡 （2）小 爸爸 美好 （3）青青的箬竹叶 白白的糯米 红红的枣 红枣粽 红豆粽 鲜肉粽 （4）拿过拖鞋 洗过手绢 挠过痒痒 关爱 2.（1）为了纪念爱国诗人屈原。 （2）因为这双小手帮家人做了很多事，体现了兰兰对家人的关爱。 （3）因为爸爸拉“我”夜晚散步，“我”发现花草像白天一样微笑，小鸟在月光下睡觉，黑夜很美好。道理：勇敢尝试才能发现美好，要勇于克服恐惧。 七、胖乎乎的小手 1.拿过拖鞋 洗过手绢 挠过痒痒 2.示例：帮家人倒垃圾、擦桌子。 3.示例：兰兰是一个懂事、关爱家人、乐于助人的孩子。 4.示例：我的小手能帮妈妈洗碗，帮爸爸捶背。 八、粽子 1.雪白 鲜红 翠绿（或：墨绿色） 2.端午 屈原 3.箬叶散发着清香，咬一口粽子，甜而不腻。 4.中秋节 元宵节 重阳节 5.示例：我喜欢月饼。它圆圆的，像一轮明月，颜色有金黄、棕红等。咬一口，外皮酥脆，内馅香甜，有豆沙、五仁等多种口味，好吃极了。 九、猜猜我有多爱你 1.（1）山姆・麦克布雷尼 表达爱 （2）①②④ 2.（1）暖 （2）①④ 3.（1）示例：红彤彤、金灿灿、绿油油 （2）①√ ③√ （3）示例：我会给爸爸捶背、端水杯，告诉爸爸“我爱你”。 十、真题一 外婆的粽子香 我的外婆有一双布满皱纹的手，可这双手包出来的粽子，是全世界最好吃的味道。 端午节前，外婆总会坐在院子里包粽子。她先把青青的箬竹叶泡软，再抓一把白白的糯米放进叶里，中间塞一颗红红的枣，双手灵巧地折来折去，用绳子一捆，一个鼓鼓的粽子就做好了。我蹲在旁边看，外婆总会笑着说：“等煮好了，第一个给你吃！” 粽子煮熟后，掀开锅盖，清香一下子飘满屋子。外婆剥开粽叶，递给我热乎乎的粽子，叮嘱道：“慢点吃，别烫着。”我咬一口，糯米又黏又甜，枣的香味在嘴里散开。看着外婆布满汗珠的额头，我忽然明白，这粽子里包着的，是外婆对我满满的爱。 现在每次吃到粽子，我都会想起外婆温柔的笑容，那香味，一直甜到我心里。 真题二 妈妈的“小习惯” 我的妈妈有一个藏着满满的爱的小习惯，每次我出门上学，她总会把我的书包带子重新调整好，再轻轻拍一拍我的后背。 清晨的阳光洒在玄关，妈妈帮我背好书包，双手会轻轻捏着书包肩带，一点点往上挪，调至合适的长度，指尖还会轻轻抚平肩带上的褶皱，生怕硌到我的肩膀。她的眉头微微舒展，嘴角带着温柔的笑，眼睛看着我，一边拍我的后背一边轻声说：“书包背好啦，路上小心，上课认真听讲。” 这个小小的动作，妈妈每天都做，从幼儿园到一年级从来没有落下。那轻轻的一调一拍，藏着妈妈对我的细心呵护，每次走出家门，想起妈妈的这个小习惯，我的心里都暖暖的。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $