第3单元 第2章 植物体内的物质与能量变化 章末复习-【同行学案】2025-2026学年七年级下册生物学练测（人教版·新教材）

☑同行学案 学练测 七年级生物下 RJ 第三单元第二章章末复习 (签案P130》 即知识构建 >>>>>>>>>>>>>>>>>>> >>>>>>>>>>>>>>>>>> 植物对水 根适于吸水的特点根尖(1)】 区生有大量的根毛 的吸收和 运输 水的运输途径 水 植物的蒸 部位：叶片及幼嫩的茎 腾作用 对自身的意义：1.降低叶片表面的温度；2促进根对(2) 的 吸收，促进根对水和(3)的运输 利用与散失 表皮（分 表皮细胞：排列紧密，无色透明，外壁有角质层，主要起保 上、下 护作用 叶 表皮) 保卫细胞：成对存在，中间的小孔叫(4) ,可以进行气 体交换：细胞内有叶绿体 结构 叶肉 叶脉 暗处理：使叶片内原有的淀粉（⑤） 叶片遮光：对照实验 过程 绿叶在光下 溶解叶绿素将叶片放入(6)】 中，水浴加热 制造有机物 加碘液染色：淀粉遇碘(7) 结论：1.(8) 是光合作用的产物；2.(9) 是植物制造淀粉 (有机物)不可缺少的条件 植物体内的物质与能量变化 光合 反应式：二氧化碳+水 光能 有机物 叶绿体（储存着能量）+氧气 用 实质：植物通过(10) 利用(11) ,将(12) 合成为储存着 能量的(13) (如淀粉)，并且释放出(14) 的过程 光合作用吸收二 金鱼藻在光下释放氧气 氧化碳释放氧气 二氧化碳是光合作用必需的原料 有机物的运输及作用 光合作用原理在农业生产上的应用 概念：细胞利用(15) ,将有机物分解成(16)】 ,并且将储存在 吸 (17) 中的能量释放出来，供生命活动利用，这个过程叫作呼吸作用 有机物 用 反应式：（储存着能量）+氧 一二氧化碳+水+能量 场所：主要在(18)】 中进行 植物 为其他生物提供有机物 参与生物圈的水循环 中的 作用 参与维持生物圈的碳氧平衡 36 做神龙题得好成绩 第三单元植物的生活☑ 即考点精解 >》>>>>>>>>>>>》>>>>>>>>>>>>>>> 照强度的变化趋势如图所示，下列分析正确的 考点一：水的利用与散失 是( 氧↑ 【典型例题】 化碳 甲 例1下列有关植物蒸腾作用的叙述，正确的 吸收 量 是( ) 06 c d 光照强度 A.阴天移栽植物，是为了降低蒸腾作用 A.光照强度为0时，甲和乙释放的二氧化碳量 B.随着温度不断升高，蒸腾作用持续增强 相同 C.蒸腾作用促进植物从土壤中吸收水和无 B.光照强度为a时，乙不进行光合作用 机盐 C.光照强度为c时，甲和乙合成的有机物量 D.蒸腾作用的强弱与叶片面积的大小有关，叶 相同 片面积越小，蒸腾作用越旺盛 D.光照强度为d时，可表明甲更适合强光照下 【名师讲解】 生长 讲解技巧：本题考查蒸腾作用的意义和影响因 【名师讲解】 素。温度、湿度和空气流动状态等会影响蒸腾 讲解技巧：明确光合作用与呼吸作用的实质及 二者之间的关系是解题的关键。 作用强度。 讲解思路：光照强度为0时，甲释放的二氧化碳 讲解思路：温度过高时，部分气孔关闭，蒸腾作 量大于乙，A错误。光照强度为a时，乙的光 用减弱；蒸腾作用能促进根对水的吸收以及水 合作用和呼吸作用强度相等，B错误。据图可 和无机盐在植物体内的运输；蒸腾作用的主要 见：光照强度为c时，甲、乙的净光合速率相等， 部位是叶片，蒸腾作用的强弱与叶片面积的大 但甲的呼吸作用强度大于乙，所以甲合成的有 小有关，叶片面积越小，蒸腾作用越弱。 机物量大于乙合成的有机物量，C错误。 答案：A 答案：D 【变式训练】 【变式训练】 1.(2024·苏州)为探究植物蒸腾速率，实验小组 2.“绿水青山就是金山银山”。“青山”中植被丰 富，在生物圈中具有重要的作用，请据图判断 设计了如图装置，相关叙述错误的是( 正确的一项是( CO 叶片 吸 油层 收 气泡 ② 对0 量 光照强度 A.实验过程中装置的气泡会向左移动 M B.图中装置的油层可减少水分的蒸发 甲 A.甲图③所代表的物质是水 C.实验中水的出口是叶片上的气孔 B.图乙中的N点时，植物只进行呼吸作用 D.植物吸收的水大部分用于光合作用 C.若甲图叶片正在进行光合作用，则①②分 考点二：光合作用和呼吸作用 别代表氧气和二氧化碳 【典型例题】 D.图乙中的植物要积累有机物，大棚内光照 例2甲、乙两种植物二氧化碳的吸收量随光 强度至少应大于P点 做神龙题得好成绩 37用加强，增加水分的散失，C错误。 增强，由于夜间植物不进行光合作用，会使有机物消耗增 6.B[解析]绿色植物进行光合作用能消耗二氧化碳释放氧 多，不利于提高茶叶产量，C错误。 气，维持大气中氧气和二氧化碳的平衡。光合作用需要的 5.B[解析]丙组中碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化 二氧化碳也需要其他生物提供，故其他生物也参与了维持 碳，乙组中氢氧化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳（装置 碳氧平衡，A错误。大气中二氧化碳的来源有3条途径，即 中二氧化碳含量为0)，甲装置中清水不影响二氧化碳含 燃烧、呼吸作用和分解作用产生，C错误。绿色植物通过光 量，三组装置中二氧化碳含量：丙组>甲组>乙组，故丙组 合作用消耗大气中的二氧化碳，D错误。 枝条生长最好，甲组其次，乙组最差，B错误。 7.(1)②气孔保卫(2)AC④(3)二氧化碳ba 6.C[解析]A和B的变量是光，可用来验证光是光合作用 素养提升 不可缺少的条件，C错误。 (1)C光合作用叶绿体B蒸腾作用(2)A、Bd 7.B[解析]由表格可知，小麦在深施肥条件下，气孔的导度 温度（或：二氧化碳浓度）(3)输导(4)积极植树造林 最大，则蒸腾作用更强，B错误。 (合理即可) 8.(1)胚(2)①4②在小烧杯中添加氢氧化钠溶液，另设 第三单元第二章章末复习 置一个与该实验装置相同的对照实验，在小烧杯内添加清 知识构建 水或碳酸氢钠溶液③叶绿体差1053335 (1)成熟(2)水(3)无机盐(4)气孔(5)运走耗尽 (3)雄花序异花传粉(4)胚乳(5)子房 (6)酒精(7)变蓝(8)淀粉(9)光(10)叶绿体 微专题植物的生活 (11)光能(12)二氧化碳和水(13)有机物(14)氧气 1.B[解析]绿豆种子萌发的过程：种子吸水，把子叶中的营 (15)氧(16)二氧化碳和水(17)有机物(18)线粒体 养转运给胚根、胚芽、胚轴；胚根发育，首先突破种皮，形 考点精解 成根。 1.D[解析]植物吸收的水大部分用于蒸腾作用，D错误。 2.C 2.A[解析]图乙中的N点时，植物光合作用与呼吸作用强 3.C[解析]花芽将来发育成花，A不符合题意。芽轴将来 度相同，B错误。若甲图叶片正在进行光合作用，则①②分 发育成茎，B不符合题意。芽原基将来发育成芽，D不符合 别代表二氧化碳和氧气，二氧化碳是光合作用的原料，氧 题意。 气是光合作用的产物，C错误。图乙中植物要积累有机物， 4.C[解析]木质部由大量的木纤维组成，坚硬，有很大的支 大棚内光照强度至少应该大于N点才行，D错误。 撑作用。可见，制作家具的香椿木取材于茎中的木质部， 周末打卡2植物体内的物质与能量变化 不是韧皮部，C错误。 1.C[解析]叶是蒸腾作用的主要器官。影响蒸腾作用的因 5.D[解析]果实是由子房发育而来的，雄花不能结果的原 素是光照强度、空气的流动状况、大气湿度和温度等。在 因是没有子房。 阴天或傍晚移栽植物，并剪去大量枝叶，都可降低植物的 6.C[解析]在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究 蒸腾作用，提高移栽的成活率。 对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验 2.D[解析]根毛细胞内无叶绿体，但是有液泡，A错误。根 叫对照实验。该实验目的是探究氮肥对植物生长的影响， 毛细胞位于根尖的成熟区，B错误。图中箭头方向表示水 实验的变量为氨肥的含量，该实验除氨肥的含量多少不同 的流向，箭头方向指向土壤颗粒，此时根毛细胞处于失水 外，其他条件都应相同，如定期浇水、松土；观察并记录；最 状态，C错误 后得出结论等，故4盆施加等量氮肥是错误的，故C符合 题意 拓展提升：细胞的细胞液浓度小于细胞周围水溶液的浓 7.D[解析]花生在地上开花、传粉、受精后，子房柄内的分 度时，细胞失水；细胞的细胞液浓度大于细胞周围水溶 生组织进行细胞分裂，子房柄向地生长，将位于其顶端的 液的浓度时，细胞吸水。 子房推人土中，发育成果实。故图中①是子房，②是果实， 3.A[解析]B点表示二氧化碳的平衡点，此时光合作用强 A、B错误。影响[①]子房正常发育的因素有水、无机盐和 度刚好等于呼吸作用强度，因此光合作用在6点之前已经 有机物，C错误。 开始；18点之后光合作用还存在一段时间，且光合作用强 8.B[解析]甲的下表皮气孔多，更利于水分散失，B错误。 度小于呼吸作用强度，A错误。 9.C[解析]①是成熟区，该区的细胞开始分化，出现根毛和 4.C[解析]搭建大棚，提高夜间温度，会使植物的呼吸作用 导管，A错误。②是伸长区，②细胞由小变大是细胞生长 ·130·同行学案学练测 的结果，B错误。根冠、[②]伸长区、[①]成熟区中的细胞二、A精子B卵细胞受精卵输卵管(1)细胞分裂 均来源于[③]分生区细胞，D错误。 和分化胚泡子宫内膜(2)子宫内膜胎儿 10.D (3)羊水胎盘脐带营养物质氧二氧化碳胎 11.D[解析]光照强度可能会影响植物的蒸腾作用，进而影 盘(4)胎盘胎儿胎盘阴道38266 响空气湿度。所以，测量时，需要考虑三个区域的光照强 基础演练 度，D错误。 1.A 12.A[解析]该实验探究的是强光和弱光下不同植物的光 2.D[解析]①]卵巢是女性主要的生殖器官，能产生卵细 合作用量，故除光照强度和植物种类外，其他条件均应保 胞并分泌雌激素，A、C错误。[③]子宫是胚胎发育的主要 持相同，A正确。 场所，B错误。 3.B 温馨提示：实验结果表明，光照强度和植物种类均是影 4.B[解析]精子与卵细胞在[②]输卵管内结合形成受精 响光合作用量的因素。在一定范围内，光照越强光合作 卵。受精卵在输卵管中不断分裂、分化形成胚泡，胚泡植 用越强。但是中午光照较强，会使部分气孔关闭，导致 入子宫内膜继续分裂、分化形成胚胎。 二氧化碳供应不足，光合作用减弱。 5.C[解析]胎儿与母体进行物质交换的器官是胎盘，A错 误。胚胎在母体内发育的场所是子宫，B错误。附着在子 13.A[解析]a、c点是两条曲线的交点，说明此时光合作用 宫内膜上的是胚泡，而不是受精卵，D错误。 和呼吸作用的速率相等，B错误。比较a、p、c三点，c点 6.C[解析]卵巢的功能是产生卵细胞和分泌雌激素，故A、 积累有机物最多，C错误。b点光合作用强度虽有下降， B错误。精子和卵细胞在输卵管相遇结合为受精卵，完成 但并没有停止，只是中午温度过高，部分气孔关闭，从而 受精作用。输卵管堵塞后，精子和卵细胞不能相遇结合， 影响玉米光合作用的强度，D错误。 不能完成受精，C正确。输卵管堵塞与形成胎盘没有关系， 14.B[解析]阴天移栽，有利于降低蒸腾作用，A错误。定 D错误。 期拔草，避免杂草争夺阳光、水和无机盐等，有机物是植 物通过光合作用自己制造的，C错误。过量施肥会造成烧 温馨提示：卵巢产生的卵细胞进入输卵管，如果遇到精 苗的现象，不利于生根开花结果，D错误。 子，就会和精子结合形成受精卵，因此，受精卵是在输卵 15.C 管中形成的。受精卵在输卵管中形成后，经过分裂和分 16.D[解析]同种植物在不同的生长发育期，对营养的需求 化形成胚泡，然后胚泡逐渐进入子宫内膜，继续发育形 成胚胎。 是不同的，因此定期更换的培养液成分及比例应该是变 化的，以满足植物不同阶段的营养需求，D错误。 7.(1)②输卵管(2)①卵巢(3)a子宫羊水 17.D[解析]二氧化碳是光合作用的原料，所以由[②]气孔 b胎盘二氧化碳分娩 进入的二氧化碳是光合作用的原料，A错误。植物体通 能力提升 过根吸收的水，绝大部分通过蒸腾作用经[②]气孔散失 1.B[解析]胎儿通过脐带、胎盘从母体获得营养物质和氧， 到大气中，B错误。叶绿体是光合作用的场所，葡萄储存 而不是胎儿通过自身的呼吸系统从母体获得氧。 的糖类物质由[①]叶肉细胞中的叶绿体制造，C错误。 2.D 18.(1)叶绿体(2)26(3)18(4)①8②温度和光照 3.D[解析]胚胎发育时，胎儿所需营养物质通过胎盘、脐带 强度 从母体获得，产生的废物也通过脐带、胎盘经母体排出。 19.(1)施肥导管(2)温度光照(3)减少水分能抑制 4.A[解析]“我”指的是精子，“我的搭档”是指卵巢产生的 呼吸作用，减少有机物消耗 卵细胞，A错误。 第四单元人体生理与健康（一） 5.A[解析]卵巢产生卵细胞，分泌雌激素，是女性最主要的 生殖器官，A错误。 第一章人的生殖和发育 6.C[解析]人的精子与卵细胞在输卵管处相遇并结合形成 第一节人的生殖 受精卵，受精卵在输卵管中不断分裂和分化形成胚泡，胚 知识清单 泡植入子宫内膜继续分裂、分化形成胎儿，胎儿发育成熟， 一、雌雄胚胎生殖系统睾丸精子雄激素输精管 经过阴道分娩产出。胎儿所需营养物质和氧通过胎盘、脐 输送卵巢卵细胞雌激素输卵管子宫阴道 带从母体获得。